Verslag 1 - RTC Limburg

4. Project 4: Kwaliteitsverbetering in Lassen/RX mobiel
Situatieschets:
De VDAB is operationeel verantwoordelijk, het aanbod past in de 72u-regeling.
Verder zal de RX-mobiel ook gebruikt worden voor de opleiding van werknemers en
werkzoekenden. Voor het onderwijs wordt dit een didactisch hulpmiddel. De praktische
uitwerking roept nog heel wat vragen op, daarom werden ook extra onderwijsspecialisten
uitgenodigd om dit grondig te bespreken.
Concept:
- De lkr bepaalt zelf wat in de klas gebeurt. Neemt zeker niet weg dat we moeten streven naar
uniformiteit (IIW-structuur). Hierbij denken we zeker ook aan het concept “Brabant last,
iedereen wint”, omdat we dan meetbare resultaten hebben.
- De RX is mobiel, dus dat betekent letterlijk dat we een zo groot mogelijke mobiliteit moeten
beogen.
- De RX is een labo: dus “klinisch”, dit kan het imago van lassen als deel van “techniek en
wetenschap” verbeteren.
- Te bespreken: Welke ondersteuning is nodig voor lkr? Hoe kunnen scholen zich
voorbereiden? Hoe kunnen we werken op individuele basis naar de leerlingen zelf
(individueel traject/groeipad)?
Praktische vragen:
- Absoluut noodzakelijk: drijfkracht
- Welke mogelijkheid is er om bedrijven in de omgeving te betrekken?
- Waar komt de RX-mobiel te staan op school? Wie is contactpersoon?
- Wie neemt contact met de betrokken lkr om concrete afspraken te maken?
- Hoe gaat een dag op school met de RX-mobiel concreet in zijn werk gaan? De lkr bepaalt
wat gelast wordt, maar kom de instructeur ook in de klas? De tijd tussen het lassen en de
keuring moet zo kort mogelijk gehouden worden! De commentaar moet door de lkr. gegeven
worden. Zelfevaluatie moet gestimuleerd worden: hoe? Kunnen deze uren ingeroosterd
worden?
Discussie en oplossingen in de werkgroep:
- De leerkracht is de baas!
- Welke info moeten de instructeur en de lkr uitwisselen?
o Type oefening (bv. standaard in T2)
o Op naam van de leerling
o Lijst van mogelijke oef/testen moet beschikbaar zijn. Wat zijn de beperkingen van de
RX-mobiel?
- Norm volgens IWF: oef op materiaal naar keuze, maar in RX volgens de norm werken.
- RX is interessant voor bv. 7 de in het begin van het schooljaar om tijdig en efficiënt te kunnen
remediëren.
- Uurrooster: scholen kunnen de uren praktijk en labo aan elkaar passen.
- Timing:
o Begin schooljaar: nulmeting
o Midden schooljaar
o Einde schooljaar
- Foto’s exporteerbaar? Belangrijk voor zelfevaluatie en de opbouw van een portfolio.
VDAB onderzoekt dit.