Modulair 8 - Open Universiteit Nederland

4 Koninklijk onderscheiden rector magnificus Mulder:
maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland
‘Erkenning voor Open Universiteit Nederland’
11 Tune ‘Open’ van popgroep The Scene zet toon wervingscampagne
16 Student en partners Emiel de Vries en Anne Duin: ‘Succes door
MW-scriptiekring’
19 Eerste lichting geslaagden premaster Managementwetenschappen
modulair
nummer 8 jaargang 22 15 juni 2007
Studente managementwetenschappen Jip Kruis:
‘Plannen blijft rode draad in studie’

Academisch jaar opent met
Studienacht op 21 juni
Anders dan in voorgaande jaren vindt de opening van het academisch
jaar niet plaats op 31 augustus of 1 september, maar op donderdag
21 juni. In studiecentrum Den Haag start dan het nieuwe academische
jaar om precies 20.06 uur, het moment waarop ook de
astronomische zomer begint. Omdat studenten van de Open Universiteit
zich gedurende het hele jaar voor een studie of cursus kunnen
inschrijven, kan ook de opening van het academisch jaar op elk
moment plaatsvinden. Daarom is voor de opening van het academisch
jaar 2007-2008 gekozen voor deze bijzondere datum en tijd.
Na de eerste oproep in de vorige Modulair is (al) iets meer bekend
over het programma.
Studienacht.nl
Tijdens de “Studienacht.nl” kunnen de aanwezigen op informele
wijze proeven van waar de Open Universiteit Nederland anno 2007
voor staat. Door middel van een gevarieerd kijk-luister-doe-programma
maken zij kennis met diverse aspecten van leren en kunnen daarin
ook zelf een actieve rol spelen: het afnemen van psychologische
testen; studietest; voorkennistesten; een workshop debatteren. Ook
zijn er lezingen door universitair docenten: ir. Evert van de Vrie
(‘Wiskunde en sudoku’s’); dr. Wim Waterink (‘De onbegrendse mogelijkheden
van Second life’); dr. Pieter Stokvis (‘Geschiedenis van privéleven
respectievelijk Gezusters Van Vloten’). Als dé universiteit voor
leven-lang-leren gaat de Open Universiteit deze avond ook zélf in
debat met andere spelers in dit veld: overheid, onderwijs en bedrijfsleven.
Wat is de betekenis van leven-lang-leren voor de maatschappij?
Welke standpunten nemen de deelnemers van het Nationaal
Initiatief in? En op welke manier geeft de Open Universiteit invulling
aan haar taak als dé universiteit voor leven-lang-leren?
Onder de deelnemers aan het debat bevinden zich onder anderen:
dhr. dr. S.J. Noorda (voorzitter VSNU), dhr. drs. A.H.W. van der Want
(voorzitter Teleac/NOT), dhr. T. Maes (algemeen directeur Kennisnet
ICT), dhr. prof. dr. W.B.G. Liebrand (directeur Surffoundation),
mw. A.M. Vliegenthart (voorzitter MBO-Raad), dhr. D. Terpstra
(voorzitter HBO-raad), dhr. prof. dr. ir. F. Mulder (rector magnificus).
Scriptieprijs
Aan het begin van een nieuw academisch jaar kijken we ook terug
naar het afgelopen jaar. Voor het eerst zal de Open Universiteit een
scriptieprijs uitreiken aan studenten die in studiejaar 2006-2007 hun
scriptie hebben afgerond. Ook zal naar verwachting het eerste
OpenER-certificaat worden uitgereikt. OpenER is het experiment
waarbij gratis (compacte) cursussen van alle faculteiten worden verstrekt.
In een eerder bericht in Modulair kon u lezen dat het de
bedoeling is dat bepaalde cursussen officieel kunnen worden afgerond
met een tentamen.
Van harte welkom
Studenten zijn van harte welkom om de opening van het
academisch jaar bij te wonen. Aanmelden kan op de speciale website
www.studienacht.nl. Hier staat ook meer informatie over
het programma en over de scriptieprijs. Het programma
start om 19.30 uur in studiecentrum Den Haag aan
de Lange Houtstraat 11.
GEBOEID DOOR TAAL?
In werk én studie speelt taal vaak .
onvermijdelijk een cruciale rol.
Onderhoud daarom uw taalvaardigheid
en taalgevoeligheid en lees het tijdschrift
Onze Taal. Boeiende artikelen, nuttige
adviezen en leerzame
taalkronkels, elke maand
weer. Voor € 22,- bent u
een jaar lang abonnee
(10 nummers).
AANBOD
2 nummers
GRATIS
Zie ook www.onzetaal.nl of bel 070 - 356 12 20
✂
MO
Ja, ik abonneer me op Onze
Taal en krijg 2 nummers gratis.
naam
adres
postcode/plaats
Stuur de bon (zonder postzegel) naar
Genootschap Onze Taal,
Antwoordnummer 18496,
2501 WK Den Haag
Zoek je een universitaire master?
Wil je naar een voorlichtingsdag?
www.universitairemasters.nl
DE ENIGE OFFICIËLE MASTERSITE, VERZORGD DOOR DE VEERTIEN NEDERLANDSE UNIVERSITEITEN

6
Inhoud modulair 8
De student
Drs. Jip Kruis schreef boekje over studietips:
‘Plannen blijft rode draad in studie’
11 Interview
Thé Lau (zanger, gitarist, tekstschrijver/
producer) van The Scene:
‘Samenwerking met Open Universiteit
principieel’
16
De scriptie
MW-studenten en partners Emiel de Vries
en Anne Duin:
‘In scriptiekring leer je van anderen’
19 Onderwijs
Eerste lichting geslaagden premaster
Managementwetenschappen:
‘We staan te trappelen om met Master
te starten’
4 Kort nieuws
5 Column
6 De student
8 Start en support
9 En dan (nog) de studie...
10 College van bestuur
11 Interview
12 Studentenraad
13 Forum
14 Modulair special
16 De scriptie
18 Activiteiten
19 Onderwijs
20 Service en informatie
24 Onderwijs
30 Tentameninfo
31 Colofon
32 Afgestudeerden

4 www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
Opnieuw Mediation Scriptieprijs
Mr. Gé Verbeek, afgestudeerd aan de faculteit Rechtswetenschappen,
heeft met zijn scriptie ‘Mediation met de Belastingdienst’ de
Mediation Scriptieprijs gewonnen. Verbeek onderzocht of juridische
problemen de inzet van mediation in belastingconflicten
kunnen belemmeren en welke oplossingen daarvoor denkbaar zijn.
Aanlei-ding voor zijn keuze was de (voorzichtige) invoering van
mediation en de (brede) inzet van mediationtechnieken door de
Belasting-dienst. Na een presentatie van zijn onderzoek voor een
jury van ruim veertig mediatiors is Verbeek uitgeroepen tot winkort
nieuws
Lintje voor rector magnificus Mulder
Op vrijdagmorgen 27 april verraste de burgemeester van
Maastricht, drs. Gerd Leers, onze rector magnificus prof. dr. ir. Fred
Mulder op zijn thuisadres met de mededeling dat het Hare Majesteit
had behaagd hem te benoemen tot Officier in de Orde van
Oranje Nassau. In aanwezigheid van zijn echtgenote, kinderen en
een kleine delegatie van de Open Universiteit werden de versierselen
die bij deze rang horen, opgespeld. Fred Mulder krijgt deze
onderscheiding als blijk van erkenning voor zijn verdiensten voor
het hoger afstandsonderwijs via de Open Universiteit Nederland,
en met name de bevordering van de aandacht voor Lifelong
Learning in nationaal maar zeker ook internationaal verband. Zo
draagt zijn inzet in diverse nationale en internationale overlegorganen
– International Council for Open and Distance Education
(ICDE/Unesco), European Association of Distance Teaching Universities
(EADTU) en European Learning Industry Group (E-Lig) – in
hoge mate bij aan het prestige van Nederland op genoemde terreinen.
Onder leiding van Fred Mulder heeft de Open Universiteit zich
ontwikkeld tot een erkende en gewaardeerde speler op het terrein
van flexibel open hoger onderwijs. Dat is bereikt door een meer
dan gemiddelde inzet en betrokkenheid. De Open Universiteit feliciteert
de nieuwe Officier van harte, en is mede trots op de maatschappelijke
erkenning. Een wat onwennige Mulder benadrukte in
een eerste reactie het lintje het liefst in honderd stukken te hebben
willen knippen en uitdelen:‘Want waar ik deze maatschappelijke
erkenning voor heb gekregen, dat is het resultaat van het
werk van velen. Er blijkt ook erkenning uit voor de maatschappelijke
betekenis van de Open Universiteit en daar voel ik me wel bij
op mijn gemak.’
Benoeming Frans Leijnse tot hoogleraar
Het College van bestuur heeft dr. Frans Leijnse benoemd tot hoogleraar
Onderwijs en arbeidsmarkt met als focus leven-lang-leren.
Met ingang van 1 juni 2007 zal Leijnse een vernieuwende bijdrage
leveren aan de ontwikkeling van concepten die het onderwijs en
de arbeidsmarkt dichter bij elkaar brengen én de onderzoeksagenda
m.b.t. het leven-lang-leren versterken. Prof. dr. Frans Leijnse is lid
van de Eerste Kamer, lector Kenniscirculatie aan de Hogeschool van
Utrecht en bijzonder hoogleraar Sociaal-politieke aspecten van de
verzorgingsstaat en overlegeconomie aan de Universiteit van
Amsterdam; dit hoogleraarschap zal hij beëindigen. Frans Leijnse
(Rotterdam, 1947) studeerde algemene en macrosociologie aan de
Rijksuniversiteit Leiden en promoveerde aan de TU Twente op het
proefschrift ‘Bevordering van Deeltijdarbeid’. Leijnse werkte aan de
universiteiten van Groningen, Leiden en Nijmegen, de Sociaal Economische
Raad, was lid van de Tweede Kamer (PvdA) en vice-voorzitter
van de fractie. Hij bekleedde de functie van decaan van de
Faculteit der Bedrijfskunde aan de Erasmus Universiteit Rotterdam
en hij was voorzitter van de HBO-raad. In 2003 trad hij op als kabinets-informateur.
Hij legde als lid van het eerste Innovatieplatform
mede de basis voor het Nederlands Centrum voor Sociale Innovatie.
Fred Mulder:‘Onderscheiding is erkenning voor algehele Open Universiteit Nederland.’
Rietje van Dam naar Leidse universiteit
Prof. dr. Rietje van Dam wordt per 1 september 2007 de nieuwe
vice-rector magnificus van de Universiteit Leiden. Van Dam is nu
nog hoogleraar natuurwetenschappen, in het bijzonder biochemie
en biotechnologie, aan de Open Universiteit. Zij zal in Leiden de
portefeuilles onderwijs en HRM gaan beheren. Van Dam zal overigens
betrokken blijven bij het RCE (Regional Centre of Expertise),
leren voor duurzame ontwikkeling i.s.m. United Nations University,
een initiatief van de Open Universiteit en de Hogeschool Zuyd.
Van Dam (Dordrecht, 1948) heeft verschillende functies bekleed bij
de overheid, in het wetenschappelijk onderwijs en onderzoek en
bij het bedrijfsleven. Natuurwetenschappen, in het bijzonder biochemie
en biotechnologie, duurzame ontwikkeling en innovatie
van kennisoverdrachtprocessen rekent zij tot haar belangrijkste
expertisegebieden. Ze studeerde scheikunde aan de TU Eindhoven
maar stapte na de propedeuse over naar biochemie in Utrecht. In
1976 promoveerde zij daar en ging aan de slag bij de Universiteit
Maastricht. Bij de Open Universiteit, meteen vanaf 1983, participeerde
zij in diverse internationale projecten op het gebied van
onderwijs en onderwijsontwikkeling. Zij is lid van Raad van Commissarissen
van Akzo Nederland BV en Unilever Nederland. Vijf jaar
(tot 2003) was zij lid van de Wetenschappelijke Raad voor het
Regeringsbeleid.

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
5
kort nieuws
naar, samen met een andere genomineerde. Twee jaar geleden werd
de Mediation Scriptieprijs ook al gewonnen door een student van de
Open Univer-siteit, namelijk mevrouw mr. Nauta. Beide keren werden
de studenten begeleid door mr. drs. Eduard ter Horst van studiecentrum
Zwolle. De scriptieprijs is in het leven geroepen door het
Mediation Trainingsinstituut Mti, één van de toonaangevende instituten
voor het opleiden van mediators in Nederland. Hiermee wil het
instituut studenten stimuleren aandacht te besteden aan het onderwerp
mediation en de toepassing daarvan, om zodoende het mediationgedachtegoed
in Nederland meer bekendheid te geven.
RdMC in tweede beleidsperiode
Begin april bedankte minister Plasterk van OCW de beide twee
hoogleraren prof. dr. John Gerrichhauzen en prof. dr. Hubert Coonen
van het Ruud de Moor Centrum (RdMC) voor hun bijdrage aan de
notitie ‘Doceren waarderen: hoger onderwijsinstellingen en docentkwaliteit
een quick scan.’ Met recente oraties – prof. Gerrichhauzen
over de ‘Lerende en onderzoekende leraar’; prof. dr. Theo Bastiaens
over ‘Onderwijskundige innovatie: down to earth’ – timmert het RdMC
hard aan de weg. Beide oraties werden voorafgegaan door een symposium
waarop medewerkers workshops en presentaties hielden. Dat
doen zij ook veel in het land, in samenwerking met scholen en onderwijsinstellingen.
Daarbij worden ook de nieuw ontwikkelde instrumenten
– kennisbanken, assessments, virtuele werk- en leeromgevingen,
communities of practice, digitale videocasuïstiek – gedemonstreerd.
Inmiddels is de tweede beleidsperiode voor het RdMC van start
gegaan en zijn vele producten beschikbaar zoals een twintigtal
working papers en publicaties, die rechtstreeks gedownload kunnen
worden (www.rdmc.nl/publicaties). Onlangs verscheen ook Producten
in de etalage,het derde RdMC-Jaarboek op rij.
Gevoel...
column
Wij studeren aan de universiteit en het bedrijven van de wetenschap is bij uitstek een verstandelijke
bezigheid. Toch? Nee, toch niet, merk ik steeds meer. Ik merk dat mijn gevoel eigenlijk een
grote rol speelt. Om te beginnen bij het leren voor tentamens. In theorie leer je tot je de stof
beheerst. Maar wanneer is dat? Als je het proeftentamen redelijk maakt? Nee, ik leer totdat ik er
een goed gevoel bij heb. Bij opdrachten precies hetzelfde. Bij iedere opdracht zit wel een uitgebreide
checklist of je alle onderdelen verwerkt heb en in theorie ben je klaar als je aan alle eisen
voldoet. Bij mij werkt het zo niet. Ik ben klaar als ik er een goed gevoel over heb. En dat kan
helaas héél lang duren. Weken loop ik soms rond met pijn in mijn buik en ineens is het: Eureka.
Gelukkig blijkt mijn gevoel aardig gelijk te lopen met de beoordeling van de examinatoren.
Zelfs nu ik stage loop, blijkt wetenschap een gevoelskwestie. Op mijn stageadres wordt met
mensen bekeken of er iets aan de hand is met hun geheugen. Ik merk dat ik in de loop van zo’n
gesprek een gevoel krijg: hier is iets aan de hand of niet. Ik voel het stijgen en zakken afhankelijk
van het verloop van het gesprek. Het blijkt een normale gang van zaken. Diegene die het uiteindelijke
advies geeft, noemt het: het ‘niet-pluis-gevoel’.
Zo las ik ook in de laatste Modulair,men is bezig met virtuele begeleiding. Zelf heb ik de vorige
keer een gloedvol betoog gehouden voor Second Life. En toch, en toch. Ik voel iets opkomen:
het zal toch niet uiteindelijk bedoeld zijn als ordinaire bezuinigingsmaatregel? Nog minder
persoonlijke begeleiding? Daar krijg ik dus echt een niet-pluis gevoel van. Want zeker: met virtuele
begeleiding hoeft niemand de deur uit en dat kan heel prettig zijn. Maar ik geloof er niets van
dat studenten met alle onderwerpen virtueel te helpen zijn. Ik heb gemerkt dat problemen met
schrijven of met statistische analyses verreweg het gemakkelijkst opgelost worden door een
uurtje bij elkaar te gaan zitten. Ondanks mail, MSN, telefoon en wat dies meer zij. Een conculegauniversiteit*
speelt daarop in met individuele spreekuren voor studenten met moeilijkheden.
Kijk: daar krijg ik nou een veel beter gevoel van. En ik heb het gevoel: de meeste andere
studenten aan de Open Universiteit ook.
Stuutje van Vulpen
* Conculega: (eufemisme) collega die als concurrent beschouwd wordt, of een medewerker van een concurrerend bedrijf
(bron: WikiWoordenboek).

‘Plannen blijft rode
draad in studie’
FOTOGRAFIE: PETER STRELITSKI
‘Ik heb wel wat ervaring in het onderwijs’, zegt drs. Jip Kruis met gevoel voor understatement.
Wat heet ervaring? Ze studeerde economische bedrijfstechniek aan de hts, pakte te hooi en te
gras wat modules van de Open Universiteit om uiteindelijk na achttien jaar als managementwetenschapper
af te studeren en inmiddels is ze ‘uit interesse’ aan de module Geologie begonnen.
Ze was ook jarenlang docent en schrijft studieboeken. Haar ervaring vatte ze samen in het
boek Steeds beter, tips en adviezen voor een effectieve studie.

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
7
Op de vraag welk deel van haar boek de lezer zeker niet
mag overslaan, antwoordt Jip Kruis stellig: studieplanning.
‘Plannen blijft de rode draad door heel de studie, vooral
voor afstandstudenten die zonder veel hulp zelf een opleiding
moeten uitstippelen.’ Het komt telkens terug: bij het
indelen van een studie die jaren duurt, bij het reserveren
van tijd om geregeld achter de boeken te zitten en bij het
doornemen van de tentamenstof.
Een ervaren student aan de Open Universiteit haalt misschien
zijn schouders op, want trapt Jip geen open deur in?
Als leerkracht in het mbo en als eeuwig student – geen
boemelaar maar iemand die altijd met een studie bezig is –
weet ze wel beter. Iedereen, ook zij, betrapt zichzelf wel
eens op een planning die er op papier mooi uitziet, maar
waarvan in de praktijk niets terecht is gekomen. Daarom
eindigt het hoofdstuk over dat item met een opdracht en
een vraag:‘Schrijf in je agenda het aantal uren op dat je
voor je studie reserveert en controleer achteraf of je de
geplande tijd daaraan hebt besteed’. Elders in haar boek
geeft ze het advies om regelmatig te controleren of je met
dit soort evaluaties ook iets doet.
Koppelen aan kennis
In een van de 53 hoofdstukken behandelt ze de actieve
leerhouding. Zelf brengt ze een dergelijke attitude in de
praktijk door heel langzaam – meestal ‘s avonds liggend op
de bank – een leerboek door te lezen en datgene wat ze
leest, te koppelen aan iets wat ze al weet.‘Tijdens het lezen
ben ik op die manier met de stof bezig. Ik consumeer dus
niet alleen de inhoud.’ Zo ontdekte ze tot haar verrassing
bij de module Geologie dat er overeenkomsten zijn tussen
hoe wetenschappers over gesteente schrijven en over staal.
Haar kennis van de hts kwam haar toen goed van pas.
Met haar studieaanpak is ze ver gekomen. In 1986 wilde
ze al tijdens haar hts-opleiding enkele tentamens aan de
Open Universiteit doen. Bedrijfstechniek vond ze te technisch
en de module Balans en resultatenrekening leek haar
een welkome aanvulling. Ze was toen nog geen 21, en in
die begintijd mocht je je dan nog niet aan de Open Universiteit
inschrijven. Toen ze de vereiste leeftijd bereikt had,
bleek dat twee studies tegelijk te veel van het goede was.
De hts kreeg voorrang en slecht voorbereid haalde ze voor
haar modules niet meer dan drieën en vieren. Maar de
Open Universiteit beviel haar en toen de studielast van de
hts wat minder werd, deed ze een module psychologie.
Daarna ging ze door en pakte elk jaar één à twee cursussen,
omdat ze studeren gewoon leuk vond.‘Ik zag de Open
Universiteit als een snoepwinkeltje waar ik af en toe wat
lekkers kon kopen. De ene keer was dat Inleiding in de
natuurwetenschappen, de andere keer Organisatiediagnose.’
Jips advies is dan ook om alleen uit liefde voor het
onderwerp te gaan studeren:‘Doe het niet, gewoon omdat
het moet. Het wordt dan erg moeilijk jezelf te motiveren.’
Een doel: een diploma
Halverwege de jaren negentig vond ze dat het afgelopen
moest zijn met dat gesnoep.‘Ik wilde een doel en dat was
een diploma, en dat wilde ik het liefst zo snel mogelijk
halen.’ In overleg met haar studie-adviseur veegde ze het
allegaartje van modules dat ze gehaald had bij elkaar, deed
nog enkele tentamens en samen met enkele vrijstellingen
had ze genoeg studiepunten voor de propedeuse Bedrijfswetenschappen.
Ze schroefde het tempo op tot ongeveer
vier modules per jaar. Begin 2006 haalde ze haar bul. Na
haar doctoraal wilde ze even niet met een studie bezig zijn,
maar:‘Mijn leven lang ben ik gewend om met een opleiding
bezig te zijn en ik heb daarom vrij snel de module
Geologie besteld. Gewoon voor de lol.’
Haar beroepscarrière verliep al even grillig als haar onderwijsloopbaan.
Aan het mbo gaf ze bedrijfseconomie, in een
bedrijf was ze enkele jaren medewerker kwaliteitszorg,
daarna kwam ze opnieuw in het onderwijs en ging tegelijk
schoolboeken redigeren, want in het materiaal dat ze
gebruikte zaten te veel fouten. Acht jaar geleden startte ze
het bedrijf Schoolvoorbeeld en sindsdien wordt ze door
scholen ingehuurd om projecten te begeleiden. Inmiddels
heeft ze vier economieboeken geschreven.
Door een kennis kwam ze op het idee om het boekje Steeds
beter te schrijven.‘Ik heb achttien jaar aan de Open Universiteit
gestudeerd, dus ik kan daar wel wat over vertellen’,
lacht ze. Het resultaat is een boek van zevenenzestig pagina’s
met adviezen over bijvoorbeeld hoe je slim kunt studeren,
hoe je hoofd- en bijzaken van een tekst moet onderscheiden,
wat snellezen voor een student kan betekenen
en wat mindmappen is.‘Het is meer een naslagwerk met
onderwerpen die ik in één tot anderhalve pagina kort
behandel.’ In haar boek komt ook het multiplechoicetentamen
aan de orde, waarvoor de Open Universiteit sinds kort
ook trainingen verzorgt. In de tien tips die Modulair (6) opsomt,
kan ze zich goed vinden, maar ze mist er één die zij in
haar boek wél noemt en waar iedere middelbare scholier
normaal gesproken al op gewezen wordt.‘Voordat je naar
de antwoordmogelijkheden van een mc-vraag kijkt, is het
beter eerst de vraag als een open vraag te beantwoorden.
Daarna moet je kijken of jouw oplossing bij de meerkeuzemogelijkheden
staat.’
In het laatste hoofdstuk van Steeds beter stelt Jip Kruis de
vraag of je na je diploma met studeren moet doorgaan. Zou
dit een multiplechoicevraag zijn, dan zou het alternatief
de student
‘nee’ waarschijnlijk hoog scoren, want het merendeel van
de studenten heeft het na een lange studie meestal wel
even gehad. Voor Jip is dat anders: zij gaat door. Niet voor
niets zijn de eerste woorden van haar boek ‘studeren is
leuk’.
Paul Troost
Uit: Steeds beter, tips en adviezen voor een effectieve studie (pagina 21).
Studeer samen
Welke andere voordelen zijn er behalve elkaar aan de planning houden?
– het maken van een samenvatting verdelen
– vraagstukken en dingen die je niet snapt bespreken
– elkaar overhoren
– om beurten colleges bijwonen
ISBN 978-9-0788-5701-3 (€ 9,50) of downloaden: www.schoolvoorbeeld.
com/studieboekje/ (€ 5,-).

8 www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
Start en support
Open Universiteit Nederland wil
breed servicepakket voor studenten
Een herziening van de studentservices staat de
komende jaren hoog op de agenda. En dat is
nodig, want uit onderzoek blijkt dat relatief veel
studenten behoefte hebben aan meer persoonlijk
advies en ondersteuning bij de start van de
studie. Daarbij moet het initiatief uitgaan van de
Open Universiteit. Daarnaast wenst een groot
deel meer hulp bij studieplanning en willen
studenten en alumni actiever bij de instelling
worden betrokken. Om aan de diverse wensen te
tegemoet te komen, wordt door het Onderwijs
service centrum (OSC) samen met de faculteiten
en het Onderwijstechnologisch expertisecentrum
(OTEC) gewerkt aan de ontwikkeling van zogeheten
start- en supportactiviteiten. Die moeten het
studeren gemakkelijker, persoonlijker en leuker
maken. Een gesprek met drs. Huub Breukers,
directeur OSC, drs. Marion Stevens MBA (foto
midden), hoofd Voorlichting service en informatie
en drs. Nelleke Eelman, sectormanager studiecentra
over hun voornemens.
Voor veel studenten is studeren aan een instelling
voor afstandsonderwijs meer dan een proces
van bestellen, studeren, tentamineren en het certificaat
in ontvangst nemen. Niet iedere student
kan uit de voeten met het ‘standaardproduct’ dat
wordt geleverd. De roep ‘om meer aandacht voor
de student’ kwam ook in het studentendebat
– gevoed vanuit de enquêtes Studentinzicht – in
april jongstleden naar voren. Aanvullende diensten
zijn nodig om het studieproces zo snel en
plezierig mogelijk te kunnen afleggen. Een stelling
die Huub Breukers onderstreept:‘Ook in het
afstandsonderwijs is de customer satisfaction en
customer service van belang. Studeren op afstand
is soms een eenzaam proces, doordat je
niet direct bij een leergemeenschap op een locatie
betrokken bent. Onderbreking van het studieritme
door de situatie thuis, op het werk en andere
afleidingen, zorgen nogal eens voor vertraging
in het studieproces of leiden ertoe dat de student
tussentijds moet stoppen. We zullen de motivatie
van studenten meer moeten prikkelen en zorgen
dat zij allerlei belemmeringen en afleidingen de
baas worden. Zie het als een servicewinkel waarin
coördinerende en administratieve schakels in de
dienstverlening zoveel als mogelijk geautomatiseerd
en “customised” zijn.’
Marion Stevens maakt een vergelijking met de
stap van een kruidenierswinkel naar een selfservicewinkel,
waarin de student zijn digitale
winkelmandje vult met leer-, oefen-, spel-, begeleidings-,
en samenwerkingsproducten.‘Op deze
wijze krijgt de student een gevoel van vrijheid,
waarbij hij of zij ook zelf invloed heeft op de studie,
contact heeft met medestudenten, de alumnusgroep
en het te gebruiken studiemateriaal of
de ondersteuning daarbij.’
Tien projecten
Het start- en supportprogramma behelst op dit
moment projecten die tot doel hebben startende
studenten een steuntje in de rug te geven en de
doorstroom onder gevorderde studenten te
bevorderen.‘De projecten zijn gericht op de
verschillende fases van de studie’, licht Marion
Stevens toe.‘Om te beginnen noem ik nog maar
eens de onlangs verschenen Modulair-special
voor nieuwe studenten. Verder gaan we voor
deze doelgroep introductiebijeenkomsten en
tentamentrainingen in de studiecentra organiseren.
Er zal per faculteit een voorlichtingsfilm worden
gemaakt die inzicht geeft in het studeren bij
de Open Universiteit en een doorkijk biedt op de
faculteit, het studieprogramma en beroepsperspectieven.
Daarnaast zijn we van plan om een
studierouteplanner te ontwikkelen. Als de student
alweer iets verder in zijn studie is, organiseren
we meetingpoints in studiecentra zoals lezingen,
workshops en mastermeetings. Verder zal in
samenwerking met bibliotheken een regionaal
inhoudelijk programma worden samengesteld
waar alle studenten aan kunnen deelnemen.
Kortom, een volledig programma, op maat en op
de juiste momenten.’
Mix van online en onsite
Naast fysieke bijeenkomsten in studiecentra, zullen
de diensten ook online worden aangeboden.
‘Ook dit past in selfservice. De student kiest zelf
de service die hij afneemt binnen het pakket dat
we aanbieden, vult Nelleke Eelman aan.‘De bijeenkomsten
voor mc-tentamentraining in drie
studiecentra waren een groot succes. Die bieden
we nu tevens aan in andere studiecentra, maar
ontwikkelen we ook on-line. Naast een workshop
studieplanning wordt ook een online-studieplanner
ontwikkeld waarmee studenten hun tijdsbesteding
in de cursus kunnen uitrekenen en bijhouden.
We proberen bij de ontwikkeling van het
supportprogramma te komen tot de juiste mix
van instrumenten.’
Voor de fysieke maar ook de digitale dienstverlening
speelt het decentrale netwerk (lees de
studiecentra en provinciale steunpunten) een
cruciale rol. Nelleke Eelman onderstreept het
belang van een regionale aanpak.‘We willen ons
supportprogramma aanpassen aan de regio en
de mogelijkheden die de regio biedt. Zo is Zeeland
een prachtige omgeving om gedurende een
midweek met een groep medestudenten onder
begeleiding van een docent toe te werken naar
het tentamen. Dit project is bedoeld voor studenten
die de keuze maken om een extra service bij
ons af te nemen. Dit behoort niet tot het standaardpakket.
We gaan het nu voor één module in
Zeeland uitproberen. Als de resultaten positief
zijn, zullen we dit format verder kunnen uitrollen.’
Overigens zullen alle diensten via e-Modulair
worden aangeboden. Daartoe zal e-Modulair een
drastische gedaanteverandering ondergaan,
waaraan nu hard gewerkt wordt. De bedoeling is
dat iedere student automatisch een abonnement
op e-Modulair krijgt. Actueel nieuws, activiteiten
in studiecentra en aanvullende en actuele studieinformatie
zullen via de digitale nieuwsbrief van
e-Modulair worden gecommuniceerd. Over deze
ontwikkeling en alle andere activiteiten zullen
studenten via de gedrukte Modulair op de hoogte
worden gehouden, in deze rubriek uiteraard.
Lisette Meijrink

Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillende
motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of het
gaan voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kansen
op de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist
echter ook de kunst van het inpassen in een leven dat zich in velerlei
opzichten kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe
inventief zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Gert
Kiewiet (41), student Informatica.
En dan (nog) de studie....
Belangrijkste bezigheden overdag?
‘Ik ben actief als consultant in de ict en vervul bovendien de rol van
technisch directeur binnen onze eigen zusterorganisaties IT-to-IT en
The Backbone. Als consultant adviseer ik organisaties ten aanzien van
de inzet van ict op beleidsmatig niveau. De rol van technisch directeur
houdt in dat ik eindverantwoordelijk ben voor de toepassing van technologie,
zowel bij externe als interne projecten. Het inhoudelijk ondersteunen
en aansturen van ict-professionals is daarbij een belangrijke
activiteit.’
Studeer bij de Open Universiteit sinds 2002 nadat ik..
‘...in een wat verder verleden een studie Technische Natuurkunde niet
heb afgemaakt. Vervolgens heb ik van mijn hobby mijn werk gemaakt
en ben ik in de ict-wereld terechtgekomen. Na ruim 12 jaar praktijkervaring
en vakgerichte cursussen was ik weer toe aan echte verbreding
én verdieping van mijn kennis. Een studie aan de Open Universiteit
bood mij de combinatie van de individuele vrijheid en het
gewenste niveau.’
Wo-studie of een enkele cursus?
‘Ik volg de bacheloropleiding Technische Informatica – bedrijfskundige
richting. In deze opleiding wordt een combinatie geboden van de
technische en bedrijfskundige aspecten binnen de ict. De opgedane
kennis kan ik perfect toepassen binnen mijn dagelijkse werkzaamheden.’
Nog te gaan?
‘Ik ben nu bezig met de twee laatste cursussen van de bachelorfase.
In september 2007 kan ik dan beginnen met het afstudeerproject voor
de bachelor. Als dat is afgerond, ga ik zeker verder met de master.
Het studeren is inmiddels een hobby geworden, hoewel de MSc-titel
natuurlijk ook een mooie afsluiting zou betekenen.’
Andere bezigheden waartegen de studie het moet opnemen?
‘Op de eerste plaats natuurlijk mijn zoon, dochter en vrouw. Die mogen
er geen last van hebben. Mijn werk blijft uiteraard een belangrijke concurrent,
gezien mijn rol binnen de organisatie. Bovendien zou ik graag
meer tijd willen steken in mijn hobbies hengelsport en sterrenkunde.
Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie?
‘Ongeveer vijftien uur per week. Ik studeer meestal doordeweeks vanaf
acht uur ‘s avonds. Het weekend probeer ik vrij te houden voor het
gezin. Ik ben bijvoorbeeld (hulp)leider van het voetbalelftal waar mijn
zoon in speelt en ook voor dat soort activiteiten moet ruimte blijven.’
Studie zal in ieder geval moeten wijken voor?
‘De studie verloopt prima en het einde van de bachelorfase is in zicht.
Ik wil het nu tot een goed einde brengen, maar het gezin en het werk
gaan voor.’
Studieproblemen?
‘Ik heb feitelijk geen echte studieproblemen gekend. Uiteraard is het
Gert Kiewit:‘Ik wil het nu tot een goed einde brengen, maar het gezin en het werk gaan voor.’
plannen van een volledige studie geen sinecure, maar ik heb toch elk jaar
gemiddeld acht modules kunnen afronden.’
Leukste opmerking van de achterban over mijn studie?
‘Zoon (6 jaar) en dochter (5 jaar) begrijpen nog steeds niet dat papa ook naar
school gaat.“Hoe heet jouw juffrouw, papa?”’
Lees altijd in Modulair?
‘Ik probeer altijd de gehele Modulair door te nemen en ben met name geïnteresseerd
in de ervaringen van andere studenten. Bovendien kijk ik altijd of er
voor mij relevante studiewijzigingen zijn.’
Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt?
‘Mijn interesse is zeer breed als het gaat om gebeurtenissen in de wereld. Mijn
vrije ruimte binnen de opleiding heb ik dan ook ingevuld met de cursussen
Politicologie en Natuurkunde. Ik probeer elke dag het journaal of actualiteitenprogramma’s
te zien.’
Binding met de Open Universiteit?
‘Als je verder in de studie bent dan is de Open Universiteit een vast onderdeel
van je leven. Ik heb bovendien meegewerkt aan een voorlichtingsbijeenkomst
en de visitatie van de faculteit Informatica. Dat waren leuke ervaringen, omdat
je de andere kant dan ook eens ziet.’
Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen?
‘Vooral doorgaan met het aanbieden van prima cursussen. De Open Universiteit
biedt veel mogelijkheden om op je eigen manier en in eigen tempo een
studie te combineren met werk en gezin.’
Ultieme tip(s) voor medestudenten?
‘Individueel studeren naast een drukke baan is een kwestie van discipline en
een lange adem hebben. Zorg dat je er plezier in houdt en maak een reële
planning die je ook echt na kunt komen.’
Suzanne Geurts

10 www.ou.nl/modulair 15 juni 2007
College van bestuur
Nieuwe gremia
Onlangs zijn bij de Open Universiteit diverse
nieuwe (dan wel vervangende) gremia ingesteld,
waarvan enkele (extra) relevant zijn voor studenten,
zoals de Wetenschapscommissie en de
Raad van decanen. Wie hebben er zitting in?
Wetenschapscommissie
De Wetenschapscommissie adviseert, binnen de
context van onderzoek, over het formuleren van
kwaliteitseisen, kwaliteitsborging, beoordeling
van projectvoorstellen en verdeling van de
middelen. De commissie komt iedere maand in
vergadering bijeen. In de Wetenschapscommissie
hebben zitting: de rector (voorzitter); per
faculteit een daartoe aangewezen lid (decaan/
programmaleider onderzoek); onderzoeksprogrammaleiders
OTEC; onderzoeksprogrammaleider
Ruud de Moor Centrum.
Raad van decanen
De Raad van decanen heeft als taken: algemene
leiding van de opleidingen, vaststellen - namens
het College van bestuur - van de Onderwijs- en
examenregeling (OER), toezicht houden op uitvoering
van de OER, regelmatig beoordelen van
de OER en hierbij betrekken de jaarlijkse beoordelingen
van de opleidingscommissies. In overleg
met het Onderwijs service centrum (OSC)
stelt de Raad van decanen jaarlijks een overzicht
van benodigde OSC-diensten vast, waaronder
een beschrijving van hoofdprocessen en prestatiecriteria.
De Raad van decanen is voor het eerst
ingesteld in het najaar 2006.
Andere gremia
Twee andere, meer intern gerichte nieuwe gremia
zijn het Instellingsberaad, dat het proces
van strategische beleidsvorming en -uitvoering
bewaakt, of het Bedrijfsvoeringsoverleg, een
expertisegroep met een zo breed mogelijke vertegenwoordiging
uit de organisatie. Binnen dit
overleg vindt afstemming plaats over bedrijfsprocessen
met het doel processen zo efficiënt
mogelijk te laten verlopen. De leden dragen de
daartoe geldende spelregels uit naar hun
achterban en bevorderen zo draagvlak en commitment.
Het overleg geeft adviezen over de
bedrijfsvoering aan het lijnmanagement, het
Instellingsberaad en (op verzoek) aan het
College van bestuur (CvB). Om tot slot nog enkele
reeds langer bestaande gremia te noemen:
Facultaire opleidingscommissies (adviseren de
decanen over het onderwijs); Studentenraad
(adviseert het CvB over studentenvoorzieningen);
Commissie voor de examens (coördineert
tentamens en examinering); College voor promoties
(gremium van hoogleraren dat promoties
begeleidt en eredoctoraten toekent).
De Wetenschapscommissie,vlnr:prof.dr.Jeroen van Merriënboer
(OTEC), prof. dr. Rob Koper (OTEC), prof. dr. René van Hezewijk (PSY),
prof. dr. ir. Fred Mulder (voorzitter/rector), drs. Han Roffelsen (secretaris),
prof. dr. Paquita Perez (NW), dr. Marjolein Caniëls (MW), prof.
mr. Jac Rinkes (RW), prof. dr. Bert Zwaneveld (RdMC), prof. dr. Johan
Jeuring (INF). Niet op de foto: prof. dr. Rietje van Dam-Mieras (NW),
prof. dr. Jaap van Marle (CW) en prof. dr. Sjef Stijnen (RdMC).
Oud-Bestuursraadvoorzitter
Van Waes overleden
Op 1 mei 2007 is Dick van Waes, oud-Bestuursraadvoorzitter
van de Open Universiteit Nederland,
overleden. Hij is 68 jaar geworden. Dick van
Waes was tien jaar voorzitter van de Bestuursraad,
van 1987 tot 1997. Samen met de andere
leden-afgevaardigden van personeel, studenten
en kroonleden hield hij zich intensief bezig met
de opbouw van de Open Universiteit.‘We hielden
ons ook nog bezig met cursusontwikkeling
en het onderwijsaanbod. Stapels cursusplannen
hebben we tijdens vergaderingen verwerkt’,
aldus Van Waes bij zijn afscheid in een interview
voor het personeelsblad. Na een wetswijziging
in 1992 werd de Bestuursraad compacter en
kreeg een meer toezichthoudende rol. Van Waes
zag de Open Universiteit als een ‘bijzonder experiment’
en een ‘schitterend instituut’.‘Voor mij
persoonlijk is de Open Universiteit altijd een uitdaging
geweest. De contacten met mijn medebestuursleden
en alle anderen heb ik als zeer
waardevol ervaren.’ Op 1 oktober 1997 nam Dick
van Waes afscheid van de Open Universiteit.
Daarna is de Bestuursraad vervangen door de
Raad van toezicht.
De Raad van decanen,vlnr staand: prof. dr. ir. René Bakker (Informatica; nu vacant), prof. dr. Els
Boshuizen (Actief Leren), prof. dr. Huub Spoormans (RW); prof. dr. René van Hezewijk. Zittend: prof. dr.
Herman van den Bosch (MW), prof. dr. Jaap Van Marle (CW/voorzitter), prof. dr. Paquita Perez (NW.)
Steven Schoevaart (ambtelijk secretaris) staat niet op de foto.

www.ou.nl/modulair 15 juni 2007
11
The Scene zet toon wervingscampagne
Het is maandag 21 mei. De befaamde Nederlandse popgroep The Scene, na vijf jaar herenigd, presenteert haar
nieuwe CD ‘2007’. De klassieke hit ‘Open’ zet die dag de toon voor een wervingscampagne van de OUNL op de radio.
Aan de vooravond van een drukke concertagenda kan inderhaast een interview worden geregeld met de geestelijk
vader van de groep, Thé Lau: ‘Voor mij ligt de samenwerking met de Open Universiteit principieel.’
Eerst een reconstructie van de aanleiding voor de samenwerking. Daartoe
blikken we kort terug met Vico Kok, plaatsvervangend hoofd bij de afdeling
Marketing en communicatie (M&C). Net zoals Thé Lau tijdens het interview
zal refereren aan de doorbraak van The Scene ooit in België, blijkt ons buurland
ook nu een belangrijke rol te spelen. Tijdens de opening van het academisch
jaar vorig jaar in Brussel namelijk zegde de minister van Onderwijs,
Vandenbroucke, toe zich te willen inzetten voor het positioneren van de
Open Universiteit in Vlaanderen.‘Vooral Noël Vercruysse, hoofd van de afdeling
Hoger Onderwijs, heeft zich hiervoor flink ingespannen,’ aldus een
enthousiast vertellende Vico. Dus kwam er extra budget vrij voor TV-commercials
ter bevordering van het Algemeen nut, vergelijkbaar met onze
Postbus 51-spotjes. Vico:‘We waren al ver gevorderd met het uitwerken van
een Nederlands concept waarin de term ‘open’ een hernieuwde rol zou
moeten krijgen. De nadruk is daarbij komen te liggen op het aspect vrijheid
en flexibiliteit, de mogelijkheid om bij ons te studeren op een volstrekt individuele
manier. Zo zijn we uitgekomen bij de slogan “Kies voor de universiteit
die bij je past... Open Universiteit, jouw Universiteit”. En met dat concept
zijn we het productiebedrijf Twin Studio binnengestapt die al snel met
het idee kwamen om The Scene te benaderen voor het nummer “Open”.
Zanger en band reageerden meteen enthousiast wat resulteerde in exclusieve
rechten tot eind 2008.’ Inmiddels is de tune al op de Nederlandse
radio te horen, spoedig dus ook op de Vlaamse televisie. Bij het verschijnen
van de nieuwe CD werd deze al meteen verwelkomd als CD van de week.
Tijd dus voor enkele vragen aan Thé Lau persoonlijk.
Samenwerking, eigenlijk hoefde je alleen maar toestemming te geven, tóch?
‘Dat klopt, en ook de formaliteiten vormen geen echte belemmering. Het is
ten slotte mijn eigen tekst (Thé lacht). Tóch ligt de samenwerking voor mij
veel principiëler. Toen ik het verhaal van de Open Universiteit las, zag ik de
samenwerking met dit instituut gewoon zitten, werd ik geprikkeld door het
idee van leven-lang-leren. Ik ben zelf 54 en besef de mogelijkheden van de
Open Universiteit maar al te best. Ook de band staat achter het idee. Je
moet bedenken dat ik vaker word benaderd voor het mogen gebruiken van
mijn stem of delen van songs. Daar zijn ook grote organisaties bij als KLM of
Heineken. Dat is me toch iets te commercieel. Ik vind het nummer “Open”
ook wel passen bij deze universiteit.’
Publiciteit voor jullie muziek is natuurlijk ook nooit weg..
‘Zeer zeker, en dat is bepaald geen open deur. Ons werk heeft ook een duidelijke
publicitaire kant. Als daarin niet voorzien is, dan besta je bij wijze
van spreken de volgende dag al niet meer. Maar zoals ik al aangaf, is dit niet
de hoofdreden. Ik word sinds het verschijnen van de nieuwe CD dagelijks
geïnterviewd, dus over publiciteit geen klagen.’
Vertel eens kort iets over de nieuwe CD?
‘Op de CD staan 10 oude nummers en 2 nieuwe. Eén van die nieuwe is het
gedicht “Alkmaar” van Neeltje Maria Min, die mij vroeg dit op muziek te zetten.
Maar ook de oude nummers hebben we opnieuw opgenomen, wat
redelijk ongebruikelijk is in de popwereld. Toch, als je als band een CD vers
hebt uitgebracht en daarna gaat optreden, dan kom je al spelend tot de
ontdekking dat bepaalde songs nog niet helemaal af zijn.’
Na vijf jaar herenigd. Wat was destijds de aanleiding om uit elkaar te gaan?
‘Dat was een nogal onaangename split. Als je jaren met elkaar optrekt, ontstaan
er op een gegeven moment toch wat conflicten. Eén ervan heeft te
maken met mijn muzikale opvatting, namelijk dat muziek maken niet te
routineus moet worden, dat je niet te zeer moet gaan leunen op succes.
Overigens zal ook hebben meegespeeld dat ik, of de anderen, gewoon toe
waren aan een creatieve stop. Als je met een vaste band optreedt, zal je niet
snel worden gevraagd voor iets anders. Dus zo’n onderbreking biedt ook
weer wat ruimte om je vleugels uit te slaan. Ik heb daarna boeken geschreven,
ben opgetreden met o.a. het Metropole Orkest en verschillende kamerorkesten,
en natuurlijk solo-optredens met begeleidende bands. Op een
gegeven moment belde bassiste Emilie Blom van Assendelft mij op met de
bijna retorische vraag “Waarom eigenlijk?”. Overigens hadden we in 2006 al
weer eens samengespeeld, zij het in verschillende bezettingen. Toen we met
zijn allen de koppen bij elkaar staken, bleek het enthousiasme groot en was
de voor de hand liggende conclusie:“Oké, we doen het!”. In de studio klikte
het alweer meteen. Dat merkte je gewoon aan de manier waarop we speelden.
Met dat elan hebben we de nummers in slechts 1,5 dag opgenomen.’
Er staan weer veel concerten voor de deur, vooral ook in België...
‘In België hebben we feitelijk, in 1991, onze doorbraak beleefd met het
nummer “Blauw”. Daarna mochten we spelen op het grote Torhout/
Werchter-festival. En daarna kregen we pas echte waardering in Nederland.
Ik denk dat het alternatieve karakter van onze teksten, maar ook het
poëtische element de Vlamingen vooral aanspreken.’
Studenten hebben zelfdiscipline. In welke mate geldt dat voor jou?
‘Discipline is niet bepaald mijn term. De agenda wordt bijgehouden door
mijn vrouw Marijke, tevens onze manager. Gedrevenheid, dát is mijn ding.’
Frans Bogaert
FOTOGRAFIE: CORNÉ VAN DER STELT
Zanger, gitarist, componist, auteur en producer Thé Lau (1952) richtte in 1979 The Scene op.
Met zijn karakteristieke rauwe en hese stemgeluid zet hij poëzie op rockmuziek. Er verschijnen
meer dan 10 CD’s en een 20-tal singles, waaronder vele hits. Ze ontvangen diverse prijzen
zoals twee Edisons en de Gouden Harp. De titelsong ‘Open’ is afkomstig van de gelijknamige
CD uit 1992 die werd ingehaald als een meesterwerk. Als The Scene in 2002 definitief uit
elkaar gaat, toert Thé Lau al wat langer solo langs theaters en festivals. Totdat de band in 2007
wordt herenigd verschijnen er diverse solo-albums van zijn hand, een verhalenbundel, een
tekstbundel en een roman. Kijk voor de concerten van The Scene op: www.2007TheScene.nl
en voor de tune van ‘Open’ op: www.ou.nl/nieuwsberichten/item 23 mei 2007:‘Nieuwe
commercial’.

12 www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
studentenraad
Studentenraad bezoekt Britse
Open University
Herman Kiesel begroet Rebecca Rosenthal, president van de OUSA
Reeds een tijdje leefde bij sommige leden van de Studentenraad de gedachte om contacten te leggen met studentraden
van andere afstanduniversiteiten. Van de collega’s kan je immers altijd wat opsteken. Waar konden we
beter starten dan bij de moeder van alle afstandsuniversiteiten: de Britse Open University, of beter gezegd met de
OUSA, de Open University Students Association. Ons voorstel werd er met open armen ontvangen dus er volgde
snel een uitnodiging om hun jaarlijks congres in Warwick bij te wonen. Een betere introductie konden wij, Katrien
Leyers en ikzelf, ons niet voorstellen. Wij hebben deze uitnodiging met veel genoegen geaccepteerd.
Zo’n 300 afgevaardigden van de ruim 200.000 OU-studenten uit de UK en
overzeese gebieden waren present. Na een hartelijk ontvangst van hun
president, Rebecca Rosenthal, en haar staf namen wij deel aan het congres.
Het congres is een jaarlijks terugkerend evenement waarbij niet
alleen al de leidinggevenden worden verkozen maar waar ook tal van
nieuwe moties worden gestemd. De vrijdagavond werd in beslag genomen
door de voorstelling van de nieuwe kandidaat-leden en hun programma.
Dat het niet louter een formaliteit betrof, kon je opmaken uit de
vragen die uit het publiek kwamen. Later op de avond was er gelegenheid
om op een informele wijze kennis te maken met de kandidaten. Zaterdag
werd een volle dag uitgetrokken – soms onderbroken door informatieve
toespraken van het bestuur van de Open University – om te debatteren en
te stemmen over de te volgen OU/OUSA-strategie. Wat opviel, was het
hoge democratische gehalte waarmee de organisatie omgaat met alle
voorstellen die ingediend werden. Over elk item werd gediscussieerd en
vervolgens over gestemd. In de wandelgangen vingen we op dat sommige
leden een termijn van 1 jaar iets te kort vonden om een project te
realiseren.
De OUSA is vertegenwoordigd in de meeste geledingen van de Open
University waarbij ze een effectief beleid kunnen voeren inclusief het
blokkeren van beslissingen. Naast de rol van studentenvertegenwoordiger
blijkt de OUSA niet alleen steun te geven aan minder kapitaalkrachtige
studenten, maar speelt de organisatie ook een belangrijke rol in
het promoten van de Britse OU. De gedachte is misschien niet zo dwaas.
Zijn studenten niet immers de beste ambassadeurs van hun instelling?
Om dit alles te ondersteunen heeft de OUSA een werkbudget van meer
dan 850.000 Britse pond (ruim 1.250.000 euro) en een vaste staf van ongeveer
15 medewerkers. Cijfers waar wij in onze Studentenraad alleen maar
van kunnen dromen. We hebben afscheid genomen van onze gasten met
de afspraak voor een tegenbezoek van de OUSA aan Heerlen. Ik ben
benieuwd wat ze van ons gaan denken.
Berichten van Studentenbond OU
Naast de Studentenraad is er een (onafhankelijke)
Studentenbond OU* actief. Deze bond brengt regelmatig
een eigen elektronische nieuwsbrief uit. Uit de brief van
medio mei 2007 heeft de redactie (ongewijzigd) enkele
items gelicht zoals over het kritische oordeel van de
OESO over het Nederlands hoger onderwijssysteem of
het recht van universiteiten om voor deeltijdstudenten
en oudere studenten zelf het collegegeld te bepalen.
OESO kritisch over Nederlands hoger onderwijssysteem
15 mei 2007 – Kenmerkend voor het Nederlands stelsel is volgens de
OESO dat de vroege onderwijsloopbaan van de scholier bepalend is voor
de toegankelijkheid van het hoger onderwijs. Te veel scholieren die het
goed zouden doen op de universiteit of hogeschool krijgen niet de kans
daar te komen. Jongeren uit arbeidersmilieus en van buitenlandse komaf
gaan vaak naar het vmbo en krijgen te weinig tweede kansen om alsnog
het hoger onderwijs te bereiken. Daar komt bij dat ‘lifelong learners’ niet
dezelfde steun ondervinden als de studenten die op full-time basis deelnemen
aan het hoger onderwijs en tot de traditionele 18-30 leeftijdsgroep
behoren. Het gevolg is dat er wel veel kansen zijn voor hen die de
juiste vooropleiding, leeftijd en sociale achtergrond hebben. Maar dat er
velen zijn die niet over een gunstige uitgangspositie beschikken en die
niet de kans krijgen om later alsnog door te stromen naar het hoger
onderwijs.
Bron: Rapport Thematic Review of tertiary education (pagina 34-38).
Herman Kiesel

www.ou.nl/modulair 15 juni 2007
13
Universiteit mag oudere student meer geld vragen
8 mei 2007 – Universiteiten mogen van studenten boven de dertig
meer collegegeld eisen dan van jongeren. Dat blijkt uit een uitspraak
van het College van Beroep voor het Hoger Onderwijs. De Universiteit
van Leiden heeft het vonnis bekendgemaakt. Volgens het hoogste
rechtscollege voor onderwijszaken maken universiteiten zich met
een verhoogd collegegeld niet schuldig aan leeftijdsdiscriminatie.
Een Leidse student had het hogere collegegeld aan de rechter voorgelegd.
Studenten onder de 30 die studeren aan een voltijdopleiding
moeten het wettelijke collegegeld van 1519 euro betalen. Voor deeltijdstudenten
en oudere studenten mogen hogescholen en universiteiten
zelf het collegegeld bepalen.
Bron: www.nieuws.leidenuniv.nl.
Studentenbond aanwezig op studentendag psychologie
Op zaterdag 9 juni 2007 vindt in het studiecentrum van Eindhoven
de landelijke studentendag psychologie plaats met als thema
‘Psychologie in het dagelijks leven’. Het programma begint om
10.30 uur en wordt afgesloten met een borrel vanaf 15.15 uur.
De Studentenbond is tijdens deze dag aanwezig voor het maken van
promotie en het beantwoorden van vragen van studenten.
Van ongedeeld naar BaMa
Wil je bezwaar maken tegen de bachelorbeschikking vanwege de
overstap van de ongedeelde opleiding naar de bacheloropleiding?
Neem dan contact op met de Studentenbond (zie hieronder) of
tel. 040-2525636. Wij willen met je bekijken of er mogelijkheden zijn.
Henrike Konings en Bas Kuiper, bestuursleden
(en studenten aan de Open Universiteit)
* De Studentenbond OU opereert als onafhankelijke vereniging en
tevens autonoom ten opzichte van de Studentenraad. De Studentenbond
woont wel vergaderingen bij van de Studentenraad om
informatie uit te wisselen en elkaar over en weer te adviseren. Wilt u
meer weten over de diensten, activiteiten of nieuwsgaring van de
Studentenbod, kijk dan op: www.open.ou.nl/sbou.
Forum publiceert ingezonden brieven van studenten en medewerkers van de Open Universiteit
die discussies kunnen uitlokken over actuele onderwerpen. Wilt u een bijdrage leveren aan deze
rubriek dan kunt u uw brief sturen naar de redactie van Modulair,Postbus 4444, 6401 CX Heerlen of
e-mail: modulair.redactie@ou.nl. De lengte van uw inzending moet (bij voorkeur) 150 woorden zijn.
De redactie behoudt zich het recht voor artikelen en brieven te redigeren en in te korten.
forum
Adolescentiepsychologie – een aanrader
In december 2006 heb ik gereageerd op een oproep van de Open Universiteit
om als proefstudent mee te doen aan de nieuwe module Adolescentiepsychologie.
Daar heb ik zeker geen spijt van gehad. De stof was reuze interessant.
Dat vond ík niet alleen, maar dat bleek bij de evaluatie bijna voor
iedereen te gelden. Als je werkt met pubers en ze ook in huis hebt, is het leuk
om recente onderzoeksresultaten te lezen. De module (3e leerjaar) sluit goed
aan op eerdere modules van de Open Universiteit zoals Ontwikkelingspsychologie,
Statistiek en Klinische neuropsychologie. In veel opzichten was
deze module vernieuwend. Allereerst de vormgeving van de lesstof. De
module was opgezet in 5 thema’s. En in plaats van een boek te lezen, werd er
van je gevraagd per thema wetenschappelijke artikelen te lezen, soms aangevuld
met een gekopieerd hoofdstuk uit een boek. Deze opzet was niet
bewust gekozen door de makers maar het grote voordeel vond ik wel dat je
nu te maken kreeg met vele schrijfstijlen en bevindingen van veel verschillende
onderzoekers. Die afwisseling maakte het studeren nooit saai. En doordat
elk wetenschappelijk artikel voorzien is van een samenvatting was het
goed te doen om de essentie uit de artikelen te halen. De artikelen waren
van zeer recente datum en je was elke keer weer benieuwd wat het volgende
artikel te melden had. Nieuw was ook dat het elektronisch werkboek, met
vragen en opdrachten over de artikelen, aangevuld was met videofragmenten
en web-informatie. Verschillende TV-uitzendingen over het thema gaven
verheldering. Het was heerlijk om na een stuk tekst een videofragment te
zien. Nieuw was eveneens om examen te doen achter de computer. Met de
club van proefstudenten hebben we in studiecentrum Utrecht examen
gedaan. De vraagstelling was zeer gevarieerd. Ik had het idee dat het
daardoor voor de student wel wat moeilijker was dan een gewoon sys-tentamen.
Ik ben al heel wat jaren in mijn eigen tempo bezig met psychologie bij
de Open Universiteit maar deze module was voor mij echt de meest interessante
en leukste die ik tot nu toe gevolgd heb. Een aanrader dus!
Suzanne Winnubst, bachelorstudente psychologie
Iedere student is topsporter
Persoonlijk vind ik het niet goed wat de Open Universiteit heeft gedaan om
een dergelijk convenant* te sluiten. Iedere student die aan de Open Universiteit
studeert is in feite een topsporter. Het gratis verstrekken van studiemateriaal,
een info-desk speciaal hiervoor beschikbaar stellen, bovendien een
eigen coach, leidt (ongetwijfeld) tot hogere cursuskosten. Uw eigen studenten
kunnen in principe de beste promotors zijn. Ik ben, als student van de
Open Universiteit niet erg gelukkig met deze werkwijze. Hoeveel steunpunten
moet u straks gaan sluiten?
Jos Miltenburg, student cultuurwetenschappen
* Het betreft hier een reactie – die nog niet kon worden geplaatst – op het
eind 2006 gesloten convenant van de Open Universiteit met het NOC*/NSF
om topsporters ‘gratis’ (lees: in ruil voor publiciteit) te laten studeren
(Modulair 4, pagina 4).

FOTO: DIGNA MOL
FOTO: HANS VERDOUW
FOTO: PETER STRELITSKI
FOTO: PETER DE LOOFF
14 www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
Speciale editie voor nieuwe studenten
‘Geniet van de weg naar het einddoel’
Modulair-special voor
nieuwe studenten
Medio april 2007 is een speciale editie verschenen van Modulair met de toepasselijke
naam, hoe kan het anders, Modulair-special. De special is primair
Geniet van iedere module
Geef nooit op!
Steuntje in de rug
Zoek studiemaatje
modulair
8917
bedoeld voor studenten die voor de allereerste keer bij ons met een studie
starten. Zittende studenten kunnen de pdf-versie downloaden. Met dit
nieuwe medium wil de Open Universiteit nieuwkomers op een motiverende
manier – in woord en (veel) beeld – wegwijs maken binnen de universiteit.
Het motto van de Modulair-special drong zich als vanzelf op tijdens het schrijven
van de artikelen en interviews: ‘Geniet van de weg naar het einddoel.’
Eind 2006 is de discipline Voorlichting, samen
met de regionaal voorlichters én medewerkers
van de studiecentra – allemaal afdelingen van
het Onderwijs service centrum (OSC) – gestart
met de productie van diverse media en evenementen
(zie ook het artikel op pagina 8; red.)
zoals de inmiddels succesvolle mc-tentamentrainingen,
meeting points en nu dus de
Modulair-special.Al deze projecten zijn voortgevloeid
uit de aanbevelingen van recente studiebelevingsonderzoeken,
beter bekend als
‘Studentinzicht’. Daaruit kwam onder meer naar
voren dat nieuwkomers zich wat verloren voelen
bij de start van hun studie. Maar ook in het
instellingsplan 2006-2009 wordt het belang
benadrukt van binding en behoud van studenten.
Oosterse wijsheden
Wat staat er zoal in deze Modulair-special van 16
pagina’s, die elk maand zal worden gestuurd aan
de specifieke doelgroep. Om te beginnen heet
collegelid drs. ing. Cees Brouwer, als oudstudent
psychologie, de nieuwkomers welkom.
Decanen steken hun studenten persoonlijk een
hart onder de riem. Docenten en medewerkers
maken attent op begeleiding en service.
Bijzonder het lezen waard zijn (nieuwe) artikelen
over studietips, the making of... een cursus, een
academisch abc of over de Open Universiteit als
universiteit met (ook) traditionele rituelen
(laatstgenoemd artikel is integraal opgenomen
op pagina 15 hiernaast; red.). Ook delen diverse
(oud)studenten graag hun ervaringen. Zo debiteert
onze vaste columniste Stuutje enkele
oosterse wijsheden voor beginners.
Op dit moment is het allerbelangrijkst wat
onze nieuwe studenten vinden van de Modulairspecial.Daartoe
is in diverse onderzoeksmomenten
voorzien. Om te beginnen is eind
mei de Modulair-special meegenomen in een
nieuwe enquête (Studentinzicht) onder het
recente cohort van zo’n 800 nieuwe studenten
(maart-april 2007) die de special onlangs
hebben ontvangen. Nu de special ook via
e-Modulair wordt aangeboden als relatief laagdrempelige
pdf, kunnen we ook het downloaden
(kwantitatief ) meten. En uiteraard is ook belangrijk
wat de opdrachtgevende faculteiten vinden
van de Modulair-special.
Frans Bogaert
12 www.ou.nl/emodulair
studentenverenigingen
Studeren aan de Open Universiteit: eenzaam avontuur? Dat hoeft niet.
Want er zijn ruim dertig studentenverenigingen. Ze kunnen uw studie
rijker en leuker maken en geven u een steuntje in de rug. Vier studenten
vertellen erover. Kijk ook eens op www.open.ou.nl.
Magda Heeffer, lid van studiegroep Poleimos.
‘Geeft moed’
‘Vrienden en lotgenoten’
‘Zonder struikelen’ studeert Magda Heeffer sinds ‘Altijd doen!’ Dat antwoordt Elisabeth Batens op
2001 cultuurwetenschappen.‘Het is leuk met
de vraag of zij mensen aanraadt lid te worden
andere mensen die dezelfde studie doen als jij, van van een studentenvereniging.‘Je legt contacten,
gedachten te wisselen’, aldus Marga. In studiecentrum
Antwerpen nodigt de studiegroep Poleimos anderen.’ Elisabeth studeert ruim zes jaar psy-
krijgt ideeën en tips en hoort ervaringen van
één keer per maand sprekers uit. Ook de nazit is chologie en is lid van studentenvereniging
vaak erg gezellig. Poleimos is bedoeld voor
De Studiekamer in Den Haag. Die doet veel.
Antwerpse studenten cultuurwetenschappen, Er worden lezingen georganiseerd, workshops
maar er komen ook studenten van andere studiecentra.
Magda gaat ook wel eens naar activiteiten studenten van andere faculteiten en uit andere
en soms een etentje of nieuwjaarsborrel. Ook
van studentenvereniging Aperta (studiecentrum studiecentra zijn welkom. Elisabeth vervolgt:
Gent). Die organiseert meer excursies. Tot slot stelt ‘Ik vond er vrienden en ‘’lotgenoten’’. Dat was
Magda:‘Het geeft vaak moed, en is een steuntje in erg belangrijk wanneer ik in een studiedip zat.
de rug om extra door te zetten als je een periode Je mag in zo’n vereniging als je dat wilt ook iets
hebt waarin het niet mee zit.’
regelen en zo je organisatietalenten uitleven.
Graag zelfs.’
‘Rijker en leuker’
Leo Franken blokt bijna negen jaar en is al vanaf het
prille begin lid van TouW,de studievereniging voor
informaticastudenten. Die werkt nauw samen met de
faculteit en heeft leden in de hele Benelux. Leo:‘Ik ga
bijna altijd naar de themabijeenkomsten. Je ziet op zo’n
dag een hype uit het vakgebied eens in een realistisch
daglicht. Je krijgt academische input en feedback vanuit
de praktijk. Een studentenvereniging maakt de studie
rijker én leuker. Daar wil ik wel bij kwijt dat die verenigingen
alleen kunnen blijven bestaan als nieuwe
studenten ook bereid zijn iets bestuurlijks te doen.’
Marga Mulder
Elisabeth Batens, lid van studentenvereniging De Studiekamer.
‘Enthousiasme delen’
Dirk Jan Bart heeft zijn propedeuse Nederlands
recht bijna binnen. Tijdens een van zijn eerste studiebijeenkomsten
werd hij attent gemaakt op de
Vereniging Juridische Studenten Recht-even-redig
in Zwolle. Dirk Jan werd meteen lid. Hij zegt:‘Net
als bij sporten voelt het goed te weten dat ik niet
de enige ben die er af en toe doorheen zit. En het
is ook leuk dat ik mijn enthousiasme over de studie
kan delen met mensen die ik ken.’ Deze vereniging
verzorgt bijvoorbeeld lezingen en regelt
bezoeken aan een rechtbank, gevangenis, Forensisch
Psychiatrisch Centrum en aan de Tweede
Kamer. Hij had dat niet verwacht, maar de omgang
met mensen uit allerlei leeftijdsgroepen bevalt
Dirk Jan ook erg goed.
Academisch abc
academisch jaar universitair collegejaar, van met ingang van 1 september 2007 definitief vervangen
door titulatuur conform het bama-stelsel. van een hoogleraarsfunctie (inaugurele rede).
zoals die wordt uitgesproken bij de aanvaarding
1september tot en met 31 augustus. Wordt
officieel geopend, meestal in september, maar EC/ECTS European Credit Transfer System. Sinds Onderwijstechnologisch expertisecentrum
de Open Universiteit kan daarvan afwijken.
2002 vervangt EC het oude systeem van studiepunten
en vergemakkelijkt de internationale uit-
Universiteit met als taak het ontwerpen, ontwik-
(OTEC) organisatieonderdeel van de Open
accreditatie keurmerk (zes jaar geldig) dat de
kwaliteit van een opleiding positief beoordeelt. wisseling. Bij de Open Universiteit: 1 module = kelen en onderzoeken van innovatief hoger
Geaccrediteerde opleidingen mogen een officieel 3 (Nederlandse) studiepunten = 4,3 EC.
onderwijs (ook voor andere organisaties).
diploma afgeven.
faculteit bestuurlijke en organisatorische eenheid postpropedeuse het programma van de bacheloropleiding
na de propedeuse.
alumnus/alumna afgestudeerde. Meervoud is van de universiteit, één of meer nauw verwante
alumni.
vakgebieden beslaand.
prof./professor (aanspreek)titel van een hoogleraar.
bachelor academische graad na afronding
hoogleraar hoogste universitair docent, belast
bacheloropleiding.
met het onderwijs/onderzoek in een (groter) propedeuse letterlijk: voorbereidend onderwijs
Bachelor of Arts (BA) bachelorgraad, gebruikt in vakgebied waarvoor een leerstoel bestaat.
door algemene en inleidende vakken. De term
de letteren, cultuur- en geesteswetenschappen. Aanspreektitel is professor (prof.).
duidt specifiek het eerste studiejaar aan.
De toevoeging ‘of’ geeft het verschil aan met een inaugurele rede zie oratie.
Raad van decanen gremium bij de Open Universiteit,
waarin decanen overleggen. Is onder meer
hbo-bachelor.
ingenieur (ir.) voormalige academische titel die
Bachelor of Science (BSc) bachelorgraad, gebruikt verkregen werd na afronding van een ongedeelde
universitaire opleiding in de exacte (techni-
rector magnificus wetenschappelijk hoofd van
bevoegd tot het vaststellen van de OER.
in de exacte wetenschappen.
bama bachelor- en masterstructuur, ingevoerd in sche) wetenschappen.
de universiteit en lid College van bestuur. Tevens
2002-2003, waarbij doctoraalopleidingen zijn LLB Legal Law Bachelor, bachelorgraad in de voorzitter van het College voor promoties.
opgedeeld in respectievelijk een (regulier driejarig)
bachelorprogramma en een (regulier een-
LLM Legal Law Master, mastergraad in de rechtskeld
programma voor hbo’ers die een master-
rechtswetenschappen.
schakelprogramma door universiteiten ontwikof
tweejarig) masterprogramma.
wetenschappen.
opleiding aan de universiteit willen volgen.
bul universitair diploma.
LSVb Landelijke Studenten Vakbond: belangenorganisatie
voor studenten.
van de studenten van de Open Universiteit. De SR
Studentenraad (SR) medezeggenschapsorgaan
campus universiteitsterrein.
College van bestuur (CvB) het dagelijks (meerhoofdig)
bestuur van de universiteit.
opleiding. Biedt toegang tot het schrijven van uitgebreid adviesrecht over onder meer nieuwe
master academische graad na afronding master-
heeft deels instemmingsrecht over de OER en
decaan voorzitter van een faculteit die bestuur proefschrift.
opleidingen, studiebegeleiding en studentenvoorzieningen.
en hoogleraarschap veelal combineert.
Master of Arts (MA) academische graad, veelal
dies (natalis) letterlijk: dag van geboorte. Tijdens gebruikt in de letteren, cultuur- en geesteswetenschappen.
ud/uhd universitair docent, respectievelijk
studiepunten zie EC.
de dies natalis herdenkt de universiteit de dag
van stichting.
Master of Science (MSc) academische graad, universitair hoofddocent.
doctor (dr.) wetenschapper die, door het schrijven
van een proefschrift, in het bezit is van de meester in de rechten (mr.) voormalige Neder-
behartigt de belangen van Nederlandse univer-
veelal gebruikt in de exacte wetenschappen. VSNU Vereniging van Universiteiten; de VSNU
hoogste academische graad, het doctoraat. landse titel na afronding van een juridische siteiten in de politiek, bij de overheid en bij
Internationaal wordt een doctor aangeduid als wetenschappelijke opleiding (nu dus LLM).
maatschappelijke organisaties.
Philosophiae Doctor (PhD).
NVAO Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie
die gerechtigd is tot het afgeven van
schappelijk onderzoek.
WHW Wet op het hoger onderwijs en weten-
doctoraal synoniem voor afstuderen of het
behalen van de graad master/drs. Biedt toegang accreditaties voor opleidingen binnen het
wp wetenschappelijk personeel.
tot het schrijven van proefschrift (dr.). Ook: het hoger onderwijs.
examen zelf. Ook: de drs.-titel.
OER Onderwijs- en examenregeling waarin
Frans Bogaert
doctorandus (drs.) voormalige academische titel formeel de inhoud van de opleiding en examens
na afronding van een (ongedeelde) vierjarige, is vastgelegd.
Deze lijst is een verkorte versie van de lijst op
universitaire opleiding. Bij de Open Universiteit oratie toespraak; op universiteit gebruikt als rede www.ou.nl/modulair.
COLOFON
Deze speciale editie van
Eindredactie
Modulair verschijnt in een Beppie van der Heijden
oplage van 10.000 exemplaren
en is een uitgave van de Grafisch ontwerp
afdeling Voorlichting, service Open Universiteit Nederland,
en informatie van de Open Vivian Rompelberg
Universiteit Nederland.
Druk
Hoofdredactie
Alfabase, Alphen aan den Rijn
Frans Bogaert
telefoon 045-5762670
fax 045-5762766
Wilt u als zittende student ook kennismaken met
de Modulair-special,raadpleeg dan de pdf-versie op
e-Modulair.Uiteraard kunt u die versie ook downloaden.
Links: Leo Franken, lid van studievereniging TouW.
Rechts: Dirk Jan Bart, lid van Vereniging Juridische Studenten
Recht-even-redig.
modulair.redactie@ou.nl
Mei 2007
5707053

15
Universiteit als alle andere
Is de Open Universiteit een universiteit als alle andere? Niet helemaal. Want zij verzorgt afstandsonderwijs.
Maar verder wel! Je kunt er een academische graad halen. Er zijn faculteiten met decanen, hoogleraren en
docenten. En er is ook een College van bestuur. Het academisch jaar wordt officieel geopend. Er is een dies natalis.
Laten we ‘bovenaan’ beginnen. Het College van
bestuur. Dat bestaat uit drs. Theo Bovens (voorzitter),
rector magnificus prof. dr. ir. Fred Mulder
en drs. ing. Cees Brouwer. Gezamenlijk vertegenwoordigen
zij de Open Universiteit bij de
overheid en in de politiek. Verder hebben zij
ieder een eigen portefeuille. We noemen de
voor studenten belangrijkste. Theo Bovens
neemt de woordvoering, samenwerking met
universiteiten, Alumnivereniging en overleg
met de VSNU voor zijn rekening. De portefeuille
van Fred Mulder omvat vooral onderwijs en
onderzoek, accreditatie, internationale samenwerking,
academische aangelegenheden.
Hij is ook het eerste aanspreekpunt voor de
Studentenraad. Cees Brouwer ‘doet’ onder meer
studentenvoorzieningen, financiën en marketing.
Overigens nemen in voorkomende gevallen
de collegeleden voor elkaar waar.
Dan de faculteiten. Daar zwaaien decanen de
scepter. Onder hun leiding wordt ons onderwijs
ontwikkeld. Elke faculteit heeft natuurlijk een
wetenschappelijke staf. Die bestaat uit gespecialiseerde,
universitaire (hoofd)docenten en uit
hoogleraren die het totale vakgebied overzien.
In de wandelgangen noemen we hen wp:
wetenschappelijk personeel dus. Zij kunnen
allemaal docent, (scriptie)begeleider, examinator
of onderzoeker zijn. Belangrijk voor een
wetenschapper is dat hij of zij het vakgebied
kritisch onderwerpt aan onderzoek, daarover
publiceert en onderwijs geeft. Hoogleraren en
docenten ontmoeten u graag, bijvoorbeeld
tijdens faculteits- of studiedagen!
In één adem
Onderwijs en onderzoek worden in de academische
wereld vaak in één adem genoemd.
Bij de Open Universiteit staat onderzoek vooral
in dienst van het onderwijs. Faculteiten, en vervolgens
de studenten, moeten er wijzer van
worden. Het accent heeft lang gelegen op
onderwijskundig onderzoek, en dan vooral hoe
kennis over te dragen met moderne (elektronische)
leermiddelen. Alweer enkele jaren is
onderzoek in het eigen vakgebied ook belangrijk.
Dat heeft te maken met accreditatie door
de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie.
Zij beoordeelt onder meer of onderwijs en
onderzoek goed met elkaar verweven zijn. Pas
dan krijgen opleidingen, ook die van de Open
Universiteit, een accreditatie waardoor zij
erkende diploma’s kunnen uitreiken en recht
hebben op financiering van de overheid.
Net als alle andere Nederlandse universiteiten
valt de Open Universiteit onder de Wet op het
hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek.
Die regelt zaken als onderwijs, bestuur
en bekostiging. Maar ook medezeggenschap.
Zo kennen al onze faculteiten een Facultaire
opleidingscommissie. Die bestaat uit medewerkers
én studenten. Zij adviseren de decaan over
het onderwijs. Dan is er ook nog de Studentenraad.
Deze raad behartigt de belangen van
alle studenten door het College van bestuur
te adviseren over voorzieningen zoals studiebegeleiding,
studiecentra en provinciale
steunpunten.
Academische rituelen
In september openen Nederlandse universiteiten
het academisch jaar. Collegevoorzitters
reageren dan graag op actuele ontwikkelingen
in het hoger onderwijs. Omdat je bij de Open
Universiteit het gehele jaar door kunt starten,
kunnen wij ons academisch jaar in een andere
maand openen. De viering van onze dies natalis,‘geboortedag’,
vindt wél steeds in september
plaats. Tijdens die academische zitting gaat de
rector magnificus het corps van hoogleraren
voor. Vanzelfsprekend in toga! Er wordt dan een
actueel wetenschappelijk thema belicht. De
diesviering krijgt bij een lustrum of een ander
gedenkwaardig moment extra cachet door uitreiking
van de graad ‘doctor honoris causa’ aan
mensen met wetenschappelijke of maatschappelijke
verdiensten. Zo kenden wij al een eredoctoraat
toe aan onder anderen Herman
Wijffels, informateur van het vierde kabinet-
Balkenende, schrijver Geert Mak en architect
Jo Coenen.
Ook ú bent nu lid van onze universitaire
gemeenschap. Net als 20.000 andere Nederlandse
en Vlaamse studenten. U kunt studeren
uit passie of om maatschappelijk vooruit te
komen. Als de academische bul uw ultieme
doel is, dan ligt een pad van volharding voor u,
tot op het feestelijke moment van de diplomauitreiking.
Zo’n 4.500 alumni gingen u al voor –
doctorandussen, meesters, ingenieurs,
bachelors en masters.
Frans Bogaert, hoofdredacteur Modulair
De campus van de Open Universiteit Nederland. Het organogram vindt u op www.ou.nl/universiteit/organisatiestructuur.

16
www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
‘In scriptiekring leer je van anderen’
Emiel de Visser (drs.) en Anneke Duin (MSc) zijn een stel, wonen samen, studeerden
beiden managementwetenschappen en waren tegelijkertijd met hun scriptie bezig.
Tijdens hun scriptieproces maakten ze deel uit van een scriptiekring, een nieuwe
aanpak om studenten hun scriptie succesvol te laten voltooien. In de kring worden
de vorderingen gepresenteerd en van commentaar voorzien. De opzet kan per
kring verschillen. De Visser en Duin zijn vol lof: ‘Je kunt veel van anderen leren.’
FOTOGRAFIE: ANDRE SMIT
de scriptie
van Duin en de Visser
Twee jaar geleden startte de faculteit
Managementwetenschappen met de scriptie-
ofwel afstudeerkringen. De Visser, met
Strategy and Organization als specialisatie,
maakte in september 2005 deel uit van de
eerste lichting van zijn afstudeerrichting.
‘De introductie vond plaats in het studiecentrum
Utrecht. Er werden twee scriptieonderwerpen,
thema’s eigenlijk, gepresenteerd,
waarvan je er een moest kiezen.
Ik koos voor het onderwerp ‘Team Performance’.
Samen met andere studenten die
dat onderwerp ook gekozen hadden,
vormde ik vanaf dat moment een scriptiekring,
in mijn geval bestaande uit vier studenten,
aangevuld met twee begeleiders.’
In een jaar kwam de kring zes keer bij
elkaar. Dan werden de scriptievorderingen
gepresenteerd en van commentaar voorzien.
De Visser:‘Het leuke is, en dat voel je
ook heel erg, dat je met elkaar in hetzelfde
schuitje zit: iedereen begint op nul en
heeft dezelfde deadlines voor de verschillende
fases van het onderzoek, zoals het
onderzoeksplan en literatuurstudie. We
moesten binnen een jaar met de scriptie
klaar zijn, zo werd gezegd. Dat klinkt
streng, maar zo’n stok achter de deur werkte
goed, bij mij in ieder geval wel. Ik had
continu het gevoel alsof ik op een intercity
was gestapt, heel fijn vond ik dat. Je baalde
als iemand verder was, dan wilde je
graag weer bij zijn, in die zin jutte je elkaar
ook op’
Anne Duin en Emiel de Visser, partners en studenten:‘De laptops gingen mee op vakantie.’
Duin, met Accounting and Finance als specialisatie, was een paar maanden eerder in aanraking gekomen
met haar afstudeerkring. Deze had – ‘de reden weet ik niet’ – een wat andere opzet dan die van haar
vriend. Duin:‘Bij Accounting and Finance moest je via het Studienet een onderwerp kiezen waarna je je
aansloot bij de betreffende scriptiekring, in mijn geval over winststuring. De eerste keer dat ik de afstudeerkring
in Eindhoven bezocht, was ik toehoorder. Er werden verschillende presentaties gehouden.

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007 17
In de kring zaten sommige studenten al in de afrondende fase van hun scriptie, anderen waren
nog maar net gestart of halverwege. Het was zeer informatief, je doet veel ideeën op. Je had
veel aan de ervaringen van studenten die al wat verder in hun onderzoek waren.’ In tegenstelling
tot de kring van De Visser was er geen harde deadline. De scriptiekring van Duin genoot
sowieso wat meer vrijheid.‘Je kon zelf bepalen of je een bijeenkomst wilde bijwonen en op
welk moment je je presentaties wilde houden. Die vrijheid vond ik wel fijn ook al onderken ik
het gevaar dat je te lang in een bepaalde fase kunt blijven hangen waardoor het hele proces
nogal lang kan duren’, aldus Duin, die vijftien maanden over haar scriptie deed. De Visser deed
er negen over.
‘De kring
dwingt je om
je onderwerp en
onderzoeksmodel
heel helder
te houden.’
Stevige sessies
De Visser verrichtte onderzoek naar het prestatiebeloningssysteem. Zijn interesse werd gewekt
door de invoering van een dergelijk beloningssysteem bij zijn toenmalige werkgever, de Rabobank
Beverwijk.‘Binnen de bank was en is het beloningssysteem een belangrijk onderwerp
van gesprek. In mijn scriptie onderzoek ik of de invoering van het prestatiebeloningssysteem
bij de bank heeft geleid tot het gewenste effect: verbetering van klantfocus, samenwerking en
resultaatgericht werken. Daarnaast bekeek ik in welke mate er mogelijkheden zijn tot verbetering
van de teamprestaties met het prestatiebeloningssysteem.’ In de bijeenkomsten van zijn
scriptiekring presenteerde De Visser gaandeweg zijn vorderingen. Een week voor een bijeenkomst
moest de presentatie ingeleverd zijn.‘Dat zorgde voor de nodige stress, maar droeg er
eveneens toe bij dat je niet te lang kon twijfelen. Knopen waren er om doorgehakt te worden.
Je kreeg een kwartier tot twintig minuten om je presentatie te houden. Daarna volgde de
nodige vragen en opmerkingen van begeleiders en scriptiegenoten. Het ging er heel serieus
aan toe en je had er veel aan.’ Als voorbeeld noemt De Visser de moeite die hij had met het
ontwikkelen van de onderzoeksmethode en de hulp die hij kreeg van een kringgenoot.‘Hij
werkte bij het CBS en was heel goed ingevoerd in SPSS, een statistisch onderzoeksprogramma,
en kon antwoord geven op bepaalde vragen waar ik mee worstelde. Dat heeft me veel hoofdbrekens
bespaard en de nodige tijdwinst opgeleverd.’ Ook het onderzoeksplan bleek een worsteling,
maar ook hier bood de scriptiekring uitkomst.‘Over het onderzoeksplan hadden we
enkele stevige sessies waarbij vooral de begeleiders kritisch waren. Ze wisten ons op het juiste
spoor te zetten door specifieke vragen te stellen. Wat wil je nu precies onderzoeken, welke
variabelen ga je gebruiken? Je leert daardoor je onderwerp te beperken, daar waren ze heel
alert op.’ Duin knikt instemmend, ze deelt de ervaring.‘De kring dwingt je om je onderwerp en
onderzoeksmodel heel helder te houden. Ze dwingen je na te denken over wat je nu echt wilt
weten. Je moet van een groot begrip een klein begrip maken, je moet leren schrappen.’
Duin deed onderzoek naar het effect van de invoering van International Financial Reporting
Standards (IFRS) op het eigen vermogen en het resultaat van beursgenoteerde ondernemingen
in Nederland, Duitsland en België.‘De invoering van IFRS zou moeten leiden tot meer
transparantie in en een betere vergelijkbaarheid van financiële informatie zowel tussen als
binnen landen en de kans op winststuring verminderen’, legt Duin uit.‘In mijn literatuuronderzoek
staat een internationale vergelijking tussen Nederland, Duitsland en België gericht op het
eigen vermogen en het resultaat centraal waarbij het gaat om onderlinge vergelijkbaarheid
van jaarrekeningen en ‘winst-sturing’. Ook in de afstudeerkring van Duin werd gehamerd op
een goed onderzoeksplan. Vooral studenten die wat verder in het scriptieproces waren wisten
de vinger op de zere plekken te leggen.‘Je moet niet te lang in je literatuuronderzoek blijven
hangen, en voor een duidelijke onderzoeksmethode zorgen. Als je dat voor elkaar hebt ben je
een heel eind.’
Zonder de afstudeerkring hadden ze langer over de scriptie gedaan, zeggen ze beiden.
Tevreden kijken ze terug, ook al was het een heel zware periode.‘Naast een fulltime baan is het
toch een heel intensief proces. Het houdt je continu bezig, de laptops gingen mee op vakantie.
Maar we hadden natuurlijk ook veel steun aan elkaar. We lazen elkaars presentaties en hoofdstukken
en discussieerden erover. We motiveerden elkaar en hielden elkaar scherp, een vaardigheid
die we in de afstudeerkring zeker ook geleerd hebben’, zegt Duin. Haar vriend knikt
instemmend. Beiden hadden ze een acht voor hun scriptie.
Fred Meeuwsen

18 www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
activiteiten
In deze rubriek staan activiteiten vermeld zoals lezingen, symposia, bijeenkomsten
van studentenverenigingen en landelijke dagen, georganiseerd door
Nederlandse en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen.
Het gaat om activiteiten die (in principe) door alle studenten kunnen worden
bijgewoond. Voor de meest actuele, maar ook méér informatie en aanmelden,
verwijzen wij u naar de respectievelijke webpagina’s van uw faculteit en/of
studiecentrum (www.ou.nl).
JUNI
za 16 – Rondleiding Universiteitsbibliotheek en internetpracticum
(sc Groningen)
–Landelijke scriptiedag psychologie sc Eindhoven
za 16 – Informatie in de Vlaamse studiecentra
èn di 19 (zie www.ikstaopenvoorstuderen.nl)
di 19 – Diploma-uitreiking (sc Zwolle)
–Afsluiting Academisch jaar cultuurstudenten (sc Nijmegen)
wo 20 – Excursie naar de Ecokathedraal van Louis Le Roy te Mildam en
Museum Belvedere in landschapspark Oranjewoud
(sc Groningen)
–Diploma-uitreiking (sc Utrecht)
–Lezing door dhr.K. Cooremans:‘de Negende’ (sc Gent)
do 21 – Diploma-uitreiking (sc Rotterdam)
–Literatuurclub: Nescio:‘De uitvreter, titaantjes, Dichtertje’
(De Verlichting Eindhoven)
–Opening academisch jaar Open Universiteit Nederland,
sc Den Haag (www.studienacht.nl)
–Diploma-uitreiking (sc Rotterdam)
za 23
do 28
– Slotdag De Lijn (psp Friesland)
– Lustrumviering en jaarafsluiting (Suster Bertken Utrecht)
–Filosofieclub:‘Foucault: Waarheid en vrijheid’ (De Verlichting
Eindhoven)
JULI
di 3
wo 4
do 5
vr 27-
zo 29
– De KennisMasterQuiz 2007 (psp Friesland)
– Diploma-uitreiking (sc Alkmaar)
– Museumclub, bezoek aan Amsterdam, tentoonstelling
Max Beckmann (De Verlichting Eindhoven)
– Cultuurhistorische fietstocht in Goes e.o. (Suster Bertken
Utrecht)
Tune van lied Thé Lau voert campagne aan
Sinds 21 mei 2007 is de nieuwe radiocommercial van de Open Universiteit
Nederland in de lucht. Daarbij maakt de universiteit exclusief
gebruik van het nummer ‘Open’ van de Amsterdamse (herenigde) rockband
The Scene. Zeker de tekst van het refrein ‘Open moet het zijn’ is de
Open Universiteit op het lijf geschreven met haar open toelating en
inschrijvingsmogelijkheden.
Commercial onderdeel van Voorjaarscampagne
Met de start van de commercial is de voorjaarscampagne van start
gegaan, die loopt tot in juli. Naast de uitzending van de commercial op
3FM, radio 538 en Sky radio is een abrinetwerk in en rondom stations
gepland. Tevens worden er advertenties geplaatst in landelijke dagbladen
en vakbladen, is een campagne binnen Google opgezet en wordt
een e-mailing verzorgd. De lopende infoavonden in alle studiecentra/
steunpunten – in Nederland tussen 6 en 14 juni; in Vlaanderen op 16 en
19 juni – maken deel uit van deze campagne.
Productie tv-commercial voor Vlaanderen
Bij het ter perse gaan van deze Modulair werd eveneens gewerkt aan een
tv-commercial voor de Open Universiteit Vlaanderen die van 11 tot en
met 18 juni 2007 uitgezonden is/wordt. Ook daar komt het nummer
‘Open’ in terug. De nadruk wordt gelegd op de vrijheid in de keuze die je
bij de Open Universiteit hebt middels de slogan ‘Kies voor de universiteit
die bij je past... Open Universiteit, jouw Universiteit’.
Bijzondere bus
De Open Universiteit Nederland is, net als andere universiteiten, in het
hele land op beurzen en evenementen aanwezig. Het gebruikte standmateriaal
moet dan iedere keer weer vervoerd worden. De afdeling
Marketing en communicatie heeft ervoor gezorgd dat dat vanaf juni
2007 op een bijzondere wijze gaat gebeuren: in een volledig met reclame
bedrukte bus. Een simpel rekenvoorbeeld leert dat tijdens een rit
over de A2 van Heerlen naar de Jaarbeurs in Utrecht, de bus een kleine
50.000 voertuigen passeert. Dat zal de naamsbekendheid – in jargon ook
top-of-mind – zeer ten goede komen. Dus als de potentiële studenten
overwegen om met een universitaire studie te starten....

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
19
onderwijs – Managementwetenschappen
CvB formaliseert traject als dé toelating (hbo-ers) tot masterprogramma
Premaster Managementwetenschappen
enorm succes
Op 31 mei was in Breda de feestelijke afsluiting van de nieuwe premaster Managementwetenschappen, het in
september gestarte speciale programma voor hbo-ers. Op een enkele student na scoorde iedereen succesvol.
Decaan prof. Herman van den Bosch benadrukte het belang van de groepscolleges en complimenteerde tevens
de prima docenten.
Mark Rutte zei het al in 2005 – hij was toen nog staatssecretaris OCW –
‘Blended learning heeft de toekomst!’. De premaster Managementwetenschappen
is daar een aansprekend voorbeeld van. Het programma is succesvol
verlopen en het College van bestuur heeft intussen besloten dat dit
voor nieuwe studenten het enige traject* wordt voor hbo-ers om in te
stromen in de twee master of science opleidingen van Managementwetenschappen.
Blended learning is de combinatie van afstandsonderwijs met
gebruikmaking van de nieuwe media als internet en e-mail, en colleges.
Een groot verschil tussen de premaster en het schakeltraject dat aan deze
nieuwe weg voorafging, is dan ook dat de premaster in een groep wordt
doorlopen. Daarnaast is een belangrijk verschil dat de premaster als één
cursus wordt aangeboden en niet als een aantal losse modulen. De premaster
Managementwetenschappen omvat zeven modulen waarin alle
zeven AV-cursussen (Academische Vaardigheden) uit het bachelorprogramma
worden behandeld. Het geheel geeft een uitstekende voorbereiding op
de eisen die de Master stelt. Het premastertraject duurt een jaar met een
kleine uitloopmogelijkheid, want de inschrijvingsduur waarbinnen het een
en ander moet worden afgerond is, zoals bij alle cursussen, veertien maanden.
Het grootste deel van de 24 studenten in deze groep heeft die uitloop
echter niet nodig. Zij zijn na negen maanden klaar. Een enkele student heeft
nog wat kleine zaken af te handelen, maar docent drs. William van Zanten
heeft alle vertrouwen in de afloop. Daarmee bereikt deze premaster een
spectaculair rendement van ruim 85%.
De allereerste premastergroep kwam zeven keer een dag bij elkaar in
studiecentrum Breda. Sommigen kwamen van ver, zoals Noord-Nederland.
Zij carpoolden gezellig samen. Ook de studenten uit het Oosten en Vlaanderen
moesten veel reistijd investeren. In de toekomst zullen waarschijnlijk
meer studiecentra dit traject huisvesten. Opvallend verschil met het oude
schakelprogramma is ook de prijs. Die bedraagt een kleine 4000 euro, het
dubbele van de prijs van de zeven losse modulen. De meerinkomsten
worden besteed aan extra begeleiding. Was dat geen hoge drempel?
Sommigen studenten geven toe dat ze er wel een extra nachtje over geslapen
hebben, maar voor velen betaalt de werkgever geheel of gedeeltelijk,
terwijl de prijs van het premastertraject van de Open Universiteit juist weer
gunstig afsteekt bij andere aanbieders.
‘Vrijheid niet altijd blijheid’
Prof. dr. Herman van den Bosch, decaan Managementwetenschappen, is uit
Heerlen gekomen om deze succesvolle eerste premastergroep zelf toe te
spreken. Hij constateert met plezier het weightwatcherseffect: het sociale
verband binnen een groep helpt om ook degene die het tegenzit over de
eindstreep te trekken. En natuurlijk heeft het geholpen dat hier prima
docenten (naast William van Zanten, dr. Jos Schijns en drs. Peter ten Hacken)
aan hebben bijgedragen. Bijkomende winst voor hen was dat ze hun kwaliteiten
in het doceren aan een groep weer eens konden benutten.’Vrijheid
is niet altijd blijheid’, vindt Van den Bosch. Naast de praktijk bij de Open
Universiteit van studeren waar en wanneer je wilt, wil hij plek bieden aan
een meer begeleide en gestuurde variant. Op deze manier moet het mogelijk
worden om een deel van het hoge percentage studenten dat afhaakt
binnenboord te houden. Deze premaster is niet de enige omvangrijke
cursus die MW aanbiedt. Ook in het nieuwe (brede) MW-masterprogramma
worden cursussen van vier modulen aangeboden. Overigens vindt Van den
Bosch wel dat, op het moment dat de premaster geen goedkopere variant
meer heeft, hierbij ook de KCOU-regeling van toepassing zou moeten
worden. Dat is nu niet het geval.
Voorzitter van het AV-team, William van Zanten reikt de studenten een
afdruk uit van een prent van kunstenaar René Duret waarop deze premaster
wordt uitgebeeld (de zandloper symboliseert de tijdsdruk die de studenten
zo succesvol het hoofd hebben geboden). Het origineel is voor de primus
van de groep, Koen Jacobs.
De studenten staan allemaal te trappelen om aan het mastertraject te
beginnen. Ze zijn erg enthousiast over de opzet en uitvoering van deze
premaster. Maar blended learning hoort voorlopig voor hen tot het
verleden. Na deze positieve ervaring vinden zij het dan ook heel jammer
dat ze in de masterfase (nog) niet op deze manier verder kunnen.
Marga Mulder
* Zittende studenten (schakelprogramma) kunnen uiteraard gewoon verdergaan of overwegen
om in te stromen in de premaster. Voor vragen over de premaster: maaike.vdzandesibinga@ou.nl
of tel. 045-5762462 of 045-576278.

Service en informatie
Overzicht stopgezette en vervangende cursussen
In onderstaande tabel staan cursussen die binnenkort uit het aanbod gaan met – indien van toepassing – de
vervangende cursus met de geplande verschijningsdatum. Tevens worden de laatste tentamendata gegeven.
Overigens zijn er, in het kader van vernieuwing van het curriculum, ook nieuwe cursussen verschenen; raadpleegt
u hiervoor de medio juni verschenen studiegidsen 2007-2008.
cursussen die uit het aanbod gaan geplande laatste vervangende cursussen,
datum uit tentamendata inclusief de geplande verschijningsdatum
aanbod
B44312 Bedrijfsprocessen 30-06-2007 30-06-2008 B44322 Bedrijfsprocessen 01-07-2007
B70321 Practicum management en ict 01-04-2007 31-03-2008 B70322 Practicum ict management audit 01-07-2007
C13112 Inleiding in de filosofie 30-06-2007 30-06-2008 C13122 Inleiding in de filosofie 01-07-2007
C22331 “Zomerschool cultuurwetenschappen
(Hermeneutiek)” 30-06-2007 30-06-2008
C25231 Tekst en effect 31-08-2007 31-08-2008 C51111 Schrijfpracticum 1: zakelijk schrijven 01-09-2007
C26221 Schrijven in studie en beroep 30-06-2007 30-06-2008 C51211 Schrijfpracticum 2: academisch schrijven 01-02-2008
C36211 Techniek als cultuurverschijnsel 30-06-2007 30-06-2008
C42313 Onderzoekspracticum: bachelorscriptie 30-06-2007 30-06-2008 C42323 Onderzoekspracticum: bachelorscriptie 01-07-2007
N01311 World Food Production 01-09-2007 31-08-2008
N20211 Food intake and energy expenditure 30-06-2007 30-06-2008
N33212 Natuur en milieu in oecologisch perspectief 31-08-2007 31-08-2008 N13211 Ecosystems and Human Well-being 01-11-2007
R04212 Overeenkomstenrecht 31-08-2007 12-11-2007, R04222 Overeenkomstenrecht 01-09-2007
22-01-2008 en
09-04-2008
R04311 Volkenrecht 3: volkenrechtsgeschiedenis 01-09-2007 31-08-2007
R05141 Inleiding staatsrecht 30-06-2007 14-11-2007, R05151 Inleiding staatsrecht 01-07-2007
23-01-2008 en
09-04-2008
R05321 Inleiding tot het Nederlandse internationaal 01-09-2007 31-08-2007
privaatrecht
R06261 Rechtspersonenrecht 1 31-08-2007 31-08-2008 R06271 Rechtspersonenrecht 1 01-09-2007
R07361 Rechtspersonenrecht 2 31-08-2007 31-08-2008 R07371 Rechtspersonenrecht 2 01-09-2007
R08171 Inleiding bestuursrecht 31-08-2007 22-01-2008, R08181 Inleiding bestuursrecht 01-09-2007
08-04-2008 en
17-06-2008
R09311 Volkenrecht 1 01-09-2007 31-08-2007
R10182 Inleiding strafrecht 31-08-2007 31-08-2008 R10192 Inleiding strafrecht 01-09-2007
R11311 Volkenrecht 2 01-09-2007 31-08-2007
R16331 Rechtsbescherming tegen de overheid 31-01-2008 07-04-2008, R16341 Rechtsbescherming tegen de overheid 01-02-2008
17-06-2008 en
26-08-2008
R21261 Ondernemingsrecht 31-08-2007 31-08-2008 R21271 Ondernemingsrecht 01-09-2007
R26111 Juridische vaardigheden 1 31-08-2007 31-08-2008 R26121 Juridische vaardigheden 1 01-09-2007
R30312 Belastingrecht 31-08-2007 13-11-2007 R30322 Belastingrecht 01-09-2007
R31321 Intellectuele eigendom 01-09-2007 31-08-2008
R35211 Aansprakelijkheidsrecht 31-12-2007 07-04-2008, R35221 Aansprakelijkheidsrecht 01-01-2008
16-06-2008 en
27-08-2008
R36222 Bestuursrecht 31-12-2007 (onbekende datum) R36232 Bestuursrecht 01-01-2008
in november 2008
R37341 Internationaal strafrecht in Europa 31-08-2007 09-04-2008, R37351 Internationaal strafrecht in Europa 01-09-2007
18-06-2008 en
27-08-2008
S02121 Sociologie 30-06-2007 30-06-2008
S05251 Onderzoekspracticum inleiding 31-01-2008 31-01-2009 S05261 Onderzoekspracticum inleiding 01-02-2008
psychologisch experiment
psychologisch experiment
S06221 Ergonomie 31-01-2008 31-01-2009 S06231 Ergonomie 01-02-2008
S08111 Geschiedenis van de psychologie 31-08-2007 31-08-2008 S08121 Geschiedenis van de psychologie 01-09-2007
S09121 Functieleer en biologische psychologie 31-08-2007 31-08-2008 S09131 Functieleer en biologische psychologie 01-09-2007
S09231 Sociale psychologie 31-08-2007 31-08-2008 S09241 Sociale psychologie 01-09-2007
S11121 Inleiding in de arbeids- en 31-08-2007 31-08-2008 S11131 Inleiding in de arbeids- en 01-09-2007
organisatiepsychologie
organisatiepsychologie
S12112 Inleiding in de psychologie 30-11-2007 30-11-2008 S48112 Inleiding in de psychologie 01-12-2007
S13331 Gegevensverwerking met SPSS 30-06-2007 30-06-2008 nvt nvt
S17211 Gespreksvoering 01-06-2007 30-06-2008 S16212 Gespreksvoering 01-09-2007

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
21
Vervolg geplande laatste vervangende cursussen,
datum uit tentamendata inclusief de geplande verschijningsdatum
cursussen die uit het aanbod gaan
aanbod
S61311 Klinische gespreksvoering 30-06-2007 30-06-2008 S61321 Klinische gespreksvoering 01-07-2007
S63311 Interventies bij organisatieverandering 31-08-2007 31-08-2008 S63321 Interventies bij organisatieverandering 01-09-2007
S64312 Gezondheidspsychologische interventies 30-06-2007 30-06-2008 S64322 Gezondheidspsychologische interventies 01-07-2007
T12321 Concepten van programmeertalen 31-08-2007 31-08-2008 T12331 Concepten van programmeertalen 01-09-2007
T23221 Continue wiskunde 2 30-06-2007 30-06-2008
T25221 Lineaire algebra 31-08-2007 31-08-2008 T25231 Capita selecta wiskunde 01-09-2007
T26311 Design patterns 30-06-2007 30-06-2008 T26321 Design patterns 01-07-2007
T26811 Design patterns 30-06-2007 30-06-2008 T26821 Design patterns 01-07-2007 1
T29121 Beginselen van modelleren 30-06-2007 21-01-2008 en
16-06-2008
T49211 Documentinfrastructuur 31-08-2007 31-08-2008 T49221 Documentverwerking 01-09-2007
T49711 Documentinfrastructuur 31-08-2007 31-08-2008 T49721 Documentverwerking 01-09-2007 1
T52311 “Academische informatica-competenties 1” 30-06-2007 2013 2 T52321 Academische competenties in de master 01-07-2007
T53311 “Academische informatica-competenties 2” 30-06-2007 2010 2 T53321 Verdiepingsopdrachten master 1 01-07-2007
T54311 “Academische informatica-competenties 3” 30-06-2007 2010 2 T54321 Verdiepingsopdrachten master 2 01-07-2007
T60112 Propedeusepracticum ict 30-06-2007 30-06-2008 T60122 Propedeusepracticum informatica 01-07-2007
T61317 Ontwerpproject 30-06-2007 30-06-2008 T61327 Afstudeerproject bachelor informatica 01-09-2007
1 Bestemd voor studenten die niet aan de ingangseisen voldoen die gelden voor de cursus met dezelfde naam die in de opleiding is opgenomen
2 Deze cursussen zijn inmiddels uit het aanbod genomen, maar worden nog wel getentamineerd. De precieze laatste tentamendata zijn nog niet bekend.
Deze worden ongeveer één jaar van tevoren gepubliceerd
Voor onderstaande cursussen kan in het academisch jaar 2007-2008 niet worden ingeschreven
R67321 Capita selecta decentralisatie
R68322 Staatsrechtelijke rechtsvergelijking
Studiegidsen 2007-2008 verschenen
Medio juni zijn de geheel geactualiseerde studiegidsen voor het academisch jaar 2007-2008
verschenen. Het totaal aantal studenten dat een gids ontvangt, is ruim 25.000. Het betreft hier
studenten die een hele opleiding volgen of een (of meer) cursus(sen). In de studiegidsen per
faculteit, met een voorwoord van de decaan, staat alle (praktische) informatie die van pas
komt tijdens de studie, zoals de samenstelling van het volledige studieprogramma, inhoudelijke
beschrijvingen van cursussen, regelgeving, namen en e-mailadressen van de docenten en
studentenvoorzieningen.
Faculteiten
Landen
Nederland België Overige Totalen
wereld
Cultuurwetenschappen 2.906 536 72 3.514
Informatica 1.730 402 30 2.162
Managementwetenschappen 4.210 558 112 4.880
Natuurwetenschappen 769 233 20 1.022
Onderwijswetenschappen* 401 41 21 463
Psychologie 6.631 1.172 228 8.031
Rechtswetenschappen 4.967 102 121 5.190
Totaal 21.614 3.044 604 25.262
* Het betreft hier alleen een masteropleiding

Berichten van Service en informatie
Snel en gemakkelijk: studie-informatie via
webselfservice Vraag en antwoord
De informatievoorziening over onze universiteit
en ons onderwijs verloopt via nogal
wat kanalen. Zowel in schriftelijke vorm,
zoals bijvoorbeeld deze Modulair, persoonlijk
via medewerkers in de studiecentra en de
Heerlense serviceafdelingen of rechtstreeks
vanuit de faculteit. Toch wordt vooral via de
website(s) steeds meer informatie verstrekt.
Als (ook dienstverlenend) instituut wordt er
permanent aan gewerkt om de online informatie
zo goed mogelijk te structureren en zo
helder mogelijk aan te bieden. Dit is een
lastige opgave doordat er nogal wat verschil
is in de vraag naar informatie. Soms wordt er
gezocht naar korte algemene info of is juist
meer specifieke uitleg nodig.
Waar medewerkers tot voor kort alle vragen
persoonlijk telefonisch of per mail beantwoordden,
is de zogeheten webselfservice
een veel prominentere rol gaan spelen.
Zeker sinds die internetdienst eind vorig jaar
is uitgebreid. Veel vragen van studenten zijn
namelijk algemeen van aard en hebben
dezelfde strekking. Hierop kan dus telkens
een zelfde antwoord gegeven worden. Dat
overheersende type vragen is dan ook opgenomen
in het systeem van webselfservice
‘Vraag en antwoord’. Op deze manier is het
gemakkelijk om, op welk tijdstip ook, direct
een antwoord te krijgen op een bepaalde
vraag. Er is dus geen wachttijd meer. Bijkomend
voordeel van die automatisering is dat
er voor de meer specifieke vragen juist meer
ruimte kan worden vrijgemaakt waardoor
ook de antwoorden daarop sneller kunnen
worden gegeven.
Er zijn twee manieren waarop informatie op
een website kan worden gezocht. Enerzijds
kunt u als bezoeker zelf op zoek gaan
binnen een website. U volgt dan de aangeboden
structuur van onderwerpen (via de
homepagina bijvoorbeeld). Anderzijds is het
ook mogelijk om heel gericht de zoekfunctie
te gebruiken en de gerelateerde onderdelen
op een rij te laten zetten (de tool Vraag en
antwoord bijvoorbeeld). We werken de beide
zoekwijzen hierna uit.
Studie-informatie
Op de homepage van de Open Universiteit
staan linksboven onder het kopje ‘Studeren’
diverse onderwerpen opgesomd. Zo wordt
het totale aanbod van ons onderwijs in
‘Studieaanbod’ aangeboden. Binnen diezelfde
omgeving staat per cursus alle informatie
overzichtelijk bij elkaar. Vanuit de cursussite
kan een cursus ook besteld worden. Een heel
korte weg naar de webwinkel biedt de link
‘Direct Bestellen’. Alle algemene informatie,
zoals kosten, vrijstellingen en tentamens,
wordt gepubliceerd in ‘Studie-informatie’.
Ondanks deze ‘op onderwerpen’ aangeboden
informatie, is het goed mogelijk dat u
iets onverhoopt niet kunt vinden, of dat u de
informatie niet voldoende vindt of dat u
gewoonweg geen tijd hebt om te zoeken.
Even snel en gericht iets opzoeken voor een
kort antwoord, zonder al te veel uitleg, biedt
dan uitkomst.
Vraag en antwoord
Iets heel snel kunnen opzoeken is mogelijk
via de webselfservice ‘Vraag en antwoord’.
Deze databank kan permanent worden geraadpleegd.
Dat hiervan veelvuldig gebruik
wordt gemaakt, blijkt wel uit de vele bezoeken
die we (anoniem) hebben kunnen registreren.
Veel gestelde vragen betreffen vooral
de studiestructuur van de Open Universiteit.
Hoe zit het onderwijs in elkaar? Op welke
wijze wordt een cursus getentamineerd?
Wanneer kan ik starten? Maandelijks worden
er tussen de 5.000 en 6.000 vragen opgezocht.
Daarvan worden zo’n 2.000 vragen alsnog
per mail doorgezonden en dus door een
medewerker persoonlijk beantwoord.
Van de vragen die via e-mail binnenkomen,
wordt ongeveer 70% gesteld door studenten
en 30% door belangstellenden. Hieruit mag
worden geconcludeerd dat de algemene
informatie over studeren op de website veelal
voldoende is voor een oriënterende
bezoeker. Studenten die inmiddels al wat
meer het studiesysteem vertrouwd zijn, hebben
wat doelgerichtere vragen over hun
eigen studie. Hier is een standaard antwoord
dan ook niet altijd mogelijk. Doordat alle
contacten – zowel via e-mail als telefoon –
worden geregistreerd, heeft dit als voordeel
dat u als student maar één keer uw verhaal
hoeft te doen. U wordt dus niet meer van het
kastje naar de muur gestuurd. Deze verbeteringen
in de dienstverlening hebben de
doorloopsnelheid van informatievraag merkbaar
verhoogd: alle vragen kunnen zodoende
sneller en adequater worden beantwoord.
Heeft u (dus) nog een vraag:
www.ou.nl/vraagenantwoord.
Linda Vosbeek

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
23
Studiebegeleiding
De laatste (actuele) informatie over studiebegeleiding vindt u steeds op de desbetreffende
webpagina van een cursus op Studienet (Blackboard) of Studieaanbod (www.ou.nl).
In dit berichtje maken wij studenten wel attent op cursussen waarvan recent wijzigingen
in de begeleiding zijn opgetreden. Voor precieze informatie raden wij u aan de cursussite
zelf even raadplegen. Het gaat om de volgende cursussen:
–Aarde, mens en milieu - introductie in de
milieu-natuurwetenschappen (N14112)
–Basiscursus recht (R01152)
–Bestuursrecht (R36222)
–Constitutioneel recht (R16252)
–Databases (T14151)
–Inleiding in conflicthantering en
mediation (S28311)
–Inleiding in de filosofie (C13112)
–Inleiding in de Nederlandse economie
(E33111)
–Inleiding in de psychologie (S12112)
–Inleiding psychologisch survey (S04231)
–Intelligentie en sociale competentie
(S35311)
–Kunst (C06122)
–Managementcompetenties (B04111)
–Materieel strafrecht (R38272)
–Onderzoek als genre en empirische
cyclus/AV5 (B18111)
–Onderzoek: faseren en
probleemstellen/AV6 (B20111)
–Onderzoekspracticum inleiding
psychologisch experiment (S05251
–Onderzoekspracticum kwantitatieve
data-analyse (S13111).
–Onderzoekspracticum non-parametrische
data-analyse (S24211)
–Onderzoekspracticum psychologische
surveys (S68312)
–Organisatie en management (B33111)
–Oriëntatie cultuurwetenschappen
(C44112)
–Pre-master Managementwetenschappen
(B6661C)
–Recht en samenleving (R25111)
–Reflectie en argumentatie/AV7
(B21111).
Nieuwe vormgeving homepagina
De vormgeving van de homepage van de Open Universiteit
Nederland is vernieuwd. Met enkele kleine veranderingen
is de site nu dynamischer en past hij beter bij de andere
delen van de website. Zo is op de homepage nu meer
aandacht voor speciale acties en activiteiten in de vorm van
‘banners’ (een prominent aangeboden interactieve reclameuiting
op Internet; red.). Wisselende beelden van onze studenten
laten zien dat de Open Universiteit een universiteit
is voor iedereen. De stijl van de homepage sluit nu ook
beter aan op onze campagnesite. De homepage bevat nu
twee prominente keuze-menu’s waarmee belangstellenden
en studenten direct een cursus of opleiding naar hun keuze
kunnen selecteren op faculteit of interessegebied. De wijzigingen
op de homepage zijn de eerste in een reeks veranderingen
die de universiteit in de komende maanden zal
doorvoeren binnen haar website. Deze veranderingen zijn
er allemaal op gericht studenten en belangstellenden snel
en goed te voorzien van de informatie die ze zoeken.

24 www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
onderwijs – Rechtswetenschappen
Competentiegerichte cursus verplicht in Master
Procesrechten
De elektronische cursus Procesrechten (drie studiepunten) is sinds het academisch jaar 2005-2006 verplicht in de
masteropleiding Nederlands recht. Er zijn wel ingangseisen. De cursus vindt, mits er voldoende belangstelling is,
eenmaal per academisch jaar plaats in het tweede semester. De eerstvolgende cursussessie loopt van januari/
februari 2008 tot mei/juni 2008.
De faculteit Rechtswetenschappen werkt aan de ontwikkeling van nieuw
competentiegericht digitaal onderwijs. In dat kader is een 100-uurs cursus
Procesrechten ontwikkeld. De cursus is bedoeld om deelnemers te scholen
in de betekenis van de processuele beginselen voor de rechtspraktijk. Zij
krijgen de opdracht zich te verdiepen in een arrest van het Europees Hof
voor de Rechten van de Mens (EHRM) waarna van hen gevraagd zal worden
omtrent deze uitspraak een annotatie – op een wijze zoals deze in
Ars Aequi verschijnen – te schrijven. Centraal staat daarbij het werken in
een digitale leeromgeving samen met collega-studenten. Aan de cursus
kan telkens slechts een bepaald aantal studenten (per groep van drie)
deelnemen. De begeleiding vindt plaats door een projectteam, dat de
rol heeft van coach/examinator.
Opbouw van de cursus
De cursus is gefaseerd. In eerste instantie wordt door elke deelnemer
afzonderlijk de uitspraak van het EHRM geanalyseerd. Deze analyse wordt
vervolgens neergelegd in een rapportage aan de andere deelnemers.
In de tweede fase volgt een taakverdeling, waarbij de deelnemers beslissen
wie welk procesrecht voor zijn rekening zal nemen. Op basis hiervan
zal eenieder nadere informatie, vooral via het Internet, verzamelen en het
arrest nogmaals (nu meer specifiek) analyseren. Wederom volgt een
inhoudelijke rapportage aan elkaar. De rapportages worden door de deelnemers
via de discussiegroep van commentaar voorzien. Het is van belang
dat de deelnemers leren – uiteraard voor zover nog nodig – om op een
vruchtbare, inspirerende en collegiale wijze te werken. Als volgende stap
bestuderen de deelnemers individueel de minicursus “Het schrijven van
een annotatie”. Hierna vervaardigen ze drie aparte annotaties (een per
rechtsgebied), waarin het eerder door de mededeelnemers gegeven commentaar
wordt verwerkt. Wederom zullen de individuele stukken door de
verschillende deelnemers via de discussiegroep worden becommentarieerd.
Ten slotte zal door de deelnemers gezamenlijk een annotatie van het
arrest worden vervaardigd. Beoordeeld wordt het gezamenlijke resultaat:
de gezamenlijke annotatie. Ook de participatie in het groepsproces wordt
in de beoordeling betrokken.
Aan deze cursus is geen tentamen verbonden. Gedurende het gehele
traject monitoren en beoordelen de docenten uw activiteiten maar wordt
geen terugkoppeling gegeven. Na afronding van het traject beoordelen
de docenten uw werk met voldoende of onvoldoende. Herkansing is voor
deze cursus gezien de opzet niet mogelijk. Een voldoende resultaat voor
deze cursus betekent dat u drie studiepunten heeft behaald voor het
verplichte deel van uw masteropleiding Nederlands recht.
Deelname-eisen en aanmelden
Indien u wilt deelnemen aan deze cursus dient u in ieder geval geslaagd
te zijn voor de cursussen Burgerlijk procesrecht, Formeel strafrecht en
Rechtsbescherming tegen de overheid. Studenten die (nagenoeg) hun
hele bacheloropleiding hebben afgerond, krijgen voorrang bij toelating.
Daarnaast dient u de beschikking te hebben over een computer (Pentiumprocessor)
met cd-rom-drive, Internettoegang en e-mail. Het is wenselijk
dat u beschikt over Internet Explorer 4.0 (of hoger) met Outlook (Express)
als mail en news client. In de periode van de cursus moet u ongeveer tien
uur per week aan het bestuderen van de cursus kunnen besteden.
Zie voor aanmelden pagina 26.

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
25
onderwijs – Rechtswetenschappen
Nieuwe sessie ‘elektronische’ cursus
Regelgeving
In de cursus Regelgeving (zes studiepunten) wordt langs
elektronische weg de procesgang van een wetsvoorstel
nagebootst. De communicatie tussen studenten onderling
en met docenten vindt plaats via discussiegroepen op
Studienet en via een chat-computerprogramma. In plaats
van het klassieke tentamen, worden studenten gedurende
het gehele traject beoordeeld. De cursussessie loopt van
eind januari 2008 tot begin juli 2008.
Discussiegroepen werken op nagenoeg dezelfde manier als e-mail, met
dien verstande dat alle leden van een groep alle berichten kunnen lezen en
zelf berichten in de groep kunnen plaatsen. U hoeft normaliter niet op vaste
tijden beschikbaar te zijn want u kunt de discussiegroepen raadplegen en
berichten plaatsen vanaf uw eigen pc op elk door u gewenst tijdstip. Via
een computerprogramma kunt u onder meer chatten met uw medestudenten;
dat veronderstelt dat u afspraken maakt over het tijdstip waarop u achter
uw pc zit maar u bepaalt in beginsel zelf of en wanneer u hiervan
gebruik maakt.
Procesgang wetsvoorstel
In de cursus wordt langs elektronische weg de procesgang van een wetsvoorstel
nagebootst. Door middel van twee taken dienen de deelnemende
studenten een daadwerkelijke bijdrage te leveren aan de totstandkoming
van een nieuwe wet. Daarbij gaat het zowel om de inhoudelijke als om de
procedurele aspecten van het wetsvoorstel en de uiteindelijke wet. Taak 1
dient ter voorbereiding op de daadwerkelijke behandeling van een wetsvoorstel
en is gericht op het verdiepen van de kennis over een aantal aspecten
van regelgeving en de in het wetgevingstraject te doorlopen fasen. Aan
deze taak werken de studenten in eerste instantie individueel. De bevindingen
worden vervolgens voor commentaar aan de andere groepsleden voorgelegd.
Voor het uitvoeren van taak 2 vervult elke groep de rol van Tweede-
Kamerfractie of van regering. Taak 2 is gericht op het analyseren van een
door de docenten aangeboden wetsvoorstel, het leveren van gefundeerd
juridisch commentaar op die documenten, het aandragen van alternatieven
en het overtuigen van de tegenstanders dat die alternatieven uit juridisch
oogpunt verbeteringen inhouden en daarom steun verdienen. Aldus dient
een juridisch goed wetgevingsproduct tot stand te worden gebracht.
Andere wijze van tentamineren
Aan deze cursus is geen tentamen verbonden. Gedurende het gehele traject
monitoren en beoordelen de docenten uw activiteiten. De eindbeoordeling
luidt voldoende of onvoldoende; indien gedurende het traject blijkt
dat u op het verkeerde spoor zit, zullen de docenten trachten bij te sturen
opdat de cursus uiteindelijk met een voldoende kan worden afgerond.
Herkansing is voor deze cursus gezien de opzet met doorlopende monito-
ring en beoordeling normaliter niet noodzakelijk en niet mogelijk. Een voldoende
resultaat voor deze cursus betekent dat u zes studiepunten voor
het optioneel verplichte deel van uw masteropleiding Nederlands recht
heeft behaald.
Tijdens de cursussessie dient u de opdrachten van de cursus uit te voeren.
Dat kan vanaf uw eigen (elektronische) ‘werkplek’ doordat alle materiaal
elektronisch beschikbaar is met uitzondering van het boek Wetgevingsleer
dat u door de Open Universiteit wordt toegezonden. Wel wordt verwacht
dat u tweemaal naar Utrecht reist voor deelname aan een start- en een
eindbijeenkomst (datum en tijdstip nader te bepalen). In de periode dat de
cursussessie loopt moet u maximaal ongeveer tien uur per week aan het
bestuderen van de cursus kunnen besteden.
Deelname-eisen
U dient de beschikking te hebben over een computer (liefst Pentium-processor)
met cd-romdrive, Internettoegang en e-mail. Voor meer specificaties
verwijzen wij u naar het op Studienet gegeven aanschafadvies voor een
computer. De cursus is bestemd voor studenten die de propedeuse
Nederlands recht alsmede de cursussen Staatsrecht centrale overheid en
Grondrechten en bij voorkeur de cursussen Bestuursrecht en Juridische
vaardigheden 2 met goed gevolg hebben afgerond. Studenten die (nagenoeg)
hun hele bacheloropleiding hebben afgerond, krijgen voorrang bij
toelating. Ieder jaar wordt de cursus gereviseerd zodat de inschrijvingsrechten
na afronding van het traject komen te vervallen en herkansing niet
mogelijk is. Zie voor aanmelden pagina 26.

26 www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
onderwijs – Rechtswetenschappen
Aanmelden
Voor de eerder genoemde activiteiten is mw. mr. C.B.M. van Haaren-
Dresens projectleider. Mw. M. Wigman-van Wessel is de project-assistent
voor beide cursussen. Aanmelding voor deelname aan één of beide cursussen
moet z.s.m. gebeuren, in ieder geval vóór 1 juli 2007 via e-mail:
miriam.wigman @ou.nl of schriftelijk: Open Universiteit Nederland (ter
attentie van Miriam Wigman), Postbus 2960, 6401 DL Heerlen of via fax:
045-5762108. Vermeld hierbij de volgende gegevens: achternaam, voornaam,
geboortedatum, geslacht, studentnummer, adres, telefoonnummer
overdag en ‘s avonds en uw e-mailadres. Geef a.u.b. ook kort uw achtergrond
aan in termen van beroep en vooropleiding en of u de voor de
desbetreffende cursus vereiste cursussen heeft afgerond. Wij zullen u zo
spoedig mogelijk berichten of u geselecteerd bent voor deelname.
Na hbo-recht naar de wo-master Nederlands recht via de schakelzone
De juridische faculteit van de Open Universiteit, de Universiteit Utrecht
en Avans en Fontys Hogescholen zijn initiatiefnemers van de zogeheten
‘Schakelzone Recht’. Ook het Onderwijstechnologisch expertisecentrum
(OTEC) is bij het project betrokken. Gezamenlijk wordt een elektronische
leeromgeving en de bijbehorende onderwijsmodules ontwikkeld die een
afgestudeerde hbo-student schakelt naar een wo-master Nederlands
recht. Kortom, de schakelzone maakt een succesvolle doorstroom mogelijk
naar de universitaire master.
Het huidige landschap van het Nederlands hoger onderwijs is na de
invoering van de BaMa-structuur aanzienlijk breder en gevarieerder dan
tien jaar geleden voor mogelijk werd gehouden. Voorheen was het een
uitzondering als een hbo-er doorstroomde naar de universiteit. Doorstromen
betekende in de meeste gevallen niets anders dan opnieuw
beginnen met de wo-opleiding met enkele vrijstellingen. Tegenwoordig
melden ambitieuze studenten, in het bezit van een hbo-bachelordiploma,
zich steeds vaker aan de poort de van een universiteit. Zij zien een
wo-master als de bekroning van hun opleiding. Helaas leidt de overstap
niet zelden tot teleurstellingen zowel bij de student als bij de opleiding.
De praktijk wijst uit dat de overstap van hbo naar wo vaak minder soepel
verloopt dan gehoopt en gedacht. Het ministerie van OCW onderkent
deze problematiek en geeft daarom in het kader van het Nationaal
Actieplan Hoger Onderwijs (NAP) subsidie aan projecten die de doorstroom
van hbo naar wo faciliteren.
De Schakelzone Recht is zo’n project uit het NAP. Het biedt de afgestudeerde
hbo-student recht een studietraject aan dat de student optimaal
voorbereidt op de eisen die de wo-master stelt. Daarenboven beoogt de
Schakelzone de student efficiënt te laten studeren: hij behoeft niet alles
opnieuw te doen, er wordt voortgebouwd op de kennis en de competenties
die reeds verworven zijn. Dit betekent onder meer dat er binnen de
Schakelzone een sterke nadruk ligt op het ontwikkelen van academische
juridische vaardigheden. De student wordt getraind om een helder
onderscheid te maken tussen een praktisch-juridische (hbo-) en een
wetenschappelijk juridische (wo-) benadering van een casus.
Binnen de Schakelzone wordt een zogeheten juridisch kerncurriculum
aangeboden dat de student op het (eind)niveau van wo-bachelor brengt
op de navolgende rechtsgebieden: strafrecht, staats en bestuursrecht,
privaatrecht en internationaal en Europees recht – en de metajuridica
(rechtsfilosofie/theorie). Bij het ontwikkelen van de modulen wordt
gebruikgemaakt van de reeds bestaande bachelorcursussen van de
Open Universiteit. Iedere module wordt door een team van wo- en hbodocenten
aangepast zodat de module aan de ambitieuze schakeldoelstellingen
beantwoordt.
Indien een student de mogelijkheid heeft om fulltime te studeren, zal hij
ongeveer een jaar nodig hebben om de Schakelzone te doorlopen.
Daarna lonkt de wo-master Nederlands recht. Het projectteam verwacht
niet alleen deelname van studenten die na afronding van de hbo-bachelor
zo snel mogelijk willen door-stromen, maar ook van studenten die na
hun studie hbo-rechten de arbeidsmarkt opgaan, maar zich desondanks
verder willen ontwikkelen. De Schakelzone is gebaseerd op afstandsonderwijs
– onafhankelijk van tijd en plaats – en de student heeft dan
ook de mogelijkheid om het traject op ieder gewenst tempo te doorlopen.
Om door te kunnen stromen naar een wo-master van een universiteit, is
vereist dat het kerncurriculum met succes is afgerond. Daarnaast bevat
de Schakelzone ook enkele modulen die door de ‘doeluniversiteit’ worden
voorgeschreven. Welke modulen dit zijn, is afhankelijk van de eisen
die een specifieke master (richting) stelt. Zo is het dus mogelijk dat de
hbo-student die door wil stromen naar de Universiteit Utrecht een ander
programma doorloopt dan de hbo-student die naar de Universiteit
Maastricht wil.
De student die de hierboven beschreven route volgt – van hbo-recht via
de Schakelzone naar de wo-master Nederlands recht – kan in principe
binnen twee jaar na afronding van de hbo-opleiding afstuderen als
meester in de rechten. Degene die een wo-master heeft gekozen met
civiel effect, kan na het afstuderen solliciteren naar een (opleidings)baan
bij advocatuur, OM of rechterlijke macht. Tezijnertijd krijgt het beroepsveld
dus ‘the best of both worlds’ in huis: de praktische vaardigheden
van de hbo-jurist worden gecombineerd met de academische juridische
competenties van de wo-jurist. Dat betekent serieuze concurrentie voor
de ‘klassiek’ opgeleide jurist (wo-bachelor en wo-master)!

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
27
Internationaal aanschuifonderwijs:
duurzame ontwikkeling
onderwijs – Natuurwetenschappen
De faculteit Natuurwetenschappen (NW) is één
van de vijf partners in het VCSE-project: a Virtual
Campus for a Sustainable Europe. Het doel van
dit project is het bevorderen van de virtuele mobiliteit
van studenten door middel van e-learning.
Naast de Open Universiteit participeren er vier
andere Europese universiteiten in dit project:
Universiteit van Lüneburg (Duitsland), Karl
Franzens Universiteit in Graz (Oostenrijk), Karel
Universiteit in Praag (Tsjechië) en Universiteit van
Macedonië (Griekenland). Als onderdeel van de
webgebaseerde campus stelt NW het European
Virtual Seminar on Sustainable Development
(EVS) open voor studenten van de partnerinstellingen.
Op hun beurt krijgen NW-studenten toegang
tot de Engelstalige e-learningcursussen van
de partners, die onderwerpen behandelen als
duurzame regionale planning en ontwikkeling,
duurzaamheid en globalisering, systeembenadering
van complexe problemen en milieumanagement
en -accounting. De cursussen van de partners
kunnen als aanschuifonderwijs worden
ingebracht in de opleiding Milieu-natuurwetenschappen.
Najaar 2007 gaan de eerste twee cursussen
van start, EVS en ‘Syndrome of Global
Change’, een competentiegerichte cursus over
de systeem- en scenariobenadering van complexe
global change problemen, verzorgd door
de Universiteit van Lüneburg. Begin 2008 worden
de andere drie cursussen aangeboden. Studenten
die belangstelling hebben voor het EVS of de
andere cursussen binnen de Virtual Campus
kunnen contact opnemen met Ron Cörvers:
ron.corvers@ou.nl/045-5762809 of Joop de
Kraker: joop.dekraker@ou.nl/045-5762455.
Aanmelden voor bijzondere N-cursussen
In de bacheloropleiding Milieu-natuurwetenschappen
zijn cursussen opgenomen waarvoor u
zich vóór inschrijving moet aanmelden. Dit zijn
cursussen waarvan de faculteit bepaalt of een
student kan worden toegelaten, waarvoor een
minimaal aantal deelnemers vereist is of waarin
gewerkt wordt in groepen. Hieronder staan deze
cursussen vermeld. Raadpleeg ook de studiegids
2007-2008 Milieu-natuurwetenschappen voor
meer informatie of neem contact op met het
Onderwijs service centrum (OSC): 045-5762888.
Academische vaardigheden milieuwetenschappen
De cursus Academische vaardigheden milieuwetenschappen
(N61311) bestaat uit dertien
opdrachten die u, verspreid over een aantal jaren,
kunt uitvoeren. Het is daarom aan te raden om u
voor deze cursus in te schrijven zodra de propedeuse
bijna afgerond is.
Gezondheid in perspectief
Bij het doorlopen van de cursus Gezondheid in
perspectief (N39211) werkt u samen in groepen.
Daarnaast zijn er ook individuele opdrachten.
De cursus wordt aangeboden van september tot
februari. Als u deel wilt nemen, moet u zich vóór
15 augustus aanmelden bij Lily Fredrix (lily.
fredrix@ou.nl/045-5762708).
European Virtual Seminar on Sustainable
Development
In het European Virtual Seminar on Sustainable
Development (N311211) werkt u aan een werkelijkheidsgetrouwe
casus op het terrein van duurzame
ontwikkeling met studenten uit andere
landen met verschillende disciplinaire achtergronden
via internet. De deelnemers analyseren
de problemen van een casus, discussiëren en
komen tot een dialoog, zij onderzoeken en rapporteren
hun bevindingen in een groepsrapport
en een beleidssamenvatting voor een stakeholder.
Het seminar wordt in de periode van half
oktober tot half februari aangeboden. Het is
opengesteld voor opleidingsstudenten en interessant
voor studenten van verschillende studierichtingen.
Inschrijven kan tot 1 oktober 2007.
Voor meer informatie kunt u contact opnemen
met Ron Cörvers (ron.corvers@ou.nl/045-5762809).
Geïntegreerd eerste niveau practicum
U kunt aan het Geïntegreerd eerste niveau practicum
natuurwetenschappen/ENP (N99111) meedoen
als u een groot deel van de propedeuse
hebt afgerond (of voor oktober 2007 denkt af te
ronden), waaronder in ieder geval de Basiscursus
scheikunde en Evolutie. Het practicum duurt zes
hele werkdagen en wordt gehouden op 18, 19 en
van 21 t/m 24 oktober 2007 in Wageningen. Op
zaterdag 6 oktober 2007 is er een startdag in studiecentrum
Utrecht. Als u met dit practicum wilt
meedoen, meldt u zich dan zo spoedig mogelijk
(liefst al in mei/juni 2007) aan bij Jikke van
Wijnen (Jikke.vanWijnen@ou.nl/020-5788425). Zij
beoordeelt de toelating én of er voldoende aanmeldingen
zijn om het practicum door te laten
gaan. Ook voor informatie kunt u met haar contact
op nemen.
Milieubeleid en samenleving: huidige
cursus of proeftoets
De cursus Milieubeleid en samenleving is gericht
op samenwerkend leren. U kunt de cursus niet
individueel bestuderen, maar werkt samen in
groepen. De huidige cursus (N15231) wordt aangeboden
van september 2007 tot maart 2008. Als
u deel wilt nemen aan deze cursus moet u zich
inschrijven voor de cursus en voor 1 september
aanmelden bij Ron Cörvers (ron.corvers@ou.nl/
045 5762809). Het komend studiejaar wordt deze
cursus volledig vernieuwd. De voorlopige planning
is om een proeftoets te houden van januari
t/m maart 2008. Als u wilt deelnemen aan de
proeftoets (N15241) kunt u contact opnemen
met Ron Cörvers. De huidige cursus en de proeftoets
sluiten elkaar uit. U kunt dus niet aan beide
deelnemen.
Virtueel milieuadviesbureau
In het Virtueel milieuadviesbureau (N5021N)
werkt u samen met andere studenten aan
opdrachten van opdrachtgevers uit het milieuwerkveld.
De cursusdeelname staat open voor
studenten die meer dan 28 modulen behaald
hebben (inclusief vrijstellingen). Door gebruik
van internet kunt u het werk grotendeels vanuit
huis doen. Daarnaast zijn er vier verplichte bijeenkomsten
in het studiecentrum Eindhoven.
Bij voldoende deelnemers kunt u deelnemen in
de periode september 2007 t/m maart 2008,
en/of in de periode januari t/m juni 2008.
Aanmelden (en) via de website van InCompany
Milieuadvies (hier is ook meer informatie over de
toelating beschikbaar): www.incompany-milieuadvies.nl.
Aanmelden kan ook rechtstreeks bij
Wilfried Ivens (wilfried.ivens@ou.nl). Na aanmelden
krijgt u bericht of u toegelaten wordt, daarna
kunt u zich inschrijven. In verband met de cursusplanning
is het wenselijk dat u uw aanmelding zo
vroeg mogelijk doorgeeft.

28 www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
onderwijs – Psychologie
Practica Gespreksvoering
De cursus Gespreksvoering (S17211) wordt per
1september 2007 vervangen door de nieuwe
cursus Gespreksvoering (S16212). Vanaf 1 juni is
de oude cursus niet meer verkrijgbaar. Vanaf
september 2007 worden regionaal practica
georganiseerd voor de huidige cursus (S17211).
In het voorjaar van 2008 worden de practica voor
de nieuwe cursus georganiseerd. Het rooster en
het elektronische inschrijfformulier van de
practica kunt u vinden op de cursussite.
Begeleiding bij cursus
Inleiding in de psychologie
Op 1 december 2007 wordt de cursus Inleiding
in de psychologie (S12112) uit het aanbod genomen
en vervangen door de nieuwe cursus Inleiding
in de psychologie (S48112). In het najaar van
2007 zal de huidige cursus nog begeleid worden
in de meeste studiecentra. In het voorjaar van
2008 zal alleen de nieuwe cursus (S48112) worden
begeleid. De nieuwe cursus heeft sys als
tentamenvorm. Het sys-tentamen voor de huidige
cursus Inleiding in de psychologie kan nog
gedaan worden tot 30 november 2008.
Groepsbegeleiding Onderzoekspracticum
inleiding
psychologisch experiment
De cursus Onderzoekspracticum inleiding
psychologisch experiment (S05251) wordt op
1februari 2008 vervangen door een gereviseerde
versie (S05261). De opdracht van de oude cursus
kan nog tot 31 januari 2009 ingeleverd worden.
In het najaar van 2007 wordt alleen facultatieve
groepsbegeleiding aangeboden bij deze oude
cursus. De data van de begeleidingsbijeenkomsten
kunt u vinden op de cursussite. Pas in het
studiejaar 2008-2009 wordt de nieuwe cursus
Onderzoekspracticum inleiding psychologisch
experiment (S05261) begeleid.
Nieuwe cursus Gezondheidspsychologische
interventies
Per 1 juli 2007 wordt de huidige cursus Gezondheidspsychologische
interventies (S64312) vervangen
door een nieuwe gelijknamige cursus
(S64322). De huidige cursus (S64312) is vanaf dat
moment niet meer verkrijgbaar. Met een geldig
inschrijfbewijs kunt u nog tot 1 juni 2008 tentamen
doen voor die oude cursus (let op: het tentamen
heeft de vorm van een opdracht).
In de nieuwe cursus Gezondheidspsychologische
interventies wordt de nieuwe grondige herziening
van de eerste editie van het boek Gezondheidsvoorlichting
en gedragsverandering: een
planmatige aanpak gebruikt. Daarnaast zijn het
digitale werkboek, de reader en het tentamen
vernieuwd. Het digitale werkboek wordt in een
nieuwe gebruikersvriendelijke e-learningomgeving
aangeboden. Heeft u vragen over (persoonlijke
gevolgen van) deze wijziging, dan kunt u
die per e-mail stellen aan Catherine Bolman
(catherine.bolman@ou.nl)
Gezocht: studenten A&O
voor scriptieonderzoek
De faculteit Psychologie zoekt studenten die in
het kader van hun afstudeeronderzoek willen
participeren in lopend experimenteel onderzoek
op het gebied van de sociale psychologie in
organisaties. Het betreft twee verschillende
onderzoeksprojecten. Voor elk onderzoeksproject
zoeken we 1 student.
• Onderzoek 1 betreft het repliceren en uitbreiden
van gegevens die zijn gevonden in survey
onderzoek. Deze gegevens hebben betrekking
op de effecten van procedurele rechtvaardigheid
en ‘empowering’ leiderschap, in hun samenhang,
op verscheidene zelfrelevante werknemervariabelen
(zoals zelfwaardering). Voor dit onderzoek
geldt dat, in samenwerking met de begeleider,
een experimenteel onderzoek zal worden opgezet
en uitgevoerd via het Virtueel Laboratorium
van de faculteit.
• Onderzoek 2 betreft het uitwerken van experimenteel
onderzoek naar het herstellen van beschadigd
vertrouwen, als functie van persoonlijkheidskarakteristieken
als emotionele onzekerheid
en de onzekerheid van de situatie. Voor dit
onderzoek zijn de data reeds verzameld.
Voor beide studies geldt:
– U hoeft niet zelf een steekproef te vinden om
data te verzamelen; de data (onderzoek 2), dan
wel de benodigde steekproef (onderzoek 1), is
aanwezig.
– U zult met een redelijke snelheid door zowel de
planfase als de daadwerkelijke scriptiefase heen
moeten gaan. Van belang is dus dat u voldoende
tijd ter beschikking heeft om aan de scriptie te
werken.
Als u interesse heeft in één van de deelstudies,
neem dan contact op met Marius van Dijke
(marius.vandijke@ou.nl).
Behandeling stage- en
scriptieaanmeldingen
In de maand juli worden geen stage- en scriptieaanmeldingen
door de faculteit in behandeling
genomen. Op 15 juni 2007 dient het sjabloon van
het Onderzoekspracticum scriptieplan bij de
scriptiecoördinator binnen te zijn, om vóór 1 juli
een toewijzing van scriptiebegeleiders te kunnen
garanderen. Vanaf 1 augustus 2007 worden weer
nieuwe sjablonen in behandeling genomen.
Stageaanmeldingsformulieren dienen vóór 22
juni 2007 verstuurd te zijn via de stagepagina op
Studienet. Vanaf 17 augustus start de Stagecommissie
met haar vergaderschema voor het
najaar van 2007.

www.ou.nl/emodulair 15 juni 2007
29
onderwijs – Onderwijskunde
Peer feedback in de schakelcursus
Leren en ontwikkeling
In de schakelcursus Leren en ontwikkeling wordt veel gewerkt met
opdrachten. Studenten worden geacht om elkaar feedback te geven op
de opdrachtuitwerkingen. Tot op heden gebeurde dit vrijblijvend en
niet systematisch. Vanaf 1 juli 2007 wordt peer feedback een bijzondere
verplichting in deze schakelcursus, met als doel de kwaliteit van het
onderwijs te verbeteren. Studenten worden dankzij peer feedback
beter voorbereid op het tentamen dat gelijkaardige opdrachten bevat
en met gelijkaardige criteria door de docenten wordt beoordeeld. Om
peer feedback systematischer te laten verlopen, wordt gebruik gemaakt
van de webapplicatie Espace (het acroniem staat voor Elektronisch
Systeem voor Peer Assessment en Coaching Efficiency). Espace ondersteunt
het begeleiden van studenten in competentiegericht onderwijs
met gebruikmaking van beoordelingen door medestudenten (peer
assessment). Deze beoordelingen door medestudenten zijn louter
formatief, met andere woorden alleen bedoeld ter ondersteuning van
het leerproces en dienen helemaal niet als summatief oordeel over het
leerresultaat om een eindcijfer te bepalen. Met Espace krijgen studenten
meer feedback, leren zij kritisch evalueren, en leren zij feedback
geven en ontvangen. Een ingebouwd kwaliteitssysteem bewaakt de
kwaliteit van de peer feedback processen. Espace is Open Source
Software ontwikkeld en getest in een project gefinancierd door de
Digitale Universiteit. Meer info: Maurice de Volder (maurice.devolder@
ou.nl), universitair docent bij het Onderwijstechnologisch expertisecentrum.
onderwijs – Managementwetenschappen
Scriptiesite maatschappelijk
verantwoord ondernemen
Voor studenten managementwetenschappen of van andere opleidingen
zoals milieu-natuurwetenschappen, die een afstudeeronderzoek
hebben gedaan naar, of een werkstuk hebben geschreven over een
onderwerp gerelateerd aan maatschappelijk verantwoord ondernemen,
is er een interessante thematische scriptiesite (www.mvoscripties.nl).
Op die site kunnen zij ook hun eigen scriptie plaatsen en daarmee hun
vakinhoudelijke ervaringen delen met medestudenten. De site geeft
gratis toegang tot een snel groeiende database met scripties, papers,
presentaties en werkstukken op het gebied van Maatschappelijk
Verantwoord Ondernemen (MVO) en Duurzaam Ondernemen (DO).
Materiaal is te vinden op trefwoorden, onderwerp, auteur, instituut of
jaar. De site heeft daarnaast een aantal handige links en oproepen over
scriptieprijzen. De site is mogelijk gemaakt door een aantal partners,
waaronder de Radboud Universiteit Nijmegen en Nyenrode Business
Universiteit.
Vervolg afgestudeerden
mw. R.L.M.J. Vanderleijden (drs.), Genk,
België
Afstudeeropdracht: Diversiteit op de
werkvloer. Het verband tussen de
acceptatie van positieve actiemaatregelen
en de attitude ten aanzien van kansengroepen.
dhr. R. van Vuuren (drs.), Hippolytushoef
Afstudeeropdracht: De Invloed van
Machtsverschillen en Arbeidssituatie op
het Gebruik van Stereotypen aan boord
van Fregatten der Koninklijke Marine.
Wo-opleiding Psychologie, afstudeerrichting
gezondheidspsychologie
mw. W. Fiesler (drs.), Driebergen
Afstudeeropdracht: Stigmatisering van
Mensen die Blind of Slechtziend zijn:
Het Effect van Persoonlijke Verantwoordelijkheid,
Ernst van de Beperking en
Openheid op Emoties en Gedrag van
Waarnemers.
mw. B.T.A. Kemps (drs.), Deventer
Afstudeeropdracht: WAIS III profielen
van Volwassen met Asperger en PDD-
NOS.
mw. D.M. Manuhuwa (drs.), Deventer
Afstudeeropdracht: Aandacht voor de
Eerste Hapjes. De ontwikkeling van de
aandachtregulering en de babymoeder-interactie
bij het leren eten van
de eerste hapjes.
mw. A.T. Sijtsma (drs.), Rotterdam
Afstudeeropdracht: An Exploratory
Factor Analysis on Scores of the
Existential Fulfillment Scale in Lawyers
and Secondary Schoolteachers.
Rechtswetenschappen
Wo-opleiding Nederlands recht
dhr. J. van den Berg (mr.), Nunspeet
Scriptie: De positie van de ontvanger,
slechts preferent of meer?
dhr. D. Bergman (mr.), Assen
Scriptie: Immateriële schade voor secundaire
slachtoffers. Waar ligt de grens?
dhr. W.J. Bronckers (mr.), Maastricht
Scriptie: Toezicht in en rond de treinen.
Heeft de toezichthouder in het openbaar
vervoer voldoende (wettelijke)
bevoegdheden om zwartrijden (dit in
het kader van het bevorderen van de
sociale veiligheid) tegen te gaan?
dhr. W.C.F. van Gelder (mr.), Utrecht
Scriptie: Bestemmingsplannen voor
m.e.r.-plichtige projecten.
mw. G.A. Gentenaar-Stoker (mr.),
Beverwijk
Scriptie: Het nieuwe verzekeringsrecht.
Een analyse van de veranderingen in
rechtspositie van verzekeraar en verzekeringnemer
naar de oude en nieuwe
regeling.
mw. M.J.A.V. Haenen (mr.),
Maasmechelen, België
Scriptie: Biedt de Nederlandse wetgeving
voldoende rechtsbescherming
aan psychogeriatrische patiënten bij
toepassing van vrijheidsbeperkingen?
dhr. W. Jong (mr.), Nootdorp
Scriptie: Strafrechtelijke aansprakelijkheid
van ambtenaren, ambtsdragers en
overheid in tijden van incidentenpolitiek.
dhr. D. van het Kaar (mr.), Dronten
Scriptie: The sky has a limit. Het communautaire
externe luchtvaartbeleid en de
open skies-verdragen.
dhr. F. Liefrink (mr.), Barendrecht
Scriptie: Het onzekere bestaan van een
octrooi. Een onderzoek naar de wijze
waarop de belangen van de octrooihouder
en van derden bij de vernietiging
en het doen van afstand van een
octrooi tot hun recht komen.
mw. M.G.M. Munsters-Elenbaas (mr.),
Deurne
Scriptie: De overheid doet wat zij wil...
of toch niet??? De (on)rechtmatige overheidsdaad
toegelicht.
mw. M.E.B.Nyman (mr.), Amsterdam
Scriptie: Bedenkingen rondom de
bedenktijd bij de koop van onroerende
zaken – helpt deze de consument om
de juiste koopbeslissing te nemen?
mw. C.L.M. Otten (mr.), Doorn
Scriptie: Als ík het niet kan... De vertegenwoordiging
bij meerderjarige
wilsonbekwamen in de Wgbo.
dhr. W.A. Roelofs (mr.), Arnhem
Scriptie:“Alles draait om klasse”. Bestaat
er nog klassenjustitie in Nederland? Een
onderzoek naar vóórkomen, oorzaken
en gevolgen van selectief handelen van
de politie.
mw. A.T. Sturing (mr.), Emmen
Scriptie: De bijdrage van standaarden,
richtlijnen en protocollen aan de objectiviteit
van de verzekeringsgeneeskundige
claimbeoordeling van psychische
en moeilijk objectiveerbare klachten in
het sociale zekerheidsrecht.
dhr. H.S. van der Velde (mr.), Sint Pancras
Scriptie: Dwanghulp en informationele
privacy. Een onderzoek naar de
(on)mogelijkheden om informatie uit te
wisselen bij gedwongen hulpverlening.
dhr. G. Zwerus (mr.), Ridderkerk
Scriptie: De bestuurlijke boete, een
bestuursrechtelijke sanctie met een
strafrechtelijk karakter. Een verkenning
van de positie van de bestuurlijk
beboete.

30 www.ou.nl/emodulair 23 maart 2007
tentameninfo
In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata,
tentamenvorm en toegestane hulpmiddelen
Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursussen,
uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit
sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren
voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen
in de studiegids en/of de cursussite. Sys-tentamens worden
altijd in het studiecentrum afgenomen. Een aanmelding voor
een sys-tentamen kunt u sturen naar het studiecentrum waar
u dit sys-tentamen wilt afleggen.
Alleen studenten die in het buitenland een sys-tentamen
maken of studenten die behoren tot speciale categorieën
(handicap of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen
naar de afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen.
Hetzelfde geldt voor sys-inzages. Ook de verzoeken tot inzage
moeten worden gezonden naar het studiecentrum waar de
student inzage wil plegen. Deze verzoeken moeten binnen
twee weken na de datum van de voorlopige tentamenuitslag
bij het studiecentrum zijn ontvangen. Verzoeken die na afloop
van deze termijn worden ontvangen, worden niet meer
behandeld. De daadwerkelijke inzage vindt daarna plaats.
Actuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden
tevens vermeld op de cursussite van Studienet. Raadpleegt u
deze site bij twijfel! Heeft u toch nog vragen dan kunt u contact
opnemen met Service en informatie.
Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en
sluitingsdata
De aanmeldtermijnen voor reguliere tentamens zijn langer
dan voor sys-tentamens. U vindt deze op de website
www.ou.nl/tentamen
Sluitingsdata van de tentamenperiode:
– 27-8 t/m 29-8-2007, sluitingsdatum 1 augustus 2007,
– 12-11 t/m 14-11-2007, sluitingsdatum 17 oktober 2007,
– 21-1 t/m 23-1-2008, sluitingsdatum 19 december 2007
Let op: de sluitingsdatum is 1 week vervroegd i.v.m. de kerstvakantie!
– 7-4 t/m 9-4-2008, sluitingsdatum 12 maart 2008,
– 16-6 t/m 18-6-2008, sluitingsdatum 21 mei 2008,
– 25-8 t/m 27-8-2008, sluitingsdatum 30 juli 2008.
Hardheidsclausule voor studenten die te maken krijgen met
samenvallende tentamens
De Commissie voor de examens hanteert een hardheidsclausule
voor die studenten die gehinderd worden in hun studievoortgang
door het hanteren van drie tentamenavonden. Het
kan namelijk voorkomen dat twee cursussen in elke ronde op
dezelfde dag worden afgenomen. Hier wordt per geval nagegaan
of er een en zo ja welke oplossing mogelijk is. Het gaat
dan om klachten van studenten die aantoonbaar in de problemen
komen die niet te wijten zijn aan de eigen planning.
Afgesproken is dat deze klachten via Service en informatie
lopen. Daar wordt eerst nagegaan welke mogelijkheden de
student kan benutten.
Uitzondering op besluit inzake zakrekenmachines
Alle typen zakrekenmachines zijn op tentamens toegestaan.
Dit betekent dat het onderscheid in programmeerbare en
niet-programmeerbare zakrekenmachines is vervallen.
Inmiddels is gebleken dat bij een cursus de tentaminering
nog niet aan dit besluit is aangepast. Daarom is besloten om
voor de volgende cursus een uitzondering te maken en uitsluitend
geen programmeerbare zakrekenmachine toe te
staan totdat de tentamens zijn aangepast en dit in Modulair
of anderszins medegedeeld is. Omdat het merendeel van de
studenten wellicht reeds beschikt over een niet-programmeerbare
zakrekenmachine (in de cursus geadviseerd)
verwacht de Commissie voor de examens op dit punt geen
problemen.
De uitzondering geldt voor de cursus:
T08121 Continue wiskunde 1.
Tentamendata uitlopende cursussen
Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de
nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijsaanbod
zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de
laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch
jaar 2006-2007. Deze vindt u in de bestelwijzer die u bij de
studiegids heeft ontvangen onder het hoofdstuk Tentamendata
uitlopende cursussen en niet in Modulair.Alleen aanvullingen
hierop worden vermeld in de rubriek van de Commissie
voor de examens in Modulair.Deze informatie vindt u ook
op de cursussite.
Cultuurwetenschappen
C39211 Historiografie
De tentamenvorm van deze cursus is sinds 1 september 2006
een regulier schriftelijk tentamen bestaande uit meerkeuzevragen.
De datum waarop deze cursus in het academisch jaar
2006-2007 nog wordt getentamineerd is 28 augustus 2007.
Managementwetenschappen
B32211 Supply chain management
De wijze waarop deze cursus wordt getentamineerd is per
1september 2006 veranderd. Vanaf dat moment bestaat het
tentamen uit een sys-tentamen met open vragen. In afwijking
van de sys-tentaminering geldt voor deze cursus een andere
procedure voor de aanmelding. Bovendien kan het sys-tentamen
slechts in een beperkt aantal studiecentra worden afgelegd:
Groningen, Utrecht, Den Haag, Heerlen en Gent.
Raadpleegt u voor uitgebreidere informatie de cursussite.
Studenten die vóór 1 september 2006 stonden ingeschreven
kunnen de eindopdracht uiterlijk 1 december 2007 indienen
bij de examinator.
E19311 Planning en control
In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod
gaan in de Modulair van juni 2006 en in de bestelwijzer staat
vermeld dat de laatste tentamenmogelijkheid voor deze
cursus op 30 juni 2007 is. De laatste mogelijkheid om het
mondelinge tentamen af te leggen is echter 28 augustus
2007.
E23211 Sysifo
In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod
gaan in de Modulair van juni 2006 staat vermeld dat de laatste
tentamenmogelijkheid voor deze cursus op 30 juni 2007 is. De
laatste mogelijkheid om het practicum af te leggen is echter
31 augustus 2007.
E34322 Financial accounting
Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van
een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook
toegestaan. Bij de wettenbundel wordt bedoeld het Burgerlijk
Wetboek. Een wettenbundel waar ook overig publiek- en
privaatrecht is opgenomen is ook toegestaan. Niet toegestaan
zijn RJ-bundels en dergelijke. U mag bij het tentamen geen
gebruik maken van het handboek en het werkboek.
Natuurwetenschappen
N04122 Geologie rondom plaattektoniek
Sinds 1 maart 2007 is het tentamen een openboektentamen.
Met ingang van die datum mag u tijdens het tentamen naast
een zakrekenmachine gebruikmaken van alle cursusmateriaal
van de Open Universiteit Nederland (desgewenst voorzien
van aantekeningen en opmerkingen), evenals ander dan
OUNL-materiaal zoals losse aantekeningen en samenvattingen.
N09221 Algemene toxicologie
In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod
gaan in de Modulair van juni 2006 en in de bestelwijzer staat
vermeld dat de laatste tentamenmogelijkheid voor deze
cursus op 31 augustus 2007 is. De laatste mogelijkheid om het
tentamen af te leggen is echter 14 september 2007.
N42112 Organismen in hun omgeving: toxicologie en
afweersystemen
Vanaf heden mag bij het tentamen gebruik worden gemaakt
van de volgende hulpmiddelen: de textbooks en het werkboek,
een rekenmachine, een “schoon” BINAS informatieboek
voor vwo-havo.
Rechtswetenschappen
R17251 Personen- en familierecht
Er is een extra tentamen gepland op woe 27 juni 2007. Dit is
tevens de laatste tentamenmogelijkheid voor deze cursus.
R34311 Criminologie
Op verzoek van de faculteit is de inschrijving voor deze cursus
inmiddels stopgezet. De cursus wordt nog getentamineerd op
26 juni en 28 augustus 2007.

COLOFON
31
studiebegeleiding
Sys-tentamentijden studiecentra
Modulair verschijnt in een oplage van 30.000
exemplaren en wordt uitgegeven door de afdeling
Voorlichting, Service en Informatie van de Open
Universiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studenten
en alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor
personeel wordt het verspreid via de secretariaten.
Via internet wordt ook een digitale versie van
Modulair aangeboden: www.ou.nl/modulair
Psychologie
S13111 Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyse
De tentamenvorm van de cursus is per 1 september 2006
gewijzigd: om het certificaat te ontvangen dient u naast het
regulier schriftelijk tentamen ook de bijzondere verplichting
met een voldoende te hebben afgerond.
S31211 Onderzoekspracticum observatie en interview
In tegenstelling tot de eerder aangekondigde tentamenvorm
met tien gesloten en tien open vragen, zal het tentamen
bestaan uit tien open vragen. Het tentamen blijft een open-
Studiecentrum Eindhoven
telefoon: 040-2472901
di 13.30-16.30 uur,
do 18.15-21.15 uur,
za 09.15-12.15 uur.
Studiecentrum Enschede
telefoon: 053-4871680
do 18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30.
Studiecentrum Zwolle
telefoon alg.: 038-4297610
wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,
za 10.00-13.00 uur.
Vlaanderen
Studiecentrum Antwerpen
telefoon: 032-204771
di 13.00-16.00 uur,
wo 09.30-12.30 uur,
do 18.00-21.00 uur.
Hoofd- en eindredactie
Frans Bogaert
Bureauredactie
Nicolle Delnoy, Romy Ewoldt
Redactiesecretariaat
Nicolle Delnoy
Redactionele bijdragen
Marijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, Paul
Troost, Suzanne Geurts, Frans Bogaert, Lisette
Meijerink, Marga Mulder, Bas Kuiper, Linda
Vosbeek, Herman Kiesel, Henrike Konings
Overige bijdragen
Walter Bazen, Paul Frank, Bep Franke, Nanda
Boers, Max van Luik, Maddy Rothkranz, Ine van
Haaren-Dresens, Maaike Hendriks, Miriam
Stevens
boektentamen.
Provinciaal steunpunt Friesland
telefoon: 058-2511585
Studiecentrum Brussel
Grafisch ontwerp
Grafisch centrum OUNL, Vivian Rompelberg
Sys-tentamentijden
studiecentra
In alle studiecentra géén sys-tentamens tijdens feestdagen.
Nederland
Studiecentrum Alkmaar
telefoon alg.: 072-5155114
di 18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00 uur,
do 18.00-21.00 uur,
za 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Amsterdam
telefoon alg.: 020-5788411
telefoon sys: 020-5788429
ma 18.30-21.30 uur,
di 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
do 14.00-17.00 (elke week) /18.30-21.30 uur (even weken),
za 10.00-13.00 uur.
Studiecentrum Breda
telefoon alg.: 076-5711608
ma 18.00-21.00 uur,
do 13.30-16.30/18.00-21.00 uur
za 10.00-13.00 uur (oneven weken).
Studiecentrum Den Haag
telefoon: 070-3614701
ma 17.30-20.30 uur,
wo 17.30-20.30 uur,
do 14.30-17.30 uur,
za 09.30-12.30 uur.
Provinciaal steunpunt Drenthe
telefoon: 0591-853265
di 14.00-17.00 /18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00/18.00-21.00 uur,
do 09.30-12.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
ma 14.00-17.00 uur,
di 18.00-21.00 uur,
wo 10.00-13.00 uur,
do18.00-21.00 uur.
Studiecentrum Groningen
telefoon: 050-3138300
di 18.30-21.30 uur,
do 14.30-17.30 uur,
za 10.30-13.30 uur.
Studiecentrum Nijmegen
telefoon: 024-3612000
di 14.30-17.30/18.30-21.30 uur,
wo 18.30-21.30 uur,
do 18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Parkstad Limburg
telefoon: 045-5762100
di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur,
wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur
vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Rotterdam
telefoon: 010-2771480.
ma 18.00-21.00 uur,
di 18.00-21.00 uur,
wo 14.00-17.00 uur,
do 14.00-17.00 uur,
za 09.00-12.00 uur (oneven weken).
Studiecentrum Utrecht
telefoon: 030-2511827
ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
di 14.00-17.00 uur,
do 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Provinciaal steunpunt Zeeland
telefoon: 0118-489714
vr 09.00-12.00 uur.
telefoon 026-293784
do 13.00-16.00 uur.
Studiecentrum Diepenbeek
telefoon: 011-268162
wo 13.30-16.30 uur,
za 09.30-12.30 uur.
Let op: geen sys-tentamens op
za 16 juni en wo 11 juli 2007.
In de maanden juli, augustus en
september gelden afwijkende
sys-tentamentijden:
woe 13.30-16.30 uur
vr 9.30-12.30 uur.
Studiecentrum Gent
telefoon: 09-2648564
ma 18.00-21.00 uur,
wo 13.30-16.30 uur,
vr 09.30-12.30 uur.
Let op: geen sys-tentamens op
ma 25 juni, ma 9 juli, wo 11 juli,
ma 16 juli, wo 18 juli, vr 20 juli en
ma 23 juli 2007.
Studiecentrum Kortrijk
telefoon: 056-246139
di 18.15-21.15 uur.
Studiecentrum Leuven
telefoon: 016-327737
di 18.00-21.00 uur.
Let op: sinds 1 mei worden systentamens
op de dinsdagen
(i.p.v. donderdagen) afgenomen!
Fotografie
Peter Strelitski (cover), Chris Peeters, Peter
Honig, Marijke Klasema, Marcel van Hoorn,
Corné van der Stelt
Cartoon
Leon Mussche
Druk
Alfabase, Alphen aan den Rijn
Papier
Terrapress mat 80gr
Advertenties
BureauNassau BV
Anita Pfeiffer
Verryn Stuartlaan 17-c
2288 EK Rijswijk (ZH)
Internet: www.bureaunassau.nl
e-mail: anita@bureaunassau.nl
Telefoon: 070-3264731 / 06-53843187
Algemene inlichtingen
Service en informatie
telefoon: 045-5762888
–maandag: 10.00-21.00 uur
–dinsdag tot en met donderdag:
09.00-21.00 uur
–vrijdag van 09.00-16.30 uur
–zaterdag van 10.00-12.30 uur.
U kunt ook onze internetsite bezoeken:
www.ou.nl/vragen
Redactieraad
Modulair en e-Modulair worden redactioneel
bewaakt binnen de uitgangspunten zoals
geformuleerd door de Redactieraad Modulair.
Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica);
drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert
(Voorlichting, service en informatie); drs. Dick
Disselkoen (Cultuurwetenschappen); drs. John
Dohmen (Rechtswetenschappen); drs. Nelleke
Eelman (studiecentra/steunpunten); drs. Maaike
Hendriks (OTEC); Bernadette Kop (Ondernemingsraad/Studentenraad);
drs. Max van Luik
(Managementwetenschappen); Henny Schut
(Marketing en communicatie); drs. Bep Franke
(Natuurwetenschappen)
Redactieadres
Valkenburgerweg 177
Postbus 2960, 6401 DL Heerlen
telefoon: 045-5762670
fax: 045-5762766
e-mail: modulair.redactie@ou.nl,
internet: www.ou.nl/modulair

afgestudeerden
Cultuurwetenschappen
Wo bacheloropleiding Algemene
cultuurwetenschappen
mw. W. de Keizer (BA), Delft
dhr. H.F.J. Meulemans (BA), Velsen-
Zuid
mw. K.M. Paardenkooper-Suli (BA),
Delft
mw. D.D.M. Rijkes-Halma (BA),
Haskerdijken
Wo-opleiding Algemene cultuurwetenschappen
mw. L.M.C. Faro (drs.), Gemonde
Afstudeeropdracht:‘Een vereeniging
van sentiment en intellect’.
De wetenschappelijke ‘kleur’van de
romans en kritieken van Émile Zola
van Arnold Aletrino.
mw. K.M. Huybrechts (drs.),
Antwerpen, België
Afstudeeropdracht: Triumphus
lesu oft godliicke lofsangen. Een
geestelijk liedboek ontstaan in het
klooster Sion te Lier uitgegeven te
Antwerpen in 1633 bij Geeraerdt
van Wolsschaten.
dhr. A. van der Jagt (drs.), Oost-
Souburg
Afstudeeropdracht: De Amerikaanse
gezant William Vans Murray over
de Bataafse Republiek 1797-1801.
mw. J. te Lintel Hekkert- van
Seuren (drs.), Bemmel
Afstudeeropdracht: Bierbrouwerijen
in Delft. Opkomst, bloei en teloorgang
van de ‘principale neringhe’.
dhr. J.A.M. de Wit (drs.), Elst
Afstudeeropdracht: Terug in het
gareel. Het herstel van de publieke
moraal in Nijmegen in de jaren
1944-1947 bezien vanuit de lokale
dagbladpers.
dhr. B. Wouda (drs.), Spakenburg
Afstudeeropdracht: Een stijgende
stand met zinkend land.
Realisering van de vier opeenvolgende
waterbeheersingssystemen
in de periode 1441-1880 in polder
Nieuw-Reijerwaard.
Managementwetenschappen
Wo-bacheloropleiding Management,
organisatie en bestuur
dhr. S. Bergsma (BSc), Heerenveen
dhr. M.J.C. van Nieuwkerk (BSc),
Honselerdijk
Wo-masteropleiding Strategy and
Organization
dhr. P. van Aken (MSc),‘s-Gravenhage
Afstudeeropdracht: Organisatiecultuur
en Performance Management.
De invloed van organisatiecultuur
op het gebruik van
Performance Management.
mw. E. Dielissen (MSc), Venlo
Afstudeeropdracht: De manager als
kameleon. Een exploratief kwalitatief
onderzoek naar de verschillen
tussen de “praat- en daadtheorie”
van verandermanagers.
mw. M.J. Martens (MSc), Langenboom
Afstudeeropdracht: Verandering en
Communicatie. Een onderzoek naar
de effectiviteit van interne communicatie
bij organisatieveranderingen.
dhr. J.N.M. Nannan (MSc),‘s-Gravenhage
Afstudeeropdracht: Een Haagse
samenwerking! Publieke private
samenwerking bij kleinschalige
verkeersveiligheidsprojecten.
mw. W.E.F. Tinneveld-van der Hoek
(MSc), Grubbenvorst
Afstudeeropdracht: Energie in de
vrije markt. Onderzoek naar de
invloed van betrokkenheid van
medewerkers bij de organisatie op
het concurrerend vermogen van
ondernemingen en hoe betrokkenheid
bij de organisatie vanuit HRM
beïnvloed kan worden.
mw. M.A.C. Vink (MSc), Gennep
Afstudeeropdracht: Competentiemanagement.
En dan? Een onderzoek
binnen gemeenten gericht op
factoren die van invloed zijn op de
effectiviteit van competentiemanagement.
Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen,
afstudeerrichting bedrijfsprocessen
en informatietechnologie
mw. M. Verberne (drs.), Almere Stad
Afstudeeropdracht: Informatiecultuur
en kennisdeling.
Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen,
afstudeerrichting marketing en
logistiek
dhr. I.J.H. Lek (drs.), Delft
Afstudeeropdracht: Contribution of
Electronic Marketplaces to the
Procurement of Maintenance,
Repair and Operating (MRO)
Supplies.
Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen,
afstudeerrichting overheidsmanagement
dhr. F.T.M. Berendsen (drs.),
Doesburg
Afstudeeropdracht: Marktwerking
in de ziekenhuiszorg.“Wordt het
Markt of blijft het Marx?” Een verkennend
onderzoek naar de mogelijkheden
en onmogelijkheden van
marktwerking in de Nederlandse
ziekenhuiszorg.
dhr. M.A. Janssen (drs.), Putten
Afstudeeropdracht: Beoordelen en
belonen op grond van competenties
binnen de divisie WW van
UWV.
mw. A.T.M. van Wiggen-Valkenburg
(drs.), Nieuwegein
Afstudeeropdracht: Vergroting van
medewerkertevredenheid door
competentiemanagement.
Onderzoek in een dienst van de
gemeente Utrecht.
Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen,
afstudeerrichting strategie en organisatie
dhr. J.A.A. Boumeester (drs.), Breda
Afstudeeropdracht: The Measurement
of Culture Fit in Mergers &
Acquisitions.
dhr. M.J. van Bree (drs.), Meteren
Afstudeeropdracht: De invloed van
organisatiecultuur op het soort
gebruik van prestatiemanagementsystemen.
mw. R.M. Krol (drs.), De Meern
Afstudeeropdracht: Veranderen is
geen kunstje, maar een kunde.
Onderzoek naar voorwaarden bij
de invoering van een Shared
Service Center binnen de rijksoverheid.
dhr. L.A. Kuipers (drs.), Nijmegen
Afstudeeropdracht: De veranderweg
naar goed bestuur.
dhr. J.F. Kwak (drs.),‘s-Gravenhage
Afstudeeropdracht: Prestatiemanagement
en het INK-managementmodel.
Meten om te...?
dhr. H.H.P.J. Lijten (drs.), Helmond
Afstudeeropdracht: Scenario planning
bij banken en verzekeraars.
dhr. H.D. van der Meer (drs.),
‘s-Gravenhage
Afstudeeropdracht: Organisatiecultuur
en verandering vanuit
meerdere perspectieven.
Vergelijkend onderzoek naar twee
complexe verandertrajecten.
dhr. S.W.J. Persoon (drs.),‘s-Gravenhage
Afstudeeropdracht: De concurrentie
voorbij gestreefd? Een onderzoek
naar competentiemanagement
en het behalen van
concurrentievoordeel.
mw. E.Schouten (drs.), Driehuis
Afstudeeropdracht: Interne communicatie
en veranderingsbereidheid.
Onderzoek naar de rol van
interne communicatie op veranderingsbereidheid
bij KPN
dhr. A.T. van ‘t Veld (drs.), Rijnsburg
Afstudeeropdracht: Kennismanagement.
Het bepalen van de status
van kennismanagement van
Ingenieursbureau Den Haag.
Wo-opleiding Economie
dhr. H.E. Paping (drs.), Assen,
afstudeerrichting bedrijfseconomie:
administratief management
Afstudeeropdracht: Winststuring
bij leasing: theorie of praktijk?
Natuurwetenschappen
Wo masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen
mw. J.J.V. Put (MSc), Wellen, België
Afstudeeropdracht: Op punt stellen
van een HPLC-methode voor de
bepaling van de emissie van carbonylverbindingen
uit materialen die
onder andere gebruikt worden in
het interieur van auto’s.
Psychologie
Wo-bacheloropleiding Psychologie,
afstudeerrichting arbeids- en
organisatiepsychologie
dhr. A.B. Bentsink (BSc), Winterswijk
mw. C.M. van Steenbergen (BSc),
Epe
Wo-bacheloropleiding Psychologie,
afstudeerrichting gezondheidspsychologie
dhr. T.J.M. Doucet (BSc), Genk,
België
mw. M.H.M. van der Loo (BSc),
‘s-Gravenhage
mw. H.T.W. Schakenraad-Otten
(BSc), Den Dungen
mw. M. Wiersma (BSc), Utrecht
dhr. D.W.J. Ysebaert (BSc),
Roeselare, België
Wo-masteropleiding Psychologie,
afstudeerrichting gezondheidspsychologie
dhr. G.J.T.M. van Alst (MSc),
Oldenzaal
Afstudeeropdracht: Het Job-
Demand-Control-Support Model
bij kinderen
mw. R.A. Schoop (MSc), Voorburg
Afstudeeropdracht: De Toepassing
van het Rasch Rating Scale Model
in een Studie naar de Vergelijkbaarheid
van Twee Verschillende
Vragenlijsten.
mw. C.H.M. Slooten (MSc), Alkmaar
Afstudeeropdracht: De relatie tussen
irrationele gedachten, zelfwaardering,
lichaamswaardering
en het ontstaan van eetstoornissen.
mw. M.A. Stobbe-Meijers (MSc),
Schagen
Afstudeeropdracht: De Kracht
van Motivatie of de Macht der
Gewoonte.Therapietrouw bij Type
1 Diabetes Mellitus.
Wo-opleiding Psychologie, afstudeerrichting
arbeids- en organisatiepsychologie
mw. M.P.A.M. van Alphen (drs.),
Raamsdonkveer
Afstudeeropdracht: Rechtvaardigheidsbeleving
en Waardering bij
Scriptiebegeleiding en -beoordeling.
Relaties tussen rechtvaardigheid
en waardering voor de scriptie
en de werking van self-efficacy
en justice-sensivity bij de begeleiding
van scripties van Psychologiestudenten
OUNL.
dhr. J.A. Bakker (drs.), Ede
Afstudeeropdracht: Werkgerelateerde
Determinanten van
Organizational Commitment en
Vertrekintentie. Een Onderzoek
onder Academisch Personeel.
mw. M.C.J. de Grave (drs.), Haarlem
Afstudeeropdracht: Organisatiecultuur,
Transformationeel en
Transactioneel Leiderschap en
Rechtvaardigheid: Is een Evenwichtige
Organisatiecultuur een
Opstap naar Effectief Leiderschap
en Rechtvaardigheid?
mw. A.M.H. Heuvelmans-Didden
(drs.), Meerssen
Afstudeeropdracht: De Relatie tussen
Emotional Labor en Burnout
en de Invloed van Persoons-kenmerken
op Emotional Labor, een
Longitudinaal Onderzoek.
mw. J. de Jonge (drs.), Utrecht
Afstudeeropdracht: De invloed van
Prestatiemotivatie en Faalangst op
Cognitieve Prestaties.
Lees verder op pagina 29
5707152