Familienieuws Klasovergangers schooljaar 2011-2012

Jaargang 16, nummer 1, februari 2013
Toen ik in de voorbije kerstperiode aan de
zoveelste feestdis zat en het onvermijdelijk
weer over ‘onderwijs’ ging, kreeg ik plots de
vraag over tafel geworpen waarom ik eigenlijk
ooit onderwijzer ben geworden. Algemene
stilte. Zelfs het bestek zweeg. Feestogen
op mij gericht. Terwijl ik teken deed dat ik
eerst mijn eten moest wegkauwen, probeerde
ik snel en accuraat na te denken. ‘Omdat
kinderen zo’n fantastische wezens zijn,’ bracht
ik uit. Merkbaar was mijn antwoord zo triviaal
dat iedereen weer met belangrijkere zaken
verderging. Zoals daar zijn: verbouwingen,
kookprogramma’s, nieuwe tramlijnen, wasprogramma’s,
…
En toch had ik een punt. Ik weet het zeker.
Kauwen jullie hier maar eens op:
Met fantastisch bedoelde ik niet alleen
Amir (L1) en Mounir (K1b) hebben er
een zusje bij. Norhan werd afgelopen
zomervakantie geboren (op 3 juli) en is
inmiddels al een flink meisje.
Inaya
heeft ook
nog 2 grote broers
Bilal (8) en
Mohammed Amin
(10) die beide op
een andere
school zitten.
Schoolkrant nr.48 van Leefschool De Dageraad Lange Altaarstraat 4-20 2018 Antwerpen kwibbelmeesterkinderkrant@gmail.com
Yasmina (K3) kreeg er
een zusje bij: Inaya,
geboren op
26 september.
Magisch Voorwoord!
fantastisch, maar ook ‘de fantasie gebruikend’.
Kinderen van de basisschoolleeftijd hebben
de vaardigheid om datgene waar hun verstand
letterlijk nog te klein voor is, op een sublieme
wijze op te vullen met fantasie en magie. Zoals
alleen zij dat kunnen. Waarbij ze geloven dat
het écht zo is. En daarin terug mogen duiken
als onderwijzer, is heerlijk diepzeerijk.
Zoals kinderen uniek zijn, is ook hun
‘magisch denken’ uniek. Bij elk kind toont het
zich anders. Mijn zoon van bijna-twaalf (die
ondertussen vooral heel realistisch denkt)
vertelde me vorige week nog dat hij vroeger
dacht dat er in de ruimte 700 miljoen reuzen
woonden, die elk 10 mensen in beweging hielden
met een soort van afstandsbediening. Zij
zorgen ervoor dat die tien mensen zich voortbewegen,
eten, fietsen, spelen, op elkaar
botsen, … Joystickende ruimtereuzen…
wie bedenkt zoiets? Alleen kinderen toch?
Hij heeft dat geloofd –zegt hij- tot hij bij de
Sterrenwacht hoorde hoe de ruimte werkelijk
in elkaar stak. Reuzengroot, maar zonder zijn
grote reuzen. Om in te verdwalen…
Zo geloofde hij ook dat ‘de weermannetjes’
op de wolken wonen. Zij gooien de regen naar
beneden en schieten met bliksems naar elkaar.
Zie je Frank en Sabine daarboven al het mooie
weer maken? Hoe hij zijn eigen beeld vormde
van ‘de weerman’, weet hij alleen. Ik heb dat
beeld lang niet gecorrigeerd. De correctie is
vanzelf gekomen, toen hij er klaar voor was.
Ja, volwassenen-allerhande, ik hoor het jullie
al mompelen: kinderen moeten toch leren
hoe alles écht in elkaar steekt. En ze moeten
vaardigheden leren als rekenen en lezen en
Familienieuws
Klasovergangers schooljaar 2011-2012
Waren L6 in schooljaar 2011-2012:
Mara De Gruyter, Leila Kostet, Jill Maes, Dag Vandermaesen, Frauke Vleeschouwer,
Katrien Geraerts, Josse Vandenbergh, Wasfi El Ballaj, Samil Bouzambou, Jotie Duponcheel,
Seppe De Wilde, Adele Vanpoucke, Esmee Vanpoucke, Kato Cornil, Mara Terpstra,
Reda Al Sabbagh, To Adriaensen, Whoopi Storme, Fien Wouters, Lio Vanbesien,
Mathilde Biront, Victor Verschueren, Dries Cornette, Nero Van Gestel en Stan Van Besauw.
V.U. Koen Dedapper
schrijven. En ja, wie in zijn magisch denken
blijft steken, ontwikkelt een probleem.
Allemaal waar, maar… ondertussen is het
magisch denken te mooi om het niet te zien.
Ik geloof zelfs dat je moet inpluggen op hun
manier van kijken en denken, die zo anders
is dan die van de kale rekensom. Alleen zo
maak je vuurwerk. Of is dat alweer magisch
gedacht?
Bij deze is het zoveelste krantje-vol-magie
gelanceerd. Waarmee ik ieder van jullie een
gezonde portie verwondering wens om er
volop van te kunnen genieten!
Maak er nog een magisch schooljaar van!
Koen Dedapper
De familie Azouagh heeft er ook een jongetje
bij: Isaam. Isaam werd op 8 oktober geboren.
Zayd (K2) en
Noor(L1) zijn
de fiere broer
en zus.
Fanding is het nieuwe broertje voor
Issa (L6) en Marjama (L3) en
werd geboren
op 18 oktober.
Als vers redactievoornemen voor het nieuwe jaar
en alle volgenden: de klasovergangers van K3 en
L6 jaarlijks geboekstaafd in ons krantje!
Om te starten de snoetjes van vorig schooljaar:
Waren K3 in schooljaar 2011-2012:
Bas de Wilde, Luca Monschouwer, Arthur Aters, Amir Sadou, Basil Bats, Elias Lanssens,
Syd Fimmers, Mounir Taheri, Yassin Bouchaara, Salma Barich, Marie Daems, India Brown,
Mona van Olmen, Noor Azouagh, Claire Avondstondt, Ghizlane Chakouh, Dounia M’Rabet,
Sara Bouzambou, Sem Schröter, Reshaad Amani, Cas Slachmuylders, Nathan Van Bortel,
Artur Van Gestel, Badr El Sabbagh, Tommaso Monschouwer.

Kerstgebeuren in K1a
Een late Sint
en piet
in onze
klas!
Schilderen en versieren
van een kerstboom
Een blinkende ster knutselen Onze kerststal
Kerstmannetjes
in onze klas
Onze kleinste kleutertjes
werden voor het eerst ondergedompeld in het
Kerstgebeuren op school.
Samen beleefden we
reuze leuke dingen,
sommige willen we jullie
zeker niet ontzeggen!
Spelen met
de keststal
Luisteren
naar een mooi
kerstverhaal
Ai dat
prikt!
Oefenen voor onze
nieuwjaarsbrief
Samen de boom versieren
Wij hebben in de K1b een talentenboom… en wist je…
Dat Juul een KEI is in het opruimen?
Dat Ebba een KEI is in het boeken lezen?
Dat Siri een KEI is in het dansen?
Dat Lukas een KEI is in het puzzelen?
Dat Onin een KEI is in verhalen luisteren?
Dat Yasmina een KEI is in het lachen?
Dat Arthur een KEI is in zingen?
Dat Lien een KEI is in gezelschapsspelen?
Dat Isaak een KEI is in imitatiespel?
Dat Imrane een KEI is in zich amuseren?
Dat Casper een KEI is in het knuffelen?
Dat Zainab een KEI is in boekentassen opruimen?
Dat Henrique een KEI is in lopen?
Dat Ilham een KEI is in het poetsen?
Dat Alice een KEI is in schilderen?
Dat Luca een KEI is in ‘mama spelen’?
Dat Bunja een KEI is in klimmen?
Dat Jerom een KEI is in ‘lief zijn’?
Dat Finn een KEI is in knutselen?
Dat Mounir een KEI is in vertellen?
Dat Grietje een KEI is in juf zijn van k1b?

Het gedacht van K2
Ik stelde aan de Kinderen 2 vragen….
Wat vind je het leukste in onze klas? Wat vind je niet leuk in onze klas.
Leukste Niet leuk
Marilou
Sohaib
Julia
Ayoyb
Ishaq
Roosje
Oscar
Jule
Mia
Yousri
Zayd
Roosmarijn
Marie
Jules
Olivia
Ayman
Liv
Coco
Hannae
Maira
Bob
Billie
De Kerstboom versieren.
Spelen in de poppenkamer.
Ik wil graag een baby in
mijn buik zoals Maria.
Ik speel graag met de brio.
Ik speel graag met de
auto’s.
Ik speel graag met de
prinsessen. Ik speel graag
met het Kerstmarktje in
de poppenkamer.
Blauwe toverflesjes
maken.
Met de auto’s spelen.
Met de piraten spelen.
Kaboutertje spelen met
Zayd.
Kleine toverpotjes maken.
Verkleden in de poppenkamer.
Met het nieuwe speelgoed
van de Sint spelen.
Ik speel graag in de bouwhoek
met de blokjes.
Ik speel ook graag met de
play Mobil.
Toverflesjes maken.
Tekenen vind ik leuk.
Slingers maken.
Toen we over Mega
Mindy leerden.
Op reis gaan in de
poppenkamer.
Met de duplo spelen.
Verkleden in de poppenkamer.
Werken aan de
knutseltafel : iets
knutselen voor mijn
mama.
Met de ridders spelen.
Kaboutertje spelen met
Ishaq.
Ik speel graag met de
prinsessen. Ik vind onze
klaspop “Pippeloentje”
leuk.
Ik speel graag met het
Kerstmarktje in de
poppenkamer.
Ik speel graag met de
pony’s.
Ik speel ook heel graag
met de prinsessen.
Ik puzzel graag.
Ik speel heel graag met de
piraten.
Ik vond het heel leuk als
we de toverpotjes
maakten.
Ik speel graag met de
auto’s en ik zie heel graag
Cars.
Thuis tv kijken en mee in
mama haar bed spelen.
Ik speel graag met de Piet
piraten.
Tekenen doe ik ook graag.
Knutselen aan de
knutseltafel.
Puzzelen vind ik ook leuk.
Een lantaarntje
knutselen.
Het toverflesje maken.
Lataarntjes versieren.
Tekenen.
Toverflesjes maken.
In de bouwhoek spelen
met de auto’s.
Spelen met Jezus en
Maria.
Met Marie in de
poppenkamer.
Spelen met de auto’s.
Een boekje lezen.
De politie vind ik niet
leuk. De kerstbomen vind
ik ook niet leuk.
Ik speel niet graag in de
bouwhoek.
Ik speel ook niet graag
met de piraten en ook
niet met de ridders.
Ik speel niet graag met de
prinsessen.
Ik speel ook niet graag
met de dieren.
Puzzelen.
Tekenen vind ik ook niet
leuk.
Piraten poppetjes.
De auto’s vind ik ook niet
leuk.
Ik speel niet graag in de
poppenkamer.
Met de piraten spelen.
Met de auto’s spelen.
Ik speel ook niet graag
met de piraten.
Tekenen.
Met auto’s spelen.
De puzzelhoek vind ik
ook niet leuk.
In de poppenkamer
spelen.
Met de prinsessen spelen
vind ik ook saai.
Ik speel niet graag met de
piraten.
Ik speel ook niet graag
met de ridders.
Ik speel niet graag met de
ridders.
Puzzelen vind ik ook niet
leuk.
Boeken lezen.
Ik zit alleen graag in de
kring als het niet zo lang
duurt.
Puzzelen vind ik niet leuk.
Ik ga ook niet graag naar
boven (de grote school).
Ik vind het niet leuk als
andere kindjes mij pijn
doen.
Ik speel niet graag in de
kring.
Ik speel niet graag met
kindje Jezus.
Ik zit niet graag in de
tekenhoek.
Ik speel ook niet graag in
de bouwhoek.
Puzzelen vind ik niet leuk.
Met de piraatjes spelen
vind ik ook niet leuk.
In de bouwhoek spelen.
Puzzelen vind ik niet leuk.
Met de poppen spelen
vind ik ook niet leuk.
Dat kindjes elkaar pijn
doen!
Met Filo en Sofie in K3
Elke dinsdag ochtend hebben we filosofeerkring. Dan komen Filo en Sofie, 2 handpoppen, uit hun
doos tevoorschijn en bestoken elkaar met allerlei vragen over een bepaald onderwerp, bv het thema
van die week. Wanneer ze terug verdwijnen, krijgen de kinderen een denkwolkje op een stokje. Dit
moeten ze in de lucht steken als ze denk-kriebels hebben gekregen van al die vragen van Filo en Sofie.
En zo wordt er iedere dinsdag druk gefilosofeerd.
Tijdens de verkeersweek vroegen Filo en Sofie zich af waar fluovestjes gemaakt worden, en door wie.
Hier is het gesprek dat volgde:
Lucius en Romeo: Fluovestjes worden gemaakt in
een normale fabriek.
Liv: In een fluofabriek.
Reshaad: In een fluogele fabriek met ramen en
deuren.
Briek: Met een schoorsteen die een buis is, waar
rook uitkomt. Maar die rook is niet fluo.
Othmane: Een fabriek kan niet fluogeel zijn.
Madalena: De vestjes worden genaaid door fluomeneren
en fluomevrouwen.
Stef: Eerst gemaakt en dan met de kamion naar
de winkel gebracht.
Juf Karine vraagt: Hoeveel ?
Lucius: Ontelbaar!
Juf Elsje vraagt: Filo en Sofie hadden het over
veilig. Wat is veilig eigenlijk?
Salma: Als het veilig is, ga je dood.
Kas: Veilig is als je niet dood gaat, veilig is juist
als je blijft leven.
Romeo: Op de stoep is het veilig.
Lucius: Veilig, ga je niet dood, dan ben je veilig.
Otte: Als je veilig bent, moet je geen fluovestje
aan doen.
Briek: Zelfs als je een stapelbed hebt, kunnen er
gevaarlijke onzichtbare spinnen zijn die je
bijten. Dus je mag geen fluovestje aandoen
in je bed, want anders kunnen die spinnen
je beter zien ’s nachts.
Karine vraagt: Wat zou er gebeuren als alle
fluoverf van de wereld op is?
Romeo: Dan kunnen ze geen fluovestjes meer
maken, alleen witte.
Guust: Dan hangt de hele wereld vol
opgedroogde fluoverf.
Kas: Dan kunnen ze gewoon nieuwe maken in de
fabriek.
Briek: Als alle straten vol hangen, maar niet de
autostrade, dan is dat wel heel veilig voor
iedereen. Dan kunnen ze goed zien waar
iedereen woont.
Zara: Allah maakt de fluovestjes want die kan
alles!
Karine vraagt: Waar woont Allah?
Zara: Boven.
Salma: In de lucht.
Yasmina: In Marokko!
Othmane: Allah zijn huis is in de kerken, maar hij
maakt geen fluovestjes. Hij heeft ons
gemaakt!
Kas: Nee!!! Onze mama en papa hebben ons
gemaakt.
Stef: Als je in Allah gelooft, woont hij in je
hoofd en in je hart.
Elsje vraagt: Als Allah geen fluovestjes maakt,
wat maakt hij dan wel.
Othmane: Hij heeft de wereld gemaakt.
Etienne: Allah maakt stenen en zand enzo, want
er bestaat geen zandfabriek!
Zo zie je maar dat zelfs fluovestjes kunnen leiden naar de kern van ons bestaan. Tijdens het Sinterklaas-
thema werd er naar aanleiding van de heilige man z’n leeftijd druk gepraat over de dood.
Het fijne aan filosoferen met kleuters is dat ze er na een tijdje heel bedreven in worden en dat het
goed is voor hun zelfbeeld. Want elke denkkriebel waarvoor een wolkje de hoogte in gaat, is een goeie
kriebel!
Elsje

Kunst
in zicht
27 november, de kinderen van
klas 1 en 6 lopen er vandaag heel
ontspannen bij, want vandaag
moet er niet gewerkt worden.
In het kader van het peter- en
meterschap van klas 6 en 1 gaan
we vandaag een hele dag samen
activiteiten doen; De klassen
worden opgesplitst in 2 groepen
die op hun beurt een halve dag ingedompeld
worden in een creatief
bad. Het fijne is dat echte samenwerking
tussen groot en klein van
belang is. De grote moeten de
kleinere helpen bij het uitwerken
van hun creatieve ideeën, en de
grotere kunnen goed gebruik
maken van de fantasie van de
kleinere. De resultaten waren
verrassend.
Het was een fijne belevenis dat
zeker voor herhaling vatbaar is.
Dino’s en Tess
We hadden voor de herfstvakantie al
een aantal keren mogen kennismaken
met Tess, onze stagiaire. Ze zou na de
herfstvakantie 2 weken stage komen
doen en… ze zou niet alleen komen.
Voor de vakantie had ze ons al verteld
dat ze Gino de Dino zou meebrengen
en die zou ons dan onderdompelen
in de geschiedenis van de dino’s. Dit
sprak uiteraard tot de kinderen hun
verbeelding.
Ondertussen heeft Tess ons klasje
jammer genoeg weer verlaten. Maar
de wereld van de dino’s heeft geen
geheimen meer. We weten nu dat het
reptielen zijn en dat ze een schutkleur
zijn. Er zijn planten- en vleeseters. En
wisten jullie dat de planteneters stenen
aten om hun opgegeten planten in hun
maag te pletten en fijn te malen. We
leerden ook over fossielen en nog veel
meer. Kortom, het was een fijn project
en heel leerrijk.
Nog een grote dank u wel aan Tess voor
de toffe 2 weken in onze klas.
Heidi (L1)
mama’s van Sterre
Het eerste en het tweede leerjaar heeft
een prijs gewonnen met het boek van
de ‘mama’s van Sterre’.
De prijs zijn zes boeken ze heten:
‘Wij zijn bijzonder misschien wel een
wonder’, ‘Krijg nou wat’, ‘Hidde en de
witte kraai’, ‘Siebe wil een nieuwe
papa kopen’, ‘Actie voor onze roze juf!’
en de ‘mama’s van Sterre’.
Voor deze prijs moesten we natuurlijk
iets doen. De juf printte de bladeren
met alleen de tekst op, wij moesten de
tekening er bij tekenen als alle bladeren
klaar waren deden we ze bij elkaar zo
werd het een boek.
Farah L2
Naar aanleiding van dit project heeft
het eerste leerjaar ook nog mogen
kennismaken met een splinternieuwe
koffer rond het thema ‘anders zijn’.
Titia van het Roze Huis liet ons
hiermee kennismaken aan de hand van
een prentenboek ‘2 papa’s voor pinguin’.
We mochten drama doen rond het
thema en kwamen tot de ontdekking dat
je niet ziet aan iemand als die 2 mama’s
of 2 papa’s heeft. zelfs de pers was van
de partij, dit maakte het allemaal nog
spannender.
Heidi (L1)
Het gedacht van L2
Wij gaan naar de bib bus en wij doen leuke dingen. Wij hebben een mooie klas.
Nu leren we over verkeer, we hebben ook al over piraten en een boek geleerd.
Wij zijn op bosklassen geweest. Wij hebben daar kampen gebouwd.
Emile L2
Zwemmen vind ik heel leuk en tennis vind ik ook heel leuk!! Ik zou graag aan de
olympische spelen meedoen! Ik vind het hier heel leuk in de klas! We leren over
dinosaurussen, dit is een reptiel! We zijn ook al op bosklassen geweest,dat was
super tof!
Jorre L2
Wij waren op bosklassen gegaan. Wij hebben een kampvuur gemaakt en wij hebben
in het donker naar een verhaal geluisterd met onze zaklampen.
Wij hebben ook over verkeer geleerd en we hebben met Marianne leren stappen op
de straat. We leerden ook dat het heel belangrijk is dat je een fluohesje draagt als
het donker wordt. We hebben ook zelf fluohesjes gemaakt!
In de turnzaal moesten we leren oversteken op het zebrapad, sommige kinderen
mochten een auto spelen.
Nassim E L2
Wij hebben over dino’s geleerd. Er bestonden nog geen mensen toen. Sommige dino’s
eten vlees en andere planten. Dat kan je allemaal zien in een museum.
Jeff L2
Bosklassen L1 & L2
Op 24 oktober was het zover, we mochten na
lang aftellen vertrekken naar de Hoge Rielen
om op avontuur te gaan tijdens de bosklassen.
Iedereen was in superstemming, we gingen er
ongetwijfeld fantastische dagen van maken.
De kinderen van het tweede leerjaar kenden
het er al, zij moesten niet echt meer verkennen,
voor hen was het bedden opmaken en beginnen
met ravotten. Voor mijn schatjes van het eerste
was het in de eerste plaats ontdekken en
onderzoeken. Maar iedereen had al gauw zijn
plaatsje gevonden in ons paviljoen, ze hadden
zich vlug gesetteld (met behulp van enkele
behulpzame mama’s en papa’s) en dan kon de
verkenning buiten beginnen. Al gauw startten
ze, vooral de jongens, aan het bouwen van
kampen. Het was een mooi schouwspel, vooral
als je zag hoe goed 1 en 2 konden samen-
werken.
Na de middag gingen we samen spelen en
’s avonds mochten we in het donker gaan
luisteren naar een verhaal. Wel spannend zo in
het donker door het bos trekken.
Op donderdag hadden de stagiaires een leuke
activiteit voor ons bedacht, we waren snel
Wij hebben op bosklassen een kampvuur gemaakt
en levend en dood gespeeld. We hebben ook
kampen gemaakt. Het eten was lekker : ’s morgens
boterhammen daarna pasta gemaakt door Grietje.
We hebben ook een nacht spel in het bos met de
juffen gespeeld ,dat was griezelig in het donker!
Bosklassen was super super leuk!
Rami L2
L2: Bosklassen was super leuk omdat….
Ik kon klimmen op een boomstam ( Otte)
We het kabouterspel hebben gespeeld (Siham)
We in een stapelbed en slaapzak mochten slapen (Dorian)
We konden spelen in de grote bossen ( Emile)
We kampen konden bouwen ( Mathis)
We veel spelletjes buiten hebben gespeeld (Anna)
We de weg zijn kwijtgeraakt ( Oscar)
We kampen mochten bouwen ( Jeff)
We veel spelletjes hebben gespeeld ( Rami)
We kampen bouwden (Mohamed)
Ik een wandelstok had ( Ayoub)
We met een reuzenbal hebben gespeeld (Nassim L)
We slingerden zoals de apen ( Marwan)
We armbandjes konden maken ( Ferdaous)
We ’ s avonds met de zaklampen gingen wandelen
en luisterden naar de verhaaltjes ( Jackie)
We veel in het bos hebben gespeeld. ( Jorre)
We rond het kampvuur liedjes hebben gezongen
( Nassim E)
In het donker naar verhaaltjes luisterden ( Noa)
Veel buiten konden spelen (Ella)
Ik vond het helemaal niet leuk want ik werd ziek
en moest naar huis!! ( Hannah)
Kampen hebben gebouwd ( Margot)
We in school altijd binnen moeten zitten
en nu leuk buiten (Mina)
We met een grote bal hebben gespeeld (Leto)
We lekker hebben gegeten (Pieterjan)
We fijn gespeeld hebben (Safaa)
We buiten spelletjes hebben gespeeld ( Farah)
allemaal moe, maar na het middageten was dit snel
vergeten, want er kwam een heuse spelkoffer
naar ons toe, waar we ons de ganse namiddag
mee konden amuseren.
Na het lekkere eten en het douchen (altijd
een hele onderneming met zo’n groep
kapoenen) op donderdag was het tijd voor het
kampvuur. Ook Koen was van de partij en
kwam mee genieten van het gezellige haardvuur
terwijl we uit volle borst kampvuurliedjes
zongen.
We gingen moe maar voldaan slapen, want
vrijdag moesten we alweer inpakken en
mochten we nog naar de educatieve dienst
om enkele leuke creatieve natuuractiviteiten
te doen. Toen we ’s middags met een lege maag
terugkwamen, stonden de kookmama’s al klaar
met overheerlijke hotdogs en moesten we nog
even de koude trotseren totdat onze mama’s
en papa’s ons kwamen ophalen.
Het waren weer heel ontspannende, onvergetelijke,
fantastische bosklassen, we kijken al
uit naar de volgende editie.
Heidi (L1)

Zeeklassen L3 & L4
L3 en L4 zijn op zeeklassen geweest. Er was een
heel grote speeltuin en het was heel leuk. We
hadden een spel gespeeld. En mochten boksen
op de Wii. En dat was heel fijn. Maar het
was wel vermoeiend. We zijn een wandeling
gaan maken op het strand. We hebben zonsondergang
gezien. En dat was wel mooi. En
hebben ook zandkastelen gemaakt. En de
jongens hadden ook een heel mooi zandkasteel
gemaakt.
Dora (L3)
We zijn naar de zee geweest met heel de klas en
het derde leerjaar. Toen we aankwamen gingen
we eerst onze koffer uitpakken en ons bed
opmaken. Dan gingen we de buurt verkennen.
Na het spelen kregen we een lekkere kom soep.
Dan zijn we gaan wandelen. Ons thema dit jaar
was ‘Olympische Spelen’. Daarom hebben wij
sporten gedaan en dat was heel leuk. We zijn
ook op strand schelpen gaan zoeken. We hebben
er heel mooie gevonden en hadden een heel
leuke reis. Marieke (L4)
Gedichtje zeeklassen:
Wij zijn op zeeklassen gegaan.
Met de bus op de laan.
We zagen de volle maan.
Toen zijn we naar het strand gegaan.
Met dikke jassen aan.
We hebben nog veel meer gedaan.
Maar daaaaaaaag, we moeten gaan!
Daphne (L4)
Op trot in Antwerpen
We hadden voor de herfstvakantie al
We gingen naar Antwerpen met het
vierde leerjaar. Voor we daar naartoe
gingen, moesten we daar wel veel over
leren. We gingen naar de standbeeld van
Brabo,het stadhuis en het Steen hebben
we ook gezien. Ddaar kan je nu een
filmpje kijken en kan je nu ook gaan eten.
Dat was heel leuk. We zijn ook naar de
We moesten een muts breien voor zeeklassen.
Maar let op, breien is niet zo
gemakkelijk! Maar na heel veel breien
waren alle mutsen af. Ze waren allemaal
mooi. Het was wel veel werk. Maar alle
mutsen waren af geraakt. Het breien was
Breien
voetgangerstunnel geweest. We waren
in groepjes gedeeld en elk kind had een
bundel maar we hadden niet hetzelfde
bundels. Iedereen had een andere: een
van het stadhuis of van hetstandbeeld
of van de voetgangerstunnel of van de
steen of van de vleeshuis. Maar het was
wel ver lopen.
Andy (L3)
super leuk. Sommige kinderen vonden
het wel moeilijk. Maar dankzij de oma
’s en de juffen was alles goed gekomen.
Alle kinderen vonden het breien leuk.
En de kinderen hadden ook veel plezier.
Menora (L3)
Zeemansverhaal
Een week geleden zijn er 2 zeebonken
op bezoek gekomen bij L3 en L4. Zij zijn
ons een spannend en grappig verhaal
komen vertellen. Het verhaal ging over
een zekere Billel. Er waren ook nog
pagadders en die vonden Billel een held
omdat hij de dolle koe had gedood. Er
waren ook nog 2 mannen, die noemde
dove Goodwill en Patience. Dat waren
naar mijn mening de grappigste. Op
het eind van het verhaal trouwt Billel
Woensdag 5 december is de Sint
gekomen. Diegenen die als eerste
binnenkwamen waren natuurlijk de
Zwarte Pieten! Ze hadden zakken bij
waar snoep in kon en stoute kinderen
;-). We moesten eerst heel veel liedjes
zingen en toen… toen kwam Sinterklaas
binnen! Iedereen begon te roepen
en te juichen. Het paard kwam zoals
De Sint
Gedicht van de Sint:
De Sint
je allerbeste vriend!
De Sint
lief voor elk kind
is hij je hartendief
schrijf hem dan een mooie brief
zet je schoen voor de open haard
dan komt hij samen met zijn paard.
Vergeet Zwarte Piet niet
dat ie de grootste deugeniet!!
Hannah (L4)
met de dochter van de koning van de
Pagadders. Dove Goodwill en blinde
Patience konden ook heel goed tapdansen.
Billel komt in de loop van het verhaal
ook nog een man tegen die een winkel
op een eiland had waar ze iets moesten
gaan kopen. Die winkel verkocht
allerlei soorten medicijnen. Billel ging
met een boot naar dat eiland. Die boot
heette ‘den Boot’.
Stanislas (l3)
gewoonlijk niet mee. Sinterklaas ging
op een troon zitten die het 3de leerjaar
had gemaakt. We deden klas voor klas
iets voor de Sint. In de ochtend lagen
er OVERAL koekjes en chocolade en
mandarijntjes en in onze tussenklas
lagen leuke cadeautjes.
Ibe (L4)

Er was eens een dame uit Namen.
In haar huis had ze 80 000 ramen.
Ze wilde ze lappen,
en ook biertjes tappen.
Maar dat ging niet zo goed samen!
Wolf (L5)
Er was eens een meisje uit Gent.
Ze kwam iemand tegen die ze kent.
Ze aten paarse neusjes
en zagen paarse reusjes.
Het was een gekke vent!
Alix (L5)
Er was eens een jongen uit Peer.
Hij was een echte meneer.
Soms at hij een pruim
en zoog dan op zijn duim
Nu gebeurt dat keer op keer!
Timo (L5)
De limerick!
Tijd om wat te dichten.
Dit maakten enkele kinderen
van het 5de leerjaar als huiswerk.
Het grote debat!
Op dinsdag 9 oktober was het grote debat in
de leefschool De Dageraad. De vader van Emiel
(L6) is journalist en kwam voor ons het debat
leiden. Het ging over de mogelijke onderwerpen
voor de volgende leerlingenraad.
De klas was in 2 groepen verdeeld, je had een
publiek en je had mensen die debatteerden.
Deze groep begon meteen op elkaar in te
praten maar dat was ook logisch, drie dagen l
ater waren het leerlingenraadverkiezingen!
Iedereen wou winnen!
Nu ja, het debat liep toch vlotjes.
Sportdag!
Vrijdag 19 oktober, een
dag vol sport.
Mijn benen zijn al twee
dagen stijf. Heel even
speelde ik met 27 kinderen
tikkertje als opwarmer en
ik zal het geweten hebben!
Maar het was natuurlijk
wel fijn...
verslagje van Dag (L5)
We starten de dag met een fikse fietstocht
(6 km) naar Edegem. Fietsende politie begeleidt
ons naar Fitopia. Daar is Jokke natuurlijk kind
aan huis. We krijgen van hem een hele resem
circustechnieken voorgeschoteld, onze turnleraar
is in zijn element, dit is helemaal zijn ding.
Maar Liam kan er ook aardig wat van en Mose
is niet uit de doeken te krijgen. Oskar amuseert
zich met de mini-fietsjes. Tof! De klas zo bezig
zien!
Wat later wagen we ons aan rope-skipping
(touwtjespringen) en niet iedereen is hier blij
mee. Wolf zit wat te knorren aan de kant, Timo
houdt er ook zo niet van... gelukkig kunnen we
daarna wel 2u gaan skaten, alleen maar dat!
Niets voor de juf maar het plezier van de kinderen
doet me ook al tintelen, al durf ik niet altijd
te kijken naar al die sprongen in de lucht, met
wieltjes onder de voeten...
Moe en goedgeluimd stappen we wat later weer
op onze fiets en onder een stralend herfstzonnetje
rijden we terug naar school. Uitgeput
voor vandaag!
Annelies (L5)
Actua in tijgerpak?
Elke week komen wel wat kinderen berichten
uit de actualiteit toelichten.
Op een grijze maandag was het de beurt aan
Faber en Oskar. Hun uiterste best deden ze
om hun journaal op te fleuren, een kartonnen
TV, een microfoon met een Yakult-flesje...
moet kunnen! Ook aandacht voor uiterlijk,
nieuws over de tijgers, gepresenteerd in een
tijgerpakje? Oskar kwam er zeker weg mee!
En nu halen ze zelfs ook nog dit artikeltje,
opmerkelijk jongens!
Verkeer in stripvorm!
Tijdens zelfstandig werk kregen de leerlingen de opdracht om een strip rond het verkeer te tekenen. Hier het resultaat van Ward (L5).
Schaaklessen door L6
Interview Alix en Kika
Wat vinden jullie van het idee?
Alix: Leuk bedacht, en zo kunnen
we koude middagen voorkomen.
Kika: Heel leuk, en zo hoeven we
inderdaad niet in de koude
te spelen!
Waren jullie direct enthousiast?
Alix en Kika: Eigenlijk wel, maar het
was vervelend dat
sommige kinderen
zeiden dat we dat niet
moesten doen.
Hoe vonden jullie de eerste les?
Alix: Goed, eerst kon ik bijna niks en
nu al veel!
Kika: Ik heb heel veel bijgeleerd!
Vinden jullie de groep goed van
grootte?
Alix en Kika: Ja, als we met teveel
zijn dan wordt het te
onrustig en duurt het
te lang voor dat je
geholpen wordt!
Vinden jullie het goed dat alleen het
5de en het 6de mag meedoen of
mogen er ook andere klassen
meedoen?
Alix: Het 1ste en het 2de gaan het
te moeilijk vinden en gaan het
niet volhouden.
Kika: Voor de andere is het inderdaad
te moeilijk.
Dankjewel!!!
Interview Stan
Wat vind je van het idee?
Stan: Heel tof! Ik zou er zelf nooit
opgekomen zijn.
Was je direct enthousiast?
Stan: Ja! Ik was meteen bereid om
mee te doen.
Hoe vond je de eerste les?
Stan: Leuk! Ik ben heel benieuwd naar
de volgende keer. Het partij
spelen zelf was het leukst!
Vind je de groep goed van grootte?
Stan: Perfect!
Vind je het goed dat alleen het 5de en
het 6de mee mag doen of mogen de
andere klassen ook meedoen?
Stan: Ik vind de klassen goed. Als dit
project volgend jaar wordt
verder gezet dan kunnen de
kinderen die nu in het vierde
zitten ook meedoen!
Dankjewel!!!
Muziekdagen
met L5
Onze klas in beeld
tijdens de muziekdagen.
In turnkostuum weliswaar,
tijdens de repetities!
Proef zeker de sfeer!
Loïs (L6)

UITSTAP L1 EN L6 PETERS EN METERS
Al enkele maanden hebben kinderen van
het 6de en het 1ste peter- en meterschap.
En met die petekinderen doen we allerlei
dingen zoals deze twee workshops en
zwemmen.
De sinterklaas workshop:
We moesten zwartepieten en sinterklaasjes
maken uit papier. Al die stukken werden
met touwtjes vast ge maakt, een heeéél
mooi resultaat. We maakten ook kleine
mijters met vouwblaadjes en daar maakten
we dan slingers van. Er waren ook toffe
spelletjes rond sinterklaas en zwarte piet.
De tweede workshop was in het CCB (het
cultureel centrum van berchem): We zijn
er naar toe gestapt. Daar hadden we rond
Tinka Pittoors gewerkt. Iemand die allemaal
gekke landen maakt. Ze mengt het stad
samen met natuur. Mooi hé.
De werken van haar moesten we na maken
maar dan met thema’s. Er waren allemaal
planken bv: de spiegel, de rots, zwarten
plakkaten. En daar moesten we op bouwen
maar het moest nog steeds te maken hebben
met het plakkaat.
Pjotr (L6)
Respect Man Rap
Rust
Onze school is een coole plek
bij muziek naar boven gaan is te gek.
Rust op school, in de gang, in de klas
‘k wou dat het altijd zo gezellig was.
Stappen in de gang en geen geroep
denk aan de anderen ook al ben je in
groep.
Zo is het fijn voor alleman
RESPECT! als jij dat kan!
Respect / beleefdheid
Klop klop, sorry dat ik even stoor
zo ga je binnen en krijg je gehoor.
Niemand is hier doof, dus praat maar
zacht
en is iemand aan ’t praten? STOP en
wacht!
Alsjeblief, bedankt, dank je wel,
beleefdheid wordt zo kinderspel.
Zo is het fijn voor alleman
RESPECT! als jij dat kan!
Orde / netheid
Mijn boekentas in ‘t rek
en mijn jas heeft ook zijn plek.
Op de speelplaats geen papier
maar alleen heel veel plezier.
Verlaat je klas of tussenklas,
zorg dan…dat niemand ziet dat je er
was!
Zo is het fijn voor alleman
RESPECT! als jij dat kan!
Werkgroep (zie foto):
Yasmine (L4),
Robbe (L4) ,
Mey (L3),
Thijs (L3),
Caithlin (L5),
Mose (L5),
Briek (L6),
Pjotr (L6)
Herfstwandeling
We zijn met het 6de en het 1ste op uitstap
gegaan. We werden eerst in 2 groepen
verdeeld. de ene groep bleef eerst in de
school, de andere ging naar het CCB. Op
school maakten we dingen over sinterklaas
en zwarte piet. In het CCB gingen we eerst
“schilderijen” beschrijven wat voor een
wereld dat kon zijn. Daarna werden we
in groepjes verdeeld en koos elk groepje
een “wereld” en moest je daar een huis op
bouwen. Heel mooie resultaten. Nadien
hebben we een filmpje van Tinka Pittoors
gezien waarin zij haar eigen wereld had
gemaakt. Er was ook een kunstwerk van
Tinka Pittoors mee en dat was heel knap.
Toen mochten we onze kunstwerken nog
verbinden met een ander kunstwerk met
1 soort materiaal. En toen moesten we
terug. Het was heel leuk!
Zaza (L6)
Wie is de banaan?
De speculaties rond de oude klasfoto die
in juni 2012 gepubliceerd werd, waren zeer
orgineel en grappig. Kinderen bleken zich
plots te interesseren of je zelf als kind een
uniform had moeten dragen op school,
of je bij een meester of juf in de klas zat
e.d. Natuurlijk zat de wedstrijd ‘Wie is de
banaan’ er ook voor iets tussen. Een moeilijke
opgave, zo bleek. Slechts twee kinderen
vonden de juiste oplossing. Een onschuldige
kinderhand trok de winnaar:
Mey El Sabbagh (L3).
Mey wist eigenlijk zelf niet meer wie ze
aangeduid had, samen lazen we opnieuw
haar briefje: “Ah, Sigerid”. Waar Sigrid
precies op de foto stond was haar even
onduidelijk.
Gezellig bij het kampvuur op de kerstdrink,
maakten Mey en ik een babbeltje. Onze
winnares gaat naar de muziekschool en
speelt gitaar en drum. Haar voorkeur gaat
naar gitaar. Voordien speelde ze tennis
en ging ze ook turnen. Later zou ze graag
chocolatier worden want dan kan ze ook
veel chocolade eten, dokter worden lijkt
haar ook wel wat. Of dit valt te combineren?
Dat weet ze nog niet zo goed. Wist je dat haar
lievelingszanger Michael Jackson is?
Of De Dageraad zo leuk genoeg is?
Spelling vindt ze bijzonder fijn, bij taal moet
je veel nadenken en aan de speelplaats valt
ook nog wat te veranderen. Mey houdt van
alle kleuren van de regenboog en het liefst
zou ze op het gebouw van de Kribbe een
reuzegroot exemplaar willen schilderen.
“Daaronder moet ook De Dageraad in
grote letters erop. In plaat van die grijze
stenen, zou er gras moeten komen en als
er nog veel meer juffen op de speelplaats
komen, dan gaan de oudere kinderen
misschien minder vechten.”
Mey heeft zonet (tot mijn grote spijt) haar
trofee, een lekker verse banaan, in de vuilbak
gegooid. “Er was zo’n bruin vlekje op ik had er
eens op geduwd en opeens kwam die banaan
er een beetje uit.”
Wat ze anders met de banaan gedaan zou
hebben? Opeten… of nee, een bananen-
taartje bakken. Jammer maar helaas.
Gelukkig is er nog de overheerlijke pompoensoep
van haar mama.
Nogmaals proficiat Mey!
Wil jij ook eens met foto en interview in de Kwibbelmeesterkinderkrant verschijnen en
zet je graag jouw speurneus op? Hier volgt de nieuwe opgave… Welke meester of juf van
De Dageraad herken jij als kleine meisje of jongen op volgende foto? Schrijf deze naam op
een briefje (én heel belangrijk: vergeet je eigen naam niet te vermelden)! Dat briefje kan je ten
gepaste tijde in de “Wie is de banaan”doos stoppen op de vensterbank van de zorgklas. Succes

In de kijker:
juf Saskia (L6)
Saskia de Wijs, de nieuwe juf van het 6de
leerjaar…haar familienaam schept vele
verwachtingen.
Op woensdagmorgen ontmoet ik haar
wanneer haar leerlingen turnles hebben.
In de kijker:
juf Annelies (L5)
Dit schooljaar startte in het vijfde
leerjaar een nieuwe juf: Annelies.
Nieuwsgierig als we zijn, gingen we haar
een paar vragen stellen :
Directeur Koen kondigde jou aan als een
creatieve duizendpoot. Wat moeten we
ons daarbij voorstellen ?
A: Na het middelbaar onderwijs koos ik
voor de opleiding Toegepaste grafiek
in Sint-Lucas Antwerpen. Met dat
diploma ging ik aan de slag op een
grafisch bureau, waar ik leerde
tekenen op de computer, websites
ontwikkelen, filmpjes maken enz...
In het weekend gaf ik les op de
tekenacademie in Poperinge. Daar
kreeg ik de smaak van het lesgeven te
pakken en enkele jaren later, in 2004,
ging ik halftijds plastische opvoeding
geven in het secundair onderwijs, in
combinatie met zelfstandig werk op
het grafisch bureau van mijn vriend.
Hoe ben je overgestapt naar het lager
onderwijs ?
A: Het aantal beschikbare lesuren in het
secundair onderwijs nam af en tegelijk
voelde ik aan dat ik met jongere
kinderen wilde werken. Ik besloot om
een lerarenopleiding lager onderwijs
te volgen via afstandsonderwijs. Na
drie jaar combineren van werken en
studeren, behaalde ik in juni 2012 mijn
diploma.
Een creatieve duizendpoot werkt hard,
dat blijkt! Hoe ben je in onze school De
Dageraad terechtgekomen ?
A: Ik schreef een creatieve sollicitatiebrief,
stopte er een mooie, zelfgemaakte
kaart bij en probeerde op
die manier aan verschillende scholen
te tonen wat ik in mijn mars had.
Blijkbaar kon ik ook De Dageraad
overtuigen. Ik kreeg verscheidene
aanbiedingen van scholen - als iets
Een greep uit het dagelijkse leven: Une éminence grise
Wat is jouw lievelingskleur? Het is een
typische kindervraag. Jouw lievelingskleur
vertelt veel over jou en hoe jij in de wereld
staat. Men gebruikt ook kleuren om grote
mensen in vakjes te plaatsen. Ben je meer
rood dan ben je warm én krachtig of kies je
eerder blauw dan behoor je tot het rustige
wat meer zorgzame type. Stereotypering daar
Colofon:
// kwibbelmeesterkinderkrant@gmail.com
// Redactie: Marianne Gilleir,
Carine Deceulaer,
Karl Van Loon.
// Opmaak: Steven Van Heuckelom.
// Toeleveranciers: Katrien Denef,
Ilse Peleman en
iedereen die bewust en onbewust
gepubliceerd werden.
Saskia, 38 jaar en mama van 2 dochters
Emma & Juliette, vertelt vol levensvreugde
hoe ze op relatief “oudere”
leeftijd voor deze roeping heeft
gekozen…
“oudere” leerkracht geniet je blijkbaar
een voorkeur - maar na enkele
gesprekken voelde ik dat deze school
echt iets voor mij was.
Je bent natuurlijk nog niet echt oud (36
jaar), maar je gaf het zelf aan: je zal
anders voor de klas staan dan als
21-jarige.
A: Absoluut. Ik weet zelfs niet of ik
deze job als 21-jarige had aangekund.
Ouder zijn, tien jaar onderwijservaring
in het secundair en zeker
ook zelf mama zijn (ik heb een zoon
van 6 jaar) is een groot voordeel. Je
staat veel sterker voor de klas.
Jouw ervaring in grafisch ontwerpen
heeft duidelijk ook invloed op je leraarschap.
Dat toont de blog die je sinds het
begin van het schooljaar bijhoudt op de
website van de school. Waar kwam dat
idee vandaan ?
A: Tijdens mijn lerarenopleiding moest ik
van de docenten een blog bijhouden
over het vak muzische vorming (dat
is een combinatie van muziek,
beeldende kunst, bewegingexpressie
en drama). Daaruit is de idee voor een
klasblog ontstaan. Deze blog is een
soort van dag- of denkboek van de
klas. Hier posten we leuke ervaringen,
knappe tekeningen, knotsgekke ideeën
om de wereld weer wat mooier te
maken maar vooral... ook veel van
onszelf.
Die blog is inderdaad superleuk. Heb je
nog ideeën die je wil uitwerken ?
A: Ik zou graag mijn klaslokaal mooier
willen aankleden. En ik zie nog heel
wat mogelijkheden om de creativiteit
van de kinderen te stimuleren. Er zijn
zoveel boeiende manieren waarop je
met taal en wiskunde kan bezig zijn.
Soms lukt niet alles zoals ik het
gepland had. Ik heb ervaren dat ieder
kind andere capaciteiten heeft en
dat je hier voldoende mee rekening
moet houden, differentiëren. Maar
het blijft een fijne zoektocht, in al die
verschillende kleine mensjes, waar ik
veel kan uithalen.
Dit is echt helemaal jouw ding, niet ?
A: Ik denk dat ik mijn droomjob en mijn
droomschool gevonden heb.
Annelies, jij beloont de kinderen van het
vijfde leerjaar met pluimen. Laat ons de
rollen eens omkeren: Wij geven een pluim
voor Annelies !
Ilse, mama Erin, Farah, Isaak
worden specifieke consultants duur voor
betaald.
Toch is kleur erg belangrijk in je leven. Het
leven enkel zwartwit bekijken is bedrukkend
dankzij kleur kan je het allemaal veel rozer
zien zeker door die specifieke bril. Een
regenboog maakt je dag echt goed niet
enkel omdat tijdens de regen de zon schijnt en
dit opmerkelijke natuurfenomeen aan de
hemel ontstaat. Neen gewoon omdat het
simpelweg magie is…al de kleuren van de
regenboog. Het is allemaal zoveel mooier
als alles opfleurt. De herfst en lente zijn
de mooiste seizoenen, het uitgebreide
kleurengamma in de natuur streelt je
ogen.
Nu terug naar de kindervraag. Jef zijn
lievelingskleur is steevast groen. Vanaf
dat hij kon praten en hij de kleurtjes
ontdekte, was dat zijn kleur. Bord,
Je hebt niet altijd in het onderwijs
gestaan, vertel eens wat je voordien
hebt gedaan?
S: Ik heb interieurvormgeving
gestudeerd in Mechelen. Helaas
niets beroepsmatig mee gedaan
tenzij voor vrienden, familie en in
eigen huis. Tijdens mijn studies
werkte ik ook in de Quick en ben
daar uiteindelijk als assistente en
crewleader 12 jaar blijven werken.
Ik werkte parttime van 9 tot 15u en
zolang de meisjes klein waren, vond
ik het prima. De job in de Quick
werd ik beu. “Ik kan er toch niet
oud worden”…Tijd voor een
carrièrewending toen mijn meisjes
groter waren. Ik droomde er altijd
al van om juf te worden.
Waarom koos je voor het beroep van
lerares?
S: Ik was een erg geëngageerde mama
in de schoolraad en –bestuur van
mijn 2 dochters. Ik was ook kriebel
mama, voorleesmama, de “overname”
mama (ter vervanging van een zieke
juf) … kortweg ik was heel aanwezig
als mama in de school. Op een bepaald
moment dacht ik simpelweg “dat wil ik
ook doen, bezig zijn met de kinderen,
ik wil juf worden”. Daarnaast vond ik
de schooluren ideaal.
Welke studies heb jij specifiek gevolgd?
S: Op mijn 33ste heb ik als “normale”
studente overdag de reguliere
opleiding voor kleuteronderwijs in
de Karel de Grote Hogeschool gevolgd.
Tijdens mijn stagejaren ontdekte ik dat
ik iets minder voeling had met de
kleuters en vooral dat ik nog geen
goesting had om te gaan werken. Ik
heb gekozen om een verkorte opleiding
voor lager onderwijs in 1 jaar te volgen.
Dat was een zware keuze omwille van
de hoeveelheid die ik moest studeren.
Het is leerstof die je normaal
gedurende 3 jaar leert. Studeren met
kinderen is niet evident toch heeft het
vele voordelen zeker wat de planning
van praktische zaken betreft.
Uiteindelijk heb ik 2 diploma’s op 4 jaar
gehaald, een stevige klus maar ik ben er
trots op!
Was je de enige volwassene tijdens je
studiejaren? Hoe was de omgang met de
jongeren?
S: Slechts 1 andere studente Anke was
iets ouder dan mij. Zij volgde ook de
opleiding van kleuterjuf. Al de rest
van de studenten was 18 jaar of iets
ouder…Wij zijn echte soulmates
geworden. Toch is het leuk om te
vertoeven tussen jeugd! Sommigen
zijn echte vrienden gebleven én nu
ook “jonge” collega’s. Tijdens de
studies kwamen enkele van hen graag
babysitten op mijn dochters. Ik was
zelfs getuige op een huwelijk van een
21-jarige vriendin waar mijn kindjes ook
de bruidsmeisjes waren.
Leuke kanttekening: de docenten
waren wel blij met een Saskia & Anke in
hun klas zo konden ze ook eens een
babbeltje doen met een volwassene.
Hoe ben je in de Dageraad beland?
S: Ik heb 2 jaar stages gedaan in deze
school. Eerst bij juf Elke in de 2de
kleuterklas en dan in de 3de kleuterklas
bij juf Els. Ik heb altijd een “good
feeling” gehad met de juffen. Koen
wist toen wel dat ik nog een jaar extra
ging studeren. Afgelopen zomer heeft
bestek, kleren tot zelfs zijn onderbroekje
(boxershort)…van zodra hij de groene kleur
aantrekt of gebruikt, is zijn dag prima. Het
gaat zelfs zover dat als het groene boxertje
in de was is, er discussies in de badkamer
ontstaan die dankzij de gele boxer (zijn 2de
lievelingskleur) een klein beetje troost kan
bieden! Toeval of niet groen is eigen voor
oprechte en zachtaardige mensen (mensjes).
En ook zijn oogjes zijn groen…
Kleuren fascineren me elke dag. Het is
dan ook niet verwonderlijk dat ik getrouwd
was met een grafisch vormgever. Pantone
kleuren, CMYK, PMS (pantone matching
system*)…deze begrippen lepelde hij me van
dag 1 in met kleurenwaaier meteen erbij.
Owee als we een kamer gingen schilderen!
Weken, maanden gingen voorbij zonder één
geschilderde muur maar overal sporen van
verschillende verfpotjes en kleurenstalen her
hij me gebeld of ik geïnteresseerd was
voor een job in de lagere school.
Hoe ervaar je het lesgeven in het 6de
leerjaar?
S: De eerste 10 weken waren hevig omdat
ik zelf nog mijn weg moest vinden en
mijn 20 leerlingen me een beetje
hebben getest. De laatste 3 weken
voel ik me goed, het gaat veel beter…
de leerlingen zijn ondertussen allemaal
een stukje van mij. De leerstof is
bovendien pure nostalgie gezien mijn
oudste dochter vorig jaar in het 6de
leerjaar zat. Mijn voorkeur gaat ernaar
uit om toch wat meer de “klassieke
stempel” te volgen;, er zijn nu eenmaal
instructies. Ik leg iets minder de focus
op het zelfstandig werken. Zelf kijk ik
enorm uit naar het digitaal bord!
Ik blijf het ook nog steeds eigenaardig
vinden dat de leerlingen Koen zeggen…
in al mijn vorige schoolervaringen was
het altijd directeur en dan de naam.
Tenslotte voelen Annelies en ik als
nieuwe leerkrachten dat we een
nieuwe wind brengen. Het team staat
er zeker voor open!
En een leuk team?
S: Het is een heel tof én hecht team.
Dat gevoel had ik reeds als stagiaire.
Wist je dat in de meeste scholen de
stagiaires niet in de leraarskamer
mogen komen? Ze eten braaf hun
boterhammen in de klas op de kleuterstoeltjes…ik
heb vaak “mezelf” moeten
uitschakelen in die periode. In de
Dageraard ervaar ik totaal een andere
sfeer. Ik kan hier mezelf zijn, ben een
flapuit maar ben hier binnen dit team
zeker geen buitenbeentje!
De turnles is voorbij en de leerlingen
komen de klas binnen. Even gepolst hoe
ze de nieuwe juf Saskia ervaren.
Hier enkele citaten van de jongens en
meisjes van het 6de leerjaar:
”Haar haar is eigenaardig. Neen dat is
hip! Ze is uitbundig. Coole juf toch? In
begin misschien niet zo leuk omdat we
zelf niet zo leuk waren. Het afschaffen
van de dagelijkse kringmomenten vinden
we een beetje sneu … toch is ze lief”
Katrien, mama Louise, Hannah & Jef
en der op de muur.
Kleurenwijsheid is natuurlijk niet alles,
het heeft vooral te maken met wie je bent
en waar je voor “in the mood” bent de dag
zelf. Zo liep vandaag een mama voor mij in
het school grijs van kop tot teen letterlijk te
nemen. Haar glansende grijze haar liep over
in haar grijze jas die dan samensmolt met de
grijze jeans en zo eindigde met de grijzen
laarsen. Ik complimenteerde haar en zij zei
enthousiast “Die laarzen zijn kinderlaarzen
–grootste maat- met kapitein Jack Sparrow
erop!” van slag werd grijs meteen vurig rood
alvast in mijn gedachten!
Katrien Denef
* voor er enige verwarring ontstaat met die andere
afkorting het PreMenstrueelSyndroom ;-)