Toetsgids Nederlands - 10 voor de leraar
Toetsgids Nederlands - 10 voor de leraar
Toetsgids Nederlands - 10 voor de leraar
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
H<br />
halfopen vragen<br />
halo-effect<br />
han<strong>de</strong>lingsplan<br />
hardop<strong>de</strong>nkprotocol<br />
hulpmid<strong>de</strong>len dyslexie<br />
I<br />
idioom<br />
impliciet verbeteren<br />
inci<strong>de</strong>nteel leren<br />
indirecte feedback (schrijven)<br />
individuele aanspreekbaarheid<br />
informatiedichtheid<br />
informele stijl<br />
inhoudgericht / content based<br />
inhoudsvaliditeit (toetsen)<br />
intelligentie<br />
intensief lezen<br />
intensief luisteren<br />
intentioneel leren<br />
interactie<br />
interactie over <strong>de</strong> stof<br />
interesse<br />
interferentie<br />
interferentiehypothese<br />
intonatie<br />
item (toetsen)<br />
itembank (toetsen)<br />
K<br />
kernbegrippen<br />
klank<br />
klankdiscriminatie<br />
klassikaal bespreken<br />
klemtoon<br />
krachtige leeromgeving<br />
L<br />
langetermijngeheugen (schrijfproces)<br />
leeftijd<br />
leerstijl<br />
leerstijlen<br />
leerstrategieën<br />
leesdoelen<br />
leesstrategie<br />
leesvragen<br />
lemma<br />
leren als interactief proces<br />
leren door praten<br />
lesdoelen<br />
lesmateriaal ontwikkelen<br />
lexicale kennis<br />
lexicale regels<br />
M<br />
meertaligheid<br />
mentale lexicon<br />
metho<strong>de</strong>afhankelijke toets<br />
metho<strong>de</strong>onafhankelijke toets<br />
mo<strong>de</strong>ling<br />
moe<strong>de</strong>rtaalsprekers<br />
morfeem<br />
motivatie<br />
N<br />
native speakers<br />
netwerk van begrippen<br />
nonsenswoor<strong>de</strong>n / pseudowoor<strong>de</strong>n<br />
normverschuiving (toetsen)<br />
O<br />
observerend leren (schrijven)<br />
on<strong>de</strong>rwijsleergesprek<br />
ontwikkelingsfouten<br />
ontwikkelingsvolgor<strong>de</strong><br />
open vragen<br />
oplossingen <strong>voor</strong> schrijfproblemen<br />
oriënterend lezen<br />
overgeneralisatie<br />
overheidsbeleid<br />
P<br />
planning (schrijven)<br />
planning (spreken)<br />
portfolio<br />
positieve feedback<br />
positieve we<strong>de</strong>rzijdse afhankelijkheid<br />
presentaties<br />
productieve woordkennis (woor<strong>de</strong>nschat)<br />
automatiseren<br />
pygmalioneffect<br />
R<br />
receptieve woordkennis (woor<strong>de</strong>nschat)<br />
automatiseren<br />
reikwijdte taalgericht vakon<strong>de</strong>rwijs<br />
revisie (schrijven)<br />
rijk taalaanbod<br />
rol van <strong>de</strong> schoolleiding<br />
rol van <strong>de</strong> taalcoördinator<br />
routines (spreken)<br />
routines (woor<strong>de</strong>nschat)<br />
S<br />
samenwerkend leren<br />
samenwerkend leren / coöperatief leren<br />
samenwerking tussen vakken<br />
scaffolding<br />
<strong>10</strong> <strong>Toetsgids</strong> twee<strong>de</strong>graads lerarenopleiding <strong>Ne<strong>de</strong>rlands</strong>
Change language