Piccola guida per insegnanti - Dislessia in rete

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3 IN CLASSE… HO UN ALLIEVO CHE PRESENTA ALCUNE DI QUESTE CARATTERISTICHE… è troppo frettoloso o lento; è intelligente ma svogliato, è distratto, è facilmente distraibile e non si impegna abbastanza; dimentica di portare a scuola il materiale necessario ed appare disorganizzato nelle sue attività; si rifiuta di leggere o di scrivere o vive i compiti scritti come fonte di ansia; si muove continuamente; mentre legge o scrive, si avvicina/allontana dal libro; chiede spesso di andare in bagno o di uscire; dice spesso di essere stanco; è incostante ed ha risultati scolastici scadenti o altalenanti(la sua prestazione non solo varia da giorno a giorno, ma anche all’interno di uno stesso compito); presenta difficoltà a copiare dalla lavagna o prendere appunti; ha bisogno di continui ncoraggiamenti; ha una bassa autostima presenta “discrepanza” tra la sua intelligenza generale e le sue abilità 1 specifiche (lettura, scrittura e calcolo); brilla maggiormente nelle prove orali, mentre fallisce nelle prove scritte; 1 Un’abilità può essere definita come la capacità di un soggetto di eseguire una procedura composta da una sequenza di atti in modo rapido, standardizzato e con un basso dispendio di risorse attentive” ( G. Stella)
ALLORA COSA FACCIO? Cerco di capire il problema. Un disagio scolastico può avere varie cause… forse potrebbe avere un Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) QUINDI… tutti gli alunni con un disagio e/o scarso rendimento scolastico hanno un DSA? fattori esterni (ambiente, problematiche familiari, …) NO QUANDO LO SCARSO RENDIMENTO È CAUSATO DA… fattori interni (motivazione, distraibilità sociale, stato d’animo,…) NON si può parlare di DSA, ma di DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO 4
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