Vestiging vwo/havo - OSG Erasmus

Vestiging HAVO/VWO Krokus 2013
Voorwoord
De periode, waarin we 's ochtends in volslagen duisternis van huis gaan en ’s avonds in het
donker weer huiswaarts keren, ligt bijna achter ons. Deze tijd van het jaar betekent ook altijd de
komst van de Open Dagen. Op zaterdag 26 januari hadden we die Open Dag op de vestigingen
havo/vwo en vmbo. Op beide vestigingen was het enorm druk én gezellig! Onze leerlingen
speelden een belangrijke rol bij deze gelegenheid. Graag wil ik van de gelegenheid gebruik
maken om iedereen te bedanken voor zijn of haar medewerking aan deze succesvolle Open
Dagen. Ik hoop, dat de Open Dag van de PrO op woensdag 13 maart aanstaande net zo’n groot
succes wordt.
We zijn op Het Erasmus momenteel druk met een aantal belangrijke onderwerpen. Huisvesting
blijft misschien wel het belangrijkste thema. Nu is vooral de havo/vwo-vestiging onderwerp van
gesprek. Er moeten ruimtes worden bijgebouwd en de vestiging moet op een behoorlijk aantal
punten worden verbeterd. Ook op de PrO wordt het ruimtegebrek nijpend. Het leerlingenaantal is
daar sterk gegroeid. Ook daar moet op korte termijn iets gebeuren.
Naast huisvesting gaat het vooral over het vmbo. We zijn in gesprek met alle betrokkenen in
Almelo om in gezamenlijkheid de beste oplossingen voor onze leerlingen te vinden.
Tenslotte vraagt ICT veel aandacht. De Wi-Fi-voorzieningen worden verbeterd en de servers
worden versterkt. Bovendien gaan we in het nieuwe schooljaar op alle vestigingen beginnen met
het uitrollen van de digitalisering.
Kortom, er is nog veel te doen in het tweede deel van dit schooljaar. Ik wens iedereen een mooie
vakantie en een goed begin van het voorjaar!
Rieks Schoenmaker,
Bestuursvoorzitter van Het Erasmus
Bericht vanuit de Ouderraad
Digitalisering van het onderwijs!
In de Nieuwsbrief Herfst 2012 werd aangegeven, dat een van de taken van de Ouderraad bestaat
uit het geven van feedback op ontwikkelingen, die spelen binnen de school. Al geruime tijd
houdt de voortschrijdende digitalisering de gemoederen bezig. Zij biedt tal van fantastische kansen
om het onderwijs te moderniseren
Deze ontwikkeling betekent voor de organisatie een grote uitdaging.
Zij vergt een andere didactische aanpak, waarvoor moderne vaardigheden, mediawijsheid en
21st century skills beheerst moeten worden.
Deze ontwikkeling heeft de volle aandacht van ons als ouders en als Ouderraad.

Wat mogen en kunnen we als ouders en leerlingen van de school verwachten? Wat wordt er van
ons als ouders en van onze kinderen als leerlingen verwacht? En op welke termijn?
Eind januari gaf mw. Marleen Rikkerink, hoofd ict – en onderwijsontwikkeling van Het Erasmus,
aan de Ouderraad de presentatie Modern onderwijs op maat op Het Erasmus: een toelichting op
het proces tot nu toe en de stand van zaken van de digitaliseringplannen van Het Erasmus.
Wat is de stand van zaken op dit moment?
In het schooljaar 2013-2014 wordt begonnen met het uitrollen van de plannen.
Op vrijdag 15 februari zullen de schoolleidingen van de verschillende locaties in een gezamenlijke
bijeenkomst elkaar hun plannen presenteren.
Wat is hieraan voorafgegaan?
In het schooljaar 2011-2012 zijn de behoeften gepeild en is gewerkt aan (gezamenlijke)
beeldvorming door middel van gesprekken met sleutelfiguren en visievorming in de verschillende
teams. Daarnaast zijn tijdens studiedagen workshops over ict-ontwikkelingen op korte,
middellange en lange termijn gevolgd. Vanaf september 2012 wordt er met vele functionarissen
samengewerkt om per locatie uit te zoeken hoe, wie, wat en met welke device (laptop/tablet). Per
locatie is gekeken hoe en welke ict-middelen zullen worden ingezet in welk leerjaar, op welk
niveau en in welke klassen.
De Ouderraad is uitgebreid geïnformeerd en heeft op veel vragen antwoord gekregen. Op een
aantal vragen kon nog geen volledig antwoord gegeven worden. Vragen als: hoe wordt het niveau
van (digitaal) onderwijs gewaarborgd? Hoe worden de resultaten van wel en niet ‘Bring Your Own
Device-klassen met elkaar vergeleken? Hoe betrek je de niet-digitale (generatie) docenten bij dit
proces? Hoe mediawijs is Het Erasmus? Hoe mediawijs zijn de leerlingen? Hoe mediawijs zijn de
docenten?
Moet mediawijsheid niet als vast onderdeel van het curriculum worden opgenomen? Wat vindt u?
Wilt u op deze vragen reageren, heeft u een andere vraag of wilt u iets melden aan de Ouderraad,
dat kan via ouderraad_osg_erasmus@hotmail.com
Op de jaarlijkse ouderavond in juni zal de digitalisering van het onderwijs een van de thema’s zijn.
Nadere informatie hierover volgt in de komende nieuwsbrief.
Een vriendelijke groet van de Ouderraad Het Erasmus
Verbouwing vestiging havo/vwo
Na de verbouwing van de Kanaalschool staat de vestiging havo/vwo aan de vooravond van een
grootscheepse verbouwing. De formele besluitvorming moet de komende maand afgerond
worden. In de presentatie van de architect, die ook het gebouw van het praktijkonderwijs van
Het Erasmus heeft ontworpen, is aangegeven in welke richting gedacht wordt. Het is de bedoeling,
dat het gebouw meer in harmonie gebracht wordt met de stijl van de Amsterdamse School, de stijl
waarin, zoals te zien aan de oudste delen van het gebouw, de school oorspronkelijk opgetrokken
is.
Bovendien is het de bedoeling, dat er een uitbreiding komt van het aantal vierkante meters.
Ook een kwalitatieve impuls ligt in het verschiet, zodat ook in de toekomst het onderwijs op deze
vestiging op adequate wijze vorm gegeven kan worden. De uitgangspunten voor de (ver-)bouw
waren geformuleerd vanuit onze visie op onderwijs: we willen een ambitieuze leercultuur creëren,
waarin alle leerlingen maximaal worden gestimuleerd om hun talenten te ontwikkelen en daarmee
voor de dag te treden. Ons motto is niet voor niets: “Laat zien wat je kunt!”. Om dat te realiseren,
proberen we ook de fysieke omgeving zo in te richten, dat de veiligheid gewaarborgd blijft en
zowel samenwerkend leren als zelfstandig leren gestimuleerd worden.
Uiteraard zal het aankondigen van een verbouwing, nu de Kanaalschool nog maar net klaar is,
allerlei vragen oproepen. Daarom zullen we u nader informeren, zodra helder is welke
consequenties het bouwproces gaat hebben voor het onderwijs aan onze leerlingen. Eén ding
staat vast: we krijgen een prachtige, bijna nieuwe school!
Open Dag 26 januari 2013
Ook dit jaar kunnen we terugzien op een goedbezochte en gezellige Open Dag. Even waren we
bang dat sneeuw en vorst ons parten zouden spelen, maar het was op die ochtend rustig weer
met zelfs een mooi zonnetje erbij. Dat de Open Dag wederom een succes was ligt aan de inzet
van heel velen die zich met Het Erasmus verbonden voelen. Niet alleen het personeel zette zijn

este beentje voor, ook de Ouderraad was present en werd er geld ingezameld voor een goed
doel. En bij elkaar zo’n 150 (!) leerlingen waren bereid om op zaterdag naar school te komen om
te helpen, bij de sportcommissie, de feestcommissie, het Technasium, de Kunststroom en bij
allerlei vakken en andere activiteiten en natuurlijk ook als rondleider. Iedereen nogmaals hartelijk
bedankt.
Helaas mislukte het digitaal enquêteren van onze bezoekers. Daarom hierbij ook de vraag aan
iedereen die nog opmerkingen of suggesties voor ons heeft met betrekking tot de Open Dag deze
te mailen naar info68@osg-erasmus.nl Alvast onze dank.
Binnenkort volgen nog de doe-middagen voor Gymnasium, Technasium en Kunststroom. In de
agenda vindt u hier meer over. En is er op de maandagochtenden in maart nog de mogelijkheid
voor een korte rondleiding mocht u de Open Dag hebben gemist.
Op de Open Dag wordt onder de bezoekende basisschoolleerlingen een prijs verloot.
Op de foto neemt Daan Snoek van groep 8 van de Bonkelaar zijn prijs in ontvangst: een
smartphone van een bekend merk. Voor hem en zijn klasgenoten was er ook een traktatie,
gemaakt door onze leerlingen van onze horeca- en voedingsafdeling op het vmbo! Zo vlak na de
Cito toets ging die er goed in!
Fietscontrole
Sinds vorig jaar zijn wij lid van het REVO, het Regionaal Orgaan voor de Verkeersveiligheid in
Overijssel. Dit is een onafhankelijke organisatie, die zich samen met o.a. gemeenten inzet voor
de verkeersveiligheid door gedragsbeïnvloeding. Leerlingen in het voortgezet onderwijs zijn daarbij
een belangrijke doelgroep.
Dit jaar doen wij voor het eerst ook mee met een fietscontrole. We hebben gekozen voor klas 2
en 3, omdat gebleken is, dat dit een kwetsbare groep fietsers is.
Op dinsdag 29 en woensdag 30 januari zijn professionele fietsenmakers, ondersteund door een
aantal examenleerlingen van onze vmbo- afdeling Voertuigtechniek druk in de weer geweest om in
totaal zo’n 350 fietsen te controleren. Over de algemene staat van veiligheid en onderhoud waren
onze gasten niet ontevreden. Menig klein mankement werd ter plaatse verholpen. Daar waar
meer reparatie nodig was, hebben de betrokken ouders inmiddels via de post de nodige informatie
gekregen.
Wij kunnen terugkijken op een goed verlopen actie, waaraan wij zeker een vervolg willen geven.
Voor eventuele vragen kunt u terecht bij onze verkeerscoördinator, de heer H. Grijzen,
h.grijzen@osg-erasmus.nl,.Ook opmerkingen ter verbetering zijn natuurlijk van harte welkom.
Het Pluspunt:
Sinds 1 november is het Pluspunt van start gegaan op het Erasmus. Het volgt het al langer
bestaande Passpunt op.
Het Pluspunt is een klein lokaal waar leerlingen op verwijzing van mentor of zorgteam gebruik van
kunnen maken.
Er komen leerlingen die moeite hebben met plannen en organiseren van bijv. huiswerk- en
leerwerk, leerlingen die last hebben van te veel prikkels in de school of binnen de klas, maar ook
leerlingen die vanwege hun gedrag zich niet voldoende kunnen voegen in de lessen, of zich niet
kunnen optimaal kunnen concentreren.

De ruimte biedt voor alle leerlingen rust, men werkt hier voor zichzelf. De begeleiders zorgen voor
de voorwaarden die voor de individuele leerling van belang zijn om te werken aan de bijzondere
hulpvraag. Dit kan heel praktisch zijn door een leerling te helpen hoe hij beter zijn huiswerk kan
leren plannen, maar het kan bijvoorbeeld ook door middel van gesprekken met de leerling over zijn
gedrag en het bieden van gedragsalternatieven.
De leerlingen worden in het Pluspunt begeleidt door twee vaste medewerkers: mevrouw van de
Keuken en mevrouw ter Stal. Zij zijn afwisselend aanwezig, zodat er nagenoeg de hele week
begeleiding in het Pluspunt is.
Tenslotte dragen de begeleiders van het Pluspunt zorg voor een goede afstemming tussen alle
betrokkenen in het proces.
Even voorstellen:
Natasja ter Stal (rechts op de foto):
Sinds 1 december ben ik werkzaam op Het Erasmus in het Pluspunt als pedagogisch begeleider.
Naast het Pluspunt ben ik 1 dag per week werkzaam in het speciaal onderwijs in Almelo. Ik
werk daar met leerlingen met een vorm van autisme en hun ouders.
Voor ik in het onderwijs terechtkwam, heb ik jaren in de hulpverlening gewerkt, altijd met pubers. Ik
ben begonnen als pedagogisch medewerker in de kinder- en jeugdpsychiatrie (Karakter) op de
pubergroep. Daarna ben ik geruime tijd werkzaam geweest als itb'er/jeugdreclasseerder.
Ik vind het geweldig om deze functie op Het Erasmus te mogen uitoefenen en het Pluspunt is een
mooie ruimte om met leerlingen aan de slag te kunnen, als rader in het geheel van leerlingenzorg
op Het Erasmus.
Annemieke van de Keuken:
Sinds augustus 2000 ben ik werkzaam op Het Erasmus als Docent Frans.
Afgelopen december ben ik samen met Natasja ter Stal begonnen als pedagogisch begeleider in
het Pluspunt.
We doen ons best een veilige plek te creëren voor leerlingen met een bijzondere hulpvraag.
Ik vind het heel fijn met deze specifieke leerlingen te mogen werken.
Naast het Pluspunt geef ik nog enkele uren Frans per week.
Gastlessen Halt klas 2 Virtueel bewust
In alle tweede klassen is onder leiding van een gastdocent van de stichting Halt aandacht besteed
aan internetten en ander computergebruik. Het blijkt, dat een groot deel van het sociale leven van
jongeren digitaal is. Zij msn’en, chatten, cammen, app’en, twitteren, gamen enz., en dat liefst altijd
en overal tegelijkertijd. Het is Virtual life versus Real life. Positief is, dat het de leerlingen veel
mogelijkheden biedt om te leren. Zij hebben deze mogelijkheden ook nodig voor het onderwijs,
bijvoorbeeld om hun huiswerk te maken. Zo kunnen zij creatief zijn met beelden en muziek. Het
geeft hun ook ruimte om te experimenteren met gedrag en nieuwe contacten. Vaak durven
jongeren online meer. Een gevaar schuilt in het feit, dat ze zo ook in situaties terecht kunnen
komen, die ze niet kunnen overzien en niet zelf gewild hebben. Een vriend blijkt niet een
leeftijdgenoot te zijn, maar een veel ouder iemand, een chatsessie loopt uit op roddelen en een
klasgenoot zwart maken.
De preventiewerkers van Halt hebben hier gedurende twee mentorlessen met onze leerlingen over
gesproken. Vooraf kregen de kinderen een huiswerkopdracht, waarin zij voor zichzelf en met

elkaar moesten beschrijven, wat zij doen met alle social media en wat deze voor hen betekenen.
Tijdens de lessen gingen de leerlingen met elkaar in gesprek over de leuke en minder leuke
kanten van social media. De bedoeling was, dat zij zich er bewust van zouden worden, dat
cyberpesten ook ècht pesten is en dat dit bij het slachtoffer gevoelens van onveiligheid kan
oproepen. De leerlingen hebben hier met elkaar over gesproken en gekeken naar wat zij hier aan
kunnen doen, welke afspraken zij met elkaar en hun mentor kunnen maken. Ook kwam aan de
orde, hoe zij hierover kunnen praten met hun ouders, wanneer zij hulp kunnen en soms moeten
vragen in vervelende situaties.
Wij vragen u als ouder hierover regelmatig met uw kind in gesprek te gaan en de moeilijke en
soms ook vervelende situaties die uw kind op internet tegen kan komen, te bespreken. Voor meer
informatie: www.halt.nl (onder “voor ouders” “digitaal pesten”)
Bezoek Nationaal Muziektheater
Op donderdag 7 februari heeft de 4 e klas Drama een bezoek gebracht aan Het Nationaal
Muziektheater in Amsterdam.
Het Nationaal Muziektheater is een bewonerstheater. Dit houdt in, dat zowel De Nederlandse
Opera als Het Nationale Ballet ook overdag gebruik maken van het toneel.
Vrijwel alle kostuums, rekwisieten en decors voor voorstellingen van De Nederlandse Opera en
Het Nationale Ballet worden "in huis" gemaakt. Tijdens een rondleiding zie je, wat er allemaal komt
kijken bij het maken van een productie. Je komt in de zaal, waar bijna dag en nacht gewerkt wordt
en ziet de balletstudio's waar de dansers repeteren.
De leerlingen brachten een bezoek aan het achtertoneel met alle technische faciliteiten, zoals de
podia, zwevende vloeren en belichting .
Na de rondleiding kregen de leerlingen een twee uur durende workshop van een dansdocente.
Met pijn in het lijf zetten ze door. Aan het eind van de workshop wisten ze op een heel
aardige manier het begin van de voorstelling ‘The Best of Ballenchine’ te reproduceren.
De avond was gereserveerd voor wat de slagroom op de taart mag heten: de voorstelling, gedanst
door Het Nationale Ballet, The Best of Mr. B, zoals Ballenchine door de kenners genoemd wordt.
Verrassend voor de leerlingen was, dat de voorstelling inderdaad begon, zoals zij haar hadden
ingestudeerd. Onvermijdelijk steeg tijdens de workshop en zeker in de loop van de voorstelling het
respect voor de dansers. Hier dansten toptalenten met passie en veel gevoel voor schoonheid,
een gevoel, dat de dansers op overtuigende wijze op onze leerlingen wisten over te brengen.
Al met al was het een prachtige, leerzame dag en vooral een onvergetelijke ervaring!
Voorstelling tweede klas van de kunststroom
De leerlingen van de 2 e klas kunststroom hebben op dinsdag 29 januari een fantastische
voorstelling laten zien.
Ze hebben zich het afgelopen semester op diverse manieren verdiept in de kunsten vóór 1900.

Ze zijn hiervoor naar het Muiderslot geweest alwaar ze onder andere de rederijkers onder de loep
hebben genomen. Ook zijn ze naar de Nationale Reisopera en Het Rijksmuseum Twente geweest
waar ze respectievelijk beeldende kunst en podiumkunsten van vóór 1900 bestudeerden.
Binnen de lessen beeldende kunst, drama en muziek zijn de vakspecifieke kenmerken over deze
periode behandeld. In de projecten is dit alles samengevoegd, wat uiteindelijk heeft geleid tot
schilderijen uit voornamelijk de 17 e eeuw waarin de door hen geschreven en gespeelde tableau
vivants en toneelstukjes uit voort zijn gekomen. Dit alles ondersteund met muziek door hen zelf
gezongen en gespeeld waarbij zelfs het Wilhelmus niet ontbrak.
Alles gepresenteerd in prachtige kostuums en passende decors.
De komende periode zullen de leerlingen aan het werk gaan met kunst na 1900 met als thema
“Expressionisme en Beweging” waarbij Introdans uit Arnhem de danslessen voor haar rekening zal
nemen. Dit alles zal uiteindelijk weer resulteren in een voorstelling op 11 juni a.s.
Maar laat ons vooral niet te veel op de feiten vooruitlopen en nog maar even volop genieten van
de schoonheden welke de leerlingen uit de 2 e klas van de kunststroom ons op 29 januari hebben
voorgeschoteld.
Presentatie profielwerkstukken
Op 30 en 31 januari jl. waren de openbare presentaties van de profielwerkstukken door
respectievelijk de examenkandidaten van 5havo en 6vwo. Het profielwerkstuk is een omvangrijke
opdracht, waarin het doen van een eigen, origineel onderzoek centraal staat. Sommige leerlingen
zijn toch wel wat nerveus op het moment dat ze anderen moeten vertellen en laten zien wat ze
hebben onderzocht en wat de conclusies waren. Anderen hebben er zichtbaar plezier in en staan
te presenteren alsof ze nooit iets anders hebben gedaan. De onderwerpen zijn natuurlijk heel
divers; het heet niet voor niets profielwerkstuk. Er zijn b.v. leerlingen met EM-profiel die tijdens de
Masterclass van de Saxion Hogeschool hebben gewerkt aan een gesimuleerde
productontwikkeling en daar vervolgens een profielwerkstuk van hebben gemaakt. Anderen
hebben via het vak O&O een opdrachtgever gevonden voor een onderzoek dat meteen ook
gebruikt kon worden als basis voor het profielwerkstuk. Een derde grote groep leerlingen kiest
zelfstandig, wel in overleg met de begeleidend docent, een onderwerp. Na afloop van de
presentaties overheersen tevredenheid en opluchting. Veel examenkandidaten en docenten zijn
ook best een beetje trots, en terecht. Er is alvast eerste stap gezet richting het diploma.
S.H. Quee en R. Meijer

Agenda
Datum Klas Activiteit
dinsdag 26 februari 1,2,3,4,5,6 Ouderavond mentor
woensdag 27 februari 1,2,3,4,5,6 Ouderavond mentor (evt. extra)
woensdag 27 februari groep 8 ll. Doemiddag Gymnasium
donderdag 28 februari 3v Excursie UT profielkeuze
vrijdag 1 maart 4k Voorstelling Rabotheater
vrijdag 1 maart 5k Voorstelling Hof 88 “Mondo Leone”
maandag 4 maart 4 Ontvangst leerlingen uit Zweden (t/m 7 maart)
maandag 4 maart 4,5,6 Herprofilering 5 e + 6 e uur; 1 e t/m 4 e uur les
maandag 4 maart 1 Introdans
maandag 4 maart 1,2,3,4,5,6 Gymnasiumdagen (t/m vrijdag 8 maart)
dinsdag 5 maart 1,2,3,4,5,6 Voice of Almelo Erasmus finale (voorronde)
woensdag 06 maart 1 Introdans (t/m donderdag 7 maart)
woensdag 06 maart 4h,5h Rekentoets
donderdag 07 maart 3k Voorstelling Theaterhotel “Ashton brothers”
vrijdag 08 maart 4 Voorlichting LOB (avond)
maandag 11 maart 1 Introdans
maandag 11 maart 1,2 Cito (t/m woensdag 13 maart)
woensdag 13 maart groep 8 ll. Doemiddag Technasium
donderdag 14 maart 5 Repetitie lenteconcert
vrijdag 15 maart 5 Lenteconcert
vrijdag 15 maart 2 NL Doet, Maatschappelijke Stage
maandag 18 maart 5h,6v Proefwerkweek (t/m vrijdag 22 maart)
dinsdag 19 maart 1,2,3,4,5,6 Voice of Almelo finale in Theaterhotel
woensdag 20 maart 2 Excursie introdans Mumo te Arnhem
woensdag 20 maart groep 8 ll. Doemiddag Kunst
donderdag 21 maart 4v + 3g Excursie KCV
donderdag 21 maart 1,2,3 Kangoeroe wedstrijd wiskunde
vrijdag 22 maart 5h,6v Examenvoorlichting
vrijdag 22 maart 1,2,3,4,5,6 Schoolfeest
vrijdag 22 maart 5,6 drama Voorstelling NRO te Enschede (t/m zondag 24 maart)
maandag 25 maart 5h Excursie Ak
woensdag 27 maart 5,6 drama Voorstelling (avond)
donderdag 28 maart 2k Voorstelling Rabotheater “Mooie Meisjes”
donderdag 28 maart 5h,6v Voorlichting studiekeuze
donderdag 28 maart 3 Engels Theater 5 e /6 e uur
vrijdag 29 maart 1,2,3,4,5,6 Goede Vrijdag: les of pww
vrijdag 29 maart 1,2,3,4,5 proefwerkweek (t/m 05 april)
maandag 01 april 1,2,3,4,5,6 2 e Paasdag
woensdag 03 april 1 Excursie Burgerschap (t/m vrijdag 5 april)
vrijdag 05 april 5h,6v Herprofilering 5 e +6 e uur; 1 e t/m 4 e uur les
maandag 08 april 1,2,3,4,5,6 Start kwartiel 4
maandag 08 april 5h,6v Examentraining (t/m 25 april)
donderdag 11 april 5h,6v Cijfercontrole
donderdag 11 april 1,2,3,4,5,6 Leerling Klankbord Groep; Ouder Klankbord Groep
maandag 15 april 5h,6v Cijfers naar leerlingen
donderdag 18 april 1,2,3,4,5v Rapportvergadering (t/m 23 april)
donderdag 18 april 5v Excursie Ak
vrijdag 19 april 1,2,3,4,5 Brief ouderavond
vrijdag 19 april 4,5 Shell hockey toernooi
maandag 22 april 5h,6v Cijfers naar Inspectie
woensdag 24 april 3 Definitieve profielkeuze
donderdag 25 april 1,2,3,4,5,6 Slotmiddag 5h, 6v; les tot 12 uur
vrijdag 26 april 1,2,3,4,5v Rapporten uitdelen
vrijdag 26 april 4 Maatschappelijke Stage: map inleveren
maandag 29 april 1,2,3,4,5,6 Meivakantie (t/m vrijdag 10 mei)