22. De opkomst van alternatieve onderwijsmodellen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>De</strong> <strong>opkomst</strong> <strong>van</strong> <strong>alternatieve</strong> <strong>onderwijsmodellen</strong><br />
3. Wat de adoptie en het marktaandeel <strong>van</strong> flexibele<br />
<strong>onderwijsmodellen</strong> bepaalt<br />
Om de mogelijke toekomstige ontwikkelingen rondom het beleidsthema<br />
flexibilisering in kaart te brengen, moet eerst worden bepaald wat er precies<br />
onder deze ontwikkeling wordt verstaan en geïdentificeerd welke factoren<br />
deze ontwikkeling beïnvloeden.<br />
<strong>De</strong> mate waarin het onderwijsmodel <strong>van</strong> het hoger beroepsonderwijs<br />
verandert, wordt uiteindelijk bepaald door het aantal studenten dat studeert<br />
volgens een ander onderwijsmodel dan het traditionele. <strong>De</strong>rhalve kan het<br />
resultaat <strong>van</strong> alle ontwikkelingen rondom het beleidsthema flexibilisering (als<br />
afhankelijke variabele) het best worden afgemeten aan het marktaandeel<br />
<strong>van</strong> verschillende <strong>onderwijsmodellen</strong> die elk in meer of mindere mate zijn<br />
geflexibiliseerd.<br />
Het marktaandeel <strong>van</strong> elk model kan worden uitgedrukt als het percentage<br />
<strong>van</strong> de totale populatie aan toelaatbare leerlingen (doelgroep voltijd) en<br />
werkzame volwassenen (doelgroep deeltijd) dat voor elk <strong>van</strong> de verschillende<br />
<strong>onderwijsmodellen</strong> kiest. Daarbij wordt als eerste een onderscheid gemaakt<br />
tussen het traditionele, het flexibele en het modulaire onderwijsmodel (zie<br />
tabel 1).<br />
Tabel 1 Mogelijke <strong>onderwijsmodellen</strong> als gevolg <strong>van</strong> flexibilisering<br />
Model# Modelnaam Studie op<br />
hbo-niveau<br />
Diplomagericht<br />
& instellingsgebonden<br />
Vaste vorm,<br />
inhoud en/of<br />
studietempo<br />
1 Traditioneel Ja Ja Ja<br />
2 Flexibel Ja Ja Nee<br />
3 Modulair Ja Optioneel Nee<br />
0 Geen Nee n.v.t n.v.t.<br />
Het traditionele onderwijsmodel (1) bestaat uit een diplomagericht en<br />
instellingsgebonden programma dat qua vorm, inhoud en studietempo<br />
(m.u.v. keuzevakken) voor alle studenten op dezelfde wijze vastligt. Het<br />
flexibele onderwijsmodel (2) is in de regel nog steeds diplomagericht en<br />
instellingsgebonden, maar flexibel in vorm, inhoud en/of studietempo. Het<br />
modulaire onderwijsmodel (3) is ook flexibel in vorm, inhoud en/of studiepunten,<br />
5
Change language