t Genseler - OSG Hengelo

Informatiegids
2012/2013
Praktijkonderwijs 't Genseler
onderdeel van OSG Hengelo
Bij het realiseren van haar doelstellingen
Europese Unie maakt OSG ’t Genseler gebruik van middelen uit het
Europees Sociaal Fonds
Sinds 2001 maakt OSG ’t Genseler gebruik van ESF subsidies bestemd voor de
arbeidstoeleiding. Dit stelt ons in de gelegenheid om de leerlingen een aantal
extra zaken aan te bieden die niet uit reguliere middelen betaald kunnen
worden. Zo worden bijvoorbeeld een aantal certificeringstrajecten en ook de
naschoolse begeleiding met ESF geld betaald.
Door de certificeringstrajecten komen de leerlingen beter voorbereid op de
arbeidsmarkt. Voorbeelden van deze certificeringstrajecten binnen of buiten
de school zijn: werken in de keuken, onderhoud plantsoen, werken in de
kinderopvang, werken in de zorg of beheren van het magazijn,
basisvaardigheden metaaltechniek (Kenteq), machinale houtbewerking en
banktimmeren, VCA-B veiligheidscertificaat, heftruckbediening, werken met
de bosmaaier, lassen en tractorrijbewijs.
Door de nazorg kunnen we leerlingen, die met een baan de school verlaten,
nog gedurende één jaar begeleiden in hun nieuwe baan.
’t Genseler school voor Praktijkonderwijs
Jasmijnstraat 15
7552 AH Hengelo
Tel. : 074 - 291 62 57
Fax 074 - 291 60 41
e-mail: praktijkonderwijs@osghengelo.nl
bankrek. 67.89.54.321
t.n.v. Praktijkonderwijs ’t Genseler, Hengelo
Directeur: mevrouw . A. de Jong
Adjunct- directeur: de heer. G. Löbker
2

Geachte ouders/verzorgers
Dit is de Informatiegids voor schooljaar 2012 - 2013 van ’t Genseler,
het Praktijkonderwijs van de OSG Hengelo.
In deze gids treft u informatie aan voor het komende schooljaar,
die voor ouders/verzorgers en leerlingen belangrijk is.
Deze informatie kunt u ook vinden op onze website www.hetgenseler.nl.
Tevens houden wij u daar op de hoogte van allerlei actuele zaken, die voor u
belangrijk of gewoon leuk zijn.
Het afgelopen jaar was 't Genseler zeer succesvol op het gebied van
certificeringtrajecten. De meeste leerlingen hebben dan ook één of meerdere
certificaten behaald. Ook op het gebied van arbeidsbemiddeling was het team
succesvol; veel leerlingen vonden passend werk.
In het afgelopen jaar hebben we ook gewerkt aan de ontwikkeling van traject
leerling-bemiddeling, het veiligheidscertificaat voor leerlingen, het project
ouders voor ouders en de interne stage voor leerlingen. In de komende jaren
zult u hierover meer horen en lezen op onze website en in de Nieuwsbrief
voor ouders, die u maandelijks digitaal ontvangt. Wij zijn als school trots op
onze goede en positieve ontwikkelingen en vertellen u er graag over..
Ik hoop dat u in deze gids belangrijke zaken vindt die u van ons wilt weten.
Rest mij om u en ons een goed schooljaar te wensen, waarin wij ons
- ouders en team - gezamenlijk inzetten voor de leerlingen.
A. de Jong, directeur.
3
Inhoudsopgave
Adressen 6
1. Praktijkonderwijs
- open huis 7
- veilige school 7
- internetgebruik en wifi 8
- ongewenst gedrag - vertrouwenspersonen 8
2. Schoolorganisatie
- medewerkers 9
- structuur 10
- assessment 11
- maatschappelijke stage 11
- stage 12
- bedrijfsstage 12
- Scholingstrajecten en het behalen van een certificaat 13
- met 't Genseler verder op het ROC/AOC 14
- meiden-/jongensgroepen 14
- vrije tijdsbesteding 14
3. Onderwijspraktijk
- schooltijden 16
- vakantierooster 16
- verzuim 16
- afmelden bij ziekte en te laat komen 17
- extra vrij 17
- ongeoorloofd verzuim 17
- lesuitval 17
- gesprek met leerkracht 17
- oplossingsgericht werken / coaching- IOP gesprek 18
- corvee 18
4. Praktische zaken
- Zelfstandig reizen 19
- lunch 19
- betaalpas 19
- afspraken rond Ramadan en Vastentijd 19
4

5. Ouders en leerlingen
- nieuwsbrief 21
- schoolregels 21
- schorsing en verwijdering 22
- verzekering, schade, vermissing 22
- vuurwerk 23
- boeken, leermiddelen en activiteiten 23
- werkkleding 24
- gymkleding 24
- beschermend schoeisel 24
- Wajong 24
- contact school-thuis 25
- klachtenprocedure 25
- activiteiten 25
- schoolkamp 25
6. Toetsing en Rapportage
- rapport 26
- leerlingbespreking / IOP-bespreking 26
- kwaliteit en resultaat 26
7. Het team
- teamleden 28
- groepsindeling en mentoren 29
8. Ouders, leerlingen en de school
- medezeggenschapsraad (MR) 30
- ouderraad (OR) 31
- Ouders voor Ouders 31
- Platform Allochtone Ouders en Onderwijs (PAOO) 31
- ouderplatform 32
- leerlingenraad 32
- externe hulp 33
- Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling 33
5
Adressen
Het bevoegd gezag
Stichting OSG Hengelo
Postbus 188
7550 AD Hengelo
Tel.: 074 – 291 9860
De onderwijsinspectie
Inspectie van het onderwijs
info@owinsp.nl
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig
psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteur
Tel.: 0900 – 111 31 11 (lokaal tarief)
De Ouderraad
Mevrouw E. Opitz
Mevrouw B. Weber penningmeester (tijdelijk)
Mevrouw S. Cansiz
De heer F. Börgeling
De heer D. Burgers secretaris
De heer A. Evers voorzitter
vacant
Dhr. G. Löbker adviseur namens de school
De Medezeggenschapsraad
De heer M. Schrijver voorzitter (medewerker)
De heer H. Kolman lid (ouder)
De heer H. Harmsen lid (ouder)
De heer R. Roelofs lid (ouder)
Mevrouw D. van Gisteren lid (medewerker)
De heer H. Beld lid (medewerker)
De heer H. Weijenborg lid (medewerker)
(de secretaris is nog niet bekend)
6

1. Praktijkonderwijs
Het praktijkonderwijs is een leerweg binnen het voortgezet onderwijs. Het
richt zich op leerlingen van 12 tot 18 jaar en leidt ze toe naar arbeid. Thema’s
als wonen, werken en vrije tijd komen bij ons ruimschoots aan bod. We
werken hieraan door:
- bevorderen van praktische en sociale redzaamheid;
- aanbieden van theoretische en praktische vakken;
- voorbereiding op arbeid;
- arbeidsbemiddeling.
Deze zaken zijn vertaald in allerlei activiteiten zoals theorielessen,
arbeidstraining en stage. Vaak is zo'n activiteit voor de hele groep hetzelfde.
Daarnaast heeft elke leerling een eigen leerroute, waardoor de leerling op
eigen niveau kan werken aan zaken als taal, rekenen en wereldoriëntatie. Ook
bij de praktijkvakken en de stage zien we die eigen leerroute terug. Sommige
leerlingen kunnen bijvoorbeeld al in een vroeg stadium zelfstandig machines
bedienen, terwijl anderen dan nog toezicht nodig hebben.
’t Genseler is een streekschool en telt momenteel 18 groepen, 230 leerlingen
en 46 medewerkers.
De leerlingen komen uit het basisonderwijs en speciaal basisonderwijs, maar
ook uit het voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs.
Over toelaatbaarheid tot het praktijkonderwijs beslist de RVC, een Regionale
Verwijzingscommissie, bestaande uit onafhankelijke deskundigen. De RVC
vormt zich een oordeel op basis van aangeleverde onderzoeksbevindingen.
Open Huis
Eén keer per jaar heeft ’t Genseler een open huis. Dit is bedoeld als een
kennismaking voor nieuwe leerlingen, hun ouders/verzorgers en andere
belangstellenden. Bezoekers zien de school dan in bedrijf.
De veilige school
’t Genseler neemt, evenals andere scholen voor voortgezet onderwijs, deel
aan het project “De Veilige School”. Naast de scholen hebben ook de
gemeente Hengelo en de politie zitting in de stuurgroep. De doelstelling van
het project “De Veilige School” is het preventief signaleren van
7
probleemgedrag bij jongeren en proberen dit proces te keren. Daartoe
hebben de deelnemers en bureau HALT een samenwerkingsovereenkomst
getekend. Alle scholen hanteren dezelfde regels bij normoverschrijdend of
strafbaar gedrag. Om te overleggen hoe te handelen heeft iedere school voor
voortgezet onderwijs contactpersonen bij de politie. Voor onze school zijn dat
mevrouw k. Dijk, jeugdagent en de heer M. Snippe, wijkagent team zuid.
Internet en Wifi
Internet is voor leerlingen en medewerkers beschikbaar voor het zoeken van
informatie voor het onderwijs. Het mag – alleen met toestemming van de
leerkracht – ook gebruikt worden ter ontspanning. Altijd gelden onderstaande
regels:
- downloaden van zaken die geen verband houden met het onderwijs is
niet toegestaan.
- het is niet toegestaan websites te bezoeken met afbeeldingen en/of
teksten over geweld, seks en racisme.
- bepaalde sites kunnen ongeschikte worden geacht. Dit is ter beoordeling
van de docent.
Bij overtreden van deze regels kan de leerling voor een bepaalde tijd
uitgesloten worden van de ICT-faciliteiten van de school of volgen andere
disciplinaire maatregelen.
In de school is beperkt Wifi beschikbaar. In de pauzes kunnen de leerlingen
gebruik maken van dit draadloze internet in de kantine. Voor het gebruik van
de Wifi gelden dezelfde regels als het gebruik van gewoon internet.
Ongewenst gedrag - vertrouwenspersonen
Het is belangrijk dat men zich veilig voelt op school. 't Genseler heeft daarom
een beroepscode en klachtenprocedure, om ongewenst gedrag als agressie,
discriminatie, bedreiging en seksuele intimidatie te voorkomen. Hierin staan
afspraken over hoe leerlingen en leerkrachten om moeten gaan met vragen
en klachten op het gebied van ongewenst gedrag.
Voor het bespreken van problemen als gevolg van ongewenst gedrag en
persoonlijke problemen, zijn binnen 't Genseler mevrouw Hamburg en de heer
Ros aangesteld.
8

2. Schoolorganisatie
De medewerkers
Binnen ’t Genseler onderscheiden we:
- directie en managementteam
- groepsleerkrachten/mentoren
- vakleerkrachten
- gastleerkrachten
- specialisten
- schoolarts
- onderwijs ondersteunend personeel
De directie bestaat uit twee personen: de directeur en de adjunct-directeur,
die tevens teamleider is van de bovenbouw. De directie vormt samen met de
teamleider van de onderbouw het managementteam.
De groepsleerkracht neemt in de onderbouw een centrale plaats in en geeft
zoveel mogelijk lessen aan de eigen groep, bijvoorbeeld Nederlandse taal,
rekenen, sociale vaardigheden, wereldoriëntatie en gezondheidskunde. De
groepsleerkracht is ook mentor van de groep en het aanspreekpunt voor de
leerling en de ouders/ verzorgers. Soms ondersteunt een andere leerkracht de
mentor bij deze taak.
Een mentor in de bovenbouw geeft minder lessen aan de eigen groep, maar
volgt de ontwikkeling van de leerling nauwgezet en blijft het aanspreekpunt
voor de ouders en voor de leerling. De mentor organiseert bijvoorbeeld het
bespreken van de schoolvorderingen, maar ook het schoolkamp.
Vakleerkrachten geven les aan veel verschillende groepen en zijn er
bijvoorbeeld voor koken, kantoor-/ winkelpraktijk, verzorging, textiele
werkvormen, hout- en metaalbewerking, groen en lichamelijke opvoeding. Zij
geven les in zowel onder-, als bovenbouw.
De specialisten zijn: de orthopedagoog en de maatschappelijk werkende. De
specialisten zijn lid van het zorgteam, evenals de zorgcoördinator, de
teamleider en intern begeleiders. De schoolarts neemt desgevraagd ook deel
aan de bespreking van het zorgteam. Het team beoordeelt de leerlingen
tussentijds en komt in beeld bij leerlingenbesprekingen.
9
Bij knelpunten in de schoolloopbaan van de leerling geeft de zorgcoördinator
adviezen over de gewenste aanpak en/of leerstof. De schoolarts (extern)
controleert in het tweede schooljaar op ’t Genseler de lichamelijke
ontwikkeling van de leerling. De maatschappelijk werkende kan ingeschakeld
worden bij niet-welbevinden van een leerling.
Leden van het zorgteam vormen samen met deskundigen van buiten
(leerplicht, Carint, MEE en de schoolarts) het zorgadviesteam (ZAT). Het ZAT
vergadert elke zes weken op school. Wanneer een leerling in het zorgoverleg
of in het overleg van het zorgadviesteam besproken wordt, worden de ouders
hierover geïnformeerd.
De toelatingscommissie beslist in specifieke gevallen over de toelating van een
leerling. De orthopedagoog, zorgcoördinator en teamleider onderbouw
hebben zitting in de toelatingscommissie.
Het onderwijs ondersteunend personeel omvat twee groepen. Er is de groep
van de technisch assistenten. Zij ondersteunen groeps- en vakleerkrachten,
voornamelijk bij de praktijklessen. Meestal gaat dit om lessen waarbij de
leerling meer individueel werkt, zoals koken en verzorging.
Verder is er een groep van niet lesgebonden medewerkers. Hiertoe behoren
onder anderen: conciërge, psychologisch assistent, medeweker voor leerlingopvang
en administratief medewerker.
Structuur
De school is verdeeld in twee lagen: onderbouw en bovenbouw.
In de onderbouw zijn veiligheid en structuur kernbegrippen. De mentor is de
spil. Het leren vindt voornamelijk plaats binnen de schoolmuren. De ene helft
van de lessen bestaat uit algemeen vormende vakken zoals lezen, Nederlands,
Engels, rekenen, sociale vaardigheden en cultuur-maatschappij. De andere
helft bestaat uit praktijkvakken; zoals koken, verzorging, techniek,
handvaardigheid, bouwtechniek, metaal en textiele werkvormen.
In onderbouw 3 krijgen de leerlingen in school arbeidstraining (het leren
verrichten van seriematige arbeid). Daarna volgt de beginstage.
Vanaf onderbouw 3 krijgt de leerling keuzevakken zoals groen, bouwtechniek,
textiele werkvormen en kantoor-/magazijnpraktijk. De keuzevakken zijn een
10

middel om de leerling kennis te laten maken met mogelijke arbeidsactiviteiten.
De keuze voor een praktijkvak komt tot stand in overleg met leerling,
ouders/verzorgers, mentor, stageleraar en vakdocent. Bij twijfel of verschil
van mening wordt het zorgteam om advies gevraagd. Bij onenigheid neemt de
directie, horende het advies van het zorgteam, een besluit voor het te volgen
vak en dit besluit is bindend voor alle partijen.
Bij onvoldoende aanmelding voor een bepaald keuzevak, wordt het vak niet
aangeboden. De directie neemt dit besluit.
In de bovenbouw (vanaf ± 15 jaar) ligt de nadruk op het verder uitbouwen van
de sociale en praktische redzaamheid. De leerling loopt inmiddels stage en
een aantal lessen staat in het teken hiervan (beroepenoriëntatie). Verder staat
in de bovenbouw de begeleiding naar passende arbeid centraal. Stage neemt
een toenemend deel van de week in beslag. In de eindgroep zijn de leerlingen
in doorsnee nog maar één dag per week op school. De meeste leerlingen
verlaten de school met werk rond hun achttiende.
Assessment
In Onderbouw 3 wordt het praktijkassessment uitgevoerd. Het assessment is
een capaciteitenonderzoek dat speciaal ontwikkeld is voor het
Praktijkonderwijs. Het is een manier om zicht te krijgen op de kansen van op
een succesvolle stage en op werk.
Na het assessment volgt een breed overleg waaraan de mentor, de
stageleraar, de intern begeleider, de gedragsdeskundige en de
zorgcoördinator aan deelnemen. In dit overleg wordt het voorlopige
uitstroomprofiel besproken en vastgesteld. Dit profiel wordt besproken met
leerlingen en ouders en wordt opgenomen in het IOP.
Maatschappelijke stage
De maatschappelijke stage is een stage waarin leerlingen vrijwilligerswerk
doen; werk om een ander te helpen, zonder dat je daarvoor betaald krijgt.
Leerlingen en mentoren organiseren gezamenlijk activiteiten binnen en buiten
de school.
11
Stage
De directe voorbereiding op werk door stage is het meest kenmerkende van
het praktijkonderwijs. De leerling begint ongeveer vanaf zijn veertiende met
stagelopen. In de loop van de schoolloopbaan passen we de duur en de plaats
van een stage aan bij de ontwikkeling en belangstelling van de leerling.
De stage begint in de onderbouw 3 en vindt dan plaats in een gezin, bij een
clubhuis of bijvoorbeeld op een boerderij
Bedrijfsstage
Vanaf de bovenbouw 1 gaan de leerlingen op bedrijfsstage. Dit begint met één
dag in de week en kan uitlopen naar maximaal vier dagen in de week voor
leerlingen uit bovenbouw 3.
Tijdens de eerste stage ligt de nadruk op het ontwikkelen van sociale
vaardigheden, zoals:
- aangaan van nieuwe contacten;
- nakomen van afspraken;
- zicht krijgen op eigen sterke en zwakke kanten.
Tijdens verdere stages verschuift het accent steeds meer richting:
- uitbouwen van de al genoemde sociale vaardigheden;
- in praktijk brengen van arbeidsvaardigheden;
- toeleiden naar arbeid.
De leerling leert om te gaan met collega’s en leidinggevenden. De regels
kunnen per stageplaats erg verschillend zijn of afwijken van wat de leerling
van huis uit gewend is. Daarin zitten juist de belangrijke leermomenten.
Voor alle stages geldt: de leerling moet er aan toe zijn en de voorbereidingen
met succes hebben doorlopen. Tijdens elke stage wordt de leerling vanuit de
school begeleid door een gespecialiseerde leerkracht, de stageleraar. Het
verloop van alle stages wordt vastgelegd in stageverslagen.
We zoeken altijd naar nieuwe adressen. Weet u mogelijk een stageadres, dan
horen we dat graag van u. Eén van de stageleraren gaat dan in gesprek met de
mogelijke stagegever en kijkt of de plaats voldoet aan de eisen die de school
stelt.
12

Voor bemiddeling naar passende arbeid werken wij samen met het
bedrijfsleven en instanties zoals het UWV WERKbedrijf en het Sociaal
Werkvoorzieningsbedrijf (SWB). Van onze leerlingen die de school verlaten,
gaat de grootste groep naar het bedrijfsleven. Bij de bemiddeling naar het
vrije bedrijf wordt soms gebruik gemaakt van subsidieregelingen
(o.a. Wajong), die het voor een werkgever aantrekkelijk maken in onze
leerlingen te investeren.
In het kader van nazorg volgen wij de leerling nog een jaar nadat de
schoolloopbaan is afgesloten. Wij houden contact met werkgever, leerling en
ouders en bieden waar nodig begeleiding en ondersteuning of verwijzen door
naar andere vormen van hulpverlening.
Scholingstrajecten en het behalen van een certificaat
De laatste jaren zijn er binnen het praktijkonderwijs een aantal
scholingstrajecten ontwikkeld. Een goed voorbeeld daarvan zijn de trajecten
die door de KPC-groep en het onderwijs samen zijn opgezet en worden
afgesloten met een examen. ’t Genseler heeft zelf het scholingstraject voor
woonhulp in de zorg ontwikkeld. Door goede afspraken te maken met de
brancheorganisaties en kenniscentra, is het gelukt deze scholingstrajecten
speciaal voor onze leerlingen vorm te geven. Met een erkend certificaat van
zo’n scholingstraject worden de kansen op de arbeidsmarkt voor onze
leerlingen sterk vergroot.
Binnen de school worden met ESF (Europees Sociaal Fonds) subsidies de
volgende scholingstrajecten aangeboden:
- Werken in de keuken
- Zorg en Welzijn - assistent in de zorg ( woonhulp)
- assistent huishouding kinderdagverblijf
- Schoonmaak in de groothuishouding
- Veiligheidscertificaat (VCA)
- Bouwtechniek
- Machinaal houtbewerken en banktimmeren
- Basisvaardigheden metaaltechniek (Kenteq) en Mig-Mag lassen
- Beheren van het schoolmagazijn
- Winkelmedewerker
- Onderhoud plantsoenen
13
- Werken met de bosmaaier
- Bromfietsrijbewijs (tot 1-1-2013)
Voor individuele leerlingen worden ook externe opleidingstrajecten ingekocht,
bijvoorbeeld het rijbewijs voor vorkheftruck en tractor.
Voorafgaand aan een cursus vragen wij een borg van € 50,- De afspraken die
gelden voor deelname en examinering van deze trajecten zijn vastgelegd in
het examenreglement. Dit reglement ligt ter inzage op school.
Met 't Genseler verder op het ROC / AOC
Sommige leerlingen zouden een opleiding op niveau 1 op het ROC of AOC
aankunnen maar redden het niet zonder de structuur, de stevige begeleiding
en kleinschaligheid van 't Genseler. Voor deze groep is er de mogelijkheid om
op het ROC of AOC vanuit 't Genseler een opleiding te volgen. De leerling volgt
één dag per week de lessen op het ROC of AOC. 't Genseler blijft de
stagebegeleiding doen. Op deze manier blijft de begeleiding optimaal en
wordt het toeleidingstraject naar werk in stand gehouden.
De toelatingscommissie ’t Genseler/ROC bepaalt of een leerling toelaatbaar is
tot dit traject. Vervolgens informeert de mentor ouders en leerling.
Blijkt een leerling, om welke reden dan ook, niet verder te kunnen in het
ROC/AOC programma, dan kan hij/zij verder met het schoolprogramma van ’t
Genseler.
Meiden- jongensgroepen
In onderbouw 2 en 3 en in bovenbouw 1 krijgen de jongens en meisjes één
moment in de week gescheiden les. Er is tijdens deze lessen meer veiligheid
om over persoonlijke onderwerpen te praten dan in een gemengde groep.
We werken dan aan persoonlijke ontplooiing, seksuele vorming en proberen
de leerling zich bewust te maken van eigen keuzemogelijkheden.
In onderbouw 2 krijgen de meisjes een weerbaarheidstraining aangeboden.
Vrijetijdsbesteding
Op vrijdagmiddag hebben de leerlingen van onderbouw 1 de zogenaamde
hobbymiddag. Daarin kiezen ze uit vormen van actieve vrijetijdsbesteding die
binnen hun mogelijkheden liggen en sociale aspecten in zich hebben.
14

Voorbeelden zijn: zwemmen, bowlen, tafeltennis, excursies,
gezelschapsspelen.
Op het gebied van actieve vrijetijdsbesteding onderhoudt de school contacten
met o.a. MEE Twente, De Springplank, sportverenigingen met een G-afdeling
en Stichting De Ruime Wind. Informatie over passende vormen van
vrijetijdsbesteding is op school of via de school verkrijgbaar.
15
3. Onderwijspraktijk
De schooltijden
1 e uur 8.30 tot 9.20 uur
2 e uur 9.20 tot 10.05 uur
pauze 10.05 tot 10.25 uur
3 e uur 10.25 tot 11.15 uur
4 e uur 11.15 tot 12.05 uur
pauze 12.05 tot 12.35 uur
5 e uur 12.35 tot 13.25 uur
6 e uur 13.25 tot 14.15 uur
Na het zesde lesuur wordt de tijd ingehaald wegens te laat komen in de les.
Hiervoor en voor bijvoorbeeld een mentorgesprek moet de leerling na het
zesde lesuur een tijd vrij houden voor school.
Vakantierooster 2012 - 2013
Herfstvakantie 20-10-2012 t/m 28-10-2012
Kerstvakantie 22-12-2012 t/m 06-01-2013
Voorjaarsvakantie 16-02-2013 t/m 24-02-2013
Goede vrijdag 29-03-2013
Pasen (2 e Paasdag) 01-04-2013
Meivakantie / hemelvaart 27-04-2013 t/m 10-05-2013
Pinksteren 20-05-2013
Zomervakantie 06-07-2013 t/m 25-08-2013
Overige studiedagen voor leerkrachten worden later vastgesteld
De leerlingen hebben dan vrij, maar de stages gaan gewoon door
Verzuim
Als uw kind niet op school of stage kan komen door ziekte of andere
bijzondere omstandigheden, verzoeken wij u dit 's morgens tussen 8.00 uur
en 8.30 op school te melden.
16

Afmelden bij ziekte en te laat komen
Bij afwezigheid door ziekte of om andere redenen, zijn ouders/verzorgers
verplicht dit voor 8.30 uur te melden bij de school. Mocht er na 9.00 uur geen
bericht zijn ontvangen en is de leerling er niet, dan neemt de school contact
op met ouders. De gemiste tijd wordt dan als ‘ongeoorloofd verzuim’
genoteerd in het absentieoverzicht van het leerlingvolgsysteem. Bij herhaling
is de school verplicht om dit verzuim te melden bij de leerplichtambtenaar.
Ouders worden hiervan middels een gesprek op de hoogte gebracht.
Ouders zijn te allen tijde verantwoordelijk voor het op tijd afmelden van hun
zoon of dochter en nemen zelf contact op met school.
Ook moet u de stage, vóór de aanvangstijd, telefonisch inlichten.
Het bezoek aan arts, tandarts enzovoorts dient waar mogelijk na schooltijd
plaats te vinden.
Extra vrij is alleen mogelijk in overleg met de teamleider
De directeur kan één dag vrij geven als het vooraf schriftelijk wordt
aangevraagd. U kunt hierbij denken aan het Islamitische Offerfeest,
het Suikerfeest, of het Syrisch Orthodoxe Kerst- en paasfeest. In geval van
stage regelt de stageleraar dit met het stageadres.
Ongeoorloofd verzuim
Uw kind valt onder de leerplichtwet en afwezigheid zonder geldige reden is
strafbaar. Zo nodig wordt hiervan proces-verbaal opgemaakt.
Lesuitval
Er is een groot tekort aan leerkrachten voor ons type onderwijs. Dat leidt
ertoe dat bij ziekte of bijvoorbeeld ouderschapsverlof er niet altijd vervanging
is. We proberen lesuitval zoveel mogelijk te beperken. Toch lukt dit niet altijd.
Is vervanging echt niet mogelijk, dan krijgen leerlingen vrijaf. Dit wordt
vermeld op de website van school (www.hetgenseler.nl).
Gesprek met leerkracht
Wilt u weten hoe het met uw kind gaat op school, dan kunt u de
schooladministratie bellen voor een afspraak met de mentor. Dit geldt ook als
u vragen heeft over iets wat voorgevallen is op school. De mentor belt u terug
om rustig met u te kunnen praten of een afspraak met u te maken.
17
Oplossingsgericht werken / Coachingsgesprek / IOP gesprek
Uitgangspunten binnen de school zijn pedagogische werkwijzen als
oplossingsgericht werken en coachingsgesprekken. We gaan uit van de leerling
en zijn/haar mogelijkheden. Door de leerling nadrukkelijk te betrekken bij
zijn/haar leer- en ontwikkelingsproces, gaat deze zich hiervoor meer
verantwoordelijk voelen en is hij/zij veel gemotiveerder om aan de toekomst
te werken.
Tijdens individuele gesprekken (tijdstip en onderwerp van gesprek zijn vooraf
samen vastgesteld) bespreken leerling, ouders en leerkracht welke wensen en
doelen er behaald kunnen worden. Op basis hiervan wordt een plan gemaakt.
Dit wordt beschreven in het IOP (Individueel Ontwikkelingsplan)
Corvee
Twee keer per jaar heeft een klas een week ‘pleindienst’. Dit houdt in dat een
groepje van ± drie leerlingen onder begeleiding van de conciërge het plein
veegt en opruimt. Dit wordt onder schooltijd gedaan.
18

4. Praktische zaken
Zelfstandig reizen
Het Praktijkonderwijs, en dus ook ’t Genseler, is regulier onderwijs. Dat
betekent dat er geen vergoeding kan worden aangevraagd bij de gemeente
voor reiskostenvervoer van de leerlingen. Leerlingen zullen zelfstandig naar
school en stage moeten komen: met de fiets of scooter of met het openbaar
vervoer.
Het vervoer van en naar de school is een verantwoordelijkheid van de ouders.
Als school streven wij naar een zo zelfstandig mogelijk functioneren van de
leerling. Wij willen daarom graag dat de leerling, als dat enigszins mogelijk is,
met de fiets komt. De school heeft een fietsenstalling die overdag op slot gaat.
Lunch
In de middagpauze eten leerlingen van de onderbouw met de groep hun
brood op in de klas. De bovenbouwleerlingen gebruiken daarvoor de kantine
of het plein. Daarna hebben ze vrije pauze.
De leerlingen kunnen zelf drinken voor de pauzes meenemen. De leerlingen
kunnen op school ook drinken kopen. Op bepaalde dagen is er soep, een
broodje of een snack te koop, die door de leerlingen gemaakt worden.
Betaalpas
Alle leerlingen krijgen van de school een betaalpas. Met deze pas kan eten en
drinken gekocht worden. De pas werkt als een chipknip. Leerlingen kunnen de
pas opwaarderen met contant geld of met een bankpas. Als de pas beschadigd
of kwijtgeraakt is, kan de leerling voor 5 euro een nieuwe kopen.
Afspraken rondom de Ramadan en Vastentijd
Stage lopen beschouwen wij als voorbereiding op werk. Daarom verlangen wij
van de leerling dat hij of zij tijdens de Ramadan gewoon naar stage gaat.
De Islamitische leerlingen nemen tijdens de Ramadan gewoon deel aan de
kooklessen. Ze hoeven de door hen bereide producten niet te eten, maar
mogen ze weggeven.
19
Waar mogelijk zorgen we in de vastentijd van Syrisch-Orthodoxe leerlingen
voor vervangende producten voor vlees of dierlijke vetten. Wanneer dat niet
mogelijk is, mogen de leerlingen het door hen bereide voedsel aan een
medeleerling geven.
20

5. Ouders en Leerlingen
Nieuwsbrief
In de Genseler Nieuwsbrief staat informatie voor ouders en leerlingen. De
nieuwsbrief staat op www.hetgenseler.nl. Hierin staan bijvoorbeeld de
aankondiging voor ouderavonden, data van schoolkampen en activiteiten en
de laatste nieuwtjes. De nieuwsbrief wordt digitaal verzonden.
Schoolregels.
’t Genseler heeft een schoolreglement waarin staat hoe leerlingen en
medewerkers met elkaar omgaan. Aan het begin van het schooljaar krijgt
iedereen deze regels uitgereikt en uitgelegd. Is er een misverstand over
toepassing van deze regels, dan bespreekt de leerkracht dit met de leerling of
de groep. De volgende lesdag kan dan een nieuwe start gemaakt worden.
In het reglement zijn onder andere afspraken opgenomen over roken en het in
bezit hebben en gebruik van alcohol en drugs. Ook rond het dragen van
kleding en het gebruik van MP3-spelers en mobiele telefoons zijn afspraken
gemaakt.
Het belangrijkste is: Respect voor elkaar. De regels zijn:
Ik heb respect voor anderen
Niet schelden, uitlachen of roddelen
Niet dreigen, niet pesten
Niet duwen, trekken, knijpen, schoppen, slaan
Anderen mogen anders zijn
Ik draag kleding op een manier die netjes en verzorgd is: mijn
ondergoed is niet zichtbaar
Ik zorg goed voor de spullen van school en van mijzelf
Niets kapot maken
Spullen schoon en heel op de goede plek zetten
Geen spullen van anderen of van school meenemen
Zorgen dat ik de spullen die ik nodig heb, bij me heb
Geen messen of andere wapens, drugs en alcohol in de school
21
Ik ben beleefd en vriendelijk.
Als iemand je hindert of ruzie met mij maakt: ik vraag of hij/zij
daarmee stopt
Als dat niet helpt, dan vraag ik hulp bij de leerkracht
Ik ken de afspraken
Ik ben op tijd in de les (is op ’t Genseler heel belangrijk)
Ik fiets niet op het plein
Ik luister geen muziek in de klas of bij het eten
Tijdens de les is mijn mobiele telefoon uit
Ik rook alleen in het rokersvak
Ik snoep niet en gebruik geen kauwgum in de les
Als ik les heb, hangt mijn jas aan mijn kapstok en is mijn pet af
Ik maak geen foto’s of beeld- en geluidsopnamen van anderen
Ik weet wat de afspraken zijn rondom sneeuwballen gooien
Schorsing en verwijdering
De directie kan een leerling bij wangedrag schorsen. Dit heeft als doel om de
leerling te laten inzien dat zijn handelwijze onjuist is. Deze maatregel is
bedoeld als afkoelingsperiode en kan variëren van een dag(deel) tot drie
dagen. Het besluit van schorsing wordt door de directeur schriftelijk en met
vermelding van redenen aan de leerling en zijn ouders meegedeeld. Deelname
aan de lessen is weer mogelijk na een gesprek over het voorval met de leerling
en zijn/haar ouders. Indien blijkt dat schorsing geen effect heeft, kan dat
leiden tot verwijdering. Bij schorsing van meer dan één dag moeten wij de
inspectie en de leerplicht op de hoogte stellen.
Verzekering
De school heeft een collectieve schoolongevallenverzekering, aangevuld met
een aansprakelijkheidsverzekering. Deze verzekering dekt schade, wanneer
andere verzekeringen dat niet doen. Het is dus een zogenaamde
“onderliggende verzekering”. Uiteraard vindt er geen uitkering plaats wanneer
er sprake is van opzet.
Voor schade aan of vermissing van kleding, fietsen of andere eigendommen
van de leerling is de school niet aansprakelijk. Hierop is ook de
schoolverzekering niet van toepassing.
22

Helaas komt het soms voor dat leerlingen eigendommen van school of het
stageadres vernielen. In deze gevallen is de ouder/verzorger verantwoordelijk
en wordt deze door de school aansprakelijk gesteld. Het advies is daarom zorg
te dragen voor een eigen wettelijke aansprakelijkheidsverzekering (Waparticulier).
Vuurwerk
In de aanloop naar Oud-en-Nieuw geeft bureau HALT voorlichting over
vuurwerk en de risico's daarbij. Op school gelden de volgende afspraken met
betrekking tot vuurwerk:
- Op het schoolterrein is het verboden vuurwerk bij zich te hebben.
- Een leerling die vuurwerk bij zich heeft, verhandelt of afsteekt, is in
overtreding en wordt doorverwezen naar de politie.
Boeken, leermiddelen en activiteiten
Studieboeken worden door de overheid betaald. Daarnaast zijn er zaken die
voor rekening van de ouders komen. Deze zijn:
Culturele activiteiten incl. Kerst en Sint € 10,00
Sportactiviteiten € 12,00
CJP Pas € 10,00
Sportshirt € 2,00
Kopieerkosten € 3,00
ICT abonnement € 3,00
Collectieve verzekering € 2,00
Schoolpas € 2,00
Schoolkampen € 55,00
Beschermende kleding / werkkleding € 25,00
Bibliotheek abonnement € 7,00
Totaal € 131,00
U krijgt hiervoor een nota. Het bedrag kan desgewenst in twee of meer
termijnen betaald worden. Als u het bedrag in termijn wilt betalen dient u
tijdig – voor de vervaldatum van de nota – contact opnemen met de
schooladministratie.
23
Werkkleding
Tijdens verschillende praktijkvakken draagt de leerling werkkleding zoals een
schort, stofjas of overall. Dit in verband met veiligheid en om de eigen kleding
te beschermen. Het gebruik ervan is verplicht.
De werkkleding wordt betaald met de ouderbijdrage. De werkkleding wordt
op school gewassen.
Gymkleding
Voor de gymles hebben de leerlingen een zwart shirt, een sportbroek en
gymschoenen nodig. Na afloop van de gymles wordt er gedoucht. De
leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor het meenemen van de gymkleding
en de handdoek op de dagen dat ze gym hebben. Het zwarte shirt wordt door
school aangeschaft en betaald met de ouderbijdrage.
Beschermend schoeisel
Leerlingen van onderbouw 3 of bovenbouw, die kiezen voor een technisch
praktijkvak of certificeringtraject binnen bouwtechniek, metaalbewerking of
groenaanleg en onderhoud, moeten beschikken over goedgekeurde
werkschoenen. Ook bij sommige stagebedrijven is het dragen van
werkschoenen verplicht. School voorziet de leerlingen van goedgekeurde
schoenen.
Leerlingen die de schoenen vergeten mee te nemen kunnen niet deelnemen
aan de praktijkles. Wij kunnen de verantwoordelijkheid voor een mogelijk
ongeval niet op ons nemen.
Wajong
In sommige gevallen kan een leerling van het praktijkonderwijs vanaf zijn
achttiende verjaardag in aanmerking komen voor een zogenaamde Wajonguitkering
(Wet Arbeidsongeschiktheidsvoorziening jong gehandicapten). Doel
van de Wajong is te komen tot betere inpassing in het arbeidsproces. Wanneer
uw kind daarvoor volgens ons in aanmerking komt, nemen wij contact met u op.
De wetgeving lijkt te veranderen wat voor onze leerlingen gevolgen kan
hebben. De Wet Wajong zou opgaan in de een nieuwe “Wet Werken Naar
Vermogen”, maar door het vallen van het kabinet staat alles weer ter
discussie. Er is nog veel onduidelijk. Op dit moment moeten we uitgaan van de
wetgeving zoals die altijd al gold.
24

Contact school-thuis
De mentor is de aanspreekpersoon voor contacten tussen school en thuis. De
verdere contacten met school zijn:
- introductieavond voor ouders/verzorgers van onderbouwleerlingen;
- rapport- en IOP besprekingen;
- voor onderbouwleerlingen een jaarlijks huisbezoek van de mentor;
- algemene ouderavonden: soms met een thema voor alle ouders/
verzorgers (bijv. vrijetijdsbesteding), soms voor een speciale groep,
bijvoorbeeld leerlingen die voor het eerst op bedrijfsstage gaan.
Klachtenprocedure
Als u ontevreden bent over een bepaalde gang van zaken, kunt u contact
opnemen met de directie van de school. In de meeste situaties komt het dan
tot een oplossing. Lukt dit niet, dan is het mogelijk via de officiële weg een
klacht in te dienen. De “Klachtenregeling OSG Hengelo” is daartoe op de
vestiging aanwezig.
Activiteiten
’t Genseler organiseert verschillen activiteiten, zoals:
- introductieweek nieuwe leerlingen;
- sinterklaasviering;
- kerstviering;
- sportdag;
- disco;
- klassenavonden.
Ook gaan we regelmatig met groepen op excursie. Uitgangspunt is dat de
leerlingen deelnemen aan alle activiteiten van de school. Alleen in overleg met
de mentor kan hiervan afgeweken worden. Informatie over de activiteiten
vindt u in de Nieuwsbrief en op de Website.
Schoolkamp
Aan het begin of aan het einde van het schooljaar gaan de leerlingen op
schoolkamp of schoolreis. Over de data en andere details krijgt u bericht. Dit
tijdstip geldt niet voor de leerlingen uit de eindgroepen; zij gaan vroeger in het
jaar op skireis naar Oostenrijk.
25
6. Toetsing en Rapportage
Rapport
Tweemaal per jaar krijgen de leerlingen een rapport. In het rapport worden
niet de prestaties, maar wel de inzet van de leerling beschreven. Vooraf is er
voor ouders/verzorgers gelegenheid het rapport te bespreken met de mentor.
Leerlingbespreking / IOP-bespreking
De ontwikkeling van de leerling wordt gevolgd. Er is twee keer per jaar een
leerlingbespreking. Daarin komen vorderingen van leerstofontwikkeling en
stage aan de orde. Aanwezig zijn de mentoren en de intern begeleider. Deze
laatste verricht soms observaties en ondersteunt de leerkrachten bij de
gewenste aanpak en/of leerstof voor leerlingen.
Vanuit de leerling- / IOP-bespreking kan een leerling voorgedragen worden
voor bespreking in het zorgteam of het ZAT (Zorg Advies Team). Ouders
worden hierover vooraf geïnformeerd en de bevindingen worden met hen
besproken.
Kwaliteit en resultaat
In de loop van het laatste schooljaar verruilen een aantal leerlingen hun stage
voor een passende plaats in de volwassen wereld. Sommige leerlingen gaan
naar een andere onderwijsvorm. Hieronder ziet u de bestemmingen van de
leerlingen uit het schooljaar 2011–2012:
Totaal aantal vertrokken leerlingen 51
Vrije bedrijf 21
SWB 4
Andere onderwijsvorm 19
Ander zorgsysteem 2
Verhuizing 5
26

41 leerlingen behaalden het getuigschrift praktijkonderwijs
Ook behaalde een aantal leerlingen een branche erkend certificaat:
IVIO Nederlands, KSE niveau 1 5
IVIO Nederlands, KSE niveau 2 30
IVIO Rekenen en wiskunde, KSE niveau 1 25
Schoonmaak in de groothuishouding 14
Werken in de keuken 9
Beheren van het magazijn 20
Mig/Mag lassen 5
Heftruckbediening 6
Onderhoud plantsoen 9
VCA-B veiligheidscertificaat 13
Assistent huishouding in een kinderdagverblijf 8
Woonhulp 4
Basisvaardigheden metaaltechiek-Kenteq niveau 1 8
PrO-ROC-opleiding,niveau 1
Aankomend verkoopmedewerker 4
Zorghulp 5
Horeca assistent 1
AOC 3
27
7. Het team
Dhr. H. Beld vakleerkracht bouwtechniek
Mevr. M. Blokzijl groepsleerkracht
Mevr. J. Bokhove groepsleerkracht
Dhr. E. Borst vakleerkracht metaal en techniek
Mevr. J. Bos groepsleerkracht
Dhr. J. Bossewinkel groepsleerkracht
Dhr. J. Clemens technisch assistent
Dhr. E. Drabbe vakleerkracht lich. oefening
Mevr. F. Ebbens administratief medewerker
Mevr. Y. Eikenaar vakleerkracht beeldende kunst en
vormgeving
Dhr. G. Engbers groepsleerkracht
Mevr. D. van Gisteren technisch en psychologisch
assistent
Dhr. M. Gulçay intercultureel medewerker
Mevr. I Hagedoorn opvang leerlingen
Mevr. M. Hamburg groepsleerkracht/ zorgcoördinator
Mevr. J. Hammink groepsleerkracht
Mevr. I. Harberink groepsleerkracht/intern begeleider
Mevr. K. van Heemstede Obelt groepsleerkracht/vakleerkracht koken
Mevr. M. Hinderink technisch assistent
Dhr. H. Hofste conciërge
Mevr. K. Hoogenboom adm. medewerker stagebureau
Mevr. M. Huitink technisch assistent
Mevr. M. Kamminga stageleraar
Mevr. E. Klieverik vakleerkracht KDV/stageleraar
Dhr. R. Korf stagecoördinator
Dhr. G. Löbker adjunct-directeur / teamleider
bovenbouw
Dhr. M. Nijenhuis groepsleerkracht
Dhr. T. Njoo groepsleerkracht/stageleraar
Dhr. B. Olde Dubbelink groepsleerkracht/vakleerkracht groen
en techniek
Mevr. D. Paxton technisch assistent
28

Mevr. T. van Raaphorst groepsleerkracht
Mevr. J. Rakers maatschappelijk werkende
Mevr. A. Reusink groepsleerkracht/stageleraar /
vakleerkracht groen
Dhr. G. Ros groepsleerkracht/stageleraar
Dhr. M. Schrijver groepsleerkracht
Dhr. D. Snijders groepsleerkracht
Mevr. M. Spijker technisch assistent
Mevr. P. Spit groepsleerkracht
Mevr. L. Stavast technisch assistent
Mevr. M. Venhuis groepsleerkracht
Mevr. Z. Visser groepsleerkracht
Mevr. M. Vrijland orthopedagoog
Dhr. H. Weijenborg groepsleerkracht/stageleraar
Dhr. E. Wennink teamleider onderbouw
Dhr. F. van der Woude algemeen assistent / conciërge
Groepsindeling en mentoren
Groep mentor
O1A M. Blokzijl
O1B G. Engbers
O1C M. Venhuis
O2A J. van Bokhove
O2B Z. Visser
O2C P. Spit / E. Drabbe
O2D J. Bos / E. Borst
O3A W. Wubs / T. Njoo
O3B M. Nijenhuis
O3C B. Olde Dubbelink
B1A T. van Raaphorst/ H. Weijenborg
B1B J. Bossewinkelen/ H. Beld
B1C D. Snijders
B2 stageleraar van de leerling
B3 stageleraar van de leerling
B4 stageleraar van de leerling
29
8. Ouders, leerlingen en de school
Wij stellen prijs op contact met u over uw zoon/dochter, maar ook over de
algemene gang van zaken op school. Wij hebben daarvoor de
Medezeggenschapsraad (MR) en de Ouderraad (OR).
In de MR komen de meer beleidsmatige onderwerpen ter sprake. De MR heeft
een wettelijke bevoegdheid. De Ouderraad bespreekt en regelt de meer
praktische zaken, zoals ondersteuning voor het schoolgebeuren. Hieronder
wordt van beide apart de functie beschreven.
Als u vragen heeft over de algemene gang van zaken kunt u natuurlijk altijd
terecht bij één van de medewerkers. Er zijn misschien ook dingen die u liever
eerst met een andere ouder/verzorger bespreekt. Dan kunt u contact
opnemen met één van de ouders in de MR of de OR. Zij vertegenwoordigen
alle ouders/ verzorgers en behartigen dus ook de belangen van u en uw kind.
Hun namen vindt u voorin deze gids. Via de Genseler Nieuwsbrief wordt u op
de hoogte gehouden van de activiteiten van de MR en de OR. De
bijeenkomsten zijn in principe openbaar.
Medezeggenschapsraad (MR)
De MR is een wettelijk verplichte vorm van inspraak voor ouders/ verzorgers
en medewerkers van onze school. Hij vormt de schakel tussen school, bestuur,
ouders/verzorgers, directie en personeel. De taak van de MR is het behartigen
van de belangen van leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers. De MR
doet dit door een geregeld overleg met bestuur en directie van de school. In
dit overleg komen zaken ter sprake zoals: benoemingen, schoolplan en
investeringen.
De MR van 't Genseler bestaat uit vertegenwoordigers van de
ouders/verzorgers en van de medewerkers. Als adviserend lid is de directeur
van de school soms aanwezig. Directie en bestuur zijn wettelijk verplicht om
over een aantal zaken advies te vragen aan de MR. De MR kan gevraagd en
ongevraagd advies geven over allerlei zaken die hij in het belang van de school
acht. Een afvaardiging van de MR neemt deel aan de GMR van de OSG.
30

Ouderraad (OR)
De OR bestaat uit zeven ouders/verzorgers van leerlingen. Vanuit de school is
een leerkracht als adviseur toegevoegd. De OR houdt zich bezig met allerlei
activiteiten zoals:
- ondersteunende werkzaamheden voor het schoolgebeuren;
- organisatie van thema-avonden voor ouders/verzorgers;
- organisatie van geldwervende activiteiten zoals een bloembollenactie.
De te organiseren activiteiten zijn afhankelijk van wat de OR zelf onderneemt.
Soms is er vanuit de school ook een gerichte vraag voor ondersteuning, zoals
het vervoer bij een excursie of koken tijdens een schoolkamp.
Ouders voor Ouders
We weten dat ouders van nieuwe leerlingen veel vragen hebben over de
school. Alles is nieuw, de leerling komt met veel verhalen thuis. Hoe ga je als
ouder daar mee om en bij wie kun je terecht met je vragen? Steeds maar weer
de school bellen vinden ouders ook lastig.
De ouderraad heeft deze ervaringen van ouders gehoord en daarop een plan
bedacht. Ouders die hun zoon/dochter aanmelden kunnen gebruik maken van
een begeleidingsaanbod. Deze begeleiding heeft als doel voor zowel de ouder
als de nieuwe leerling de overgang naar ’t Genseler zo goed mogelijk te laten
verlopen. De ouders worden begeleid door een coachouder; een ouder van
wie de zoon of dochter al een aantal jaren leerling van ’t Genseler is. De
manier waarop de begeleiding plaatsvindt wordt door het koppel zelf bepaald.
Dat kan persoonlijk, telefonisch, met regelmaat of zo nu en dan. De bedoeling
is dat de overgang zo goed mogelijk verloopt en de nieuwe leerling zich thuis
voelt op ’t Genseler. Hierdoor zal het leer- en ontwikkelingsproces sneller op
gang komen.
Platform Allochtone Ouders en Onderwijs (PAOO)
Al een aantal jaar nemen we, evenals andere scholen in het voortgezet
onderwijs en basisonderwijs in Hengelo, deel aan het Platform Allochtone
Ouders en Onderwijs. Op ’t Genseler hebben we aparte ouderavonden met
allochtone ouders met als doel meer begrip te krijgen voor elkaar. Vragen
daarbij zijn bijvoorbeeld:
- Wat zijn de verschillen en overeenkomsten in cultuur?
- Zijn er voor ouders en leerlingen onduidelijkheden in het schoolsysteem?
- Hoe kunnen we als school helpen en meedenken?
31
Deze bijeenkomsten zijn tot nu toe voor ons allen, ouders en school, een
verrijking.
Ouderplatform
Sinds enige jaren organiseert de ouderraad per schooljaar twee
ouderplatformavonden. Steekproefsgewijs worden er 25 ouders benaderd
met het verzoek aan deze avond deel te nemen. Tijdens de bijeenkomst wordt
een door de ouders uitgekozen onderwerp besproken. Zo waren er avonden
over de thema’s sociale vaardigheden en acceptatie. De avonden worden
geleid door de beide teamleiders van de school.
De bedoeling is dat de school zo beter weet hoe ouders over bepaalde zaken
denken. Hier kan zij bij het samenstellen van het onderwijsprogramma
rekening mee houden. De ouders vinden deze avonden zonder uitzondering
heel positief. Zij adviseren de school hiermee door te gaan en dragen nieuwe
onderwerpen aan.
Leerlingenraad
Via de leerlingenraad willen we de leerlingen een stem geven om, net als de
ouders, hun mening en hun wensen kenbaar te maken. Door de leerlingen de
kans te geven om mee te praten, denken wij hun betrokkenheid bij de school
en hun eigenwaarde te vergroten. Zowel in de onderbouw als in de
bovenbouw is er een leerlingenraad. Deze vergaderen afzonderlijk, maar
hebben wel dezelfde bespreekpunten op de agenda staan. Beide
leerlingenraden komen één keer in de zes weken bij elkaar.
Leerlingbemiddeling
Afgelopen schooljaar hebben we leerlingbemiddeling geïntroduceerd.
Leerlingbemiddeling houdt in dat twee leerlingen bemiddelen bij ruzies tussen
leerlingen. De bemiddelaars hebben hiervoor een opleiding gevolgd en voeren
deze bemiddeling uit via een vast stappenplan. De bemiddeling gebeurt op
basis van vrijwilligheid van de ruziemakers. Op deze manier hopen we ruzies in
een vroeg stadium op te kunnen lossen en de leerlingen mede
verantwoordelijk te maken voor een prettig schoolklimaat. Leerlingen (die last
hebben van een ruzie) kunnen via hun mentor bij de leerlingbemiddelaars
terecht komen. Ze kunnen ook zelf de bemiddelaars benaderen.
32

Ruzies waarbij geweld wordt gebruikt of waarbij de schoolregels worden
overtreden, komen niet in aanmerking voor leerlingbemiddeling, maar
worden behandeld door de mentor of de directie.
De bemiddelaars worden begeleid door teamleden die hiervoor een opleiding
hebben gevolgd.
Externe hulp
De school onderhoudt, op verzoek of met medeweten van ouders, contact
met hulpverlenende instanties zoals: MEE, Bureau Jeugdzorg, Accare, Ambiq,
Raad voor Kinderbescherming, Algemeen Meldpunt Kindermishandeling
(AMK) en andere vormen van hulpverlening. De contacten over deze zaken
met u en uw kind lopen via de zorgcoördinator.
Hulpverlenende instanties
MEE 074-2559300
Bureau Jeugdzorg 074- 8518100
Accare 074- 822 01 00
AMK 0900-1231230
Raad voor Kinderbescherming 0546-832200
Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling
In het kader van de kwaliteitszorg hebben organisaties vanaf 2012 de plicht
om een meldcode te hanteren voor huislijk geweld en kindermishandeling. Dit
is ook van toepassing voor het onderwijs en geldt dus ook voor ’t Genseler.
De meldcode bevat een stappenplan met stappen vanaf het moment dat er
signalen zijn met betrekking tot huiselijk geweld en/of kindermishandeling tot
aan het doen van een melding. Medewerkers van ’t Genseler dienen deze
stappen te volgen.
33
Tot slot
U heeft veel informatie gekregen en toch is nog niet alles gezegd.
Wat haast niet in woorden te vatten valt is de sfeer waarin binnen
Praktijkonderwijs ’t Genseler gewerkt wordt. Wij streven naar een klimaat
waarin de leerling plezierig en actief bezig is, werkend aan eigen ontwikkeling
en groeiend naar zelfstandigheid .’t Genseler streeft naar goede resultaten op
ieders eigen niveau, in een omgeving waarin ieder de ander respecteert, ook
diens eventuele tekortkomingen.
Daarvoor is ons aller inzet nodig.
34

OSG Hengelo
Wie zijn we?
Wij zijn een openbare scholengemeenschap. Dat houdt in dat de leerlingen
in contact komen met alle politieke en levensbeschouwelijke ideeën die zij
later ook tegen zullen komen.
Wat willen we bereiken?
De OSG Hengelo wil onderwijs bieden dat aansluit bij de steeds
veranderende eisen van de samenleving en dat erop gericht is elke leerling
een optimale ontwikkeling te laten doormaken.
Bataafs Lyceum
voor vmbo-tl, havo, atheneum en gymnasium
Sloetsweg 155
7556 HM Hengelo
Tel 074 – 291 3328
Montessori College
voor vmbo-tl, havo, atheneum
Sloetsweg 153
7556 HM Hengelo
Tel 074 – 291 4629
Gilde College
voor vmbo en lwoo
Bandoensgstraat 7
7556 TE Hengelo
Tel 074 – 291 3063
’t Genseler
voor praktijkonderwijs
Jasmijnstraat 15
7552 AH Hengelo
Tel 074 – 291 6257
35