24. Interdisciplinair praktijkleren Living Labs hebben sterke papieren

Deel IV Doel en functie van het onderwijs
24 Interdisciplinair
praktijkleren: Living Labs
hebben sterke papieren
Walter Baets
Inleiding
Stel je voor: we zijn tien jaar verder. Het concept van pandemie en
levensbedreigende virussen, zowel voor mens als machine, is gewoon een
alledaags feit geworden. We hebben er ook mee leren leven dat we ze niet
echt kunnen bestrijden, maar dat we met de stroming mee moeten en in
de chaos die de situatie creëert, naar de impactvolle vernieuwing moeten
zoeken. Ondertussen hebben exponentiële technologieën een centrale
plaats ingenomen in ons leven. De simpele dingen zijn de zelfsturende
auto, de koelkast die zijn eigen inventaris bijhoudt en automatisch aanvult,
e-health devices (met monitoring en eerste zorg) en duurzame en slimme
woningen, alles bestuurd op afstand vanaf onze smartphones. Maar ook
de wat meer complexe situaties worden anders aangepakt. We zullen
geleerd hebben hoe we op afstand kunnen samenwerken, hoe dit de
werk-leefbalans in evenwicht zou kunnen brengen (als we dat al zouden
willen), en hoe we medische zorg en zelfs onderwijs toegankelijk zouden
kunnen maken voor veel meer mensen, ook in gebieden waar dit er echt
toe doet.
Wat we begrepen hebben is dat het niet de technologie, noch de
oncontroleerbaarheid is die het verschil maakt. Dat zijn gewoon feiten, de
werkelijkheid. Terwijl we heel veel dingen kunnen, blijft de vraag: waar doen
we het voor? Hoe veranderen we het gezicht van de economie en van de
maatschappij? Niet als slogan of aspiratie, maar daadwerkelijk, in de praktijk.
Wat we zien is dat de voortschrijdende technologie op zichzelf neutraal is,
maar dat de leidraad onze zoektocht naar betekenis is, naar impact, naar
inclusiviteit en uiteindelijk naar ons bestaan als mensheid: de community,
het dorp, de stam. Ubuntu (ik ben omdat ik ergens bij hoor) hebben we in
onze maatschappij wat verloren, en daar gaan we heftig weer naar op zoek.
2