metodisks materiāls

aktualizē mācību satura tematisko vienotību, novērš satura pārslogotību,
izmantojot tekstus, uzdevumus, vingrinājumus, praktiskos un citus darbus;
integrē priekšmeta mācībās caurviju tematus, kas nodrošina satura
viengabalainību – vide, drošība, veselība, karjera;
atbilst didaktiskajiem principiem;
aptver metodiskos ieteikumus skolēna sasniegumu pašnovērtēšanai, kā arī
ieteikumus skolēniem iespējamo trūkumu novēršanai un kļūdu patstāvīgai
labošanai;
aptver tematisko un (vai) kalendāro plānu paraugus, daţādu veidu stundu un
citu organizatorisko formu konspektus, ieteikumus projektiem un pētnieciskam
procesam, kā arī citus priekšmeta mācībām nozīmīgus metodiskos materiālus.
Mācību līdzeklī iekļautie uzdevumi ir mērķtiecīgi, plānveidīgi, secīgi un
daudzveidīgi. Pārbaudes uzdevumi ir piemēroti skolēniem ar daţādiem iepriekšējās
sagatavotības līmeņiem (sākot ar vieglākiem un beidzot ar grūtākiem uzdevumiem).
Mācību metodes un metodiskos paņēmienus mācību literatūras autori izskaidro
skolotājam domātajā metodiskajā līdzeklī, taču tie netieši atspoguļojas arī mācību
grāmatā un citos mācību līdzekļos.
27