Publicatie boekje - Innovatief in Werk

30 Bouwen op eigen kunnen | In de praktijkDe activiteiten· CoachingHet coachingstraject start met een intakegesprek. Het doel vanhet intakegesprek is om een beeld te krijgen van de jongere t.a.v.opleiding, leefsituatie, zelfvertrouwen, zicht op eigen kansen enmogelijkheden, vragen en behoeften t.a.v. coaching.Na de intakegesprekken heeft de koppeling tussen coaches enjongeren plaats. Daarbij is gelet op de interesses van de jongere,de hulpvraag die de jongere heeft en met name bij SOMVAOspeelt het geslacht van de jongeren een rol. Het voorstellen vande jongeren aan de coaches is gebeurd tijdens een bijeenkomstwaarop de coaches zich op een open en leuke manierpresenteerde. De sfeer was ontspannen waardoor de coaches enjongeren makkelijk met elkaar in gesprek raakten.Na deze kennismakingsbijeenkomst is de daadwerkelijkecoaching van start gegaan. In het begin bleek het soms lastigom afspraken te maken met jongeren. In sommige gevallenlag dat aan de jongeren zelf (ze namen hun telefoon niet op ofvergaten een afspraak), maar ook aan ouders die vergaten doorte geven dat de coach gebeld had. In de loop van het traject is ditverbeterd toen de jongere meer vertrouwd raakte met de coachen de positieve effecten merkten.In principe duurt het coachingstraject een jaar. Zeker in debeginfase is het contact intensief. Ongeveer één keer in de tweeweken vindt er een gesprek plaats. Tussendoor is er vaak ook nogtelefonisch contact. Afgesproken is dat de jongere altijd naarde coach mag bellen. Allereerst is vastgelegd wat de jongerevan de coaching verwacht. Waar dient aan gewerkt worden enhoe kan dit zichtbaar gemaakt worden? Vragen van de jongerenhebben vaak betrekking op begeleiding t.a.v. school, hulp bijstudie- en beroepskeuze, relatie met ouders, relatie met leraren,hulp bij het maken van keuzes, functioneren in een groep,toename van zelfvertrouwen. Daarna zijn afspraken gemaaktwelke acties ondernomen gaan worden. Voorbeelden zijn:huiswerkbegeleiding, bemiddeling tussen ouders en jongere,of jongere en school, hulp bij het zoeken van een stageplaats,oplossen van een specifiek probleem zoals schulden. De coachheeft contact gezocht met de mentor op school en met de oudersof verzorgenden en hen aangemoedigd om zelf contact op tenemen als daartoe aanleiding is. De coach houdt steeds goedin de gaten of afspraken en voornemens tijdig gerealiseerd zijn.De coach zorgt er voor dat de jongere goed zicht houdt op devoortgang. Hierdoor weet de jongere wat goed gaat en wanneerer nog een tandje bij moet.tips met betrekking tot coaching· Zorg voor een goede intake. Breng de mogelijkheden, kansen, vragen en problemenvan de jongere helder in beeld.· Zorg voor een goede koppeling tussen coaches en jongeren. Laat beide partijenbevestigen dat ze vertrouwen in elkaar hebben en zich in zullen zetten om goedsamen te werken. Maak afspraken over de frequentie van de gesprekken entelefonisch contact.· Leg de afspraken m.b.t. het coachingstraject schriftelijk vast. Zet op papier wat dedoelstelling is m.b.t. de begeleiding, welke acties ondernomen zullen worden ennaar welk resultaat toegewerkt wordt. Doe dit zo concreet mogelijk.· Spreek goed af welke acties door de jongere en welke door de coach ondernomenzullen worden.· Maak afspraken wanneer en op welke manier ouders en leraren eventueelbenaderd zullen worden.· Let er zeker in het begin goed op dat de jongere zich aan de afspraken houdt.· Coaching gaat niet alleen over het oplossen van problemen. Het gaat ook over watgoed gaat, gedeelde interesses, het verwoorden van ambities.· Peil regelmatig hoe het staat met de voortgang van het behalen van de doelen.Leg dit ook schriftelijk vast en maak de jongere hier bewust van.· Evalueer het coachingstraject halverwege en aan het einde van het jaar.