MAGAZINE 7 - VO-raad

ijpraten
We willen leerlingen helpen aan 21st century skills
Binnen het Nijkerkse Corlaer College, een school
voor atheneum, havo en vmbo, is differentiatie
hét thema, vertelt rector Arend Smit: “Een derde
van de lesstof in onderbouw-havo/vwo besteden
we aan vakoverstijgend onderwijs op basis van
thema’s. Ondersteund door vakdocenten, maken
leerlingen daarbij eigen keuzes en werken ze
op eigen tempo aan verdiepings- en verrijkingsopdrachten.
Dat vergt voldoende op maat
gemaakte modules. Docenten ontwikkelen die
modules deels zelf, wat tegelijk zorgt voor de
nodige intellectuele uitdaging. Vakdocenten
kunnen ook per leerling accenten leggen,
afgaand op niveau en vorderingen.”
Differentiatie, gepersonaliseerd leren en de inzet
van ICT draaien voor Smit om de vraag hoe je
tegemoet komt aan individuele talenten van
leerlingen en hoe ze leerlingen helpen aan de
21st century skills die zij voor hun toekomst
nodig hebben. “Het primaire doel van onze
innovaties is dat we leerlingen goed voorbereiden
op een rol in de kennismaat schappij.”
Een recent voorbeeld van zo’n innovatie op
Corlaer is een pilot waarin enkele brugklassen
onderwijs volgen via internet, met hulp van
Chromebooks. “Die voeren we dit jaar trouwens
voor alle brugklassers in. Dankzij Iddink en een
abonnementsmodel met Noordhof kunnen we
over alle noodzakelijke leermaterialen
beschikken. Onze elo, Magister, zorgt
voor de gedifferentieerde ontsluiting van
het leermateriaal.”
Op weg
De volgende fase, die loopt tot de ALV november 2013,
is gestart aan de hand van de roadmap in het Visiedocument.
Deze staat in het teken van analyse, onderzoek
en raadpleging wat betreft gevolgen en voor waarden.
Essentieel is dat de processen in de leermiddelenketen
(ontwerpen, bestellen, betalen, leveren, gebruiken) maar
ook de ondersteunende processen en ICT-voorzieningen
voldoen aan de kwaliteits eisen van scholen. De belangrijkste
stap de komende tijd is dan ook de dooront wikkeling
van het programma van eisen (PvE) dat richting
geeft aan de markt, en dat scholen waar nodig kunnen
gebruiken als basis voor aanbestedingen.
“Het volgende hoofddoel”, vertelt Pieter Hendrikse,
“is dat we in november aan de ALV een min of meer
definitief programma van eisen kunnen voorleggen,
waarin wordt verwoord welke eisen scholen stellen bij
de aankoop van leermiddelen, vanuit de ambitie om
met het leermiddelenbeleid stappen voorwaarts te zetten.
Nu al wordt het concept-PvE, dat inmiddels beschikbaar
is, door schoolbesturen geraadpleegd in voorbereiding
op komende aanbestedingen.” Ook toeleverende partijen
hebben het al ontdekt, vervolgt Rimmelzwaan: “Er zijn
ongeveer negenhonderd scholen en evenveel
verwachtingen over leermiddelen. Dat de VO-sector die
verwachtingen nu probeert te bundelen – met respect
voor individuele verschillen – helpt zeker. Het maakt het
voor alle partijen in de leermiddelenketen makkelijker
om effectief op de verwachtingen in te spelen.”
Verkenning en onderzoek
In de komende maanden wil de VO-raad meer grip
krijgen op de mening van schoolleiders en docenten over
de praktische uitwerking van het Programma van Eisen.
Hendrikse: “Hoewel het onderwijsveld zelf de inhoud
van het programma bepaalt, worden voor het draagvlak
daarnaast ook de marktpartijen, bestaand en nieuw,
geraad pleegd. Verder willen we zicht krijgen op de
juridische implicaties. Bij digitaal leren worden de
onderwijsresultaten online opgeslagen. Hoe zit het
met privacy van leerlingen? Samen met de marktpartijen
willen we verder bekijken hoe we het beste toe kunnen
werken naar meer massamaatwerk en de financiële
implicaties daarvan. Met als doel een systeem van slanke
kernmethoden waaromheen docenten eigen materiaal
kunnen arrangeren.” Ten slotte wil de VO-raad bij
OCW peilen in hoeverre er financiële middelen beschikbaar
kunnen worden gesteld om het proces naar gebruik
van ICT-toepassingen in de klas een financiële impuls te
geven. “Een platform van de sector waarop álle content
beschikbaar komt en gedeeld kan worden, zou een mooi
resultaat zijn,” zegt Hendrikse. In het kader van de visievorming
op leermiddelenbeleid zal de VO-raad bestaande
initiatieven op het gebied van persona liserend leren op
basis van ICT inventariseren. Hendrikse: “Denk aan
LOOT-scholen die voornemens zijn hun leerlingen
verregaand digitaal onderwijs aan te bieden.
Inventariseren - niet met het doel allemaal hetzelfde te
gaan doen, maar om ervoor te zorgen dat scholen over
een ruim jaar op een speelveld staan waarover we samen
heldere afspraken hebben gemaakt.”
Kijk voor meer informatie ook op
www.vo-raad.nl/dossiers/leermiddelen
VO-magazine 7 / juni 2013
17