AMB-infogids-2016-2017-DEFweb-1

Hoofdgebouw Dependance Dagopvang 

Chrysantstraat 7 

3135 HG Vlaardingen 

Telefoon 010 - 435 23 99 

E-mail info@ikcambacht.nl 

Website www.ikcambacht.nl 

Goudsesingel 100 

3135 CC Vlaardingen 

010 - 460 45 95 

Pompenburgsingel 91 

3135 PS Vlaardingen 

010 - 460 42 02

Welkom 

Een woord vooraf 

Deze gids geeft veel informatie over het Integraal Kindcentrum (IKC) Ambacht. 

Via deze gids stapt u als het ware het IKC even binnen. We hopen dat u met deze gids 

een goed beeld van IKC Ambacht krijgt en dat u zo kan beslissen of onze opvang en 

ons onderwijs past bij uw kind(eren). 

IKC Ambacht is in oktober 2016 geopend. IKC Ambacht biedt opvang en onderwijs voor 

kinderen van 0 tot 13 jaar. Op ons IKC kunnen baby’s en peuters binnen de dagopvang, 

en kinderen van groep 1 t/m groep 8 binnen het onderwijs, spelen, ontdekken, 

ontwikkelen, leren en ontspannen. Dit kan zowel binnen als buiten onderwijstijd. 

We werken als één team samen aan de totale ontwikkeling van kinderen en hebben 

onze aanpak, visie en pedagogisch klimaat op elkaar afgestemd. 

In deze informatiegids gaan we hier uitgebreider op in. Ook kunt u praktische informatie 

in deze gids vinden over IKC Ambacht. 

Integrale kindcentra (IKC’s) verschillen in manier van werken, in sfeer en resultaten. 

Ze verschillen soms ook in kwaliteit. Dat maakt kiezen niet eenvoudig. Opvang en 

onderwijs is een stukje van je leven, voor de kinderen en voor u. Jarenlang is er 

diezelfde weg van huis naar opvang en onderwijs en weer terug. Wist u dat u in de 

loop van de jaren uw kind in totaal meer dan 8.000 uur toevertrouwt aan de zorg van 

de pedagogisch medewerkers en de leerkrachten van het IKC? Dat is een belangrijk 

deel van een kinderleven. Een IKC kies je dan ook met zorg. We beschrijven in deze 

gids waar wij voor staan en welke uitgangspunten wij hanteren. Opvang, onderwijs, 

opvoeding, talentontwikkeling, kanjertraining en ouderbetrokkenheid zijn de ankers 

voor ons aanbod. 

Het team van IKC Ambacht vertelt u graag meer over de dagelijkse gang van zaken op 

ons IKC en u bent van harte welkom voor een rondleiding binnen de opvang of binnen 

het onderwijs! 

Namens het team IKC Ambacht 

Marchienus Siegers, directeur 

Informatiegids 2016-2017 

IKC Ambacht 

3

Inhoudsopgave 

Een woord vooraf ....................................................................................................... 3 

1 Integraal Kindcentrum Ambacht .............................................................................. 7 

Missie en visie 7 

Kanjer IKC 9 

Doorgaande ontwikkelingslijnen 10 

2 De organisatie ........................................................................................................... 13 

De leiding en het team 13 

Opleiden 16 

3 Opvang........................................................................................................................ 19 

Opvang 19 

Algemeen pedagogisch beleid 19 

Pedagogisch beleid op de locatie 19 

Dagopvang 20 

Peuterspeelzaal 20 

Buitenschoolse opvang 21 

Vakantieopvang 22 

Tussenschoolse opvang 22 

4 Onderwijs.................................................................................................................... 24 

Het werken in de groep 24 

Benutting onderwijstijd 24 

Vak- en vormingsgebieden 24 

Godsdienstige vorming 24 

Sociaal-emotionele ontwikkeling: Kanjertraining 25 

Het werken in groep 1 en 2 25 

Het werken in groep 3 t/m 8 26 

Zelfstandig werken/weektaken 29 

Huiswerk 29 

Computers 29 

Plusklas 30 

Burgerschap en goede doelen 30 

Sport 30 

Resultaten van het onderwijs 30 

5 Ondersteuning voor kinderen en passend onderwijs ......................................... 33 

Basiszorg 33 

Breedtezorg 33 

Ontwikkelperspectief 33 

Dieptezorg 33 

De gezinsspecialist 34 

Zorgplicht 34 

Het Centrum voor Jeugd en Gezin 34 

Huiselijk geweld en kindermishandeling 34 

4 Informatiegids 2016-2017 IKC Ambacht

6 Voor en door ouders.................................................................................................. 35 

IKC-raad 35 

Contactpersonen 35 

Klassenouders 35 

Werkgroepen en ouderhulp 37 

Informatie en communicatie 37 

Informatievoorziening 37 

Schoolfonds 38 

7 IKC Ambacht en UN1EK onderwijs en opvang....................................................... 40 

UN1EK onderwijs en opvang 40 

College van bestuur en raad van toezicht 40 

Sponsoring 40 

Klachtenregeling en meldplicht 41 

Landelijk klachtenloket kinderopvang en peuterspeelzalen 41 

Klachtecommissie onderwijs 41 

Klachten ongewenste omgangsvormen binnen het onderwijs 41 

Grensoverschrijdend gedrag 41 

Schorsing en verwijdering 42 

Verzekering en aansprakelijkheid 42 

Regels vervoer kinderen 42 

8 Afspraken, paktische informatie, belangrijke tijden en data.............................. 44 

Openingstijden 44 

Vakanties 45 

Sluitingsdagen opvang 45 

Vrije (mid)dagen 45 

(Vakantie)verlof onderwijs 45 

Ziekte en verzuim 46 

Vervangingen 46 

Aannamebeleid onderwijs 46 

Kinderen van andere scholen of IKC’s 46 

Gymtassen (groep 1 en 2) 46 

Mededelingenkalender (groep 1 en 2) 46 

Melk 47 

Hoofdluis 47 

Calamiteiten 47 

9 Contactgegevens....................................................................................................... 49 

De gebouwen en bereikbaarheid 49 

Adressen 50 


IKC Ambacht 

5


1. Integraal Kindcentrum Ambacht 

IKC Ambacht is onderdeel van UN1EK onderwijs en opvang. UN1EK heeft meerdere 

integrale kindcentra en locaties voor opvang en onderwijs in Vlaardingen, 

Schiedam en Maassluis. Kijk voor meer informatie op www.un1ek.nl 

De verbinding tussen dagopvang, peuterspeelzaal, onderwijs en buitenschoolse opvang is bij de 

jongere kinderen herkenbaar in thema’s die gezamenlijk centraal staan. We streven daarnaast in het 

hele IKC naar doorgaande lijnen voor kinderen van 0 tot 13 jaar als het gaat om de pedagogische 

aanpak en de zorg voor de kinderen. We onderzoeken mogelijkheden om binnenschools en 

buitenschools het spelen en leren met elkaar te verbinden. 

Ons IKC kent een christelijke identiteit waarbij medewerkers vanuit deze bron proberen verbinding 

te leggen tussen mensen en hun eigenheden. Ieder individu is anders en heeft zijn eigen waarden, 

afkomst, cultuur en levensovertuiging. We ontmoeten en respecteren elkaar. Ieder mag zich welkom 

voelen. 

IKC Ambacht wil een veilige ‘kanjerplaats’ in een ‘kanjerwijk’ zijn, een leef- en leerplaats voor goed 

burgerschap. De ontwikkeling van ‘hart en hoofd en handen’ staat hier centraal. We willen bijdragen 

aan het gelukkig en veilig opgroeien van kinderen in deze buurt. De uitgangspunten van de 

kanjertraining richten zich op een cultuur van respect en vertrouwen. Zo willen we hier met elkaar 

omgaan. Daarbij speelt u als ouder/verzorger een belangrijke, stimulerende rol. 

Missie en visie 

Het christelijke IKC Ambacht wil een kanjerplaats in een kanjerwijk zijn, een leef- en leerplaats voor 

goed burgerschap. 

De visie van de stichting UN1EK op het IKC 

Un1ek wil kinderen van 0 tot 13 jaar hun talenten laten ontwikkelen en hen begeleiden in hun groei 

tot zelfbewuste en verantwoordelijke wereldburgers die, in balans met zichzelf en hun omgeving, in 

een steeds veranderende wereld willen blijven leven. Vanuit het integraal aanbieden van onderwijs 

en opvang vloeit voort dat wij een rol in de opvoeding van kinderen hebben. Deze komt niet alleen 

tot uiting in praktische zaken, maar ook in de manier waarop we met kinderen omgaan. Vanuit 

onze visie en waarden sporen we kinderen aan tot ontwikkeling en we werken daarbij vanuit de 

overtuiging dat ieder kind van nature leergierig is. Samengevat werkt het IKC vanuit de vijf O’s: 

ontwikkeling, opvoeding, opvang, onderwijs en ouderbetrokkenheid. (Strategisch beleidsplan 

UN1EK, 2014-2018) 

De visie van IKC Ambacht 

Binnen het IKC heeft ieder kind recht op een optimale ontwikkeling. In goede samenwerking 

tussen alle partijen kan een kind zich optimaal ontwikkelen in zijn leefwereld thuis, maar ook 

in zijn leefwereld binnen de opvang en het onderwijs. Bij een optimale ontwikkeling zijn alle 

ontwikkelingsgebieden (sociaal, emotioneel, lichamelijk, cognitief en creatief) betrokken. De 

ontwikkeling van ‘hart, hoofd en handen’ staat centraal. Om dit te bereiken binnen ons IKC hanteren 

we daarbij de volgende uitgangspunten: 

1. Wij handelen in het IKC vanuit de christelijke identiteit, zoals omschreven in het strategisch 

beleidsplan van UN1EK. 

2. Ieder individu is anders. Ieder individu heeft zijn/haar eigen waarden, afkomst, cultuur en 

levensovertuiging. Hier houden wij rekening mee. 

3. De ouder is de eerst verantwoordelijke voor de opvoeding van het kind. 


IKC Ambacht 

7

4. De kwaliteit van de hechting (veiligheid en erkenning) is van groot belang in de opvoeding. 

5. De medewerkers van het IKC stellen hoge doelen aan kinderen. 

6. De kinderen krijgen kansen om al hun talenten te ontwikkelen. 

7. De principes van de kanjertraining, die zich allen richten op een cultuur van respect en 

vertrouwen. 

Doelen van IKC Ambacht voor de periode 2016 – 2019 

We hanteren: 

1. Een doorgaande leerlijn in ontwikkeling van 0 – 13 jaar. 

2. Een krachtige voorschoolse voorziening (0 – 4 jaar). 

3. Ouderbetrokkenheid: Kinderen zijn voor ouders van onschatbare waarde. Eigen kracht van 

ouders is daarom een belangrijke basis voor optimale ontwikkeling van kinderen. 

4. Alle medewerkers werken vanuit het principe van wederzijds respect voor ieders cultuur, 

afkomst, waarden en levensovertuiging. 

5. Elk kind krijgt de begeleiding die nodig is. De medewerkers gaan hierbij uit van de leefwereld 

en de mogelijkheden van het kind in relatie tot de gestelde doelen in een opbrengstgerichte 

omgeving. 

6. Een preventieve aanpak met betrekking tot mogelijke stagnatie in de sociaal emotionele 

ontwikkeling van het kind. 

7. Een aantrekkelijk aanbod voor het kind en de ouder van 7.00 uur tot 18.30 uur. 

8. Naschoolse (buitenschoolse) activiteiten voor alle kinderen in de wijk. 

9. Cultuureducatie met kwaliteit. 

10. Participeren van wijkbewoners bij activiteiten, bijvoorbeeld in een ouderkamer. Samenwerken 

met andere leefgemeenschappen in de wijk, zoals de sportverenigingen, kerk en via het 

seniorenwelzijn. 

11. Een samenhangend, duurzaam geheel van de gebouwen en hun omgeving (wijk). 

12. Een wezenlijk onderdeel in het curriculum van het IKC is de bewustmaking van hun burgerschap 

(duurzaamheid en verantwoordelijkheid). 

Het profiel van IKC Ambacht: met hart, hoofd en handen. 

Wij zijn ervan overtuigd dat kinderen zich pas optimaal ontwikkelen wanneer verschillende 

ontwikkelgebieden elkaar versterken. Kinderen hebben bovendien behoefte aan een veilige 

omgeving waar ze zichzelf mogen zijn. 

Ons aanbod richt zich daarom op hart (sociaal-emotioneel), hoofd (cognitief) en handen (creatief). 

Speerpunten 2016 - 2017 

Leidraad voor onderstaande onderwerpen zijn het nieuwe veranderplan, reeds ingezette 

veranderingen, het strategisch beleidsplan van Un1ek en de doelen van IKC Ambacht. 

De ontwikkeling van hart, hoofd en handen staat centraal. De speerpunten voor dit schooljaar zijn 

daarom als volgt gegroepeerd: 

Hart: 

Sociaal-emotionele Vorming: 

a. Vervolg implementatie leerlingvolgsysteem gedrag (scol) groep 3 t/m 8 

b. Evaluatie, bijstelling gedragsprotocol 

c. Cursus Kanjertraining leerkrachten en leidsters peuterspeelzaal 

d. Cursusdag rondom gedrag en de regiefunctie van leerkrachten, pedagogisch medewerkers en 

leidsters peuterspeelzaal 


Hoofd: 

Opbrengst Gericht Werken: 

a. Trendanalyses resultaten IKC en groepsniveau. Deze analyses verwerken in de groepsplannen. 

b. Implementatie Opbrengst Gericht Werken groepen 1 en 2 

c. Opbrengst gericht werken in de peuterspeelzaal 

d. Resultaten nieuwe rapporten via Parnassys en Bosos 

e. Oriëntatie en aanschaf methode Nederlandse Taal 

f. Beleid opstellen t.a.v. overgang groep 1 -> 2 -> 3 

IKC: 

a. Verdere uitwerking profiel IKC, doorgaande lijnen 

b. Zorgplan 2016-2017 

c. IKC raad 

d. Website en schoolpraatapp 

e. Speelpleinen 

Personeel: 

a. Verdere individuele en teamprofessionalisering, o.a. cursus teamleiders 

b. Collegiale consultatie, intern binnen afgesproken thema 

c. Teamvorming en communicatie 

Handen: 

Kunst- en Cultuureducatie met Kwaliteit: 

a. Uitwerking Leerlijn Erfgoededucatie 

b. Beleidsplan Cultuuronderwijs IKC als onderdeel van verdere profilering 

c. Burgerschapsvorming: 

1. Oprichting leerlingenraad 

2. Afvalscheiding, buurtbezem groep 4 

Kanjer IKC 

Kinderen moeten zich veilig en prettig voelen binnen ons IKC. Dat is de eerste voorwaarde om tot 

ontwikkeling en leren te komen. Ze moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken die hun 

veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet alleen tot plagerijen, maar heeft ook te maken 

met pesten, discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Ons IKC heeft een gericht beleid 

om pesten te voorkomen en aan te pakken: KANJERTRAINING! In het lesprogramma is voor alle 

groepen tijd ingeruimd voor sociaal emotionele ontwikkeling met behulp van deze methode. 

Onder het hoofdstuk onderwijs vindt u extra informatie over het lesprogramma. 

Er zijn kanjerregels vastgesteld binnen ons IKC: 

• Niemand speelt de baas 

• Een probleem los je samen op, lukt dat niet, dan ga je naar de leerkracht of pedagogisch 

medewerker 

• We vertrouwen elkaar 

• We hebben respect voor onszelf, de ander en onze omgeving 

• Niemand doet zielig 

• Niemand lacht uit 

• We helpen elkaar 


IKC Ambacht 

9

Hier ben ik 

Het is goed dat ik er ben 

Er zijn mensen die van mij houden 

Niet iedereen vindt mij aardig 

Dat hoort zo 

Ik luister wel naar kritiek 

Ik zeg wat ik voel en wat ik denk 

Doet iemand vervelend tegen mij? 

Dan haal ik mijn schouders op 

Doet iemand rot, 

dan doe ik niet mee 

Ik gedraag mij als een kanjer 

Want ik ben een kanjer 

Doorgaande ontwikkelingslijnen 

Bij doorgaande lijnen gaat het om een ononderbroken ontwikkelingsgang van kinderen tussen 

opvang en onderwijs. In het IKC werken we onder andere aan het soepeler laten verlopen van 

de overgang van de ene ontwikkelingsfase naar de andere, dit noemen we een doorgaande 

ontwikkelingslijn. Per leeftijdsfase maken kinderen verschillende ontwikkelingen door. Wij willen 

kinderen in een bepaalde leeftijdsfase goed voorbereiden op de ontwikkeling in de volgende 

leeftijdsfase. 

In het belang van de doorgaande leer- en ontwikkelingslijnen van kinderen stemmen we opvang 

en onderwijs op elkaar af. In zowel de opvang als het onderwijs wordt in gesprekken met de 

intern begeleider of de teamleider gekeken naar de groep als geheel. Zijn er kinderen die 

ondersteuning nodig hebben, dan worden deze kinderen individueel besproken. Bijvoorbeeld in 

het ondersteuningsteam. Eventueel kunnen zowel opvang als onderwijs, interne of externe hulp 

inschakelen. Daarnaast vindt er structureel overleg plaats tussen opvang en onderwijs. Kinderen 

van de opvang die bijna de overstap naar het onderwijs gaan maken worden besproken. Zo kan 

de opvang eventuele aandachtspunten overdragen aan het onderwijs. De leerkrachten kunnen 

hun onderwijs aan de behoeften van het kind aanpassen, zodat er een soepele overgang naar 

het onderwijs ontstaat. Ook is er tussen pedagogisch medewerkers en leerkrachten overleg over 

kinderen die gebruik maken van onderwijs en de buitenschoolse opvang. 

Een speciale werkgroep Zorg is gedurende dit schooljaar bezig om de doorgaande lijnen voor wat 

betreft zorg van opvang en onderwijs nog beter op elkaar af te stemmen. 



IKC Ambacht 

11


2. Organisatie 

De leiding en het team 

IKC Ambacht wordt geleid door één directeur. De directeur stuurt vier teamleiders aan die de 

operationele aansturing van de teams verzorgen. De teamleiders geven sturing op inhoud, 

organisatie en communicatie in de eigen leeftijdsgroep en werken hierin nauw samen. Directeur en 

teamleiders vormen samen het managementteam waarbinnen beleid wordt voorbereid, besproken 

en waarin afspraken gemaakt worden over de uitvoering en de evaluatie. De intern begeleiders zijn 

verantwoordelijk voor de integrale ondersteuning van kinderen en medewerkers en afstemming met 

het inhoudelijke aanbod. Directeur en de intern begeleiders vormen het zorgteam van ons IKC. 

Voor een optimale aansturing van de organisatie is er gekozen voor onderstaand organisatiemodel: 

Directeur 

IKC 

Zorgteam 

Managementteam 

Ondersteunend 

personeel 

Intern begeleiders 

Gezinsspecialist 

Onderwijsspecialist 

+ specialisten 

Directeur + 

Teamleiders 

Administratie 

Conciërges 

Schoonmaak 

Opvang 

Onderbouw 

Middenbouw 

Bovenbouw 

Teamleider 

Dagopvang 

PSZ, BSO, TSO 

Teamleider 

Groep 1 - 2 

Contactpersoon 

TSO 

Teamleider 

Groep 3 - 5 


TSO 

Teamleider 

Groep 6 - 8 


TSO 


IKC Ambacht 

13

Binnen het IKC zijn verschillende specialisten aanwezig 

Pedagogisch medewerker 

Begeleiding en ontwikkeling kinderen 

Leerkracht 

Onderwijs en ontwikkeling leerlingen 

Intern begeleider 

Coördinatie leerlingzorg 

Taal/leesspecialist 

Taal- en leesbeleid en begeleiding 

Rekenspecialist 

Rekenbeleid en begeleiding 

Gedragsspecialist 

Begeleiding en ontwikkeling gedragingen 

Kanjercoördinator 

Begeleiding en stimulering kanjertraining 

Interne cultuurcoördinator 

Organisatie en stimulering kunst- en cultuureducatie 

Pluscoördinator 

Beleid en begeleiding meer- en hoogbegaafden 

Schoolopleider 

Coördinatie en begeleiding stages onderwijs 

Managementteam 

Directeur IKC 

Teamleider opvang 

Teamleider onderbouw 

Teamleider middenbouw 

Teamleider bovenbouw 

Marchienus Siegers 

Matthew Mulder 

Willemijn Buitenhuis 

Judith Zeelenberg 

Lianne van Rijn 

Leerlingzorg en onderwijs 

IB-er groep 1-3 

IB-er groep 4-8 

Pluscoördinator, rekenspecialist 

taal-/ leesspecialist 



gedragsspecialist, ICT coördinator 

gedragsspecialist, schoolcontactpersoon 

Intern cultuurcoördinator 

Intern cultuurcoördinator 

Schoolopleider 

Jacqueline van der Vegt 

Anja van der Vorm 

Jetty de Heer 

Debby Voerman 

Marjolein Leijendekkers 

Caroline Vermeulen 

Arjan Zonneveld 

Marja Rowaan 

Mireille van den Oord 

Erica Oosterman 

Lianne van Rijn 

Ondersteuning 

Lenneke Bol 

Anke de Waard 

Nahid Evazkhani 

Jolanda van der Linden 

Sandro Meneghini 

onderwijsassistent 

administratie 

conciërge Chrysantstraat 

conciërge Goudsesingel 

Buurtsportcoach 

Wanneer u een afspraak wilt maken kan dit telefonisch, via de website of persoonlijk. 

Op onze website www.ikcambacht.nl vindt u informatie over de huidige samenstelling en 

inzet van het team. 


Groepsverdeling leerkrachten 

1a kapoentjes Jeannette Sonneveld (ma,wo) 

Annelies van Mansfeld (di,do,vr) 

1b vlinders Alaina Kloppers (ma,di,do) 

Suzan Verwijs 

(wo,vr) 

2a eenden Jacqueline van der Vegt (ma,do,vr) 

Ariënne van Hasselt (di,wo) 

2b kikkers Willemijn Buitenhuis (ma,di,wo,vr) 

Margriet van Hattem (do) 

2c schaapjes Jessica Hanemaayer (ma,di,do) 

Erica Oosterman (wo,vr) 

3a giraffen Cora de Jong (ma,di,wo,do) 

Alaina Kloppers 

(vr) 

3b apen Marja Rowaan (ma,di) 

Judith Zeelenberg (wo,do,vr) 

4a leeuwen Resi van Hal (ma-vr) 

4b dolfijnen Janny Kroeze (ma,di,wo) 

Dieuwke Heinsbroek (do,vr) 

5a nijlpaarden Gerja Scholl (ma,di,do,vr) 

Marja Rowaan 

(wo) 

5b panda’s Bianca van der Have (ma,di,wo) 

Gera Zieltjens 

(do,vr) 

6a tijgers Annemieke Goedendorp (ma,do,vr) 

Lieke Vermeer 

(di,wo) 

6b gorilla’s Evelien van der Wel (ma,di) 

Debby Voerman 

(wo,do,vr) 

7a vossen Mireille van den Oord (ma,di,do,vr) 

Debby Voerman / gym (wo) 

7b ijsberen Caroline Vermeulen (ma, di) 

Arianne Kuiper 

(wo, do, vr) 

8a Marjolein Leijendekkers (ma,di,wo) 

Clarisa Ballijns 

(do,vr) 

8b Arjan Zonneveld (ma–vr) 


IKC Ambacht 

15

Peuterspeelzaal 

Alma van der Knoop 

Aysun Kinavli 

Dagopvang 

Lieveheersbeestjes 

Duizendpootjes 

Bezige Bijtjes 

Emine Aygün 

Fati Sahin 

Vanessa Rohde 

Atie Smitskamp 

Miriam van den Berg 

Petra Geul 

Angelique Vink 

Nejla Bayram - Ozcan 

Tussenschoolse opvang 

Coördinator 

Peter Schot 

Buitenschoolse opvang (Chrysantstraat) 

Stormvogeltjes 

Annemarie Vuijk 

Kiekendiefjes 

Demelza de Goede 

Papegaaiduikers 

Miranda de Roo 

Priscilla Hartmans 

Buitenschoolse opvang (Goudsesingel) 

Pimpelmeesjes 

Angela de Heer 

Cora-Elise Stigter - de Bruijn 

Vliegenvangers 

Amanda Moonen 

Roxanne Hlavaj 

Pijlstaartjes 

Peter Schot 

Opleiden 

Stagiaires en studenten 

Binnen ons IKC zijn doorlopend stagiaires actief vanuit het HBO en MBO. Wij doen ons best mee 

te werken aan het opleiden van onze toekomstige collega’s. Stagiaires worden begeleid door hun 

werkbegeleider, hun praktijkbegeleider, de schoolopleider en de directeur van ons IKC. Regelmatig 

zijn er afstuderende pabo stagiaires actief. Deze leerkrachten, die in de afrondende fase van de 

opleiding zijn, kunnen al zelfstandig werkzaam zijn in een van de groepen binnen het onderwijs. 

Intern 

Het intern opleiden van de medewerkers van IKC Ambacht is primair gericht op teamontwikkeling, 

om competenties breed te verankeren en samenhang te creëren. De scholing wordt vooral 

aangeboden vanuit planmatig beleid en behoeften. Daarnaast wordt er met de individuele 

medewerker samengewerkt om een optimale scholing te organiseren gericht op persoonlijke 

ontwikkeling en specifieke deskundigheden. 



IKC Ambacht 

17


3. Opvang 

Voor het eerst naar IKC Ambacht 

Opvang 

Op IKC Ambacht bieden wij verschillende vormen van opvang aan voor uw kind. In dit hoofdstuk 

vindt u meer informatie over de opvang van kinderen van 0 - 13 jaar. Binnen de opvang werken wij 

volgens een pedagogisch beleid, dat geldt voor alle vormen van opvang die IKC Ambacht biedt. 

Algemeen pedagogisch beleid 

Kinderen zijn competent, dat wil zeggen dat zij de mogelijkheden hebben om van alles te kunnen 

leren. Ieder kind maakt zijn/haar eigen ontwikkeling door, met ieder zijn/haar eigen talenten in zijn/ 

haar eigen tempo. Uitgangspunt is dat de ontwikkeling van een kind alleen tot stand kan komen 

door gebruik te maken van die talenten. Jonge kinderen zijn van nature nieuwsgierig en hebben 

een grote belangstelling voor de wereld om hen heen. Een groep is voor kinderen een essentiële 

speelen leeromgeving voor de ontwikkeling van verschillende vaardigheden, zowel sociaalemotioneel 

als cognitief, als taal, als creatief, als motorisch. Zij scheppen een band met de mensen 

om zich heen. Pedagogisch medewerkers zijn professionals. Zij creëren een veilige en rijke speelen 

leeromgeving waarbij het kind centraal staat. Zij stellen zich voortdurend de vraag: “Wat is goed 

voor dit kind en zijn of haar ontwikkeling?” Zij kennen de stappen in de ontwikkeling die ieder kind 

in zijn/haar ontwikkeling doormaakt en spelen hierop in. Pedagogisch medewerkers werken samen 

met ouders en leerkrachten bij de begeleiding, zorg en opvoeding van kinderen. 

In de Wet Kinderopvang zijn vier pedagogische basisdoelen voor kinderopvang vastgelegd: 

• het bieden van fysieke en emotionele veiligheid; 

• het bevorderen van persoonlijke competenties van kinderen; 

• het bevorderen van de sociale competenties van kinderen; 

• socialisatie door overdracht van waarden en normen. 

Pedagogisch beleid op de locatie 

In het pedagogisch werkplan van de locatie wordt o.a. beschreven hoe de groepen er op deze 

locatie uit zien, hoe vorm wordt gegeven aan het ‘opendeurenbeleid’ en het ‘vierogenprincipe’. 

Wanneer u hier interesse in heeft, kunt u dit aangeven bij de pedagogisch medewerker van uw kind 

en kunt u een (digitaal) exemplaar krijgen. 

Het is voor uw kind, maar ook voor u als ouder/verzorger, spannend om uw kind voor het eerst 

naar de dagopvang of peuterspeelzaal te brengen. Een aantal weken voor de start van de 

plaatsing ontvangt u een uitnodiging voor een intakegesprek. U maakt kennis met de pedagogisch 

medewerkers en vult samen de plaatsingskaart in met belangrijke gegevens. U kunt de sfeer 

proeven in de groep en maakt afspraken om uw kind te laten wennen in de groep. Wij vinden het 

belangrijk dat u uw kind met een veilig en vertrouwd gevoel bij ons brengt. In de eerste weken 

kunt u bijvoorbeeld wat extra tijd nemen om uw kind te brengen of op te halen. Zo voelt de nieuwe 

omgeving voor u en uw kind snel vertrouwd. En natuurlijk mag u ons altijd overdag bellen om te 

vragen hoe het gaat met uw kind. 

De opvang binnen IKC Ambacht is opgebouwd uit de volgende mogelijkheden: 

• Dagopvang 

• Peuterspeelzaal (PSZ) 

• Buitenschoolse opvang (voor en na de onderwijstijd) (BSO) 

• Tussenschoolse opvang (TSO) 


IKC Ambacht 

19

Dagopvang 

IKC Ambacht heeft groepen voor dagopvang voor kinderen van 0 tot 4 jaar. De dagopvang is 

52 weken per jaar geopend van 7.30 tot 18.00 uur. 

Kinderen leren door te spelen. Kinderen spelen met elkaar en met uitdagend speelgoed. 

De pedagogisch medewerkers verzorgen de kinderen en organiseren ontwikkelingsgerichte 

spelactiviteiten. Komend jaar wordt onderzocht waar mogelijkheden liggen om een doorgaande 

lijn te realiseren met de peuterspeelzaal en het onderwijs. 

De dagopvang is een warme en veilige plek waar ouders hun kinderen graag brengen. Kinderen 

kunnen zich naast de thuissituatie zo goed mogelijk ontwikkelen en hun talenten ontdekken. 

Kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en kritische mensen die in staat zijn hun eigen keuzes 

te maken. Er wordt zowel individueel als in groepsverband doelen ontwikkelingsgericht met 

de kinderen gewerkt. Goede contacten tussen pedagogisch medewerkers onderling en met de 

kinderen en hun ouders is hierbij onontbeerlijk. Het inzetten van de juiste interactievaardigheden 

en het handelen van de pedagogisch medewerker stemt overeen met het pedagogisch beleid, het 

beleid rondom voor- en vroegschoolse educatie (VVE) van UN1EK en het pedagogisch werkplan van 

de locatie. 

Onze dagopvang voldoet aan strenge kwaliteits- en veiligheidseisen en is geregistreerd in het 

Landelijk Register Kinderopvang. Dit betekent ook dat u Kinderopvangtoeslag kunt aanvragen. 

We vertellen u er graag meer over. U bent van harte welkom voor een rondleiding. U kunt een 

rondleiding aanvragen via de website www.ikcambacht.nl 

Dit schooljaar is er een werkgroep bezig om de thema’s van de verschillende locaties van opvang 

en onderwijs op elkaar af te stemmen. 

Peuterspeelzaal (psz) 

Bij de PSZ van ons IKC zijn alle kinderen van 2 tot 4 jaar van harte welkom. Kinderen leren de eerste 

jaren van hun leven door te spelen. In de PSZ speelt uw kind met uitdagend speelgoed en met 

andere kinderen. De pedagogisch medewerkers ondernemen met de kinderen spelactiviteiten in 

het kader van voor- en vroegschoolse educatie (VVE). 

Groepssamenstelling 

De PSZ bestaat uit 2 stamgroepen. Er wordt gewerkt met koppeldagen. 

Groep 1 maandagochtend + donderdagmiddag vrijdagochtend + dinsdagmiddag 

Groep 2 dinsdagochtend + vrijdagmiddag donderdagochtend + maandagmiddag 

Elke groep bestaat maximaal uit 16 kinderen van 2 tot 4 jaar. Kinderen bezoeken de PSZ minimaal 

2 dagdelen en maximaal 4 dagdelen per week. Dagelijks zijn er 2 vaste pedagogisch medewerkers 

aanwezig op de groep. Regelmatig worden zij ondersteund door een stagiaire. 

Dagindeling 

Er wordt gewerkt met een vast ochtend- en middag programma. Dit geeft de kinderen regelmaat 

en houvast. U kunt de dagindeling inkijken in de groep. Elke dag mag één kind het hulpje zijn; u kunt 

aan de foto op de kast het kind herkennen. Elke ochtend is er gelegenheid voor ouders om bij de 

spelactiviteit van het kind aan te sluiten. Na ongeveer 15 minuten gaan de ouders weer weg. 


Wennen 

Als er een nieuw kind wordt geplaatst, worden de ouders uitgenodigd voor een 

kennismakingsgesprek. Tijdens dit gesprek worden er wenafspraken gemaakt. 

Vier ogen principe 

De PSZ is de gehele dag toegankelijk voor ouders en bezoekers. Pedagogisch medewerkers lopen 

onregelmatig en onaangekondigd bij elkaar binnen, evenals ondersteunend personeel, stagiaires en 

de teamleider opvang. Er wordt gewerkt met een babyfoon. Deze gaat mee naar de sanitaire ruimte 

en het speellokaal. Het gaat immers niet alleen om zien maar ook om horen. 

Er zijn peuters die in aanmerking komen voor extra taal- en/of ontwikkelingsondersteuning. Dit zijn: 

• kinderen waarvan ouders minder dan twee jaar voortgezet onderwijs hebben genoten, of 

• kinderen die thuis overwegend (meer dan 50%) in aanraking komen met een andere taal dan 

het Nederlands, of 

• kinderen die door het consultatiebureau zijn geïndiceerd als ‘doelgroepkind’. 

Deze kinderen bezoeken de PSZ op vier in plaats van twee vaste dagdelen per week. Eén van de 

ouders neemt verplicht deel aan de wekelijkse ouderbijeenkomsten die worden georganiseerd 

door Stichting Aanzet. Het doel van de ouderbijeenkomsten is om u te helpen bij het ondersteunen 

van uw kind in zijn/haar ontwikkeling. Het contact met de pedagogisch medewerkers op de PSZ is 

daarbij erg belangrijk. 

De ouders krijgen voor deze doelgroep subsidie voor deelname van hun kind aan de PSZ. 

Vanuit de PSZ is er een doorgaande lijn naar het onderwijs binnen ons IKC. Wanneer uw kind is 

geplaatst bij de PSZ, nodigen wij u rond de derde verjaardag van uw kind uit voor een kennismaking 

met ons onderwijs. 

Buitenschoolse opvang (bso) 

IKC Ambacht biedt voor de onderwijstijd opvang vanaf 7.00 uur en na onderwijstijd tot 18.30 uur. 

Dit noemen wij de buitenschoolse opvang (BSO). Op de BSO spelen kinderen in verschillende 

groepen met kinderen van diverse leeftijden. 

De BSO is 52 weken per jaar geopend van 7.00 tot 18.30 uur. Op sluitingsdagen binnen 

het onderwijs en tijdens de schoolvakanties is er BSO-plus opvang en vakantieopvang. De 

buitenschoolse opvang voldoet aan strenge kwaliteits- en veiligheidseisen zoals vastgelegd in de Wet 

Kinderopvang. IKC Ambacht is geregistreerd in het Landelijk Register Kinderopvang. Wij nodigen u 

van harte uit om een kijkje te nemen bij de BSO. Op de website van UN1EK kunt u zich aanmelden 

en vindt u de tarieven en verschillende opvangpakketten. 

U kunt uw kind ook direct inschrijven. De plaatsing en facturatie van de BSO verlopen via het 

Servicebureau van UN1EK. U kunt Kindertoeslag aanvragen via de Belastingdienst. Voor al uw 

vragen over plaatsing en/of kosten voor de BSO kunt u terecht bij de medewerkers van de afdeling 

Klantenservice. Deze afdeling is iedere werkdag telefonisch te bereiken op het Servicebureau via 

telefoonnummer 010 - 435 56 11 of per e-mail: plaatsing@un1ek.nl. 

Ook op onze website vindt u alle informatie en kunt u direct doorlinken voor een rondleiding of 

inschrijving. 

Voor aanvang van de plaatsing heeft u een kennismakingsgesprek met de pedagogisch 

medewerkers van de groep van uw kind. Tijdens dit gesprek ontvangt u een informatieboekje en 

maakt u afspraken over het wennen van uw kind. Eenmaal per jaar heeft u met de pedagogisch 


IKC Ambacht 

21

medewerker een ‘Kind in beeld’ gesprek. Dan spreken we over de ontwikkeling en het welbevinden 

van uw kind in de groep. 

Dit schooljaar is er een werkgroep bezig om de doorgaande lijnen van de verschillende locaties van 

opvang en onderwijs inhoudelijk op elkaar af te stemmen. 

Vakantieopvang 

In de schoolvakanties bieden we vakantieopvang bij de BSO. In de schoolvakanties kunnen 

kinderen deelnemen aan een afwisselend vakantieprogramma. Het programma staat altijd in het 

teken van een thema en wordt op leeftijdsniveau ingevuld. Twee weken voor iedere schoolvakantie 

is het vakantieprogramma te zien op de website van UN1EK en op de website van IKC Ambacht. 

Daar staan dan ook de uitstapjes in vermeld. U kunt uw kind inschrijven via de website of via de 

afdeling plaatsing van het UN1EK servicebureau. Vakantieopvang is een vorm van buitenschoolse 

opvang waarvoor u Kinderopvangtoeslag kunt aanvragen. 

Tussenschoolse opvang (TSO) 

Binnen het onderwijs kunnen alle kinderen tussen de middag overblijven op ons IKC. De kinderen 

nemen zelf brood mee van thuis. Voor drinken wordt gezorgd. Er is de keuze uit melk of appelsap. 

Kinderen blijven over binnen de eigen groep. In de bovenbouw worden er, afhankelijk van het aantal 

kinderen, groepen geclusterd. 

Na het eten en drinken gaat de voorkeur uit naar buiten spelen. Bij slecht weer doen wij binnen 

activiteiten, zoals spelletjes spelen, lezen, knutselen etc. 

De TSO wordt begeleid door pedagogisch medewerkers en vrijwillige TSO medewerkers. U kunt 

kiezen voor TSO op vaste dagen door middel van een abonnement. Voor incidentele opvang maakt 

u gebruik van een 10-strippenkaart. Een combinatie van abonnement en strippenkaart is ook 

mogelijk. Het overblijfreglement en informatie over de kosten vindt u op www.ikcambacht.nl. 

U kunt uw kind daar direct inschrijven. 

Af-/aanmelden voor de TSO kan ’s ochtends tot 08.30 uur via telefoonnummer 06-42 61 47 12 

(u spreekt de voicemail in). U meldt uw kind af als u gebruik maakt van een abonnement en uw kind 

die dag niet naar de TSO komt. U meldt uw kind aan als u gebruik maakt van een strippenkaart en 

uw kind die dag naar de TSO komt. De coördinator van de tussenschoolse opvang is Peter Schot. 



IKC Ambacht 

23

4. Onderwijs 

Op IKC Ambacht bieden wij onderwijs aan voor uw kind. In dit hoofdstuk leest u meer informatie 

over het onderwijs van kinderen van 4 - 13 jaar. Binnen het onderwijs zijn wij gericht op de tussenen 

einddoelen die vastgesteld zijn door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap 

(OC&W). 

Kinderen krijgen vanaf hun vierde jaar onderwijs. Wij vinden een uitgebreide kennismaking tussen 

kind, ouders en ons IKC belangrijk. Wij gaan uit van de volgende stappen: 

• Ouders van kinderen die voor hun vierde jaar al gebruik maken van opvang of PSZ Ambacht, 

worden uitgenodigd voor een rondleiding en een kennismakingsgesprek door de directeur. Dit 

gebeurt rond hun derde verjaardag. 

• Andere ouders kunnen ook zelf het initiatief nemen tot kennismaking 

• De ouders en hun kind worden dan uitgenodigd om een bezoek aan ons IKC te brengen en 

krijgen nadere informatie tijdens een gesprek. 

• Inschrijving-toelating gebeurt door de directeur. 

• Het aantal groepen geeft ons de mogelijkheid ± 28 leerlingen per leerjaar in te schrijven. 

• Voordat een kind in groep 1 komt, mag het maximaal drie keer een dagdeel ‘wennen’. 

• Voor vragen e.d. kunt u terecht bij de directeur. 

Het werken in de groep 

Binnen het onderwijs werken wij volgens het jaarklassensysteem. Kenmerken zijn: 

• De overgang van peuterspeelzaal/dagopvang naar groep 1 en naar elke volgende groep en naar 

het voortgezet onderwijs gebeurt zo geleidelijk mogelijk. 

• Een goed pedagogisch klimaat in de groepen is de basis van waaruit we werken. 

• Kleuters krijgen volop de gelegenheid om te spelen, te ontdekken en ervaringen op te doen. 

• In de hogere groepen wordt de nadruk steeds meer gelegd op taakgericht werken en effectief 

leren, om zo tot een optimale ontwikkeling te komen. 

• Er wordt gewerkt naar een goede aansluiting bij het voortgezet onderwijs. Er vindt hierover 

regelmatig terugkoppeling plaats met het voortgezet onderwijs. 

• Buiten de gewone lessen hebben we extra activiteiten zoals feesten, excursies, schoolreis, 

creamiddag, voorleesontbijt, KNAK (Kijken Naar Andere Kinderen), kamp voor groep 8 en diverse 

sporttoernooien. 

• Er is veel contact met ouders, omdat wij van mening zijn dat zij voor het kind binnen ons IKC 

onmisbaar zijn. Er is regelmatig contact met ouders over de vorderingen van hun kinderen. 

Benutting onderwijstijd 

In de weekroosters van alle groepen is aangegeven hoe de leertijd per groep verdeeld is over de 

vak- en vormingsgebieden en over het schooljaar. De kinderen uit de groepen 1 t/m 4 hebben 23,5 

uur per week les. De kinderen uit de groepen 5 t/m 8 hebben 25,75 uur per week les. 

Vak- en vormingsgebieden 

De Wet op het Basisonderwijs schrijft voor welke vakgebieden moeten worden aangeboden. 

Hieraan zijn ook doelstellingen (kerndoelen) verbonden. Om deze doelen te bereiken maakt ons IKC 

gebruik van methoden (met boeken) en methodieken (zonder boeken). Met regelmaat worden deze 

middels thema’s en projecten aangeboden. De thema’s worden vooral in de onderbouw afgestemd 

met de dagopvang, de peuterspeelzaal en de buitenschoolse opvang. 

Godsdienstige vorming 

IKC Ambacht is een christelijk IKC dat open staat voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier 

van leven en werken. Er is ruimte en respect voor ieders inbreng. Ons godsdienstig onderwijs is dus 


niet neutraal, maar vanuit onze christelijke identiteit betrokken op mens en wereld. Dit uit zich in 

de omgang met elkaar, in de keuze van leermiddelen, in de taal die gesproken wordt en in de sfeer 

die op school heerst. We werken met de methode Trefwoord. Deze methode houdt rekening met de 

verschillende leeftijden en achtergronden van kinderen. Bijbelverhalen worden op een begrijpelijke 

manier verteld. Er wordt gezongen en gebeden. Elke dag is er tijd ingeroosterd voor godsdienstige 

vorming en geestelijke stromingen. Dagelijks komen onderwerpen ter sprake die het wereldbeeld 

van kinderen vormen en verruimen. Daarbij gaan we ervan uit dat mensen uniek zijn en waardering 

verdienen, ze zijn geboren om in vrijheid te leven en dat ze mogen steunen op God. Uiteraard vieren 

we de christelijke feestdagen in alle groepen. 

Sociaal-emotionele ontwikkeling: Kanjertraining 

Kinderen moeten zich veilig en prettig voelen binnen ons IKC. Dat is de eerste voorwaarde om tot 

ontwikkeling en leren te komen. Ze moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken die hun 

veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet alleen tot plagerijen, maar heeft ook te maken 

met pesten, discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Ons IKC heeft een gericht beleid 

om pesten te voorkomen en aan te pakken: KANJERTRAINING! In het lesprogramma is voor alle 

groepen tijd ingeruimd voor sociaal emotionele ontwikkeling met behulp van deze methode. Elk jaar 

organiseren we een kanjerdag voor alle kinderen. Er zijn kanjerregels vastgesteld binnen ons IKC: 

• Niemand speelt de baas. 

• Een probleem los je samen op, lukt dat niet, dan ga je naar de leerkracht. 

• We vertrouwen elkaar. 

• We hebben respect voor onszelf, de ander en onze omgeving. 

• Niemand doet zielig. 

• Niemand lacht uit. 

• We helpen elkaar. 

Iedere maand staat er een kanjerregel centraal. U kunt ze in alle groepen aan de muur zien hangen. 

Voor u als ouders is het belangrijk om ook te weten wat de kanjertraining inhoudt. Jaarlijks is er in 

januari een informatieavond voor nieuwe ouders over de kanjertraining. Andere geïnteresseerden 

kunnen daarbij natuurlijk aansluiten. Maandelijks verschijnt er informatie over de kanjertraining voor 

ouders in de info. Voor meer informatie is op het IKC het “Kanjerboek voor ouders en leerkrachten” 

te koop à € 16,50. 

Een veilig klimaat voor de kinderen en ouders betekent ook, dat belangrijke beslissingen die het 

kind betreffen niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar ook als acceptabel en rechtvaardig 

worden ervaren. We hopen dat we elkaar daar altijd op aan mogen spreken. 

Het werken in groep 1 en 2 

In de groepen 1 en 2 werken wij thematisch. Elke 4 tot 6 weken staat een bepaald thema centraal. 

De werkwijze is gebaseerd op de elementen van de basisontwikkeling. In de groepen 1 en 2 

vinden wij spelend leren erg belangrijk. Elke groep heeft een aantal uitdagende hoeken die worden 

aangepast aan het centrale thema. Iedere dag begint in de kring en de kinderen komen hier 

regelmatig in terug. Daarnaast wordt er gespeeld en gewerkt aan groepstafels, in het speellokaal 

en op het plein. 

Om de betrokkenheid en zelfstandigheid van kinderen te bevorderen wordt er vanaf groep 1 

gewerkt met een planbord. De kleuters binnen ons IKC zijn verdeeld over drie groepen. De 

kinderen in de groepen kunnen veel van elkaar leren en elkaar helpen. Dit stimuleert de sociaalemotionele 

ontwikkeling van de kinderen. In groep 1 ligt de nadruk op wennen, verkennen, 


IKC Ambacht 

25

egelmaat en samenspelen. In groep 2 worden activiteiten aangeboden als voorbereiding op het 

leren lezen, rekenen en schrijven dat in groep 3 centraal staat. Hiervoor wordt gebruik gemaakt 

van verschillende bronnenboeken en Schatkist. De meeste vakken komen in samenhang aan de 

orde aan de hand van thema’s waar de groepen 1 en 2 mee werken. Een kind dat speelt in de 

huishoek is ook bezig met taalontwikkeling. Een kind dat speelt met Mini Loco leert ook getallen 

en kleuren en een kind dat golven tekent op papier is bezig met voorbereidend schrijven. Er wordt 

gewerkt met materialen die aansluiten bij de kinderen en deze krijgen volop de mogelijkheid 

om te experimenteren met onder andere klei, water, zand en verf. Er is veel aandacht voor 

taalontwikkeling, dit omdat dit de basis is voor heel veel ander leren. Met het werken aan de 

verteltafel, voorlezen/vertellen en navertellen van verhalen, taalspelletjes in de kring en het werken 

met ontwikkelingsmateriaal wordt de woordenschat van jonge kinderen spelenderwijs uitgebreid. 

Kinderen blijven gemiddeld twee jaar in de kleutergroepen. Dit is afhankelijk van hun leeftijd, aanleg 

en hun ontwikkeling. In goed overleg tussen ouders en het IKC wordt besproken wanneer een kind 

naar de volgende groep overgaat. Als team vinden wij het belangrijk dat een kind lang genoeg in 

een kleutergroep zit. Om succesvol groep 3 en de daarop volgende jaren te doorlopen moet een 

kind zich voldoende ontwikkeld hebben. We zien een kind liever een jaar langer in groep 2 of 3 dan 

dat het jarenlang “op de tenen” het onderwijs doorloopt. 

Sociaal-emotionele ontwikkeling - groep 1 en 2 

Om de sociaal-emotionele ontwikkeling te stimuleren werken we in alle groepen met de 

Kanjertraining. De Kanjertraining bestaat uit een serie lessen met bijbehorende oefeningen om de 

sfeer in de klas goed te houden (preventief), of te verbeteren (curatief). 

Deze methode laat de kinderen in de groepen 1 en 2 kennis maken met de dierfiguren/ petten 

en het daarbij behorende gedrag die centraal staan in de methode. Op die manier kan je bepaald 

gedrag concreet benoemen. De kinderen wordt ook geleerd hoe zij problemen zelf kunnen 

oplossen door bijvoorbeeld te zeggen: “Stop, houd er mee op!”. 

Het werken in groep 3 t/m 8 

Lezen 

Wij leren de kinderen lezen met behulp van de nieuwste versie van ‘Veilig Leren Lezen’. Deze 

methode is alleen voor groep 3. De kinderen leren woordjes (maan, roos, vis), van waaruit de letters 

geleerd worden en het hele leesproces op gang komt. Behalve leesboekjes en werkboekjes wordt 

er ook gebruik gemaakt van het computerprogramma van de methode. Hiermee leren de kinderen 

spelenderwijs nog meer van de letters en woordjes. Door de variatie blijft het spannend en boeiend 

voor de kinderen. Dit komt het leren lezen ten goede. De methode sluit goed aan bij de visie van 

onze school. Differentiatie (rekening houden met het niveau van het kind) en zelfstandig werken zijn 

dagelijks aan de orde. We maken dan ook gebruik van het planbord, zodat de kinderen zelf keuzes 

kunnen maken buiten de verplichte onderdelen. 

In de groepen 4 t/m 6 gebruiken we de methode ‘Estafette Nieuw’, een methode voor voortgezet 

technisch lezen, die naadloos aansluit op ‘Veilig Leren Lezen’. Het accent komt daarmee in de 

middenbouwgroepen te liggen op technische lezen en minder op begrijpend lezen. Wij volgen 

hiermee de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen, waarin aangeraden wordt meer tijd te 

besteden aan het technisch leesonderwijs. 

De methode is sterk in het bij elkaar houden van de groep en toch rekening te houden met 

verschillen in mogelijkheden en instructiebehoefte. Vanaf groep 7 wordt uitsluitend technisch 

gelezen met ‘Vloeiend & Vlot’. Hierbij ligt de nadruk op het onderhouden en eventueel nog 

verbeteren van het technisch leesniveau. 


Een goed technisch leesniveau geeft een betere basis voor het begrijpend lezen. 

In januari wordt in groep 4 gestart met ‘Grip op lezen’. Het is een methode voor begrijpend en 

studerend lezen t/m groep 8. De teksten in ‘Grip op lezen’ zijn geschreven op een 

AVI-niveau dat de gemiddelde leerling al een half jaar eerder heeft bereikt. Leesstrategieën worden 

bij de kinderen aan de hand van leuke en gevarieerde teksten ontwikkeld. Ook bij deze methode 

wordt rekening gehouden met verschillen tussen kinderen. 

In de groepen 7 en 8 maken we gebruik van ‘Blits’. Dit is een methode om studievaardigheden 

te ontwikkelen. Kinderen wordt geleerd de juiste informatie te vinden en deze te verwerken. Ze 

leren allerlei informatiebronnen (studieteksten, internet, kaarten, schema’s, tabellen en grafieken) 

te lezen, begrijpen en verwerken en kunnen elke les begeleid of zelfstandig in hun eigen tempo 

doornemen. 

Taal 

In groep 3 is taal geïntegreerd in de methode ‘Veilig Leren Lezen’. 

In de groepen 4 t/m 8 gebruiken wij de methode ‘Taal op Maat’. Het taalonderwijs is veelomvattend. 

Er is aandacht voor mondeling en schriftelijk taalgebruik, voor uitbreiding van de woordenschat en 

uiteraard voor spelling. 

Rekenen 

Vanaf groep 3 werken wij met de methode: ‘De Wereld in Getallen’ (versie 4). Dit is een moderne 

rekenmethode met heel veel differentiatiemogelijkheden die goed past bij de manier waarop wij 

willen werken. De leerstof wordt op drie niveaus aangeboden en zo kunnen leerlingen ook de extra 

zorg of uitdaging krijgen die bij hun niveau hoort. Uiteraard voldoet de methode aan de kerndoelen 

en is er sprake van doorlopende leerlijnen. 

Schrijven 

In groep 3 wordt gestart met het oefenen en schrijven van de letters en verbindingen met behulp 

van de methode ‘Pennestreken’ welke aansluit op de leesmethode ‘Veilig Leren lezen’. Later in het 

jaar wordt een overstap gemaakt naar de methode ‘Schrijven in de basisschool’ die wij gebruiken 

t/m groep 8. In verband met de ontwikkeling van de motoriek en het handschrift wordt in groep 

3 met potlood geschreven. We gebruiken een driekantpotlood gedurende het hele schooljaar. 

Halverwege groep 4 krijgen de kinderen allemaal een rollerpen, een variant op de vulpen. 

Hier wordt t/m groep 6 mee gedaan. De pennen zijn duurzaam en liggen goed in de hand. Het 

gebruik van deze pennen is een verplichting voor de groepen die de pen vanuit ons IKC krijgen. 

In incidentele gevallen kan hiervan afgeweken worden, maar alleen als dat in het belang van het 

handschrift van het kind is. Eigen vulpennen of rollerpennen zijn dan toegestaan, maar fineliners 

niet. Als de pen kwijtraakt of door onjuist gebruik kapot gaat, zijn de ouders verplicht de onderdelen 

of nieuwe pen te vergoeden aan het IKC. Wij leren de kinderen een vlot, verbonden en duidelijk 

handschrift aan. Voor een enkele leerling is het beter om een los schrift aan te leren. In de hogere 

groepen krijgen de kinderen de kans om hun eigen handschrift te ontwikkelen. 

Wereldoriëntatie 

In de groepen 1 t/m 3 wordt veel gewerkt met thema’s. De thema’s sluiten aan bij de 

belevingswereld van de jonge kinderen. Deze thema’s worden gekozen uit de methode ‘Schatkist’. 

In groep 3 sluiten de thema’s aan op de lees- en rekenmethode. Ook werken we met thema’s 

tijdens planbordtijd en de weektaak. Verschillende programma´s van School TV worden hierbij 

betrokken, zoals ´Huisje, boompje, beestje’. 


IKC Ambacht 

27

In de hogere groepen hebben we gekozen voor een gesplitste benadering van de vakken 

aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek en verkeer. 

We gebruiken daarvoor: 

• De Blauwe Planeet (groep 5 t/m 8) aardrijkskunde 

• Speurtocht (groep 5 t/m 8) geschiedenis 

• Natuniek (groep 4 t/m 8) natuur en techniek 

• Stap vooruit (groep 4) verkeer 

• Op voeten en fietsen (groep 5 en 6) verkeer 

• Jeugdverkeerskrant (groep 7 en 8) verkeer 

In de groepen 4, 5 en 6 wordt ook nog regelmatig rondom thema’s gewerkt. Eén maal per jaar is 

er een groot project binnen ons IKC. We maken ook gebruik van schooltelevisie programma’s en 

aangeboden excursiemogelijkheden. 

De verkeerslessen in de groepen 7 zijn gedeeltelijk gericht op het verkeersexamen. In de maand 

april doet groep 7 mee aan het theoretische verkeersexamen. Regelmatig doen groepen ook 

praktische verkeerslessen, o.a. gericht op oversteken en fietsvaardigheden. Groep 8 doet mee aan 

het lokale praktijkexamen. 

Engels 

In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen Engels volgens de methode ‘Real English, let’s do it’. Deze 

methode heeft als belangrijke doelstelling de kinderen in de Engelse taal te leren communiceren. 

De uitspraak en het vergroten van de spreekdurf en woordenschat in de Engelse taal zijn 

belangrijke doelen, naast het leren schrijven van eenvoudige woorden, zinnen en verhalen. 

Tekenen, handvaardigheid en muziek 

Voor tekenen en handvaardigheid hebben we veel ideeënboeken in gebruik. Vaak proberen we met 

onze opdrachten aan te sluiten bij actuele thema’s. We geven lessen uit de digitale methode ‘Laat 

maar zien’, waarin 6 verschillende materialen centraal staan. Op deze manier komt de doorlopende 

leerlijn van deze materialen tot zijn recht. In deze lessen komt ook de beschouwende factor, het 

kijken naar kunst en het praten over kunst, duidelijk naar voren. 

Als IKC doen wij mee aan ‘De Vlaardingse Schatten’. In alle groepen worden er in het kader van 

cultuureducatie lessen gegeven op het gebied van dans, beeldende vorming, drama, literatuur, 

muziek, erfgoed en fotografie. Verschillende culturele instellingen zoals de Bibliotheek, Kade40, het 

stadsarchief en de Stadsgehoorzaal werken hieraan mee. Bij muziek werken we met de methode 

‘Muziek, moet je doen’. Ook wordt er gebruik gemaakt van zelf ontworpen lessen. Naast aandacht 

voor zang besteden wij ook aandacht aan het werken met instrumenten, luisteren naar muziek en 

bewegen op muziek. 

Bewegingsonderwijs en zwemmen 

De kinderen van de groepen 3 t/m 8 hebben gym in de gymzaal. De lessen worden gegeven in 

de nieuwe gymzalen aan de Van Hogendorplaan. Op het dagdeel dat uw kind gym heeft, wordt 

verwacht dat uw kind gymspullen bij zich heeft: kleding en schoenen. Bij goed weer wordt 

eventueel gebruik gemaakt van het plein, het Oranjepark, het veld van ’t Groen, het Landje van 

Chardon of de speeltuin Goudhaantje. De buurtsportcoach neemt als vakleerkracht een deel van de 

gymlessen voor zijn rekening. 


Gymnastiekrooster 

Dagdeel: 

Maandagmiddag 

Dinsdagmorgen 

Dinsdagmiddag 

Woensdagmorgen 

Donderdagmiddag 

Vrijdagmorgen 

Vrijdagmiddag 

Groep: 

8a 

4b 

5a, 3a, 3b 

6b, 7a 

6a, 8b 

7b, 4a 

5b 

In de groepen 5 wordt het bewegingsonderwijs deels ingevuld met zwemles in zwembad de Kulk. 

De gemeente draagt hiervan de kosten. Er is een jaarprogramma beschikbaar, waarin staat wanneer 

de zwemactiviteiten plaatsvinden, o.a. survival zwemmen, wak zwemmen, aerobics zwemmen en 

de mogelijkheid tot het behalen van zwemdiploma´s. Ons IKC bevordert hiermee de continuering en 

verbetering van de zwemvaardigheid. Ouders zijn welkom tijdens de zwemles op de tribune van het 

zwembad. 

In overleg met De Kulk is een zwemprotocol opgesteld, waarin heldere afspraken zijn gemaakt 

over de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de veiligheid en de deugdelijkheid van het 

zwemonderricht. De groepen 5 gaan in de even weken met de bus naar het zwembad. 

Let op: Aangezien de kinderen op deze zwemdagen al om 13.00 uur op school moeten zijn, zijn ze 

dit schooljaar ter compensatie op alle woensdagochtend om 12.00 uur uit. 

Zelfstandig werken/weektaken 

In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt in hoeken en met een planbord. Het maken van eigen keuzes 

en het zelfstandig werken wordt hierdoor aangemoedigd. Ook in de hogere groepen wordt door 

middel van het werken met weektaken deze werkwijze voortgezet. De leerlingen leren te kiezen, te 

plannen, samen te werken en zelfstandig te zijn. De leerkracht begeleidt hen en heeft tijd om extra 

aandacht te besteden aan leerlingen die dit nodig hebben. 

Huiswerk 

Waarom huiswerk? Op IKC Ambacht geven we huiswerk als voorbereiding op het voortgezet 

onderwijs. We starten hiermee structureel in groep 6. De hoeveelheid huiswerk wordt geleidelijk 

opgevoerd. Het is de bedoeling dat de kinderen geleidelijk wennen aan huiswerk 

(huiswerkgewenning). Daarnaast wordt door het geven van huiswerk de zelfstandigheid getraind. 

We krijgen positieve reacties terug hierover van het voortgezet onderwijs. 

Computers 

Er is aandacht voor het werken met computers. Op de beide locaties beschikken wij over alle 

mogelijkheden om via het internet te werken. Uit eigen middelen zijn extra toebehoren aangeschaft 

zoals een digitale camera en digiborden. Deze middelen worden door zowel de leerkrachten als 

kinderen gebruikt bij presentaties, werkstukken of verslagen. 

Vanaf groep 1 wordt de computer regelmatig gebruikt, vooral tijdens speelwerktijd en tijdens de 

weektaak. Ook gebruiken de oudere kinderen de computer voor het verzamelen van informatie 

voor hun taalprojecten. Vooral het internet geeft hier goede mogelijkheden voor. 

Vanaf groep 6 werken de kinderen met het internet. Elke jaargroep heeft een eigen email-adres. 

Internet wordt niet-afgeschermd aangeboden. We hebben een internetprotocol opgesteld waarin 

de positieve en negatieve kanten van internet worden besproken. Wij willen dat kinderen zich ook 

goed bewust zijn van de negatieve kanten van het internetgebruik. Bij de start van het schooljaar 


IKC Ambacht 

29

esteden we daar aandacht aan. Bij verschillende vakgebieden hebben wij oefenprogramma’s, 

zoals in de onderbouw (‘Bas gaat digitaal’, ‘Schatkist’), bij lezen (‘Veilig Leren Lezen’), bij begrijpend 

lezen (‘Grip’, ‘Nieuwsbegrip’), bij rekenen (‘Wereld In Getallen’, ‘Ambrasoft’,), bij taal (‘Taal op Maat’, 

‘Ambrasoft’) en bij aardrijkskunde (‘Blauwe Planeet’). Voor alle vakken wordt veel gebruik gemaakt 

van internet. De programmatuur wordt ingezet als reguliere oefenmogelijkheid en als hulpmiddel bij 

extra zorg voor kinderen die extra uitdaging nodig hebben. Speciaal aangeschafte software voor de 

zorg is o.a.: ‘Leessnel’, ‘Leeshulp’ en ‘Maatwerk Rekenen’. Dit jaar worden er, door een ouder van 

ons IKC, basislessen PowerPoint gegeven aan de kinderen van de groepen 5. 

Plusklas 

Kinderen die volgens het Protocol (hoog-) begaafden extra uitdaging nodig hebben, krijgen een 

lesuur in de week verrijkingslessen aangeboden in de plusgroep. Naast het werken aan een 

opdracht tijdens dit lesuur wordt van de leerlingen verwacht dat zij in de groep zelfstandig een 

opdracht maken. Het protocol is onderdeel van het zorgplan en is te vinden op onze website. 

Burgerschap en goede doelen 

We willen dat kinderen zich bewust zijn deel uit te maken van een groter geheel, de samenleving, 

waarvoor zij medeverantwoordelijk zijn voor hun eigen leefomgeving. Er is voor gekozen om 

binnen de burgerschapsvorming de meeste aandacht te geven aan de ontwikkeling van sociaal en 

verantwoordelijk gedrag (hart), kennis over de wijk, cultureel erfgoed en over duurzaamheid (hoofd) 

en praktische betekenisvolle acties en het oefenen van democratische beginselen (handen). 

Sociaal en verantwoordelijk gedrag wordt vooral geleerd en geoefend bij de kanjertraining. 

Cultureel erfgoed komt aan de orde als onderdeel van cultuureducatie. Duurzaamheid wordt 

zichtbaar gekoppeld aan gescheiden afvalinzameling binnen het IKC. Dit schooljaar zal er gestart 

worden met een leerlingenraad. 

Jaarlijks doen we mee aan de actie Schoenmaatjes. Verder is er ieder jaar een actie voor een goed 

doel waar we de kinderen actief bij betrekken. We zorgen er dan ook voor dat er inhoudelijke 

aandacht is voor het doel van de actie. Ouders denken mee in deze werkgroep. 

In onze wijk zijn we actief met de Buurtbezem. Elke maand is er een groep die een deel van de 

omgeving van ons IKC schoonmaakt. Zo willen we verantwoordelijk gedrag aanleren en leren 

zuinig om te gaan met onze leefomgeving. Op ons IKC besteden we daarnaast aandacht aan 

afvalscheiding door papier (Irado), plastic (Actie Schoon loont!) en batterijen (Stibat) gescheiden in 

te zamelen. We willen kinderen daarin het goede voorbeeld geven. 

Sport 

Jaarlijks neemt IKC Ambacht aan vrijwel alle schoolsporttoernooien deel. Dit varieert van korfbal, 

voetbal en handbal, tot honkbal en bowling. Bij al deze activiteiten speelt het spelplezier en Fairplay 

een zeer belangrijke rol. De organisatie van alle sportactiviteiten is in handen van de werkgroep 

sport, samengesteld uit teamleden en ouders. 

Resultaten van het onderwijs 

Kind in beeld 

In november van het jaar vinden er oudergesprekken plaats. We noemen deze Kind-inbeeldgesprekken. 

Deze gaan over het welbevinden van het kind. Er is sprake van uitwisseling 

tussen thuis en het IKC. We verwachten dat alle ouders bij deze gesprekken aanwezig zijn. 

Rapport 

Tweemaal per jaar (februari/juni) krijgen de kinderen een rapport. Dit rapport wordt aan de kinderen 

meegegeven. Rondom de rapporten houden we 10-minuten-gesprekken over de leervorderingen 


en de ontwikkeling van uw kind. We verwachten van alle ouders dat zij bij de eerste ronde 

in februari aanwezig zijn. De avond in juni is facultatief. Aan het begin van het jaar is er een 

informatieavond in iedere groep waarbij groepsleerkrachten vertellen over de activiteiten van dat 

leerjaar, werkwijzen en de wederzijdse afspraken tussen kind, ouder en het IKC. 

Inspectie van het onderwijs 

Ons IKC meet structureel de resultaten van het onderwijs en zet dit af tegen de normen van de 

inspectie van het onderwijs. De inspectie stelde in 2014 dat de kwaliteit van het onderwijs op orde is 

en het basistoezicht gehandhaafd blijft. 

Uitstroom 

2012-2013 

2013-2014 

2014-2015 

2015-2016 

VMBO 

VMBO TL 

VMBO TL-HAVO 

HAVO 

HAVO/VWO 

VWO 

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 

Hiermee presteert IKC Ambacht volgens inspectienormen op- of boven de bovengrens voor 

integrale kindcentra en/of scholen met een vergelijkbare populatie. 

Naar het voortgezet onderwijs 

De uitstroom van de kinderen naar het voortgezet onderwijs kent een vaste procedure waarbij de 

doelstelling is dat elke leerling instroomt op de voor hem/haar passende school. Belangrijk hierbij is 

een zorgvuldig proces om het schooladvies te vormen: 

• Als vaste groep zijn minimaal betrokken: de leerkracht(en) groep 8, de leerkracht(en) groep 7 

van het voorgaande jaar en de directeur. 

• De volgende informatiebronnen spelen een rol: het CITO leerlingvolgsysteem, het sociaalemotioneel 

leerlingvolgsysteem en de werkhouding van de leerling. 

Tijdens het proces worden de ouders en kinderen betrokken en gehoord. 

Het advies wordt door de school vastgesteld middels een definitief advies vóór afname van de Citoeindtoets. 

Heroverweging van het advies kan alleen dan plaatsvinden wanneer de uitslag van de 

Centrale Eindtoets significant hoger uitvalt dan verwacht. Adviezen kunnen, in overleg, alleen naar 

boven toe bijgesteld worden. 

In de loop van het schooljaar worden de grote scholen in de omgeving door groep 8 bezocht om 

een beeld te krijgen van en sfeer te proeven op voortgezet onderwijs scholen. In het najaar krijgen 

de kinderen en ouders een indicatie op welk schoolniveau verwacht wordt dat de uw kind gaat 

uitstromen. Met dit gegeven (“spanwijdte”) kunt u met uw kind open dagen van scholen bezoeken. 

Voor kinderen die in aanmerking kunnen komen voor leerwegondersteunend voortgezet onderwijs 

(in kleine groepen met extra ondersteuning) geldt een aparte procedure. 


IKC Ambacht 

31


5. Ondersteuning voor kinderen en 

passend onderwijs 

Basiszorg 

Dit is de zorg die ons IKC zelf binnen de groepen biedt aan alle kinderen. De kern wordt gevormd 

door de groep. Uitgangspunt is dat het kind zoveel mogelijk wordt opgevangen in de eigen groep 

door de eigen leerkracht. Voor alle vragen over de groep of individuele kinderen op didactisch 

en sociaal-emotioneel gebied kunnen de leerkrachten terecht bij de intern begeleiders en de 

zorgspecialisten van ons IKC. 

Breedtezorg 

Dit is de zorg om ons IKC heen. Ons IKC wil zelf de verantwoordelijkheid blijven dragen voor de 

opvang, het onderwijs, de zorg en de ontwikkeling van de kinderen, maar heeft daarbij soms hulp 

van buitenaf nodig. 

Als voor een kind het niveau van de groep niet passend is, kan er een beroep worden gedaan 

op specialisten in of om ons IKC. Is er geen verbetering of lukt er veel niet meer, dan kan het kind 

besproken worden in het zorgteam. 

Het zorgteam bestaat uit de directeur en de intern begeleiders (IB-ers). Uit het overleg komt een 

advies hoe verder te handelen. 

Wanneer er in het zorgteam overeengekomen wordt dat er meer ondersteuning nodig is, worden 

externe deskundigen ingeschakeld, met toestemming van de ouders. 

Het kind kan besproken worden in het ondersteuningsteam van het IKC. In het ondersteuningsteam 

zitten behalve de directeur en de IB-ers ook de gezinsspecialist, de onderwijsspecialist, de 

schoolverpleegkundige en zo nodig de leerplichtambtenaar. 

Kinderen die bovengemiddeld presteren kunnen na overleg geplaatst worden in de plusgroep. 

Er wordt uitdaging geboden in denken en leren. 

Bij aanmelding van een gehandicapt kind zal er met ouders en hulpverleners gekeken worden of 

plaatsing op ons IKC haalbaar en verantwoord is. 

Ontwikkelperspectief 

Voor kinderen die extra ondersteuning en een ander leerstofaanbod nodig hebben maakt ons 

IKC een ontwikkelperspectief. De inhoud hiervan is gericht op voor het kind bevorderende en 

belemmerende factoren in het leren, het einddoel binnen het onderwijs, de tussendoelen en de 

evaluatie- en bijstellingsmomenten. 

Dieptezorg 

Dit is de zorg in gespecialiseerde voorzieningen in het samenwerkingsverband of in de regio, zoals 

het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs. De verantwoordelijkheid voor het kind wordt 

overgedragen aan deze voorziening. 

We participeren in het samenwerkingsverband ‘Onderwijs dat past’. Er is een onderwijsspecialist 

gekoppeld aan ons IKC, die leerkrachten en de IB’er kan adviseren. 

Heeft de hulp niet het beoogde effect , dan zal het zorgteam het kind bespreken in het 

ondersteuningsteam. Het team zoekt mogelijkheden om kinderen, ouders en leerkrachten te 

ondersteunen in uitdagende onderwijs- en opvoedsituaties. Ouders en IKC maken zich sterk om 

aan te sluiten bij wat een kind nodig heeft. Meestal komt er een aanpak die werkt en gaat het beter 

met het kind. 

Voor verdere informatie: zie website www.ikcambacht.nl 


IKC Ambacht 

33

De gezinsspecialist 

Het kan zijn dat het net even niet lekker gaat met een kind op het IKC of in de thuissituatie. 

Voorbeelden zijn; de onderwijsprestaties van het kind dalen onverwachts, het kind kan zich moeilijk 

concentreren, wordt gepest of is bang voor toetsen. Er kunnen tal van redenen zijn waarom een 

kind dit gedrag laat zien. Heel vaak gaat dit gedrag gewoon weer over, maar soms zijn er twijfels 

bij de ouders en/of leerkracht of het gedrag van het kind de ontwikkeling kan belemmeren 

in de toekomst. Zowel het IKC, als de ouders kunnen dan de gezinsspecialist inschakelen. De 

gezinsspecialist is werkzaam op het IKC en leerkrachten en ouder(s) kunnen hier om advies of 

kortdurende begeleiding vragen. 

Als de gezinsspecialist wordt ingeschakeld vindt er een gesprek plaats met de ouder(s), de 

leerkracht en eventueel het kind zelf om te horen wat er aan de hand is. In ieder geval is de 

gezinsspecialist er altijd op gericht om goed aan te sluiten bij de vragen van ouders en het IKC. Het 

schoolmaatschappelijk werk kijkt vooral naar de mogelijkheden van het kind in wisselwerking met 

de ouders en het IKC. Soms is een adviesgesprek al voldoende, in ieder geval is er altijd sprake van 

kortdurende (3 tot 5 gesprekken) begeleiding. Als er toch andere specialistische hulp nodig is dan 

begeleidt de gezinsspecialist de ouders naar de juiste plaats. De gezinsspecialist werkt altijd samen 

met de ouders, het kind en ons IKC. Er zijn geen kosten aan verbonden. 

Als ouders een gesprek willen met de gezinsspecialist, Diana van der Kroon, kan dit via de intern 

begeleider van ons IKC of rechtstreeks met Minters. Meer informatie kunt u vinden op de website 

van Minters. 

Zorgplicht 

Heel soms blijkt dat ondanks alle verrichte inspanningen de reguliere basisschool niet kan voorzien 

in de specifieke behoefte van een kind. Besturen hebben zorgplicht. Zorgplicht betekent dat 

scholen/IKC’s ervoor moeten zorgen dat iedere leerling die op hun IKC zit, of zich bij hun IKC 

aanmeldt, een passende onderwijsplek binnen het samenwerkingsverband krijgt. Het bestuur moet 

eerst kijken wat het IKC zelf kan doen. Als het IKC vindt dat het kind het beste naar een andere 

school of IKC kan gaan, moet het IKC verzorgen dat daar ook een goede plek beschikbaar is. 

Voor informatie over plaatsing op speciaal (basis) onderwijs verwijzen wij naar de website van het 

samenwerkingsverband (www.wsns3801.nl). 

Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) 

Dit is de plek waar u terecht kunt voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid 

en voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders/verzorgers, kinderen en 

jongeren. Gezinscoaches, pedagogen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten en jeugdartsen 

zorgen er samen met de ouders voor dat kinderen veilig en gezond kunnen opgroeien. U kunt met 

uw kind altijd bij de jeugdverpleegkundige of -arts terecht voor vragen over gezondheid, opvoeden 

en opgroeien. Ze geven tips en adviezen en doen zo nodig onderzoek of verwijzen door naar een 

specialist. Gesprekken met de jeugdverpleegkundige of -arts zijn vertrouwelijk. 

Het CJG Vlaardingen is gevestigd aan het Burgemeester van Lierplein 5, 3134 ZB te Vlaardingen. Het 

algemene telefoonnummer is: 010 - 460 81 90. Kijk voor meer informatie op www.cjgvlaardingen.nl 

Huiselijk geweld en kindermishandeling 

Het bestrijden van kindermishandeling is een maatschappelijke prioriteit. Met ingang van 1 juli 

2013 is de Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling wettelijk verplicht, ook binnen 

ons kindcentrum. Organisaties die werken met kinderen en ouders hebben duidelijke taken en 

verantwoordelijkheden. Die variëren van het signaleren van vermoedens, het verwijzen naar 

hulp tot behandelen van slachtoffers en daders en beschermen van slachtoffers. Een goede 

samenwerking tussen organisaties en het realiseren van een sluitende aanpak zijn het doel. 


6. Voor en door ouders 

IKC-raad 

Binnen ons IKC vindt de medezeggenschap plaats via de IKC-raad. Hierin zitten vertegenwoordigers 

van alle geledingen binnen het IKC Ambacht: leerkrachten, pedagogisch medewerkers en ouders. 

Aan elke locatie van UN1EK onderwijs en opvang is een IKC-raad verbonden. Deze raad bestaat 

uit een even aantal personen waarbij er evenveel ouders als personeelsleden in de raad zitten. De 

directeur is adviseur en voert namens het college van bestuur van UN1EK overleg met de IKC-raad. 

De IKC-raad wil openheid en onderling overleg bevorderen en waken voor discriminatie. De IKCraad 

is verantwoordelijk voor de besteding van het geld in het schoolfonds. Daarnaast noemt de 

wet meer dan 25 aangelegenheden waar instemming dan wel advies van de IKC-raad vereist is. 

Voor een aantal school overstijgende aangelegenheden binnen de Stichting UN1EK is ook 

advies dan wel instemming van de IKC-raden van de verschillende scholen/IKC’s vereist. Om de 

besluitvorming en advisering op dat vlak efficiënter te laten verlopen is een Adviesraad opgericht. 

Een lid van de raad van Bestuur, de CUR (Centrale UN1EK Raad) en de voorzitters van de IKC-raden 

zijn bij deze Adviesraden aanwezig. Daarnaast geeft deze Adviesraad gevraagd en ongevraagd 

advies aan het bestuur. Informatie over de IKC-raad en de CUR vindt u op www.un1ek.nl 

De IKC-raad van het Ambacht ziet er voor 2016-2017 als volgt uit: 

Wouter Goudswaard (voorzitter) 

- ouder basisschool 

Bart Bikkers 

- ouder opvang 

Deborah van Belzen - Lagerwaart - ouder basisschool 

Debby Voerman 

- leerkracht basisschool 

Arjan Zonneveld 

- leerkracht basisschool 

Petra Geul 

- pedagogisch medewerker opvang 

Angela Mahtat - Borkent (secretaris) - ouder opvang 

Vanessa Rohde - Van Hensbergen - pedagogisch medewerker opvang 

De IKC-raad is ook bereikbaar voor u. Wanneer er zaken spelen binnen ons IKC waar u het niet, 

of juist wel mee eens bent, kunt u de IKC raad inschakelen voor hulp en advies. De IKC-raad is 

het spreekorgaan richting directie en bestuur en zal, indien mogelijk, uw punten meenemen in de 

overleggen en zo nodig hier actie op ondernemen. 

U kunt de IKC-raad bereiken via mailadres: IKCraad@ikcambacht.nl 

Contactpersonen 

Er zijn twee schoolcontactpersonen: Annemarie Bijl (ouder) en Marja Rowaan (medewerker). 

Hun contactgegevens zijn op bij de directeur van het IKC op te vragen. Deze schoolcontactpersonen 

beschikken over de vastgestelde klachtenprocedure. De contactpersoon kan u op uw verzoek 

terzijde staan bij een zorgvuldige behandeling van uw vraag of probleem. Tevens kan de 

contactpersoon u in contact brengen met één van de onafhankelijke vertrouwenspersonen van 

UN1EK. Deze vertrouwenspersoon kan u bijstaan in een zorgvuldige behandeling van uw probleem 

en het eventueel indienen van een formele klacht. 

Wordt er intern geen oplossing gevonden voor uw probleem dan kan uw klacht uiteindelijk 

worden voorgelegd aan de landelijke klachtencommissie waarbij onze school is aangesloten. 

Klassenouders 

Binnen onderwijs verlenen klassenouders handen spandiensten aan de leerkrachten van de 

verschillende groepen. 

Werving: 

Het IKC benadert ouders per mail om zich op te geven voor het klassenouderschap. De kandidaat 

klassenouders hebben een kind in de betreffende groep. Het klassenouderschap geldt in principe 


IKC Ambacht 

35

voor de duur van 1 schooljaar. Een ouder kan zich daarna opnieuw opgeven. 

In principe is er 1 klassenouder per klas. De klassenouder kan maar voor 1 klas klassenouder zijn. 

Bij aanmelding van meerdere ouders bepaalt de leerkracht welke ouder wordt verkozen. 

Bereikbaarheid en inzetbaarheid zijn bijvoorbeeld daarbij criteria. 

Taken klassenouder 

• Bij organisatorische zaken assisteren, ondersteunen of hulp bieden van de leerkracht, indien 

dat gevraagd wordt door de leerkracht Hierbij valt te denken aan: excursies, museumbezoek, 

paaslunch, fotograaf etc. 

• Aandacht besteden aan het lief en leed in de groep, 

bijvoorbeeld bij ziekte, geboorte of andere (ingrijpende) gebeurtenissen. Dit gebeurt in overleg 

met de leerkracht. 

• Indien gewenst de verjaardag van de leerkracht helpen organiseren. 

• Naast de afgesproken taken onderneemt de klassenouder geen andere acties, zonder vooraf 

met de leerkracht hierover contact op te nemen. In geval van discussie zal de directie een 

besluit nemen. 

• Klassenouders en leerkrachten zien er gezamenlijk op toe dat zij zich houden aan de gemaakte 

afspraken. 

• De klassenouder zal een lijst met namen, adressen, telefoonnummers en e-mailadressen van 

alle ouders van de desbetreffende groep ontvangen. Deze lijst wordt verstrekt door het IKC met 

toestemming van desbetreffende ouders. 

• Indien een klassenouder aangesproken wordt door ouders en/of kinderen rond problemen op in 

de groep, dan zal hij/zij altijd doorverwijzen naar de leerkracht en/of de directie. 

• De klassenouders vervullen geen rol in het bemiddelen bij conflicten in de groep tussen 

kinderen, ouders en/of leerkracht. Je kunt evt. ouders verwijzen naar de leerkracht en/of 

teamleider. 

Organisatie 

• In week 1 van het nieuwe schooljaar kan een ouder zich opgeven als klassenouder. 

• In week 2 van het nieuwe schooljaar zal de leerkracht bekend maken wie hij/zij heeft uitgekozen 

als klassenouder voor zijn/haar groep. 

• In week 3 van het nieuwe schooljaar zal de klassenouder zich tijdens de informatieavond 

voorstellen aan de desbetreffende groep 

• In week 4 van het nieuwe schooljaar worden alle klassenouders door de directeur uitgenodigd 

om kennis te maken. Tevens wordt er besproken wat de inhoud van hun taak is en wordt de 

gedragscode doorgenomen. De directie leidt deze bijeenkomst. 

• De klassenouders worden voorgesteld: 

- Via de website van het IKC. 

- Tijdens de klasseninformatieavond aan het begin van het schooljaar. 

• De klassenouders worden 3x per jaar uitgenodigd voor een bijeenkomst. Er staat op de agenda 

een vragenronde voor de (klassen)ouders, hierin kunnen zaken ingebracht worden die je graag 

wilt bespreken. Je kunt als klassenouder ook spreken namens andere ouders van kinderen uit 

de klas. Ook kun je weer informatie vanuit deze bijeenkomst doorgeven aan de ouders. Deze 

bijeenkomsten worden gepland en ingevuld door het IKC. 


Werkgroepen en ouderhulp 

Op ons IKC zijn veel ouders actief in werkgroepen. Elke werkgroep heeft een coördinator vanuit het 

IKC, die de werkgroep aanstuurt en fungeert als samenroeper. Soms is er alleen (vooral praktisch) 

sprake van een aanspreekpunt binnen het IKC. 

Wij hebben binnen het IKC een speciale informatiebrief over alle werkgroepen, die jaarlijks aan het 

begin van het schooljaar wordt meegegeven. Ouders kunnen zich dan ook opgeven om mee te 

doen met een van deze werkgroepen. 

De werkgroepen binnen onderwijs zijn: 

• Christelijke feesten 

• Goede doelen 

• Schoolreizen 

• Sint 

• Sport 

• Inkoop 

• Tuin- en pleinonderhoud 

• Hoofdluis 

• Koffie en thee 

• Themahoeken 

De coördinatoren van de werkgroepen zullen in één van de eerste maandelijkse ouderinfo’s 

genoemd worden. 

Incidenteel wordt er ook hulp ingeschakeld van ouders bij klussen, het ophalen van materialen. 

Bij speciale lessen beeldende vorming (handvaardigheid) en crea-middagen worden ouders 

gevraagd om te helpen. In de onderbouwgroepen zijn er regelmatig voorleesouders, 

computerouders en/of spelletjesouders nodig. Er zijn ouders die helpen met het maken van 

cadeautjes voor jarige vaders en moeders (groep 1 en 2) en bij het begeleiden van excursies, de 

verkeerslessen en van de schoolreis. Ook de werkgroepen doen regelmatig een beroep op ouders, 

zoals bij het organiseren en begeleiden van de sportdag. Hulp is altijd welkom! 

Informatie en communicatie 

Voor een goede organisatie, een aantrekkelijk aanbod en uitvoering van de identiteit van ons IKC 

is het belangrijk werkende afspraken te maken. Wij verwachten van ouders en kinderen dat zij 

zich hieraan houden. De afspraken vindt u in deze gids, via de schoolpraatapp, in de groepen, 

in verslaglegging of op onze website. 

Informatievoorziening 

U ontvangt maandelijks vanuit ons IKC digitaal een nieuwsbrief waarin u op de hoogte wordt 

gehouden van activiteiten, wetenswaardigheden en belangrijke data. De informatievoorziening 

voor ouders verloopt via de schoolpraatapp, voor zowel opvang als onderwijs. 

Jaarlijks wordt de IKC gids digitaal aangeboden op onze website waarin u alle informatie kunt 

vinden die u als ouder nodig heeft. Op de kalender vindt u een overzicht van alle activiteiten, 

waaronder de informatieavonden en 10-minuten-gesprekken. 

Onze website bevat informatie over ons IKC en onder andere een fotoalbum. Ouders worden bij 

plaatsing van hun kind binnen de opvang of bij plaatsing binnen het onderwijs in de gelegenheid 

gesteld om evt. via een inlegvel bezwaar te maken tegen de plaatsing van foto´s van hun kinderen 

op de website. 


IKC Ambacht 

37

Schoolfonds 

Voor het onderwijs binnen het IKC ontvangen het IKC voor ieder kind vanuit het Rijk een bepaald 

bedrag per kind t.b.v. leermiddelen en materialen. Daarnaast worden er in de loop van een jaar 

nog veel andere kosten gemaakt. Enkele voorbeelden: de verschillende feesten, zoals Sinterklaas, 

Kerst en Pasen , consumpties tijdens de sporttoernooien, de sportdag en het afscheid van de 

achtstejaars. Bovendien brengen het organiseren van ouderavonden en de aanschaf van extra 

materiaal ook kosten met zich mee. Daar is het schoolfonds voor! 

Het schoolfonds wordt voornamelijk gevoed door vrijwillige bijdragen van ouders. Ook dit 

cursusjaar is er een bedrag voor schoolfonds en een bedrag voor excursies en schoolreis, waarvan 

de verplichte bijdrage voor excursies en schoolreis € 20,00 per kind bedraagt. Dit bedrag dient 

betaald te zijn vóór de schoolreis plaatsvindt. Voor het schoolfonds geldt het advies van € 27,50 

per kind. 

De besteding van de middelen gebeurt volgens een begroting, zoals die voor het lopende 

cursusjaar door de IKC-Raad is goedgekeurd. De penningmeester voert het feitelijke en formele 

beheer van het fonds en is daarvoor aan de IKC-Raad verantwoording verschuldigd. Binnen 3 

maanden na afloop van het boekjaar, dat gelijk loopt met het schooljaar, brengt de penningmeester 

aan de IKC-Raad verslag uit aan de hand van een balans en een exploitatieoverzicht. Nadat deze 

daarna door het bevoegd gezag zijn goedgekeurd, worden de jaarstukken in de ouderinfo van het 

IKC gepubliceerd. 

Ook dit jaar vragen wij van u een vrijwillige bijdrage voor Kinderen Wereldwijd. Dat is bedoeld voor 

ons schooladoptieplan Scools van Edukans. Aan het begin van het jaar krijgt u een inlegvel, waarop 

u kunt aangeven waarvoor u wilt betalen en hoeveel. 

De penningmeester van het fonds is dhr. Sander Penders. Indien u contact met hem wilt, kunt u 

zich bij ons IKC melden. 

Bankrekeningnummer schoolfonds: 

NL61 ABNA 0977 1105 32 

t.n.v. Stichting Un1ek inzake Ambacht 



IKC Ambacht 

39

7. IKC Ambacht en UN1EK onderwijs en opvang 

UN1EK onderwijs en opvang 

UN1EK heeft in Vlaardingen, Maassluis en Schiedam acht integrale kindcentra, tien basisscholen, 

dertien peuterspeelzalen en zeventien kindcentra voor dagopvang en buitenschoolse opvang. 

UN1EK is het resultaat van een fusie per 1 augustus 2014 tussen Meervoud en Stichting 

Kinderopvang Vlaardingen (SKV). Meervoud en SKV werkten al jaren nauw samen. Die 

samenwerking is gebaseerd op een gedeelde visie en op inhoudelijke motieven: goed onderwijs 

en goede opvang voor kinderen, die bijdragen aan een brede ontwikkeling van kinderen. Eén 

geheel met als doelstelling optimale ontwikkelingskansen voor kinderen van 0 – 13 jaar aan te 

bieden gedurende de hele dag. De voorzieningen worden vormgegeven in IKC’s die inspelen op 

de behoeften van ouders en kinderen. We willen eigentijdse en kwalitatief goede opvang en goed 

onderwijs bieden. De vorming van IKC’s zal de komende jaren verder vorm krijgen. Alle scholen/ 

IKC’s van UN1EK hebben een eigen karakter en zijn herkenbaar als deel van een groter geheel. We 

willen inspelen op veranderingen die zich voordoen in de samenleving. Een veilig en goed leef- en 

leerklimaat op de school en binnen de opvang. Onze medewerkers spelen daarbij een belangrijke 

rol. 

College van bestuur en raad van toezicht 

Het college van bestuur van UN1EK bestaat uit: 

Dhr. E. Boerhout, voorzitter college van bestuur 

Mw. C. Doesburg, lid college van bestuur 

De raad van toezicht ziet toe op het goed functioneren van het college van bestuur. De raad van 

toezicht komt minimaal vijf keer per jaar bijeen. Belangrijke taken zijn het beoordelen van de 

rapportage van het bestuur, het vaststellen van de begroting en jaarrekening en gesprekspartner 

zijn voor het bestuur rondom belangrijke thema’s voor het onderwijs. 

Het bevoegd gezag stelt jaarlijks, met instemming van de IKC-raad, de informatiegids 

vast ten behoeve van het volgend schooljaar. (WPO art. 16 lid 2). 

Het servicebureau van UN1EK is gevestigd aan de Emmastraat 45, Postbus 3014, 

3130 CA Vlaardingen, telefoonnummer: 010-435 56 11, E-mail: info@un1ek.nl 

Voor meer informatie en samenstelling van de raad van toezicht zie: www.un1ek.nl 

Sponsoring 

Sponsoring gaat om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt en waarvoor een 

tegenprestatie verlangd wordt. Schenkingen zonder tegenprestatie vallen niet onder het begrip 

‘sponsoring’. Voor IKC’s bestaat de mogelijkheid om van sponsoring gebruik te maken. Mocht u 

een sponsorbijdrage willen doen, dan kunt u contact op nemen met de directeur voor een gesprek. 

In 2009 is een nieuw convenant afgesloten met alle betrokken onderwijsorganisaties en andere 

belangenorganisaties, om ervoor te zorgen dat alle bij de school betrokkenen op een zorgvuldige 

manier met sponsoring omgaan. Het bevoegd gezag van UN1EK is eindverantwoordelijk en dus ook 

verantwoordelijk voor de manier waarop met sponsoring om wordt gegaan. De voorzitter van het 

college van bestuur geeft directeuren de ruimte om binnen de afspraken van het convenant op hun 

eigen locatie om te gaan met sponsoring. 

Gedragsregels 

• Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak van fatsoen 

• Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en 

doelstelling van de locatie 

• De kernactiviteiten mogen niet afhankelijk worden van sponsoring 

• Sponsoring mag geen nadelige invloed hebben op de geestelijke en lichamelijke ontwikkeling 


van kinderen 

• Wanneer er sprake is van sponsoring is instemming van bevoegd gezag en van de IKC-raad 

verplicht 

• Alle betrokkenen moeten op de hoogte zijn van het feit dat er sprake is van sponsoring 

• Nieuwe sponsoractiviteiten moeten zich richten op de gezonde leefstijl van kinderen 

• Bedrijven mogen alleen werken met onze locaties vanuit maatschappelijke betrokkenheid 

Bron: Ministerie OCW 

Klachtenregeling en meldplicht 

Het doel van alle medewerkers van UN1EK is om het onderwijs en de opvang voor kinderen naar 

volle tevredenheid van ouders en kinderen in te richten. Het kan echter voorkomen dat u niet 

tevreden bent over de gang van zaken op het IKC. 

UN1EK volgt een klachtenreglement UN1EK kinderopvang en een klachtenreglement UN1EK 

onderwijs. Wij vragen u om uw verbeterpunt of klacht eerst te bespreken met de leerkracht, de 

pedagogisch medewerker, de teamleider of directeur van het IKC. Komt u er samen niet uit, dan 

kunt u een formele schriftelijke klacht indienen bij het college van bestuur van UN1EK. Dit kan per 

e-mail via info@un1ek.nl of via het digitale klachtformulier op de website van www.un1ek.nl. 

Uw formele klacht wordt binnen 10 werkdagen behandeld. 

Landelijk klachtenloket kinderopvang en peuterspeelzalen 

Indien uw klacht over kinderopvang of de peuterspeelzaal binnen UN1EK niet naar tevredenheid is 

afgehandeld, heeft u de mogelijkheid om de klacht in te dienen bij het Landelijk Klachtenloket voor 

Kinderopvang en Peuterspeelzalen. UN1EK is hierbij aangesloten. 

Meer informatie vindt u op de website www.klachtenloket-kinderopvang.nl. 

Klachtencommissie onderwijs 

Als uw klacht over onderwijs binnen UN1EK niet afdoende is afgehandeld, kunt u uw klacht 

voorleggen aan de Landelijke Klachtencommissie waarbij UN1EK is aangesloten. In de officiële 

klachtenregeling, die ter inzage ligt op ons IKC, kunt u één en ander nalezen. Het adres van de 

landelijke klachtencommissie is: 

Landelijke klachtencommissie voor het primair onderwijs en het voortgezet onderwijs 

Postbus 694, 2270 AR Voorburg 

Klachten ongewenste omgangsvormen binnen het onderwijs 

Bij klachten over ongewenste omgangsvormen binnen het onderwijs zoals: pesten, ongewenste 

intimiteiten, discriminatie, agressie en geweld, kunnen ouders en kinderen een beroep doen op de 

school door contactpersoon binnen het IKC. 

Zij/hij luistert naar u, geeft informatie over mogelijke vervolgstappen en brengt u indien 

nodig in contact met de externe vertrouwenspersoon voor verdere ondersteuning. De 

externe vertrouwenspersoon is een objectieve deskundige van buiten de school. De externe 

vertrouwenspersoon begeleidt u bij het wegnemen van de door u gesignaleerde klacht. 

De externe vertrouwenspersoon van UN1EK is mevrouw Els van Dunné - de Bijll Nachenius, 

telefoonnummer: 010 - 473 66 04, e-mailadres: els@vandunne.com 

Grensoverschrijdend gedrag 

Er geldt meldplicht bij grensoverschrijdend gedrag en hieronder wordt verstaan: 

• seksueel misbruik, 

• seksuele intimidatie, 

• fysiek geweld, 


IKC Ambacht 

41

• psychisch geweld, 

• discriminatie of radicalisering 

Medewerkers die werken met kinderen hebben wettelijke meldplicht. Wanneer blijkt dat er mogelijk 

sprake is van strafbare feiten, dan legt de Vertrouwensinspecteur de schoolleiding de verplichting 

op om aangifte bij de politie te doen: de aangifteplicht. 

Centraal meldpunt voor Vertrouwensinspecteurs waar iedereen klachten of misstanden kan 

melden: 0900-111 31 11 (lokaal tarief bereikbaar tijdens kantooruren). 

Schorsing en verwijdering 

Als een kind in of buiten de groep problematisch gedrag vertoont, vindt de volgende procedure 

plaats volgens een afgesproken protocol: 

• Het kind wordt aangesproken op zijn/haar gedrag door de eigen leerkracht. De leerkracht neemt 

contact met de ouders op. Bij aanhoudend problematisch gedrag vindt overleg plaats met de 

intern begeleider. Het kind wordt zonodig in het ondersteuningsoverleg besproken, ouders 

krijgen hiervoor altijd een uitnodiging. 

• Bij aanhoudend problematisch gedrag vindt wederom een gesprek met de ouders plaats met 

daarbij vermelding van mogelijke consequenties zoals schorsing en verwijdering. Met name 

gedrag waarbij het kind een bedreiging voor zichzelf of voor anderen vormt is aanleiding tot 

bovenstaande consequenties. 

• Bij schorsing of verwijdering zal officieel melding worden gedaan aan het bestuur en de 

ambtenaar van leerplichtzaken. 

• Bij verwijdering zal melding worden gedaan aan de ambtenaar van leerplichtzaken. In eerste 

instantie zal de school waarvan de leerling vertrekt een andere school zien te vinden. 

Verzekering en aansprakelijkheid 

Het IKC heeft een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. 

Het is onverstandig om waardevolle spullen mee te nemen naar het IKC. Kostbare kettinkjes, ringen, 

oorbellen, mobiele telefoons etc. kunnen kapot gaan tijdens het spelen of kunnen zoek raken. Bij 

de dagopvang en peuterspeelzaal adviseren wij u om uw kind niet zijn/haar mooiste kleding aan te 

trekken. Zo kan uw kind lekker ravotten tijdens het buitenspelen of zijn/haar creativiteit ontdekken 

tijdens het verven en plakken. Het dragen van sieraden is tijdens de gymlessen niet toegestaan. 

Mobiele telefoons mogen op ons IKC niet zonder toestemming gebruikt worden. Bij de BSO worden 

met de kinderen afspraken gemaakt over het gebruik van mobiele telefoons. IKC Ambacht is niet 

verantwoordelijk voor zoekgeraakte voorwerpen. 

Regels vervoer kinderen 

Voor het vervoer van leerlingen met particuliere auto’s geldt dat zij niet automatisch verzekerd zijn. 

Dat is alleen het geval als er een aparte inzittendenverzekering is afgesloten. 



IKC Ambacht 

43

8. Afspraken, praktische informatie, 

belangrijke tijden en data 

Openingstijden 

Chrysantstraat (groep 1 en 2) 

maandag t/m vrijdag 

8.15 uur deur open 

8.25 uur beginnen uit om 11.55 uur 



BSO 

Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag * 7.00 - 18.30 uur 

Goudsesingel (groep 3 t/m 8) 

maandag t/m vrijdag 

woensdag gr. 6 t/m 8 

BSO 

Maandag t/m vrijdag * 



uit om 12.15 uur 



7.00 - 18.30 uur 

Chrysantstraat (peuterspeelzaal) 

maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 8.15 uur deur open 



Pompenburgsingel (hele dag opvang) 

Maandag t/m vrijdag 

7.30 - 18.00 uur 

* De BSO vindt op woensdag plaats op een andere locatie 

* Op woensdag en vrijdag begint de VSO op beide locaties om 07.30 uur. 

Om ervoor te zorgen dat alle ouders tijd hebben om hun kinderen evt. op beide locaties te brengen, 

is gekozen voor deze tijden. 

De deuren gaan altijd tien minuten voor tijd open zodat alle kinderen tijdig in de groep kunnen zijn. 

Om zelfstandigheid en rust te bevorderen verwachten wij van ouders dat zij vanaf groep 4 (na de 

herfstvakantie) de kinderen zelfstandig de school binnen laten gaan! Wij nemen de vrijheid om u 

hieraan te herinneren. 


Vakanties 

Herfstvakantie zaterdag 15 oktober 2016 t/m zondag 23 oktober 2016 

Kerstvakantie zaterdag 24 december 2016 t/m zondag 8 januari 2017 

Voorjaarsvakantie zaterdag 25 februari 2017 t/m zondag 5 maart 2017 

Paasweekeinde vrijdag 14 april 2017 t/m maandag 17 april 2017 

Meivakantie zaterdag 22 april 2017 t/m zondag 7 mei 2017 

Hemelvaartweekeinde donderdag 25 mei 2017 t/m zondag 28 mei 2017 

Pinksterweekeinde zaterdag 3 juni 2017 t/m maandag 5 juni 2017 

Zomervakantie zaterdag 8 juli 2017 t/m zondag 20 augustus 2017 

Sluitingsdagen opvang 

Maandag 26 december (2e Kerstdag) 

Woensdag 23 november (Studiedag opvang en onderwijs) 

Woensdag 8 maart (Studiedag) 

Maandag 17 april (2e Paasdag) 

Donderdag 27 april (Koningsdag) 

Donderdag 25 mei (Hemelvaartsdag) 

Maandag 5 juni (2e Pinksterdag) 

Vrije (mid)dagen 

Maandag 22 augustus 

Maandag 3 oktober 

Woensdag 23 november 

Vrijdag 5 december 

Vrijdag 23 december 

Dinsdag 28 maart 

Donderdag 6 april 

studiedag onderwijs 

studiedag groepen 1/2 vrij 

studiedag opvang en onderwijs 

kinderen ‘s middags vrij 

kinderen ‘s middags vrij 

studiedag onderwijs 

studiedag groepen 1/2 vrij 

De vrijdag voor alle vakanties heeft groep 5 t/m 8 een continurooster en zijn deze groepen om 

14.00 uur vrij. 

Een overzicht van de vakanties, studiedagen en sluitingsdagen van de opvang vindt u ook terug op 

onze website. 

(Vakantie)verlof onderwijs 

De Leerplichtwet kent geen snipperdagen. Het IKC stelt de vakantiedata ruim van te voren vast. 

Ouders worden geacht In deze periode hun gezinsvakantie te plannen. Alleen in uitzonderlijke 

situaties kunnen ouders extra verlof voor hun kind aanvragen. Het maximum extra vakantieverlof 

is 10 dagen. De eerste twee weken na de zomervakantie mag nooit extra vakantieverlof gegeven 

worden. Als de ouder aantoonbaar een speciaal beroep heeft, waardoor het onmogelijk is om in 

een reguliere schoolvakantie weg te gaan, kan extra verlof worden verleend, maximaal één keer per 

schooljaar. 

In uitzonderlijke gevallen kan een leerplichtig kind dus een extra vrije dag krijgen. Bijvoorbeeld in het 

geval van verhuizing, wettelijke verplichtingen, verplichtingen uit een geloofsovertuiging (één dag), 

een huwelijk of viering van een huwelijksjubileum van naaste familieleden (12½ , 25, 40, 50, 60 jaar), 

ambtsjubileum van ouders of grootouders (25, 40 of 50 jaar), ernstige ziekte of overlijden van naaste 

familieleden of overmacht. 

Indien mogelijk dient het verlof 6 weken van te voren schriftelijk te worden aangevraagd. De toe- of 

afwijzing gebeurt schriftelijk. Verlof tot 10 dagen moet worden aangevraagd bij de directeur van het 

IKC. Verlof meer dan 10 dagen moet worden aangevraagd bij de leerplichtambtenaar. Bij plotselinge 


IKC Ambacht 

45

situaties kan achteraf verantwoording worden afgelegd bij respectievelijk de directeur van het IKC 

of de leerplichtambtenaar. Bewaar altijd de bewijsstukken. Een formulier voor verlofaanvraag is te 

vinden bij de downloads op onze website. 

Ziekte en verzuim 

Slechts bij hoge uitzondering is geoorloofd verzuim of extra verlof mogelijk. Spijbelen, te laat komen, 

te vroeg op vakantie gaan of te laat terugkomen (luxe verzuim) zijn vormen van ongeoorloofd 

verzuim. Ons IKC is verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Deze onderzoekt de melding. 

Bij luxe verzuim maakt de leerplichtambtenaar proces-verbaal op. 

Wanneer uw kind ziek is, kunt u dit voor 8.30 uur telefonisch doorgeven: 

Peuterspeelzaal: 06 21 57 45 06 

Onderwijs: locatie Chrysantstraat 010 - 435 23 99, locatie Goudsesingel 010 - 460 45 95 

BSO en opvang: locatie Chrysantstraat 06 81 20 89 53, locatie Goudsesingel 06 42 88 63 67 

Dagopvang: 010 - 460 42 02 

Vervangingen 

In principe worden groepen niet naar huis gestuurd. Natuurlijk kunnen medewerkers afwezig zijn 

door ziekte of verlof. Vervangingen worden zoveel mogelijk ingevuld. Indien een vervanging in de 

basisschool ook niet door externe invalkrachten kan worden vervangen, worden groepen verdeeld. 

Aannamebeleid onderwijs 

Bij het aannemen van kinderen houden wij ons aan de weten regelgeving. Ons IKC biedt onderwijs 

aan kinderen tussen 4 en maximaal 13 jaar. Hieruit vloeit het uitgangspunt voort dat alle kinderen 

in deze leeftijd welkom zijn, mits de ontwikkelings- en/of leerbehoeften van het kind aansluiten bij 

de basis- en/of breedtezorg omschreven in het zorgprofiel van ons IKC en de betreffende groep 

voldoende opnamecapaciteit heeft. Deze capaciteit is afhankelijk van de balans tussen aantallen en 

zorgintensiteit. 

Kinderen van andere scholen of IKC’s 

Het kan zijn dat kinderen tussentijds van school of IKC veranderen. Bijvoorbeeld als gevolg van een 

verhuizing. In dit geval wordt dezelfde procedure gebruikt. Wanneer om een andere reden kinderen 

van school of IKC veranderen, oordeelt de directeur over toelating op ons IKC. Dit gebeurt alleen na 

uitgebreid contact met de school of IKC van herkomst. 

Gymtassen (groep 1 en 2) 

Voor elk kind in groep 1 en 2 hangt er in de gang aan zijn/haar eigen kapstok een gymtas met 

een herkenbaar plaatje. Het is de bedoeling dat u voor uw kind een paar gymschoentjes (met 

stugge zool en zonder veters) aanschaft die op het IKC kunnen blijven. Bij nat weer worden deze 

schoentjes in de klas gedragen en dan blijven de laarzen op de gang. Wilt u de laarzen voorzien 

van naam? Bij regenachtig weer zijn er namelijk veel dezelfde laarzen op school. Tijdens de 

bewegingsles in het speellokaal worden de schoentjes ook gebruikt. 

Mededelingenkalender (groep 1 en 2) 

In de onderbouwgroepen hangt op een vaste plaats op de prikborden naast de deuren een 

kalender. Komt uw kind wat later door een vooraf gepland bezoek aan dokter of tandarts? Blijft het 

incidenteel over of wordt het gehaald door opa of oma? Al dit soort boodschappen kunt u kwijt op 

deze mededelingenkalender. 


Melk 

U kunt uw kind hiervoor aanmelden via het aanmeldingsformulier op onze website. U kunt kiezen 

uit halfvolle melk (per pakje € 0,34) of Optimel framboos (per pakje € 0,36). 

Campina verzorgt de melk voor ons IKC. U ontvangt van Campina een rekening. U kunt ook per drie 

maanden betalen. 

Hoofdluis 

Op elk kindcentrum komt soms hoofdluis voor. Dit is vervelend, maar zeker geen schande. 

Wij gaan er vanuit dat u dit dan zo spoedig mogelijk aan ons meldt. Na elke vakantie worden alle 

kinderen van het IKC gecontroleerd om het gekriebel te beperken. De kinderen binnen de opvang 

worden regelmatig tijdens de verzorgmoment gecontroleerd. Mochten wij hoofdluis constateren 

dan nemen wij contact met de ouders op en geven indien nodig een algemene brief mee met de 

groep. Preventief hebben alle kinderen eigen luizenzakken voor hun spullen aan de kapstok. 

Ouders schaffen deze eenmalig voor €3,- aan bij het IKC. 

Calamiteiten 

Uitzonderlijke omstandigheden vragen om een goede voorbereiding. Het kindcentrum kent 

afspraken om onder uitzonderlijke omstandigheden het handelen van het aanwezige personeel 

te richten. Elke calamiteit vraagt om een beoordeling van wat onder de gegeven omstandigheden 

verstandig is. Daarbij staat de veiligheid van kinderen voorop. Er zijn gecertificeerde 

bedrijfshulpverleners aanwezig die bij calamiteiten volgens vastgestelde procedures werken aan: 

• de waarschuwing van personeel en kinderen 

• het in veiligheid brengen van kinderen, personeel en andere aanwezigen 

• het leggen van de verbinding met de juiste hulpverleners 

• het verlenen van eerste hulp 

• het toezicht op de naleving van de voorschriften 

Indien zich calamiteiten van buitenaf voordoen, volgt het IKC in beginsel de voorschriften die door 

de overheid worden gegeven. Op alle locaties is een goedgekeurd ontruimingsplan aanwezig en 

periodiek wordt het ontruimen geoefend met medewerkers en kinderen. 


IKC Ambacht 

47


9. Contactgegevens 

De gebouwen en bereikbaarheid 

Adressen en telefoonnummers IKC Ambacht: 

Dagopvang 



Telefoon: 010 - 460 42 02 

Peuterspeelzaal (PSZ) 



Telefoon: 06 - 21 57 45 06 

Onderwijs (groepen 1 en 2) 



Telefoon: 010 - 435 23 99 

Onderwijs (groepen 3 t/m 8) 



Telefoon: 010 - 460 45 95 

Tussenschoolse opvang (TSO) 

Telefoon: 06 - 42 61 47 12 

Buitenschoolse opvang (BSO) 


Telefoon: 06 - 81 20 89 53 


Telefoon: 06 - 42 88 63 67 

Vlaardingen - Ambacht 

Burg. Verkadesingel 

Van Hogendorplaan 

Kethelweg 

Goudsesingel 

Pompenburgsingel 

Westlandseweg 

Chrysantstraat 

Rotterdamseweg 

Westlandseweg 


IKC Ambacht 

49

Adressen 

Stichting UN1EK 

Emmastraat 45 

3134 CG Vlaardingen 

T 010 - 435 56 11 

www.un1ek.nl 

CJG Vlaardingen 

Burgemeester Van Lierplein 5 

(naast station Vlaardingen-Oost) 

3134 ZB Vlaardingen T 010 - 460 81 90 

Minters, dienstverlening in Welzijn 

Galgkade 3 

3133 KN Vlaardingen 

T 010 - 435 10 22 

www.minters.nl 

Stichting Aanzet 

Van Beethovensingel 126 

3133 EA Vlaardingen 

T 010 - 232 21 11 

info@stichtingaanzet.nl 

www.stichtingaanzet.nl 

Stichting ViB 

Zuidbuurt 89 

3132 KA Vlaardingen 

T 010 - 435 25 34 

Samenwerkingsverband ’Onderwijs dat past’ 

www.wsns3801.nl 

Vertrouwenspersonen Stichting UN1EK 

• Els van Dunné - de Bijll Nachenius 

T 010 - 473 66 04 

e-mailadres: els@vandunne.com 

• vacature 

IKC-Raad Ambacht 

IKCraad@ikcambacht.nl 

Onderwijsinspectie 

www.onderwijsinspectie.nl 


Hoofdgebouw Dependance Dagopvang 



Telefoon 010 - 435 23 99 

E-mail info@ikcambacht.nl 

Website www.ikcambacht.nl 



010 - 460 45 95 



010 - 460 42 02 

vormgeving/fotografie: Vormplus

AMB-infogids-2016-2017-DEFweb-1

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?