metodisks materiāls

Mācību satura uztveramības aspekts nosaka komplektizdevumā iekļautā mācību
satura mērķtiecīgu atlasi, sakārtojumu un vieglu uztveramību. Komplektizdevuma
uztveramību ietekmē šādi faktori:
mācību satura apjoms;
izklāsta skaidrība;
ilustratīvais noformējums;
poligrāfiskais noformējums.
Mācību satura apjoms. Komplektizdevumā iekļautajam informācijas apjomam ir
jābūt pietiekamam, lai nodrošinātu mācību priekšmeta standartā noteikto mērķu
īstenošanu, nepārslogotam ar lieku vai nebūtisku informāciju. Tas pats attiecas arī uz
vienlaikus apgūstamo jēdzienu, terminu vai svešvārdu iekļaušanu mācību saturā.
Komplektizdevuma iekšējā struktūra (teksta, ilustratīvā materiāla, apzīmējumu,
norāţu un citu mācību saturu veidojošo elementu izkārtojums un savstarpējā
saistība):
mācību satura izkārtojums ir tematiski un metodiski sagrupēts un pārskatāmi
izkārtots lappusēs vai lappušu atvērumos;
mācību saturs ir stingri strukturēts – izdalītas un izceltas galvenās teksta
vienības (nodaļas, apakšnodaļas, tēmas, paragrāfi utt.);
ievērotas saprātīgas proporcijas starp tekstu un ilustratīvo materiālu, strukturēts
to savstarpējais izkārtojums;
virsraksti satur īsu un konkrētu informāciju par attiecīgās tēmas, nodaļas vai
apakšnodaļas saturu;
izcelti virsraksti, definīcijas, likumi, formulas, jauni jēdzieni, termini,
svešvārdi, uzdevumu veidi, norādes un piktogrammas;
simboli, šrifti vai drukas izcēlumi atspoguļo nodaļu vai tēmu savstarpējo
hierarhiju un saistību.
Izklāsta skaidrība:
valoda (lasāmība) atbilst skolēnu uztveres attīstības līmenim;
30