Tijdschrift Toetsvisie

More documents

Recommendations

Info

Stelling > In deze rubriek gaan wij met u de discussie aan! In elke <strong>Toetsvisie</strong> leggen wij u een stelling voor over een actueel onderwerp. Via onze website kunt u hierop reageren. In het volgende nummer leest u de voors en tegens. Maar eerst de reacties op de stelling van vorige keer: Een Proeve van bekwaamheid kun je het beste laten beoordelen door iemand uit de beroepspraktijk. Die weet immers het best wat een beroepsbeoefenaar moet kunnen als hij of zij gaat werken. Lex Meijer, Docent Communicatieve vakken/ Sectorconsulent AOb, AOC Oost, locatie Twello: ‘Ik ben het met deze stelling eens. De essentie van onze nieuwe examinering zit hem in de betrouwbaarheid naar het bedrijfsleven toe. Als de ondernemers niet zonder meer onze kandidaten een plek kunnen geven op de arbeidsmarkt, dan heeft het onderwijs toch iets verkeerds gedaan. In de achterliggende jaren hebben examinatoren beoordeeld, eventueel gesteund door gecommitteerden (externe beoordelaars), of kandidaten over voldoende vakkennis en vakvaardigheden beschikten. Het was vaak ‘het kunstje laten zien’, ofwel kandidaten moesten bijvoorbeeld aantonen dat ze konden voeren, of dat zij een biedermeier konden samenstellen. In die examensituatie demonstreerden deelnemers slechts een beperkt deel van hun kennen en kunnen. MBO-opleidingen moeten per 2010 zijn overgeschakeld op competentiegericht opleiden (CGO). Daar moeten zij ook het beoordelen en examineren op aanpassen. Daarbij past een wijziging in het denken. Met CGO werken deelnemers aan verschillende opdrachten die zij formuleren op basis van een examenstandaard. Na positieve beoordeling van die opdrachten, krijgen die een plek in hun portfolio. Wanneer dit portfolio uiteindelijk met een voldoende is beoordeeld, mogen deelnemers op voor hun examen: de proeve van bekwaamheid. De kern van het nieuwe examineren is eenvoudig samen te vatten: de kandidaat moet als beginnend beroepsbeoefenaar kunnen aantonen in een authentieke beroepssituatie te kunnen functioneren. In de (kritische) beroepssituatie betekent dat de juiste beslissingen kunnen nemen. Laten we een praktijkvoorbeeld nemen. De kandidaat rekent het aankoopbedrag af met een klant. Het is druk voor Lex Meijer | Docent Communicatieve vakken/Sectorconsulent AOb, AOC Oost, locatie Twello de kassa. Een klant dringt voor met een veeleisende vraag. Wat te doen? Ik kan de kernvraag in het nieuwe examen ook anders verwoorden: zou de kandidaat, in het geval van een vacature, in de vacante functie zijn aangesteld? En wie kan dat beter beoordelen dan de externe assessor, ofwel de beoordelaar die in zijn bedrijf dagelijks te maken heeft met de tucht van de markt? Beroepsonderwijs krijgt zo een betrouwbaar gezicht: het bedrijfsleven heeft een prominente plaats in het opleiden. In de examinering van onze deelnemers CGO is het bedrijfsleven dan ook onmisbaar.’ 12 Stelling
G. Broekman, Docent horeca, Noorderpoortcollege Groningen: ‘Ik ben het oneens met deze stelling. Iemand moet vakinhoudelijk kunnen beoordelen. Er wordt in de nieuwe vorm van examinering voorbij gegaan aan het niveau waarvoor en de inhoud waarbinnen wordt opgeleid én beoordeeld. Laat ik een voorbeeld schetsen. De koffiejuffrouw gaat een bedieningsmedewerker van een (Michelin)sterrenzaak beoordelen. In dit geval is er iets mis. Het niveauverschil is dermate groot, dat de enige overeenkomst het woordje ‘koffie’ is, waaraan beiden ook nog een verschillende betekenis geven. Bovendien, beoordelen is een vak! Docenten (en in sommige branches de uit het bedrijfsleven afkomstige examinatoren) worden hiervoor opgeleid. Dus een willekeurig ‘iemand uit de beroepspraktijk’ is te weinig specifiek. Begrijp mij goed. Binnen het beroepsonderwijs ben ik een voorstander van de symbiose tussen bedrijfsleven en onderwijs, maar om kwaliteit te leveren stel ik een aantal voorwaarden. Zo vind ik dat de inhoud en het niveau waarop de beoordelaar zijn beroep uitoefent (of hiermee bekend is) gelijk moet zijn met de kandidaat. Je gaat toch niet een pizzabakker laten beoordelen door een chef van het wokrestaurant. Dit zijn totaal verschillende disciplines. Tevens moet de beoordelaar zijn opgeleid om te beoordelen. Voor de beoordelaar uit de beroepspraktijk betekent dit een investering. Voor een volledige symbiose moet de opleider zijn contact met de beroepspraktijk onderhouden, zodat er opgeleid wordt binnen de kaders van het steeds veranderende bedrijf. Dit kan via docentenstages en contacten binnen BPV-begeleiding. Ook hier is investeren noodzakelijk. Gerhard Broekman | Docent horeca, Noorderpoortcollege Groningen Kortom: deze stelling geeft weinig vertrouwen in de kwaliteit van de beoordelaar!’ Persoonscertificering is hét middel voor organisaties, die garant willen staan voor de kwaliteit van hun werknemers. Certificering biedt namelijk helderheid over aanwezige competenties en is daarmee ook naar de markt een krachtig verantwoordings- of verkoopinstrument. Nieuwe stelling > Reageer! Ga naar onze website: www.cito.nl > beroepsonderwijs en volwasseneneducatie > <strong>Toetsvisie</strong>. 13 Stelling
Page 1 and 2: Beroepsonderwijs en volwasseneducat
Page 3 and 4: Excentriek? Op deze plaats heb ik a
Page 5 and 6: 75 euro in rekening gebracht. De Ze
Page 7 and 8: mogelijke vragen. Deze worden door
Page 9 and 10: Mia van Boxel zich. ‘We hadden al
Page 11: Het is allesbehalve eenvoudig om vo
Page 15 and 16: eoordelen. In de vervolgtraining wo

Tijdschrift Toetsvisie

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?