ma di wo do vr za zo - Obs delftlanden
ma di wo do vr za zo - Obs delftlanden
ma di wo do vr za zo - Obs delftlanden
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Samenwerkend leren / lerende leefomgeving<br />
We willen van en met elkaar leren. Met elkaar leren <strong>do</strong>e je <strong>do</strong>or samen te werken<br />
en te leren. In onze school neemt samenwerken en samen leren een grote<br />
plaats in. Nergens leren kinderen meer dan van samenwerken met elkaar. Door<br />
samen te werken/leren ontstaat er een lerende leefomgeving, dat is een situatie<br />
<strong>di</strong>e de moderne <strong>ma</strong>atschappij van ons <strong>vr</strong>aagt. Door op deze <strong>ma</strong>nier te werken<br />
en te leren met betekenisvolle activiteiten zijn kinderen aan het eind van de<br />
periode op onze school hele<strong>ma</strong>al klaar voor de volgende stap: het voortgezet<br />
onderwijs.<br />
Professionals met specifieke expertise<br />
In onze organisatie werken we met goed opgeleide professionals met specifieke<br />
expertise. Dat betekent in de praktijk, dat de kinderen in hun ontwikkeling <strong>wo</strong>rden<br />
begeleid <strong>do</strong>or meerdere mensen. Daarbij vervult de leerkracht van de basisgroep<br />
een belangrijke rol. Deze leerkracht houdt zicht bezig met de ontwikkeling<br />
van de kinderen en onderhoudt de contacten met de ouders/ver<strong>zo</strong>rgers.<br />
Met specifieke expertise moet u aan:<br />
• taalexperts<br />
• leesexpert<br />
• rekenexperts<br />
• <strong>zo</strong>rgexperts<br />
• sportexperts<br />
• experts op creatief gebied<br />
• experts op het terrein van werel<strong>do</strong>riëntatie<br />
Ouders als actieve partners<br />
Wij vinden ouders als partner erg belangrijk in onze school. Het is van belang<br />
dat wederzijdse verwachtingen over de ontwikkeling van het kind <strong>wo</strong>rden uitgesproken.<br />
Tijdens oudergesprekken zullen we u op de hoogte houden van de<br />
ontwikkelingen van uw kind en horen wij graag van u hoe u tegen de ontwikkeling<br />
van uw kind aankijkt. Ouders kunnen ook een rol spelen in de ontwikkeling<br />
van de school, bij het <strong>ma</strong>ken van beleid en in de ondersteuning. Hiermee <strong>ma</strong>ken<br />
we ouders deelgenoot van de ontwikkeling van kinderen én de school.<br />
Kinderen eigenaar van het leerproces<br />
Op onze school zijn kinderen verant<strong>wo</strong>ordelijk voor hun eigen leerproces. Wat<br />
be<strong>do</strong>elen we daarmee Kinderen werken vanuit een taak. Die taak is <strong>do</strong>or de<br />
groepsleerkracht, samen met en voor de leerlingen samengesteld. Het kind<br />
weet wat er van hem / haar <strong>wo</strong>rdt verwacht en houdt <strong>di</strong>t bij in een portfolio.<br />
De kinderen krijgen <strong>vr</strong>ijheid om te plannen. Ze weten in kwaliteit en kwantiteit<br />
wat er geleverd moet <strong>wo</strong>rden. De leerlijnen zijn duidelijk en via deze route vol<strong>do</strong>en<br />
we ruim aan de kern<strong>do</strong>elen. Leerlingen krijgen ruimte en uitdaging om<br />
méér te halen dan kern<strong>do</strong>elen. We streven hierbij naar een <strong>do</strong>orgaande ontwikkelingslijn<br />
van 0 – 12 jaar. De ontwikkeling van ieder kind <strong>wo</strong>rdt nauw gevolgd<br />
middels het leerlingvolgsysteem van Cito. Naast de <strong>do</strong>or Cito voorgeschreven<br />
toetsen <strong>ma</strong>ken we gebruik van methodegebonden toetsen en observaties.<br />
8<br />
Telkens als onze school groeit en er ruimte is in de for<strong>ma</strong>tie voor een nieuwe<br />
collega <strong>za</strong>l er gekeken <strong>wo</strong>rden hoe een nieuwe collega ons team kan versterken<br />
en een ‘nieuwe’ expertise op zich kan nemen.
Change language