Doorstroom van kleuters

Doorstroom van kleuters 23
Intern begeleider:
‘Wij hebben een overgangsprotocol met een aparte rubriek voor de
overgang van groep 2 naar groep 3. Er zijn criteria opgesteld voor
verschillende groepen leerlingen: leerlingen die doubleren, leerlingen
die overgaan naar groep 3, leerlingen bij wie overgang nader wordt
besproken en leerlingen die langer in groep 2 blijven.’
Directeur:
‘We baseren ons vooral op de ervaren kijk van leerkrachten op de
ontwikkeling van het kind. Dit wordt ondersteund met gegevens uit
Kijk! 16 , het Cito Volgsysteem 17 en kindgesprekken.’
Onderbouwcoördinator:
‘Ons beleid is vooral dat we de beslissing tot wel of niet overgaan zo
laat mogelijk nemen. Kinderen kunnen plotseling een hele andere kant
op gaan en wij vinden dat een kind op zijn eigen niveau mag werken en
uitgedaagd mag worden met nieuwe stof.’
Adjunct-directeur:
‘Vanaf de intake nemen we de ouders mee in het volgen van hun kind.
Er is vier keer per jaar een gesprek van 15 minuten met ouders en met
sommige ouders hebben we vaker een gesprek, bijvoorbeeld met de
intern begeleider erbij. Wij willen niet dat ouders voor verrassingen
komen te staan.’
Alternatieven voor kleuterbouwverlenging
ΚΚ
Zijn er nog andere oplossingen of alternatieven om leerlingen te
ondersteunen in hun ontwikkeling?
ΚΚ
Welke alternatieven voor kleuterbouwverlenging worden
overwogen of ingezet?
ΚΚ
Is er in groep 3 voldoende maatwerk mogelijk om kinderen met een
(kleine) achterstand op te vangen?
ΚΚ
Hoe kunnen we kinderen,waar nodig, extra vaardigheden aanleren
in groep 1 en 2?
Voorbeelden van alternatieven voor kleuterbouwverlenging komen
uitgebreid aan bod in hoofdstuk 5 van deze brochure.
16
http://www.bazalt.nl/
expertise-kijk
17
http://www.cito.nl/onderwijs/primair%20onderwijs/
cito_volgsysteem_po