Produkties tbv beroepsschrift Ploeger vs ... - Index of - Xs4all

Overzicht Produkties 

Ploeger cs – Calandlyceum 

1. aanmelding Sterre bij het Calandlyceum 

2. primaire afwijzing 

3. Bezwaar 

4. ACTB wil niet adviseren 

5. ACTB wil toch adviseren 

6. Correspondentie ACTB – Calandlyceum 

7. Repliek ouders 

8. Dupliek Calandlyceum 

9. ACTB advies 

10. Besluit op bezwaar 

11. Uitspraak voorzieningenrechter Ploeger cs – gemeente Amsterdam 

12. Toelatingsvoorwaarden uit de Kernprocedure 

176 Hatherley Gardens, LONDON E6 3HB, United Kingdom, T +0044 (0)208 552 8278 

Ferdi.Ploeger@xs4all.nl

Page 1 of 50 

Produktie 1 



Aan: Calandlyceum 

t.a.v. mevr drs. E.C.M. van Gils 

Pieter Calandlaan 182 

1068 NT Amsterdam 

Van: Ferdi Ploeger, Yvonne Brouwers 

Betreft: aanmelding Sterre 

Datum: 1 maart 2005 

Geachte mevrouw van Gils, 

Hierbij melden wij Sterre Virginie Ploeger, geboren 11 juni 1991, aan als leerling van uw 

school voor het komend schooljaar. 

Sterre zit thans in groep 8 van de openbare basisschool de @rchipel, gevestigd aan de 

Maldivenweg 45, 1339 PP Almere. De school is telefonisch bereikbaar onder 036 5214791. 

E-mail adres info@archipel.edu.almere.nl. Directeur van de basisschool is drs Fred 

Molenberg. 

Sterre is een lgf-leerling en heeft een indicatie mg cluster 3. 

Zoals de kernprocedure zelf al aangeeft, houdt deze geen rekening met de instroom van lgfleerlingen. 

De omstandigheden van Sterre passen daarom niet in de voorwaarden die de 

kernprocedure stelt. De kernprocedure is echter een afspraak tussen de schoolbesturen en de 

gemeente Amsterdam en wijkt af van de regelgeving inzake toelating zoals neergelegd in de 

Wet op het Voortgezet Onderwijs, het Inrichtingsbesluit WVO en de Wet op de 

Leerlinggebonden Financiering (Stb 2002, nr 631). 

Volgens een uitspraak van de voorzieningenrechter, gedaan op 23 februari 2005, moeten wij 

ons voor een aanmelding van Sterre richten tot de afzonderlijke bevoegde gezagen in plaats 

van de aanmelding te laten afhangen van de kernprocedure. 

Voor nadere inlichtingen kunt u ten allen tijde contact opnemen met de huidige basisschool 

van Sterre en/of met ons. 

Vriendelijke groeten, 

Ferdi Ploeger en Yvonne Brouwers 


van ’t Hofflaan 13, 1097 EL Amsterdam, 020 6659630, Ferdi.Ploeger@xs4all.nl


Produktie 2 



Page 4 of 50






Produktie 3 



Aan: mevrouw L. van Gils, rector Calandlyceum 

Van: Ferdi Ploeger, Yvonne Brouwers 

Cc: Adviescommissie voor Toelating en Begeleiding (ACTB) 

Betreft: Sterre 

Datum: 1 mei 2005 

Geachte mevrouw van Gils, 

Op 1 maart 2005 hebben wij onze dochter Sterre Ploeger aangemeld als leerling voor het 

Calandlyceum. Heden ontvingen wij uw brief, gedateerd 26 april 2005, waarin u ons 

meedeelt dat u Sterre niet zult toelaten tot het Calandlyceum. 

Artikel 15 van het Inrichtingsbesluit WVO geeft voorschriften voor besluiten tot weigering 

van de toelating van een kandidaat leerling. U heeft deze voorschriften niet gevolgd. 

Tenzij u ons per omgaande laat weten dat u niet spreekt namens het bevoegd gezag, gaan wij 

uit van het tegendeel en nemen wij tevens aan dat het uw intentie was te handelen conform 

genoemd artikel van het Inrichtingsbesluit. 

Wij maken tegen uw besluit bezwaar. 


De Wet op de Leerlinggebonden Financiering (lgf) is ingevoerd omdat tot nu toe leerlingen 

met een handicap in groten getale werden uitgesloten van regulier onderwijs. Dit wordt door 

deze leerlingen als een groot onrecht gevoeld. Voorzover de leerlingen voldoen aan de 

wettelijke bepalingen daarvoor, zou toelating van gehandicapte leerlingen tot regulier 

onderwijs in principe mogelijk moeten zijn. Het is de opdracht aan scholen zich tot het 

uiterste in te spannen om toelating mogelijk te maken. Uw school hanteert, net als de andere 

scholen in Amsterdam, de Kernprocedure om te beslissen over toelating. De Kernprocedure 

is een stelsel van afspraken tussen de scholen in Amsterdam, maar het zijn niet de wettelijke 

bepalingen. 

In uw besluit maakt u een indeling in fases. Wij hechten eraan de systematiek te volgen van 

het Inrichtingsbesluit WVO. Zonodig zullen wij dan ingaan op hetgeen u noemt in uw brief. 

Allereerst artikel 2 van het Inrichtingsbesluit WVO dat stelt dat het bevoegd gezag besluit 

over toelaten van leerlingen. Zoals eerder betoogd gaan wij ervan uit dat u gemandateerd bent 

namens het bevoegd gezag te besluiten om Sterre niet toe te laten. 

Vervolgens artikel 3 van het Inrichtingsbesluit WVO dat stelt dat, voorzover van toepassing 

op Sterre: 

tot het eerste leerjaar van een school, behalve voor zover het betreft een school voor 

praktijkonderwijs, kan als leerling slechts worden toegelaten degene die: afkomstig is van een 

school voor basisonderwijs of een speciale school voor basisonderwijs als bedoeld in de Wet op 

het primair onderwijs en aan het einde van het schooljaar de leeftijd van 14 jaar heeft bereikt, 

van ’t Hofflaan 13, 1097 EL Amsterdam, 020 6659630, fploeger@xs4all.nl


Sterre voldoet aan de voorwaarden gesteld in het eerste lid onder b en mag op grond daarvan 

de toegang tot het Calandlyceum niet worden geweigerd. 

Vervolgens stelt het tweede lid van het zelfde artikel: 

Bij beslissingen over de toelating op grond van het eerste lid betrekt het bevoegd gezag het 

onderwijskundig rapport dat ingevolge artikel 42 van de Wet op het primair onderwijs dan wel 

ingevolge artikel 43, tweede lid, van de Wet op de expertisecentra is opgesteld. 

In uw besluit komen wij niet tegen dat of hoe u het onderwijskundig rapport betrokken heeft 

in uw besluit om Sterre niet te willen toelaten. Met name maakt u in uw besluit een aantal 

opmerkingen die doen vermoeden dat u juist geen rekening heeft gehouden met het 

onderwijskundig rapport en niet op de hoogte bent van de praktijk op Sterre’s huidige 

basisschool. Immers ook de basisschool is een zeer grote school met klassen van 30 

leerlingen. Ook op de basisschool wordt klassikaal onderwijs gegeven en ook op de 

basisschool moet Sterre meerdere malen per dag van lokaal en docent wisselen. Dit leidt op 

de basisschool evenwel niet tot de conclusie dat het onderwijs daar voor Sterre te onrustig of 

niet uitvoerbaar is. 

In uw besluit geeft u niet aan welke zorg u heeft ingericht voor leerlingen met een 

leerlinggebonden budget, zoals u dat conform artikel 24 en 24a WVO verplicht bent. Uw 

schoolgids vermeld niets over de zorg die u moet hebben ingericht, maar wij mogen ervan 

uitgaan dat u die zorg wel degelijk heeft ingericht. In uw besluit verwachten wij dan ook dat 

u expliciet mededeling doet van hoe u die zorg voor lgf-leerlingen heeft ingericht en hoe die 

voor Sterre kan worden ingezet. 

U maakt geen afzonderlijke afweging van het individueel belang van Sterre tegen het 

algemeen belang van de school. U noemt slechts dat u het onhygiënisch vindt en dat u het de 

ouders van de andere leerlingen niet kunt uitleggen als Sterre zou worden toegelaten. 

Samenvattend: In het kader van de Wet op de Leerlinggebonden Financiering (2002, Stb 631) 

dient uw school te onderzoeken: 

1. Wat is nodig om Sterre op het Calandlyceum te laten functioneren (afgestemd op haar 

behoeften)? 

2. Welke middelen staan de school ter beschikking? 

3. Wat is mogelijk op basis van deze middelen? 

4. Waarom is het Calandlyceum niet in staat – ondanks het kunnen beschikken over deze 

middelen – Sterre kwalitatief goed onderwijs te kunnen bieden? 

Wij treffen deze onderzoeken en afwegingen niet aan in uw afwijzing. 

Vervolgens artikel 4 van het Inrichtingsbesluit WVO: 

In dit besluit worden “aanvullende toelatingsvoorwaarden” genoemd. Het vijfde lid van dit 

artikel stelt evenwel dat deze aanvullende toelatingsvoorwaarden niet gesteld mogen worden 

door een school met een gemeenschappelijk eerste leerjaar met een school voor vbo. 

De definitie van dit soort school wordt gegeven in de parlementaire behandeling leidend tot 

de invoering van de nieuwe Wet op het Voortgezet Onderwijs: 


3.1. Leerwegen en sectoren 

leerwegen 

Er zijn drie leerwegen: de theoretische leerweg, de gemengde leerweg 

en de beroepsgerichte leerweg met een basisvariant en een kadervariant. 

De theoretische leerweg is voorbehouden aan scholen voor en 

scholengemeenschappen met mavo, de beroepsgerichte leerweg aan 

scholen voor en scholengemeenschappen met vbo en de gemengde 

leerweg aan scholengemeenschappen met mavo en vbo. 

(Tweede Kamer, vergaderjaar 1996-1997, 25 410 nr 3, blz 5) 

Uw school biedt een kaderberoepsgerichte leerweg, getuige blz 4 van uw schoolgids. Dit 

maakt dat uw school valt onder de uitzonderingsbepaling van het vijfde lid en zorgt ervoor 

dat u geen aanvullende toelatingsvoorwaarden mag stellen. Uw opmerking als zou u alleen 

leerlingen kunnen plaatsen met een cito-toets van 534 etc (onder uw fase 1) achten wij dan 

ook in strijd met de wettelijke bepalingen. 

Omdat u niet overtuigend heeft aangetoond dat u geen kwalitatief goed onderwijs voor Sterre 

kunt verzorgen en de school de bewijslast heeft dit aan te tonen en omdat er geen wettelijke 

of andere relevante belemmeringen zijn, menen wij dat u Sterre zou moeten toelaten. 

Tot slot een opmerking over waar u in uw brief stelt dat u het aan de ouders van uw 1750 

leerlingen niet kunt uitleggen dat u voor Sterre extra inzet zou moeten organiseren. Wij 

vinden dit een schokkende mededeling van u. Zowel Sterre als de andere leerlingen hebben 

het recht er te zijn en van een school mag verwacht worden dat ze leerlingen die extra zorg 

behoeven beschermt tegen mogelijke onderbuikgevoelens van ouders. 

Wellicht ten overvloede wijzen wij u erop dat u, ingevolge artikel XIII van de wet op de 

Leerlinggebonden Financiering (2002, Stb 631) niet eerder mag besluiten op dit 

bezwaarschrift dan nadat de Adviescommissie voor Toelating en Begeleiding (ACTB) een 

advies over uw afwijzingsgronden heeft uitgebracht. 

Een afschrift van de correspondentie tussen ons en uw school zonden wij heden naar de 

ACTB. 

Hoogachtend, 

Ferdi Ploeger, 

Yvonne Brouwers 




Produktie 4 









Produktie 5 



Karen Barnhoorn, 11:43 AM 6/6/2005, adviesverzoek Caland Lyceum d.d. 12 mei 2005 

Subject: adviesverzoek Caland Lyceum d.d. 12 mei 2005 

Date: Mon, 6 Jun 2005 11:43:05 +0200 

X-MS-Has-Attach: 

X-MS-TNEF-Correlator: 

Thread-Topic: adviesverzoek Caland Lyceum d.d. 12 mei 2005 

Thread-Index: AcVqfCNiP0tH0H6PRAOCQmdObLWAqg== 

From: "Karen Barnhoorn" 

To: "Ferdi Ploeger" 

Cc: 

X-OriginalArrivalTime: 06 Jun 2005 09:43:05.0515 (UTC) FILETIME= 

[23916FB0:01C56A7C] 

X-XS4ALL-DNSBL-Checked: mxdrop43.xs4all.nl checked 193.173.50.60 against DNS 

blacklists 

X-Virus-Scanned: by XS4ALL Virus Scanner 

X-XS4ALL-Spam-Score: 0.485 () HTML_40_50,HTML_MESSAGE,XS_EXCESSIVE_ETLA 

X-XS4ALL-Spam: NO 

Envelope-To: fploeger@xs4all.nl 

Geachte heer Ploeger, 

Onlangs heb ik u namens de ACTB bericht dat de ACTB het verzoek om advies d.d. 12 mei 2005 van het 

Caland Lyceum niet in behandeling zou nemen. De reden hiervoor was, volgens de ACTB, dat uw dochter 

(ook met de inzet van LGF-middelen) geen VMBO-t diploma zou kunnen halen en het Caland Lyceum een 

school is op VMBO-t, havo en vwo niveau. Daarbij heeft de ACTB zich met name gebaseerd op de nadere 

toelichting op de afwijzing van Sterre van het Caland Lyceum d.d. 12 mei 2005. 

De ACTB werd er vervolgens op 24 mei jl. door u op gewezen dat het Caland Lyceum ook de kader 

beroepsgerichte leerweg (VMBO) aanbiedt. De ACTB heeft de schoolgids van het Caland Lyceum 

bestudeerd en constateerde op pagina 10 en pagina 28 dat dit inderdaad het geval is (in het derde leerjaar). 

De ACTB meent dat het Caland Lyceum leerlingen die een kader beroepsgerichte leerweg willen volgen, bij 

aanmelding in het eerste leerjaar niet mag weigeren op grond van het feit dat zij geen diploma kunnen halen 

op het VMBO-t niveau (of hoger). Op deze leerlingen is artikel 4 van het Inrichtingsbesluit WVO dus niet van 

toepassing (als ware er een gemeenschappelijk eerste leerjaar voor de beroepsgerichte leerweg en de 

overige hogere niveaus en als ware artikel 4 lid 5 wel van toepassing). 

Anders zou door de constructie van VMBO-t niveau of hoger in het eerste leerjaar en beroepgerichte leerweg 

in het derde jaar, artikel 4 lid 5 van het Inrichtingsbesluit ten onrechte omzeild worden en zouden leerlingen 

voor de kader beroepsgerichte leerweg op onjuiste gronden (namelijk dat zij geen VMBO-t niveau kunnen 

volgen) worden geweigerd. 

Ondanks het eerdere bericht, zal de ACTB het verzoek d.d. 12 mei 2005 derhalve wel in behandeling nemen. 

Op grond van deze nieuwe omstandigheden is de ACTB van oordeel dat het belang van een onderzoek naar 

de vraag of het Caland Lyceum in voldoende mate heeft aangetoond dat zij Sterre –ondanks de inzet van 

LGF middelen – geen kwalitatief goed onderwijs kan bieden, weer relevant is. 

Ik stuur u de stukken van het Caland Lyceum per post toe. Mocht u hierop willen reageren, dan wil ik u 

verzoeken dit voor dinsdag 14 juni as te doen. 

Met vriendelijke groet, 

Namens de ACTB, 

Karen Barnhoorn 

Printed for Ferdi Ploeger 



6/6/2005


Produktie 6 









Produktie 7 



Aan: Adviescommissie Toelating en Begeleiding 

Cc: Calandlyceum 

Van: Ferdi Ploeger 

Betreft: reactie op toelichting Calandlyceum als gevraagd door de ACTB 

Datum: 7 juni 2005 

Geachte commissie, 


Bij brief van 1 maart 2005 hebben wij Sterre aangemeld bij alle openbare scholen voor 

voortgezet onderwijs in Amsterdam. Dit hebben wij gedaan omdat de in Amsterdam 

ingestelde Kernprocedure toelating van lgf-leerlingen uitsluit. Aanmelding voor één school 

en vervolgens de hele procedure met die ene school aflopen leidt zeker tot thuiszitten van 

Sterre. 

De Kernprocedure is volgens ons in strijd met de wettelijke bepalingen inzake toelating tot 

het voortgezet onderwijs. 

De Kernprocedure is een set afspraken tussen de gemeente Amsterdam, de scholen voor 

primair en voor voortgezet onderwijs in Amsterdam. De Kernprocedure schept 

“duidelijkheid” in toelatingscriteria maar gaat voorbij aan het bepaalde in het 

Inrichtingsbesluit WVO. 

De gemeente Amsterdam coördineert de Kernprocedure maar weet voor de rechter hard te 

maken niet aansprakelijk te zijn voor de regels uit de procedure. De scholen houden zich 

bezig met onderwijs maar hebben geen verstand van juridische haarkloverijen. Zij denken dat 

de eenvoudige regels uit de Kernprocedure de wettelijke bepalingen zijn. Zo lijkt niemand 

aanspreekbaar. 

Deze situatie hebben wij bij de aanmelding van Sterre in onze aanmeldingsbrief aangegeven. 

Wij hebben het er tijdens het gesprek nadrukkelijk over gehad en de regelgeving hebben wij 

op CdRom bij de scholen achtergelaten. 

Het Calandlyceum ontkent de geldigheid van de wettelijke bepalingen en besluit – 

voornamelijk op grond van de toelatingseisen van de Kernprocedure – om Sterre niet toe te 

laten. 

Wij hebben in ons bezwaarschrift andermaal aangegeven dat het Calandlyceum geen 

aanvullende toelatingsvoorwaarden mag eisen. 

Het Calandlyceum is zo overtuigd van haar gelijk dat zij geen antwoord geeft op de vier 

vragen van de ACTB en volhard in haar standpunt dat zij die eisen wél mogen stellen. 

Vooruitlopend op het definitieve advies heeft de ACTB inmiddels aangegeven dat, omdat het 

Calandlyceum een kadergerichte beroepsopleiding biedt, het valt onder de 

uitzonderingsbepaling van art 4 lid 5 van het Inrichtingsbesluit en daarom GEEN aanvullende 

toelatingsvoorwaarden mag stellen. 


Wij zijn blij met deze constatering maar vrezen dat het Calandlyceum het niet bindende 

advies van de ACTB naast zich neer zal leggen. Wij vrezen verder dat, mocht de rechter het 

Calandlyceum daarna alsnog op haar plaats wijzen, het Calandlyceum vervolgens een beroep 

gaat doen op overmacht omdat ze zich nooit gerealiseerd heeft - of zou hebben - dat zij 

cluster-3 leerlingen (zoals Sterre) in principe zou moeten toelaten. 

Als éénéénduidig wordt vastgesteld dat artikel 4 van het Inrichtingsbesluit WVO gewoon 

onderdeel uitmaakt van de huidige regelgeving, dan komt daarmee de basis van de 

Kernprocedure te vervallen. Uit het oogpunt van het onderwijs in Amsterdam zou dat zeer 

ongewenst lijken: de Kernprocedure is namelijk in het leven geroepen om chaotische 

toestanden bij de jaarlijkse inschrijving te voorkomen. 

Wij hebben een bezwaarprocedure lopen tegen de gemeente Amsterdam inzake het aanpassen 

van de Kernprocedure voor lgf-leerlingen. De gemeente Amsterdam stelt zich vooralsnog met 

succes op het standpunt niet op de Kernprocedure te kunnen worden aangesproken. (zie ook: 

http://www.xs4all.nl/~fploeger/sterre/ivko/docs/2004-12-28-voorlopige-voorziening.pdf ) 

Gezien de uitermate korte en naar ons niet terzake doende reactie van het Calandlyceum op 

de door de ACTB gestelde vragen, lijkt het ons voorlopig niet zinvol om nog uitgebreider dan 

wij al hebben gedaan, ons gelijk te bepleiten. 

Hoogachtend, 

Ferdi Ploeger, Yvonne Brouwers 







Produktie 8 



Karen Barnhoorn, 02:36 PM 6/20/2005, sluiting schriftelijke procedure ACTB 

Subject: sluiting schriftelijke procedure ACTB 

Date: Mon, 20 Jun 2005 14:36:41 +0200 

X-MS-Has-Attach: 

X-MS-TNEF-Correlator: 

Thread-Topic: sluiting schriftelijke procedure ACTB 

thread-index: AcVwBc0SNdeytnu6T0CgCOX+mBUAKAAAAdvwAWOp2nA= 

From: "Karen Barnhoorn" 

To: "Ferdi Ploeger" , 

X-OriginalArrivalTime: 20 Jun 2005 12:36:41.0734 (UTC) FILETIME= 

[B5E6D260:01C57594] 

X-XS4ALL-DNSBL-Checked: mxdrop14.xs4all.nl checked 193.173.50.60 against DNS 

blacklists 

X-Virus-Scanned: by XS4ALL Virus Scanner 

X-XS4ALL-Spam-Score: 0 () 

X-XS4ALL-Spam: NO 

Envelope-To: fploeger@xs4all.nl 

X-MIME-Autoconverted: from quoted-printable to 8bit by mxdrop14.xs4all.nl id 

j5KCafPY091644 

Geachte heer Ploeger/mevrouw Van Gils, 

Hierbij deel ik u mede dat de schriftelijke procedure gesloten is en dat 

het niet meer mogelijk is (aanvullende) stukken in te dienen bij de 

ACTB. 

De ACTB zal binnenkort advies uitbrengen. 

Met vriendelijke groet, 

Karen Barnhoorn 

Secretaris ACTB 

P.S.: Voor de heer Ploeger; ter informatie zie bijgaand de dupliek van 

het Caland Lyceum 

-----Oorspronkelijk bericht----- 

Van: lvangils@calandlyceum.nl [mailto:lvangils@calandlyceum.nl] 

Verzonden: maandag 13 juni 2005 12:51 

Aan: Emmy Schrijn 

Onderwerp: sterre 

Geachte mevrouw Barnhoorn, 

Daar ik niet zeker weet of de reactie na uw mail van 6 juni 2005 bij u 

is aangekomen ( 

wellicht heb ik de mail niet verstuurd) hierbij de reactie van het 

Calandlyceum. 

- Het Calandlyceum conformeert zich aan de Kernprocedure, dat betekent 

dat wij altijd 

een cito scoreen een advies van de basisschool nodig hebben alvorens wij 

leerlingen 

kunnen toelaten. 

- In leerjaar drie geven wij leerlingen gelegenheid kb ( en bij 

uitzondering bb) administratie 

te volgen. 




6/20/2005

Karen Barnhoorn, 02:36 PM 6/20/2005, sluiting schriftelijke procedure ACTB 

- ons startniveau is echter minimaal vmbo-t 

- overigens moet ook voor het kb/bb een citoscore en een advies van de 

basisschool 

aanwezig zijn 

- cito is niet nodig voor LWOO en Praktijkonderwijs en dat bieden wij 

niet aan. 

met vriendleijke groet 

liesbeth van gils 

rector 

- 

Calandlyceum Amsterdam 

______________________________ 

tel: 020-6675363 (eindschool) 

tel: 020-6675373 (beginschool) 

fax: 020-6675359 

www.calandlyceum.nl 

______________________________ 




6/20/2005





Produktie 9 













Produktie 10 





Produktie 11 



Page pagina 44 of 8650






Produktie 12 



10 

3.6 Cito-bandbreedtes 

De school voor voortgezet onderwijs behandelt aanmelding van de kinderen die hebben deelgenomen aan de 

Cito-eindtoets het basisschooladvies in relatie tot de Cito-score. Zij doet dit aan de hand van de in het kader 

aangegeven Cito-bandbreedtes. 

TABEL VOOR GEBRUIK CITOBANDBREEDTES 

Basisschooladvies Verplicht Overleg Automatisch 

aanvullend met toelaatbaar 

onderzoek basisschool 

praktijkonderwijs geen citobandbreedtes van toepassing 

leerwegondersteunend 

onderwijs 

geen citobandbreedtes van toepassing 

vmbo–beroepsgericht 

(basis + kader) 

514 en lager 515 t/m 522 523 en hoger 

vmbo-kaderberoeps 520 en lager 521 t/m 528 529 en hoger 

vmbo-theoretisch 526 en lager 527 t/m 533 534 en hoger 

vmbo-theoret. / havo 528 en lager 529 t/m 535 536 en hoger 

havo 531 en lager 532 t/m 537 538 en hoger 

havo / vwo 535 en lager 536 t/m 540 541 en hoger 

vwo 539 en lager 540 t/m 544 545 en hoger 

Automatisch toelaatbaar 

Deze leerlingen zijn voor de betreffende opleiding zonder meer toelaatbaar op de instelling. Hiervoor hoeft geen 

overleg of verder onderzoek plaats te vinden. 

Overleg verplicht 

Over deze leerlingen volgt overleg met de betreffende basisschool om meer onderwijskundige informatie te krijgen. 

Na dit overleg besluit de school voor voortgezet onderwijs of de leerling plaatsbaar is of niet in de betreffende 

opleiding. Het kan zijn dat de basisschool en de school voor voortgezet onderwijs vaststellen dat er meer informatie 

nodig is over de leerling. Om die reden kan besloten worden tot aanvullend onderzoek. 

Verplicht aanvullend onderzoek 

Voor deze leerlingen wordt in opdracht van de school voor voortgezet onderwijs aanvullend onderzoek uitgevoerd 

(GIVO, NIO e.d.). Op basis van de uitslag van dit onderzoek, gevolgd door overleg met de betreffende basisschool, 

besluit de school voor voortgezet onderwijs of de leerling plaatsbaar is of niet in de betreffende opleiding. Als het 

aanvullend onderzoek negatief adviseert voor de betreffende onderwijssoort, mag de leerling zich niet opnieuw 

op een andere school voor dezelfde onderwijssoort aanmelden. Dit laatste geldt alleen voor de leerlingen die 

vallen in de Cito-bandbreedte voor aanvullend onderzoek vallen (dus niet voor overlegkinderen). 

3.7 Aanvullend onderzoek 

3.8 Oki-doc 


Als het voorgeschreven aanvullend onderzoek negatief adviseert voor de betreffende onderwijssoort, mag de 

leerling zich elders niet opnieuw voor dezelfde onderwijssoort aanmelden. Dit geldt alleen voor de leerlingen die 

zitten in de Cito-bandbreedte ‘aanvullend onderzoek verplicht’. 

De basisschool verstrekt verder beknopt en duidelijk onderwijskundige informatie over de leerling aan de vo-school 

waar deze leerling zich aanmeldt. Zij doet dit door middel van het onderwijskundige informatie document, het 

zogenaamde “oki-doc”. 

Basisset oki-doc 

In het oki-doc is een basisset aan onderwijskundige informatie vastgelegd: het basisschooladvies, de Cito-score, 

informatie over de schoolloopbaan en de leerdomeinen en informatie over gedrag en houding. De basisset voor 

leerlingen voor het praktijkonderwijs en het leerwegondersteunend onderwijs bevat verder informatie over speciale 

begeleiding, didactische gegevens, cognitieve gegevens en indien van toepassing sociaal-emotionele gegevens. 

Deze gegevens zijn nodig voor het aanvragen van een RVC-beschikking (zie verder hoofdstuk 3.5).

P 

Produktie 13 



Schoolgids 05-06 online beschikbaar - Calandlyceum Amsterdam 

Voorpagina Voor OUDERS documenten voor ouders Schoolgids 05-06 online beschikbaar 

HOOFDMENU 

Voorpagina 

VOORLICHTING 

NIEUWS 

Voor LEERLINGEN 

VAKKEN [ epsilon ] 

voor PERSONEEL 

Voor OUDERS 

VACATURES 

COLUMNS & POLLS 

Zoek op deze site 

FotoAlbum 

contact-info 

Colofon 

LAATSTE BERICHTEN OP DEZE SITE 

Sporten op het dak vanaf 2007 

Basketball: leraren verslaan 5V3! 

Ouderavond: normen, waarden & grenzen 

Schoolgids 05-06 online beschikbaar 

Schaatsen voor water op 8 november 

Schoolbreed toneelstuk: Assepoester 

Examenklasleerlingen opgelet... 

Interieur Caland wint Designprijs 2005 

Schoolgids 05-06 online beschikbaar 

bijdrage van: de webredactie 

Schoolgids kwijt? Op zoek naar info over urentabellen, de regels op school, 

de organisatie, adressen en namen van functionarissen etc? 

calandlyceum.nl - vanaf januari 2005 

hosting door interlize.net 

rooster 

Download de PDF-versie van de volledige Schoolgids 2005-2006 via deze link. 

laatst aangepast : zaterdag, 22 oktober 2005 

pagina 1 van 1

RUGZAKLEERLINGEN 

De overheid heeft besloten dat leerlingen die extra specialistische zorg en begeleiding nodig 

hebben hun schoolcarriere ook binnen het reguliere onderwijs moeten kunnen afronden. Om 

deze begeleiding te bekostigen is voor deze leerlingen een persoonsgebonden financiering in 

het leven geroepen, een zogenaamde "rugzak: Om hun ontwikkeling zo goed mogelijk te laten 

verlopen dienen voorzieningen, kennis en extra geschoold personeel op school aanwezig te zijn 

of beschikbaar te komen. Het Calandlyceum zal een verantwoorde afweging dienen te ma ken 

tussen de belangen van het kind en de belangen van de school bij aanmelding van een "rug- 

zakleerling: Bij deze afweging vormen fysieke omgeving, lessentabel, de expertise en rooster 

de uitgangspunten. Mobiliteit, het vermogen tot communiceren en zelfredzaamheid vormen 

de randvoorwaarden waaraan een "rugzakleerling"zal moeten voldoen. We geven voorrang aan 

rugzakleerlingen die zorg en begeleiding behoeven waarin het Calandlyceum al expertise heeft 

opgebouwd. Bovendien zal de leerling moeten voldoen aan de criteria voor toelating tot de 

school, zoals die zijn afgesproken in de kernprocedure van de Gemeente Amsterdam.

Produkties tbv beroepsschrift Ploeger vs ... - Index of - Xs4all

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?