VII JAUNO ZINĀTNIEKU KONFERENCE 2011 Rakstu krājums - rpiva

MATERIĀLI UN METODES
Lai izglītība veiksmīgi tiktu galā ar uzdevumiem, kā tika uzsvērts minētajā ziņojumā,
tai jābūt organizētai saskaņā ar četriem mācīšanās pamattipiem, kas visu konkrētā cilvēka mūžā
būs patiesie zinību balsti: mācīties, lai zinātu, tas ir, apgūt instrumentus izpratnei; mācīties darīt,
lai varētu ar izdomu darboties savā vidē; mācīties dzīvot kopā, lai piedalītos un līdzdarbotos
visās cilvēku darbībās kopā ar citiem cilvēkiem; mācīties būt, kas dabiski un būtiski svarīgi
izriet no iepriekšējiem trim punktiem. Protams, kopā tās veido vienu veselo zinību apguves
procesu, jo tiem ir daudzi saskares punkti . 2
2010. gada aprīlī Valsts prezidenta un Stratēģiskās analīzes komisijas (SAK) rīkotajā
apaļā galda diskusijā par inovatīvām pārmaiņām izglītībā eksperti izskatīja ieteikumus izglītības
kvalitātes uzlabošanai un pārmaiņu ieviešanai. Diskusijā piedalījās Latvijas izglītības nozares
speciālisti un uzņēmēji, projekta „Inovatīvas skolu sistēmas struktūras īstenošanas izaicinājumi
un iespējas” iniciatori SAK un „Microsoft Latvia”, izglītības ministre, kā arī vairāki izglītības
nozares un vairāku Latvijas lielo uzņēmumu pārstāvji. 3
Eksperti secināja, ka skolās ir jāienāk jaunām, inovatīvām mācību metodēm, ar kuru
palīdzību varētu individualizēt izglītību, vairāk ieinteresēt skolēnus pašiem domāt par mācību
saturu un atvieglot skolotāju darba ikdienu. Tika apspriests diskusijas ziņojums „Inovatīvas
ierosmes izglītībā”, kurš sevī ietver 21 ieteikumu izglītības kvalitātes uzlabošanai un pārmaiņu
ieviešanai.
Kā svarīgākie pasākumi izglītības satura un kvalitātes pārveidošanai un uzlabošanai
tiek minēti:
• digitālo mācību materiālu resursu un reģionu tehnoloģiju resursu banku izveide,
• skolotāju apmācību programmu, kas vērstas uz tehnoloģiju apguvi, izstrāde,
• skolu un uzņēmumu sadarbības projektu veidošana,
• starptautisku skolēnu sadarbības projektu attīstīšana, tai skaitā „Peer Coaching”
(darbaudzināšanas) principa ieviešana,
• skolotāju kvalifikācijas celšanā, e-apmācību mācību satura izstrāde un būtiskāko
vispārējā izglītībā apgūstamo zināšanu „kodola” definēšana (Stratēģiskās analīzes
komisija, Microsoft Latvijā, 2010). Inovatīvas skolu sistēmas struktūras īstenošanas
izaicinājumi un iespējas; pētījuma rezultātu ziņojums.
Par to, ka Latvijā ir nepieciešams audzināt domājošu sabiedrību - cilvēkus, kas gatavi
uzņemties atbildību, riskēt un analizēt milzīgo ikdienas informācijas daudzumu, neviens vairs
nešaubās, tādēļ skolās nepieciešams apvienot zinošus, erudītus un talantīgus pedagogus un
nodrošināt skolas ar jaunākajām informāciju tehnoloģijām, kas kalpotu nevis kā pašmērķis,
bet līdzeklis ikdienā noderīgu zināšanu apguvei. Pie šādiem secinājumiem nonāca gan darba
devēju, gan pedagogu un valsts institūciju pārstāvji.
Viena no metodēm, kuru pielietojot iespējams ņemt vērā gan Starptautiskās Komisijas,
gan Stratēģiskās analīzes komisijas ieteikumus, ir jauniešu iesaistīšana starptautiskajos
projektos. Viens no projektu veidiem – ETwinning - starptautiskā skolu kopiena.
ETwinning ir Eiropas Komisijas Lifelong Learning programmas apakšprogramma, kuru
izveidoja 2004. gadā ar mērķi organizēt sadarbību starp Eiropas izglītības iestādēm, kopīgu
projektu realizēšanai mācību procesa ietvaros izmantojot IKT. ETwinning darbību koordinē
2
UNESCO. (1998). Starptautiskās Komisijas par izglītību divdesmit pirmajam gadsimtam ziņojums. Mācīšanās
ir zelts., 79.-89. lpp.
3
Stratēģiskās analīzes komisija, Microsoft Latvijā. (2010). Inovatīvas skolu sistēmas struktūras īstenošanas izaicinājumi
un iespējas; pētījuma rezultātu ziņojums.
3