Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Pedagogenplatform

HOOFDSTUK 3
Ontwikkelen en leren
van jonge kinderen
Liane, 2 jaar, is nieuw in de peutergroep. Met grote ogen staat ze stil bij de
zandbak te kijken naar de andere kinderen. Sam, haar vaste pedagogisch medewerker,
knielt bij haar en begint rustig met haar te praten. ‘Kijk, ze zijn aan het
scheppen, zie je dat?’ En na een tijdje: ‘Zullen wij ook scheppen?’ Sam geeft
Liane een schepje en pakt er zelf ook een. Om beurten scheppen ze wat zand.
Al snel komen er een paar andere kinderen bij. Als Sam weg gaat, blijft Liane
nog een poosje mee scheppen. Sam lacht naar haar collega en zegt: ‘Meedoen
en uitnodigen tot imiteren zijn toch wondermiddelen bij die kleintjes.’
Pedagogisch medewerkers maken in hun omgang met
kinderen voortdurend gebruik van hun ervaring en kennis
van de manier waarop jonge kinderen leren en zich
ontwikkelen. Ze sluiten aan bij de belevingswereld van
de kinderen. In dit hoofdstuk worden de belangrijke
kenmerken behandeld van het leren van jonge kinderen.
Over de allerbelangrijkste voorwaarden, vertrouwde
r elaties en veiligheid, hebben we het al gehad. We richten
ons nu op de karakteristieke manier waarop jonge
kinderen met hun omgeving omgaan en leren.
Hoe leren jonge kinderen?
Actief leren en totale betrokkenheid
(holisme)
Jonge kinderen hebben een aangeboren drang tot leren
en ontdekken. Ze zijn nieuwsgierig en hebben een enorm
doorzettingsvermogen. Ze vallen en staan weer op. Ze
blijven proberen tot ze iets kunnen of snappen. Jonge
kinderen gaan dan volledig op in waar ze mee bezig zijn.
Ze gooien zich er helemaal in. Hun hele lijfje doet mee.
Als ze blij zijn, lacht hun hele lijf. Als ze nieuwsgierig zijn,
vergeten ze alles om zich heen. Als ze iets ontdekt hebben,
willen ze het delen met de pedagogisch medewer-
kers of met andere kinderen. Vanwege deze totale betrokkenheid
wordt in de pedagogiek van jonge kinderen
uitgegaan van het holisme, een totale betrokkenheid.
Kinderen leren met hun handen, hoofd en hart.
Leren door uitproberen en ontdekken
Jonge kinderen zijn kleine onderzoekers. Baby’s zijn al op
zoek naar de relatie tussen wat zij doen en wat er dan
FOTO: RUBEN KEESTRA
OP DE GLIJBAAN LEREN KINDEREN BEWEGEN, SAMEN
SPELEN EN DE ZWAARTEKRACHT KENNEN.
Ontwikkelen en leren van jonge kinderen Hoofdstuk 3
41