kleuters - Kleutergroep

More documents

Recommendations

Info

WereldoriëntatieWat is ijs?IJs is hard water. Zo hard geworden dat je op het ijs kan staan. Vraag de kleutersof iemand weet hoe water in ijs kan veranderen. Maak samen met de kleuters ijsdoor water in een beker buiten te zetten indien het vriest of door de beker in hetvriesvak te zetten.(Wanneer je waterijsjes maakt, kan de activiteit ook nog “lekker” zijn)Olympisme en Jeugd - winter 2006 - BOICWarm/koud:Kleur de 'warme' dingen rood, zoals de kleertjes van Gliz. Kleur de koude dingenblauw, zoals de kleertjes van Neve.Proeven met ijs en sneeuw.Sneeuw en zout: Waarom strooit men in de winter zout op de wegen?Schep sneeuw op twee borden.Strooi over één bord een beetje zout.Wat gebeurt er?Nu weet je waarom mensen zout strooien.Smeltende sneeuw:Waarom maakt sneeuw je vingers nat?Vul een halve plastic fles met sneeuw.Druk de sneeuw goed aan.Laat alles een uurtje rusten.Wat is er gebeurd?Belevingen rond smelten- Verschillende potjes vullen met sneeuw en dicht bij of ver van een warmtebronplaatsen. Eén potje buiten zetten. Waar smelt de sneeuw het eerst?- Een glas vullen met sneeuw en markeren tot waar het gevuld is. De sneeuwlaten smelten. Komt het water hoger of lager?WeerkalenderGedurende de themaweek, kan iedere kleuter zijn eigen weerkalender invullen.Voor iedere kleuter is een weekblad (of 2) voorzien en een blad met allerleiweerfiguurtjes: o.a. de zon, wolkje, mist, ijs, sneeuw, regen, wind, hagel. De'weerkalender' bestaat uit een doe-opdrachtje die de kleuters op een speelsewijze informatie geven over de weeromstandigheden. Op het einde van de week ofvan de 14-daagse, kunnen de kleuters aflezen welk weertype het meestvoorkwam.ONTWIKKELINGSDOELENMUZISCHE VORMINGbeeld: 1.1, 1.2NEDERLANDSluisteren: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4spreken: 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.11lezen: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4schrijven: 4.1, 4.2taalbeschouwing: 5.2, 5.3, 5.4WERELDORIËNTATIEnatuur: 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8tijd: 5.1, 5.2WISKUNDIGE ORIËNTATIEmeten: 2.1, 2.2, 2.3, 2.7, 2.8tijd: 5.1, 5.29
Muzische vorming3.1 LiedjesBij het zingen van de liedjes kan de leerkracht gebaren aanleren.www.pinkelotje.nl/nieuwe_liedjes/winterOlympisme en Jeugd - winter 2006 - BOICONTWIKKELINGSDOELENMUZISCHE VORMINGmuziek: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5beweging: 4.1, 4.43.2 BeeldSchaatsschilderij:Geef de kleuters een wit vel papier. Dit is de ijsbaan. Op het ijs worden veel rondjesgeschaatst. Met een witte wasco worden die rondjes getekend.Nadien schilder je met ecoline of verf het blad vol en nu zie je welke rondjes jehebt geschaatst.Maak een boek over Neve en Gliz.Geef de kleuters de opdracht om een wasco-tekening te maken over Neve en Glizdie leren schaatsen. Zijn ze op de tekening te zien?Kies na afloop een vijftal tekeningen uit en leg ze naast mekaar. Maak samen metde kleuters een logisch verhaal dat bij de tekeningen kan gemaakt worden. Kijk,hier lukt het nog niet... Hier valt Gliz… Hier probeert hij het nog een keer… Ja hetlukt. Gliz kan schaatsen …Nu kan je de tekeningen aan elkaar vastnieten en het nieuwe “winterverhaal van10
Page 2 and 3: SamenstellingAlgemeen coördinatorD
Page 4: VoorwoordOlympisme en Jeugd - winte
Page 7: Suggesties leerinhouden projectweek
Page 15 and 16: NederlandsVOORBEREIDINGKopieer de p
Page 17 and 18: Nederlands4.5 LezenLetterdoos:Olymp
Page 19 and 20: Nederlands4.9 KringspelOnder de sne
Page 21 and 22: Wiskunde5.4 GezelschapsspelVOORBERE
Page 23 and 24: WiskundeNog mogelijkhedenKleurenVra
Page 25: Olympisme en Jeugd - winter 2006 -

kleuters - Kleutergroep

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?