Ouders aan het woordFilip DegraeveCCommunicatie met ouders v<strong>in</strong>d<strong>en</strong> we bij de Jozefi<strong>en</strong><strong>en</strong> heel belangrijk. Via schoolag<strong>en</strong>da,week- <strong>en</strong> trimesterrapport, schoolwebsite <strong>en</strong> allerlei briev<strong>en</strong> houd<strong>en</strong> we dag-aan-dagcontact. Enkele ker<strong>en</strong> per jaar ontmoet<strong>en</strong> de leerkracht<strong>en</strong> <strong>en</strong> de ouders elkaar tijd<strong>en</strong>s het oudercontact.’t Zilverblad was wel e<strong>en</strong>s b<strong>en</strong>ieuwd hoe ouders d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> over de school. Hoe belev<strong>en</strong> zij– vanuit hun oogpunt – het reil<strong>en</strong> <strong>en</strong> zeil<strong>en</strong> van het S<strong>in</strong>t-Jozefs<strong>in</strong>stituut? Wat verwacht<strong>en</strong> zijvan ons? Of beter nog: wat is voor h<strong>en</strong> e<strong>en</strong> ‘goede school’? Enkele ouders getuig<strong>en</strong>:“Voor mij is e<strong>en</strong> goede school e<strong>en</strong> school waar leerkracht<strong>en</strong>naast het overbr<strong>en</strong>g<strong>en</strong> van leerstof ook <strong>en</strong>ergie stek<strong>en</strong> <strong>in</strong>het opbouw<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> relatie met de jonger<strong>en</strong>. Zo krijg jevan h<strong>en</strong> het mandaat om iets te do<strong>en</strong>, ze ton<strong>en</strong> <strong>in</strong>teresse,ze staan op<strong>en</strong> om iets van leerkracht<strong>en</strong> te ler<strong>en</strong>. Ze voel<strong>en</strong>zich begrep<strong>en</strong> <strong>en</strong> wanneer ze zich begrep<strong>en</strong> voel<strong>en</strong>, ler<strong>en</strong> zeom respect te hebb<strong>en</strong> voor ander<strong>en</strong>. E<strong>en</strong> relatie opbouw<strong>en</strong>met jonger<strong>en</strong> kan door goed te communicer<strong>en</strong>, luister<strong>en</strong> <strong>en</strong>feedback te gev<strong>en</strong>. Jong volwass<strong>en</strong><strong>en</strong> moet<strong>en</strong> de kans hebb<strong>en</strong>om hun m<strong>en</strong><strong>in</strong>g te zegg<strong>en</strong>, daarom is e<strong>en</strong> klasse-uur <strong>en</strong>meer dan e<strong>en</strong> <strong>in</strong> de week erg belangrijk. Als er goed gecommuniceerdwordt, zijn er m<strong>in</strong>der spann<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>en</strong> is er meerkans om <strong>in</strong> e<strong>en</strong> rustige klas les te gev<strong>en</strong>.”I n g r i d W a l l y n , m o e d e r v a n H e n d r i k B r o n s w y k ( 2 H A 2 )‘Als er goed gecommuniceerdwordt, zijn er m<strong>in</strong>der spann<strong>in</strong>g<strong>en</strong>.’“E<strong>en</strong> kwaliteitsvolle school is e<strong>en</strong> school waar de leerkracht<strong>en</strong>hun vak k<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong> het met <strong>en</strong>thousiasme kunn<strong>en</strong> overbr<strong>en</strong>g<strong>en</strong>op de leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>. In hun taak is de bijdrage tot deopvoed<strong>in</strong>g van de leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> tot volwaardige m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> zeerbelangrijk. Door zich op te stell<strong>en</strong> als m<strong>en</strong>s <strong>in</strong> plaats van“ag<strong>en</strong>t” krijg<strong>en</strong> ze begrip <strong>en</strong> aandacht van de leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>waardoor deze actuele jonger<strong>en</strong> h<strong>en</strong> toelat<strong>en</strong> <strong>in</strong> hun leefwereldwat resulteert <strong>in</strong> wederzijds respect <strong>en</strong> begrip. De directieleidt e<strong>en</strong> schoolteam <strong>en</strong> door hun nauwe betrokk<strong>en</strong>heid metwat leeft bij de jonger<strong>en</strong>, leerkracht<strong>en</strong>, begeleiders <strong>en</strong> oudersvorm<strong>en</strong> ze hun school tot e<strong>en</strong> school met e<strong>en</strong> gezonde m<strong>en</strong>taliteit.”M a r i e A n n e D e P r e s t , m o e d e r v a n G r a c e H e n r y ( 2 H A 2 )‘Door zich op te stell<strong>en</strong> als m<strong>en</strong>s <strong>in</strong>plaats van “ag<strong>en</strong>t” krijg<strong>en</strong> ze begrip<strong>en</strong> aandacht van de leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>.’“Voor mij is e<strong>en</strong> goede school e<strong>en</strong> school die e<strong>en</strong> volwaardigevorm<strong>in</strong>g biedt. Die aan elk k<strong>in</strong>d de <strong>in</strong>dividuele begeleid<strong>in</strong>ggeeft die het verdi<strong>en</strong>t. De hoge prestatiedruk moet omlaag<strong>en</strong> de aandacht voor alle tal<strong>en</strong>t<strong>en</strong> van alle k<strong>in</strong>der<strong>en</strong> omhoog.E<strong>en</strong> ideale school biedt de juiste mix van vrijheid <strong>en</strong> discipl<strong>in</strong>e,biedt mogelijkhed<strong>en</strong> <strong>en</strong> middel<strong>en</strong> om te ontdekk<strong>en</strong>, teexperim<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>. Het k<strong>in</strong>d moet kans<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> om te ler<strong>en</strong>maar ook om ti<strong>en</strong>er, puber te zijn. E<strong>en</strong> goede school moetprikkel<strong>en</strong> <strong>en</strong> zich lat<strong>en</strong> prikkel<strong>en</strong> door wat leeft bij zijn leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>.”S a n d r a H o u t h o o f d , m o e d e r v a n K o b e L i n g i e r ( 3 H T 1 )‘E<strong>en</strong> ideale school biedtde juiste mix van vrijheid<strong>en</strong> discipl<strong>in</strong>e.’“E<strong>en</strong> goede school is e<strong>en</strong> school die k<strong>in</strong>der<strong>en</strong> nieuwe kans<strong>en</strong>geeft <strong>en</strong> laat start<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> ‘carte blanche’, wet<strong>en</strong>d vanproblem<strong>en</strong> die er voorhe<strong>en</strong> war<strong>en</strong>. Het is e<strong>en</strong> school die elkekeer opnieuw het beste <strong>in</strong> de k<strong>in</strong>der<strong>en</strong> kan naar bov<strong>en</strong> hal<strong>en</strong>.Die blijft gelov<strong>en</strong> <strong>in</strong> de mogelijkhed<strong>en</strong> van elk k<strong>in</strong>d, rek<strong>en</strong><strong>in</strong>ghoud<strong>en</strong>d met ook ev<strong>en</strong>tuele moeilijkhed<strong>en</strong> die het op leergebiedof persoonlijk vlak onderv<strong>in</strong>dt. E<strong>en</strong> goede school <strong>in</strong>vesteert<strong>in</strong> ervar<strong>in</strong>gsgericht ler<strong>en</strong> door bv. efficiënte didactischeuitstapp<strong>en</strong> te organiser<strong>en</strong>, de m<strong>in</strong>i-ondernem<strong>in</strong>g, de w<strong>in</strong>kel<strong>en</strong>z... Ook belangrijk lijkt ons naast k<strong>en</strong>nis ook algem<strong>en</strong>evaardighed<strong>en</strong> bijbr<strong>en</strong>g<strong>en</strong> die <strong>in</strong> de huidige maatschappij hoelanger hoe belangrijker zijn, cf.de vraag op de werkvloer naarflexibiliteit <strong>en</strong> polyval<strong>en</strong>tie. E<strong>en</strong> goede school levert aan hete<strong>in</strong>de van de rit gelukkige leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> af die met e<strong>en</strong> concreetdoel voor og<strong>en</strong> het ‘echte’ lev<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> <strong>in</strong>stapp<strong>en</strong>. Het ise<strong>en</strong> school die gedrag<strong>en</strong> wordt door e<strong>en</strong> directie <strong>en</strong> teamvan leerkracht<strong>en</strong> die met e<strong>en</strong> op<strong>en</strong> m<strong>in</strong>d <strong>in</strong> de wereld <strong>en</strong> deschool staan <strong>en</strong> verder kijk<strong>en</strong> dan hun vakgebied. E<strong>en</strong> schooldie gestuurd wordt door e<strong>en</strong> directie die de juiste reflectiesdurft mak<strong>en</strong> <strong>en</strong> bijgevolg de correcte besluit<strong>en</strong> uitvoert <strong>in</strong>soms p<strong>en</strong>ibele <strong>en</strong>/of niet zo voor de hand ligg<strong>en</strong>de situaties.Die oprecht luistert naar datg<strong>en</strong>e wat bij leerkracht<strong>en</strong>,leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>en</strong> hun ouders leeft <strong>en</strong> bijstuurt waar nodig <strong>en</strong>implem<strong>en</strong>teert wat mogelijk is. E<strong>en</strong> school die dus e<strong>en</strong> participatiefbeleid voert.”L u d o W u y t s e n G r e e t D e c o u t e r e ,o u d e r s v a n S a n t o s h W u y t s ( 6 V E )‘E<strong>en</strong> goede school <strong>in</strong>vesteert<strong>in</strong> ervar<strong>in</strong>gsgericht ler<strong>en</strong>.’36
Stadsopdracht<strong>en</strong><strong>in</strong> Brugge 5OP1In vogelvluchtMulticulturele dag3des4des naar Rijsel37
Change language