maar uniek! - De Steiger

More documents

Recommendations

Info

4. Toelatingsbeleid 'rugzak-leerlingen' De leerling centraal. Schoolgids 2011-2012
Op onze school worden bij een aanmelding van 1. een leerling met een positieve beschikking van een commissie voor de indicatiestelling (ook wel een leerling met een rugzak genoemd); 2. een leerling met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het samenwerkings-verband WSNS (voor het VO een beschikking van de RVC); 3. of een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school. aan de hand van de onderwerpen die hierna in een schema zijn opgenomen de onderwijskundige vragen van de leerling opgenomen. Vervolgens wordt aan de hand van onderwijskundige vragen bezien of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. Regionaal Expertise Centrum De school zal bij die beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van bijvoorbeeld een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum en/of van de mogelijkheden die het samenwerkingsverband WSNS of VO-SVO biedt. Tevens zal er in een gesprek tussen de school en de ouders gesproken worden over de wederzijdse (realistische) ver-wachtingen t.a.v. de schoolgang van bovengenoemde leerling. Ook zal de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het Samenwerkingsverband VO/SVO Lelystad, om advies worden gevraagd. Dit alles weegt mee in het uiteindelijke besluit van de toelatingscommissie van de school. Schoolgids 2011-2012 We gaan er immers van uit dat - bij toelating - de leerling de gehele schoolperiode op onze school welkom zal zijn. Aandachtspunten bij de toelatingsprocedure: Welke hulpvraag stelt de leerling, wat betekent dat voor de betreffende leerling en wat betekent dit voor de andere leerlingen in de school, ten aanzien van: Pedagogisch klimaat: • geborgenheid • veiligheid • bevorderen van zelfstandigheid • bevorderen van verantwoordelijkheid • pedagogisch differentiëren • acceptatie Didactisch klimaat: • leerstofaanbod • adaptief onderwijs • leerdoelen • werkwijzen • organisatie Leerlingenzorg: • leerlingvolgsysteem • potentieel aan middelen • inzet van middelen en inzet van ZAT pagina 9 Professionalisering: • aantal leerkrachten dat ingezet kan worden - kennis- en vaardigheidsniveau - nascholingsplanning - interne communicatie - externe communicatie Ondersteuning: • contacten met school- begeleidingsdienst • samenwerkingsverband • contact met 2/3-scholen en ambulante begeleiding Contacten met ouders: • communicatieniveau met ouder(s)/verzorger(s) • medezeggenschapsraad • Gebouwelijke- en materiële omstandigheden De Steiger: De beste plek voor de leerling in de praktijk.
Page 1 and 2: Schoolgids 2011-2012 De Steiger Pra
Page 3 and 4: Schoolgids 2011-2012 Scholen versch
Page 5 and 6: De Steiger is een school voor leerl
Page 7: 3. Aanmelden en toelaten Gesprek en
Page 11 and 12: 6. Vakken op De Steiger In het Alge
Page 13 and 14: Bovendien, als we het samen eens zi
Page 15 and 16: 8. Stage Stage is een belangrijke v
Page 17 and 18: 9. Stage vervolg Externe stage De l
Page 19 and 20: 10. Schoolverlaters * Bijgewerkt to
Page 21 and 22: Zij bespreken alle belangrijke ontw
Page 23 and 24: Aan het begin van ieder schooljaar
Page 25 and 26: de kinderbijslag van rechtswege en
Page 27 and 28: We vinden het belangrijk om goede a
Page 29 and 30: het in beslag genomen en vinden dis
Page 31 and 32: Greet van Amstel schoolassistent Ri

maar uniek! - De Steiger

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?