Getalkaartjes tot 20 - Edumat.nl

Getalkaartjes tot 20
De kinderen krijgen allemaal hun eigen getallenset. Leuk, nu niet eens knippen, maar lekker
losscheuren! Ondertussen denken ze na wat ze
met deze kaartjes kunnen gaan doen. Een kind is
creatief en maakt de volgende som:
Al snel
komt een
ander
kind op
het idee
om met
z’n tweeën memory met deze kaartjes te gaan spelen.
Weer een ander kind wil een ander spelletje spelen: de
kaartjes net als bij memory omdraaien en dan de
optelsom van 2 getallen die je omdraait geven en heeft je medespeler het antwoord fout dan
zijn de kaartjes voor jou. Wie de meeste kaartjes heeft is de winnaar.
Ik ben trots op deze vindingen en lanceer ook mijn plan: (dit willen vervolgens ze eerst doen)
Pak allemaal van een set één getal onder en één boven de 10 en zoek in de klas iets wat
perfect bij dit getal past. Met een buddy mogen ze het getal hierbij plakken:
Het getal 12 is voor
een kind het
belangrijkste getal
van de klok.
Vandaar de 12 hier.
De kinderen gaan zeer enthousiast aan de slag. Alle getallen krijgen een plek. De kinderen
leggen ook uit hoe ze snel zien dat het om dit getal gaat: b.v. 3x5=15 en 4x4=16 en 7+7=14
Als iedereen klaar is kijken we samen waar de getallen hangen en wijzen samen naar 1, 2 etc.
De les van 3 kwartier is alweer voorbij.
© PARWO-SSOT-2007

De volgende les gaan we werken met de ideeën van de kinderen.
Bij het memory-spel komt een kind op het idee om niet alleen 2 dezelfde getallen te zoeken,
maar ook de uitkomst van deze dubbelsom uit te rekenen. Wanneer de uitkomst fout is zijn de
kaartjes alsnog voor de tegenstander!
Je ziet hierbij niveau- en tempoverschil. Winnaars/verliezers zouden ook nog tegen elkaar
kunnen strijden.
Het door leerling bedachte optelspel wordt ook gespeeld.
Je ziet dat beide kinderen per 2-tal heel goed rekenen om de ander op een fout te betrappen,
maar geweldig is ook om te zien dat ze elkaar helpen met tips! Enkele voorbeelden: 16+5.
Kind helpt: 16 erbij 4 weet je toch wel. Ander kind: O, ja dan is het 21. En 12 +12. Kind telt
met enen tot 20. Kind helpt en zegt dat kan toch veel makkelijker: je doet 10+10 en dan 2+2,
waarop de eerste zegt: ja natuurlijk, dat is veel makkelijker!
Eén leerling bedankt de getallenlijn, want zonder deze zou hij niet gewonnen hebben!
De kinderen vragen als we nog een kleine 10 minuten over hebben of ze weer kaartjes bij
verschillende dingen in de klas mogen hangen en gaan weer driftig aan de slag.
Zo zijn de kinderen 2
lessen enthousiast
bezig geweest met
deze kaartjes. Ze
worden bewaard in
een doosje per
leerling en zullen nog
vaak tevoorschijn
komen. De
mogelijkheden zijn
enorm, van eenvoudig tot complex, terwijl het ‘maar’ getallen
tot 20 zijn!
Marie-José van Heugten
SBO De Reitse Hoeve
November 2007
© PARWO-SSOT-2007