School op de schop2.indb - KPC Groep

Herontwerp
Door anders aan te kijken tegen ‘leren’, kijken we ook heel anders aan tegen
onderwijzen en tegen de school. De kanteling van het fenomeen ‘leren’ vraagt
om een kanteling van onze scholen. Dat lukt niet door voorzichtig aan de
bestaande school te sleutelen. Dat hebben we allemaal kunnen zien bij het
invoeren van het studiehuis in de tweede fase. Daar waren wel elementen
van ‘het nieuwe leren’ aan de orde, zoals zelfsturing van de leerling en het
gebruik van andere bronnen dan de leraar en het leerboek, maar dat bracht
niet de gewenste kanteling van het onderwijssysteem zoals ons bij ‘het
nieuwe leren’ voor ogen staat. De scholen bleven leerstofgericht.
De elementen van ‘het nieuwe leren’ stonden haaks op de rest van het
systeem en bleven daardoor marginaal. Het moet veel ingrijpender.
Het vraagt om een ‘herontwerp’ van de school. De school komt in een totaal
ander perspectief te staan. Daardoor gaat alles kantelen in de school.
Het nieuwe perspectief van ‘het nieuwe leren’ vraagt om een andere
benadering van de leerling, van de leraar, van het rooster, van het gebouw,
van de leerboeken, van de toetsen, ja eigenlijk van het hele systeem dat we
school noemen. Met het begrip ‘herontwerp’ is hier niet te veel gezegd, want
de hele school gaat voor ‘het nieuwe leren’ op de schop.
1 ‘Het nieuwe leren’ 8