Volledig zilverblad in pdf - Sint-Jozefsinstituut Handel en Toerisme

De ondernemendeschoolBirgit Anseeuw en hans DecockKBC-game:5 Handel doet het opnieuw!!Nadat 5 Handel 2 van vorig schooljaar inde eerste editie van het KBC-beursspel onverhoopt de tweedeplaats en de daarmee verbonden laptop veroverde, zorgdende twee klassen 5 Handel van dit schooljaar voor een nogstraffere prestatie. 5 Handel 2 haalde opnieuw de computerbinnen en 5 Handel 1 klom mee op het podium met eenprachtige vierde plaats in het eindklassement. De tegenstandwas er nochtans niet minder op geworden met 367 ingeschrevenklassen uit alle Vlaamse provincies tegenover 192vorig schooljaar. Jean-Luc Debrabandere, regionaal directeurvoor KBC, had het tijdens de overhandiging van de prijzen opdonderdag 23 april over ‘te opvallend om nog toeval te zijn’.Hij zwaaide de aanwezige leerkrachten en leerlingen dan ookuit met een ludieke ‘tot volgend jaar!’Het KBC-game wordt als volgt gespeeld. De leerkracht moeteerst de klas registreren met een e-mailadres, een naam eneen zelf aangenomen paswoord. Vervolgens krijgt de klas1 000 000,00 EURO fictief toebedeeld. Dit bedrag moetende leerlingen in minstens 5 van de 50 opgegeven aandelenvan de Belgische en Amerikaanse beurs beleggen. Per aandeelmag maximaal 100 000,00 EURO belegd worden. Bovendienkan de klas wekelijks 1000,00 EURO verdienen als ze deweekvraag juist beantwoordt. Daarnaast is er eenmalig 10000,00 EURO te verdienen bij het versturen van 10 e-cards.Voorwaarde daarbij is dat de geadresseerde zich ook inschrijftvoor het KBC-game en een leeftijd tussen 12 en 30 jaarheeft. Elke klas mag onbeperkt kopen en verkopen maar elketransactie gaat gepaard met 1 procent transactiekosten opde verhandelde waarde. Winnaar is die klas die na zes wekenhet grootste bedrag verzameld heeft wanneer cash geld enportefeuillewaarde worden opgeteld.Het beleggingsspel biedt een ontegensprekelijke meerwaardevoor de lessen bedrijfseconomie. Leerlingen leren in eersteinstantie de beurs kennen en volgen de koersen van deaandelen. Om enig zicht te krijgen op vraag en aanbod opdeze financiële markt en om de strategie te kunnen bepalen,moet de klas ook de wat ruimere economische actualiteitvolgen. Economische krantensites, de nieuwsbrief van KBCen de sites van de 50 bedrijven waarvan het aandeel in hetspel is opgenomen, zijn daarbij erg in trek. Tenslotte moetenleerlingen ook leren samenwerken en overleggen voor ze uiteindelijkeen beslissing nemen. Advies van de begeleidendeleerkracht bedrijfseconomie kunnen ze ter harte nemen ofgewoon naast zich neerleggen.Beide klassen begonnen de eerste weken voorzichtig enhielden een ruime cashpositie aan. Toen de bankaandelen(ING, AXA, KBC) aan een gestage klim begonnen, werd erzwaar ingezet op die aandelen. De koersen moesten nauwlettendin het oog gehouden worden en toen de beurs evenaan het sputteren ging, besliste 5 Handel 2 tot winstneming(verkopen om de winst te incasseren) over te gaan, terwijl 5Handel 1 dit niet deed om de vermelde transactiekosten tevermijden.De laatste dag werd het nog heel spannend toen een schooluit Maldegem (vorig jaar ook derde) nog bijna de tweedeplaats veroverde maar zich uiteindelijk te pletter speelde opeen dalende Amerikaanse beurs. Daardoor kwam ‘Cartouche’van 5 Handel 1 nog bijna in de top drie. Zij strandden uiteindelijkop een schitterende vierde plaats met een belegdvermogen van 902 026,94 EURO en een cash positie van215 285,33 EURO. Elke leerling ontving van de KBC eenusb-stick. De andere klas, HOUT (verwijzend naar het productvan hun minionderneming volgend jaar), behaalde de tweedeplaats met 706 546,38 EUR in beleggingen en een cashpositievan 420 505,34 EUR. Winnaar werd de Don Boscoschooluit Kortrijk.Misschien nog even vermelden dat leerlingen ondertussenook meespeelden in de individuele competitie. Zes leerlingenuit de twee klassen vielen daarbij nogmaals in de prijzen.Van beursgoeroes gesproken! Voor volgend schooljaar wordthet voorstel besproken om van het beleggingsspel een middagactiviteitte maken, waarbij vrijwilligers uit alle klassentussen de middag kunnen spelen en advies van de aanwezigeleerkrachten en medeleerlingen kunnen krijgen. In ieder gevalzullen ook dan de klassen uit 5 Handel actief op zoek zijnnaar een derde laptop. Of zou er toch nog meer toeval meegemoeid zijn dan aangenomen?‘Het beleggingsspelbiedt een ontegensprekelijkemeerwaarde voorde lessen bedrijfseconomie’10