straks. - De Algemene Onderwijsbond

Nieuws
Redactie Yvonne van de Meent Bijdragen Richard Hassink, Eva Prins, Robert Sikkes en Tineke Snel Beeld Typetank
LERARENTEKORT TIJDELIJK OPGELOST
Het wordt voor pabo-afgestudeerden
moeilijker om aan werk te komen.
Scholen verwachten in september geen
vacatures. In het basisonderwijs lijkt op
veel plaatsen het lerarentekort voorbij.
Zelfs in de grote steden zijn er afgestudeerden
die geen baan kunnen vinden.
“De signalen dat afgestudeerden geen baan kunnen
vinden bereiken ons ook”, zegt directeur
Monasso van het Sectorbestuur onderwijsarbeidsmarkt
(SBO). “We horen van schoolbesturen
dat ze verwachten in september geen vacatures
te hebben.” In 2003 werd voorspeld dat er in
2004 een gering lerarentekort zou zijn in het
basisonderwijs. “Maar daarin was de economische
dip niet meegerekend”, merkt Monasso op.
Door de economische recessie kozen veel meer
zij-instromers voor een baan is het onderwijs.
Het dalende ziekteverzuim en de vermindering
van het aantal asielzoekerskinderen spelen ook
een rol. Verder worden de gevolgen van het binnenhalen
van herintreders en zij-instromers nu
duidelijk merkbaar. Monasso signaleert dat zelfs
het probleem van de vervanging kleiner wordt.
“Tot voor kort was het gruwelijk moeilijk om vervangers
te krijgen. Dat wordt weer makkelijker.”
Ondanks dit alles is optimisme niet op zijn
plaats. De komende tien jaar zullen meer dan
honderdduizend oudere leraren het onderwijs
verlaten, de piek wordt in 2007 verwacht. Dan
zullen alle afgestudeerden weer makkelijk aan
werk komen. Voorzitter Leijnse van de Hbo-raad
pleit er voor tijdelijk meer leerkrachten in te zetten
in het basisonderwijs om te voorkomen dat
ze verdwenen zijn als het tekort zich weer doet
gelden. Het SBO gaat onderzoeken of er het
komende schooljaar tekorten of overschotten
zullen zijn. (TS)
BEGINNERS KRIJGEN
DE MOEILIJKSTE KLASSEN
Beginnende leerkrachten verdienen extra aandacht. Dat is één van de conclusies die de onderwijsministers
van de Oeso-landen half april in het Ierse Dublin trokken. De uitval onder starters is
in alle geïndustrialiseerde landen veel te hoog. “Dat komt doordat beginners vaak de moeilijkste
klassen en groepen krijgen”, aldus de gemeenschappelijke verklaring van de ministers.
Een gestructureerd introductieprogramma en goede begeleiding door ervaren leraren moeten volgens
de Oeso deel uitmaken van iedere onderwijscarrière. De Oeso-ministers werden het er ook
over eens dat extra nadruk moet worden gelegd op het invoeren van leerstandaarden en het meten
van onderwijsprestaties in de verschillende landen. Natuurlijk kan niet alles worden getest, benadrukten
zij, zodat andere belangrijke onderwijsopbrengsten zoals sociale vaardigheden en studiemotivatie
op andere manieren moeten worden geëvalueerd.
Ook de onderwijsvakbonden verzamelden zich in Dublin en wisselden ervaringen uit. “Wat je ziet
is dat landen als Ierland en Finland hun hoge en nu blijvende economische groei koppelen aan
grote investeringen in onderwijs”, aldus AOb-voorzitter Walter Dresscher. “Vooral het Ierse verhaal
is interessant. Men heeft daar een meerjarenplan opgesteld en laten uitvoeren door een speciaal
agentschap, dat investeerde in de hele infrastructuur, van spoorwegen tot onderwijs.” (RS)
4. STRAKSVOORDEKLAS. MEI 2004.
ONBEVOEGDEN VOOR DE KLAS
De kwaliteit van het onderwijs is goed, meldt de
onderwijsinspectie in het Onderwijsverslag over
2003. Ongeveer vier procent van de scholen is
‘zeer zwak’, een aantal weet zich te verbeteren,
maar anderen zakken weg. Het lerarentekort
heeft negatieve gevolgen voor de kwaliteit van
het onderwijs. Ziekteverzuim, veel deeltijdfuncties,
personeelsverloop en directiewisselingen
zorgen voor achterblijvende scores op de kwaliteitskaart,
constateert de inspectie. Een stabiel
team is van groot belang om continuïteit aan de
leerlingen te kunnen bieden.
Met name op achterstandsscholen en vmboscholen
staan veel onbevoegden voor de klas.
Hoewel scholen daar officieel ontheffing voor
moeten aanvragen, doet de helft dat niet. Ook
worstelen scholen met de opvang van nieuw personeel.
Basisscholen slagen er redelijk in om zijinstromers
te begeleiden, maar in het voortgezet
onderwijs rammelt het zij-instroomtraject aan
alle kanten. (RS)