t zilverblad in pdf - Sint-Jozefsinstituut Handel en Toerisme

Beste lezer
M
Woordje van de directeur
Michaël Vandorpe
Met Blinkende ogen en zo fier als een gieter aanschouwden de leden
van de redactie de dertigste fraai gelayoute versie van hun geschrijf. Hun onderbouwde en
kritische evenementen- en cultuurjournalistiek oogde nog professioneler dan de kladversie op
hun tekstverwerker. de hoofdredacteur kreeg schouderklopjes voor de originaliteit van zijn
editoriale uitlaatklep.
de hoofdredacteur feliciteerde zijn creatieve team voor 10 jaar volgehouden enthousiasme en
was er zeker van dat het blad een benchmark zou doorstaan. Hij camoufleerde op diplomatische
wijze zijn frustratie over de niet-gerespecteerde deadlines, de foto’s met te lage resolutie
en de twijfels over de juiste toepassing van de nederlandse spelling.
de daaropvolgende lunch was fijn en gezellig en de hoofdredacteur maakte zich sterk dat
zijn volgende praatgast de Minister van onderwijs zou zijn. niemand durfde toen openlijk
zijn twijfels daarover te uiten maar, beste lezer, verder in dit blad zal u het merken: hij is erin
geslaagd! Hij ontmoette minister smet trouwens op de dag waarop zijn eerste oriëntatienota
over een volgende onderwijshervorming aan de pers was gelekt. Met zijn ideeën om een
meer kansrijk, kwaliteitsvol en competentieontwikkelend onderwijs te organiseren, hebben
we opnieuw stof tot discussie. de hervorming–die in 2014 al vorm zou moeten krijgen–heeft
voor een groot deel te maken met het afstemmen op het europese kwalificatiekader. Het is
zeker correct dat het onderwijs de maatschappelijke evoluties op de voet moet volgen en dat
de knelpunten moeten worden aangepakt maar de discussie zal gaan over hoe grondig men
daarvoor de huidige structuren moet veranderen.
dit jaar willen we in de school meer aandacht besteden aan wat men ‘mediawijsheid’ noemt.
We ervaren immers dat we onze leerlingen bewuster moeten maken van zowel de nadelige
kanten van media als van de mogelijkheden die ze bieden. tot lang in de vorige eeuw dacht
men trouwens dat de mediawereld uit slechts twee partijen bestond: zenders en ontvangers.
Maar in het huidige medialandschap zijn ontvangers zenders en zenders ontvangers. iedereen
brengt nieuws en controle op de betrouwbaarheid van die informatie is bijna onbestaande.
en wij kunnen ook iets leren van de mediakennis van jongeren. ‘learning by teaching’ werkt
immers altijd erg goed. dit leidt dan tot mediawijsheid van beide generaties en tot meer begrip
voor elkaars belevingswereld.
Voor u ligt een papieren versie van ‘t zilverblad. over enkele jaren misschien zal de hoofdredacteur
u via uw iPad welkom heten op de zilversite en zullen 3d-filmpjes de artikelen over
wat er op school gebeurt visueel ondersteunen.
Veel leesgenot !

Interview met Pascal Smet,
Vlaams Minister van Onderwijs, Jeugd,
Gelijke Kansen en Brussel
Johan Verstraete
‘Ik droomde
er altijd al van
om dingen te
kunnen doen
voor andere
mensen.’
Maandag 13 september 2010 om 18.30 uur was het eindelijk zover! Het was
maanden zoeken geweest naar een vrij moment in zijn drukke agenda, maar
nu zat ik tegenover Vlaams Minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en
Brussel, Pascal Smet. Het decor? De lokalen (en zeteltjes) van studentenradio
UrGent, Stalhof 6.
Wanneer kreeg u interesse in de politiek?
Heel jong al. ik volgde al heel snel het nieuws. ik droomde er altijd al van om dingen te
kunnen doen voor andere mensen. zo dacht ik er toen ook aan om journalist te worden of
diplomaat. de interesse voor politiek was dus al op jonge leeftijd aanwezig. ik kreeg een laatste
duw ten tijde van de rakettencrisis in ons land. ik was toen 17, één van de betogers en van
dan af had de politiek mij te pakken.
Wat trok u aan in de socialistische partij?
ik kom niet uit een ‘socialistisch nest’, maar ik ben wel een arbeiderskind. ik heb ook altijd
al een gevoel van solidariteit gehad. iedereen moet gelijke kansen krijgen, zoiets... dat leefde
sterk in mij. Vandaar de stap naar de socialistische partij.
Hoe verliep uw carrière tot nu toe?
in een notendop... ik studeerde rechten, studeerde af toen ik 23 was. dan volgde een jaartje
legerdienst. ik werkte achtereenvolgens bij de vluchtelingencommissie van Marc Bossuyt, werd
asielexpert bij Johan Vandelanotte, werd Commissaris-generaal voor de vluchtelingen. in 2003
werd ik staatssecretaris en later Minister van Mobiliteit en openbare Werken in de Brusselse
regering. na de laatste Vlaamse verkiezingen werd ik dus Vlaams minister met de gekende
bevoegdheden. ik zetel trouwens nog altijd in de Brusselse gemeenteraad.
Bent u tevreden met uw huidige bevoegdheden?
absoluut! Het is een heel mooie portefeuille. de bevoegdheden laten mij toe te werken aan
de toekomst. onderwijs en Jeugd waren lang gescheiden. Het is logisch dat beide moeten
samenwerken, dezelfde uitdagingen hebben.
Is het echt wel nodig om het Vlaamse
onderwijs alweer te hervormen?
We komen al jaren goed uit
vergelijkende studies met de
Europese landen. Doen we
het dan toch niet goed?
Wie niets doet, gaat achteruit.
Het klopt dat we al jaren goede
resultaten halen in internationale
vergelijkingen. de kloof in ons
onderwijs wordt echter voortdurend
groter! onze jongeren moeten veel
te snel een bepalende studiekeuze
maken. de perceptie dat aso zoveel
beter is dan tso en Bso is fout. Het kan
niet dat het welbevinden op school zo sterk
daalt naarmate onze jongeren ouder worden.
Waarom gaan ze graag naar school in de kleuterschool
en is dat in het secundair onderwijs bij de

‘Besparen
op onderwijs
is inderdaad
niet ideaal.’
meesten al een stuk minder? ik maak me ook zorgen om de
sociale ongelijkheid, want die verarmt onze samenleving.
Pas op, we gaan niet holderdebolder alles veranderen. We
nemen onze tijd...
Wat moet er volgens u prioritair veranderen
in ons onderwijs?
net vandaag lekte mijn eerste oriëntatienota uit in de
pers. Mijn klemtonen? de klassieke opdeling van het
onderwijs in aso, tso, kso en Bso moet verdwijnen en
daarmee het beruchte watervalsysteem dat we nu kennen.
nu kampen die studiegebieden met maatschappelijke
vooroordelen. Bovendien zit de leerling vast in zijn keuze,
dat moet flexibeler kunnen. ik besef wel dat er ook een campagne
zal moeten gestart worden om de publieke opinie om
te vormen.
Wie zal zoal betrokken worden bij die besprekingen?
al wie betrokken is met het onderwijs zal een uitnodiging ontvangen
om mee te denken, suggesties te doen... de onderwijsverstrekkers, de directies,
het personeel, de ouders, de scholieren, de vakbonden... noem maar op.
Je hoort vaak: ‘Die mannen in Brussel, die bedenken maar regels en wetten,
maar ze hebben geen enkele voeling met wat aan de basis gebeurt!’ Klopt dit ook
voor onderwijs? M.a.w. hoe zorgt u ervoor dat u weet wat er leeft in de scholen,
daar waar de onderwijsidealen elke dag opnieuw waar gemaakt worden?
ik heb alleen al in het kader van de zeghethemzelf-campagne zo’n 30 bezoeken afgelegd
in heel Vlaanderen. daarnaast bezocht ik sinds het begin van mijn ministerschap al heel
wat scholen. Mijn medewerkers komen uit het onderwijsveld, waren leerkracht of directeur.
trouwens, mijn oriëntatienota zal – zoals ik al zei – eerst voorgelegd worden aan alle betrokkenen.
eerst het werkveld raadplegen en pas dan beslissen!
Toch ook kort iets over het onderwijsbudget. Ik citeer Lut Maertens (adviseur
onderwijs op de ACW-studiedienst) in De Gids van december 2009: “Puur principieel
kan het niet dat er bespaard wordt in sectoren die de toekomst van het land
uitmaken: kinderopvang, onderwijs, wetenschappelijk onderzoek en innovatie.”
Komen er de komende jaren nog besparingen in uw departement?
inhoudelijk ga ik akkoord met wat mevrouw Maertens zegt. Besparen op onderwijs is inderdaad
niet ideaal. We besparen in 2010 ongeveer 0,17% en het jaar erop 1,4%. Maar... zowel
in absolute als in relatieve cijfers stijgen de onderwijsuitgaven in die jaren! We zitten nu aan
10 miljard euro en we zullen wellicht de 40% van het Vlaamse budget bereiken. Bovendien
kun je niet verlangen dat enkel het departement onderwijs vrij is van bezuinigingen als alle
andere collega’s moeten besnoeien, vind ik. ik ben het ermee eens dat vooral het schrappen
van de middelen voor de mentoren een moeilijke beslissing was. Het was niet van harte, maar
we moeten toch een beetje solidair zijn met de anderen.
Uit tal van enquêtes blijkt telkens waar er veel vertrouwen gesteld wordt in het
onderwijs en in de leerkrachten in het bijzonder. Wat is naar uw normen een
goede leerkracht?
een ideale leerkracht is iemand die vooreerst gemotiveerd is, enthousiasme uitstraalt. Hij moet
geloven in mensen, mensen aanspreken in wat ze wel kunnen en niet in wat ze niet kunnen.
een leerkracht moet ook renoverend denken en voor variatie kunnen zorgen. kortom, een
goed mens zijn. ik ben er trouwens van overtuigd dat we heel veel goede leerkrachten hebben!
Toch kampen de scholen al jaren met een tekort aan leerkrachten. Hoe kan de
loopbaan in het onderwijs aantrekkelijker gemaakt worden volgens u?
eén op de drie van de jonge leerkrachten verlaat het onderwijs binnen de eerste vijf jaar. dit

‘Het is mijn
ultieme droom
om burgemeester
te zijn van
Brussel’
ligt m.i. vooral aan de organisatie van het onderwijs.
ik denk vooral aan de werkonzekerheid voor beginnende
leerkrachten. te veel jongeren moeten tevreden
zijn met een deeltijdse opdracht. ook de problemen bij
het houden van discipline in de klas speelt een rol in de
grote uitstroom tijdens de eerste jaren van een carrière. als we
die uitstroom van jonge krachten kunnen beperken tot bv. één op
de tien, dan hebben we geen problemen meer voor de volgende 10 – 15
jaar. Het moet ook aantrekkelijker worden om in het onderwijs te stappen vanuit
een andere job, zoals een praktijkleraar bv. of er dan niet langer zal moeten gewerkt
worden? We moeten dat in debat durven brengen. Moet een kleuteronderwijzer(es) bv. even
lang werken als een professor? daar is al een verschil tussen...
Onze school is een GOK-school. Onze twee doelstellingen tijdens deze periode
zijn: participatie van ouders en leerlingen én taalbeleid.
Hebt u enkele tips voor ons?
Participatie is inderdaad geen makkelijke doelstelling. Het is eigenlijk jammer dat u mij die
vraag moet stellen. er zou een website moeten zijn waar alle scholen alle praktische info
kunnen vinden die ze nodig hebben. de kennis van de diverse scholen moet samengebracht
worden. nu denkt elke school nog dat ze het warm water moet uitvinden. laat ons de kennis
en ervaring veel meer delen!
kinderen met een migrantengeschiedenis moeten ook anders aangesproken worden. nu laat
de samenleving te veel over aan de scholen. We hebben de neiging om van onderwijsmensen
welzijnswerkers of integratieambtenaren te maken. dat is echt niet hun opdracht: hun taak
is kennis overbrengen. ook de gemeenten en oCMW’s moeten volgens mij meer hun verantwoordelijkheid
opnemen. op die manier kunnen mensen uit het onderwijs meer met onderwijs
bezig zijn.
Blijft het Gelijke Kansen Onderwijs voor u een speerpunt?
Het afschaffen van het steunpunt laat misschien iets anders vermoeden...
natuurlijk! Het afschaffen van het steunpunt-gok was louter een besparing op structuren.
elk jaar spenderen we zo’n 208 miljoen euro aan gelijke onderwijskansen. er is daar geen
euro op bespaard! Het steunpunt voldeed niet aan de verwachtingen die scholen stelden. Heel
wat scholen wisten zelfs niet dat het steunpunt bestond! zoals ik al zei: er moet een centrale
inlichtingenbank komen met alle praktische suggesties voor alle gok-thema’s. dit kan perfect
binnen de bestaande onderwijsdiensten georganiseerd worden, dit in samenwerking met de
koepels en de pedagogische begeleidingsdiensten. We leven toch in een internettijdperk! Het
gok-thema is één van dé aandachtspunten van mijn partij, al van sedert Patrick Janssens bij
de sp.a is gekomen. daarop sparen? dat is toch te gek om los te lopen!
Je hoort vaak volgende verzuchting: ‘Ouders en leerlingen krijgen voortdurend
meer rechten, terwijl de scholen almaar minder middelen krijgen om moeilijke
leerlingen in de pas te houden. En dat in een tijd waar het toch niet meer evident
is om gezag uit te oefenen?’ Kunt u die noodkreet begrijpen?
gezag krijg je, je moet het opbouwen. Je kunt inderdaad niet ontkennen dat sommige jongeren
problemen hebben of dat ouders soms hun opvoedkundige taak aan de school overlaten.
anderszijds denk ik dat we al een stap in de goede richting gezet hebben met de vanaf dit
schooljaar verplichte engagementsverklaring tussen school en ouders. ouders die moeilijkheden
hebben met hun kinderen op school hebben ook er ook last mee in andere domeinen van
de samenleving. Weer een argument om de gemeentelijke verantwoordelijkheid te versterken.
scholen waar een goede overlegcultuur bestaat, hebben m.i. veel minder problemen. scholen
hebben momenteel een heel grote autonomie, het is dus aan hen om te zien hoe ze de problemen
aanpakken. Het op reis gaan tijdens het schooljaar bv. is een probleem waar we een

oplossing moeten voor zoeken. is dit boetes opleggen? laten we daar
eens een grondig debat over voeren. trouwens, ook ik ben tegen de juridisering
van ons onderwijs. ouders hebben niet alleen rechten. feit is dat
we ook de ouders op hun verantwoordelijkheid moeten wijzen.
In tal van Vlaamse regio’s wordt het spijbelgedrag van jongeren
een groot probleem. Hoe kunnen we dit bv. aanpakken?
Hoe moet je hier als school mee omgaan?
Hoe lossen we dit op? aan het kindergeld raken? studietoelagen zijn
nu al gekoppeld aan de aanwezigheid op school. We weten dat er meer
jongens spijbelen dan meisjes. ook is er meer schoolverzuim in tso, kso
en Bso dan in aso. We hopen daar een mouw aan te passen met de hervorming
van het secundair onderwijs: bv. meer werkplek-leren. Jongeren
moeten weer graag naar school gaan.
Mag ik u enkele dilemma’s voorschotelen?
1. Vlaamse of Brusselse regering?
die zijn niet te vergelijken. als ik echt móet kiezen, dan ga ik voor de
Vlaamse regering. Brussel is meer een schepencollege.
2. Minister of burgemeester
Het is mijn ultieme droom om burgemeester te zijn van Brussel (19
gemeenten, niet enkel het centrum). een wereldstad leiden, is toch
prachtig en biedt heel wat kansen.
3. Openbare werken of Onderwijs?
onderwijs: hier kan ik werken aan de toekomst van ons land door
goede architecten en stedebouwkundigen vormen.
4. Advocaat of politicus?
Politicus: in die functie kan ik meer vorm geven aan de samenleving.
de beste manier om de toekomst niet te ondergaan is ze zelf mee
vormen.
5. COC of VSKO?
dat zijn heel verschillende organisaties. Moeilijk te kiezen. Vsko dan
maar, omwille van de charismatische leidster.
Mijnheer de minister, ik wil u van ganser harte bedanken voor
dit interview. Ik vond het fijn dat u tijd wilde vrij maken voor ’t
Zilverblad. Misschien moeten we eens een ontmoeting met het
personeel van de school organiseren? Dit zou perfect passen bij
ons gesprek over het contact houden met de basis...
Wat denkt u?
dat is best mogelijk. ik wil dat wel doen. spreek af met mijn medewerkers
en we proberen dat in te passen.
Leerlingenbegeleiding
op school...
ook voor jou!
ook dit Jaar staat Weer een teaM
leerlingenBegeleiders Voor onze
leerlingen klaar.
Hieronder een oVerziCHt Van
de diVerse doelgroePen:
5Myriam Geerts
1ste graad + 5OP + 5TO
myriam.geerts@sintjozefbrugge.be
5Johan Verstraete
2de graad TSO
johan.verstraete@sintjozefbrugge.be
5Christina Batsleer
2de + 3de graad BSO
+ 5HA + 6HA
christina.batsleer@sintjozefbrugge.be
5Muriël Chardome
5BI + 5IB + 5ST + 6BI
+ 6IB + 6OP + 6ST + 6TO
+ 7TR
muriel.chardome@sintjozefbrugge.be
5Filip Degraeve
dossiercoördinatie leerstoornissen
en GOK-beleid
filip.degraeve@sintjozefbrugge.be
Voor Het ClB ziJn Volgende
MedeWerkers BereikBaar:
Sara Spanhove
sara.spanhove@clbbrugge.be
050 440220
aanwezig op school:
dinsdag tussen 10 u en 12 u
(overleg met leerlingbegeleiders)
spreekmoment op school:
donderdagnamiddag of na afspraak
permanentie op het CLB: woensdagnamiddag
Liesbeth Verstraete
liesbeth.verstraete@clbbrugge.be
050 440220
aanwezig op school:
dinsdag tussen 10 u en 12 u
(overleg met leerlingbegeleiders)
spreekmoment op school:
woensdagvoormiddag of na afspraak
permanentie op het CLB: donderdagnamiddag

Even voorstellen:
onze nieuwe leerkrachten
Sofie De Spiegelaere
Nele Van der Plaetse
ik ben nele Van der Plaetse en geef
sinds vorig jaar engels.
ik heb een passie voor engels, zo erg
zelfs dat mijn kinderen al van in de
wieg deze prachtige taal meekrijgen.
Behalve engels kan ook dans mijn
hart beroeren. dansprogramma’s zoals
‘so you think you can dance?’ of ‘sterren
op de dansvloer’ worden bij ons thuis op
de voet gevolgd. Mooi is het te zien hoe iemand alleen met
de bewegingen van zijn of haar lichaam
‘Behalve
Engels kan ook
dans mijn hart
beroeren.’
je hart kan veroveren. Verder luister ik
graag naar muziek (hedendaagse) en lees
ik vaak (engelstalige) boeken.
ieder jaar opnieuw sta ik met hart en ziel
voor de klas en hoop ik dat ik ook mijn
leerlingen kan begeesteren met mijn vak.
let’s make this a year to remember!
Tine Vande Walle
in het jaar dat george orwell de wereld als
een big brother voorspelde en lionel richie
de hitparades bestormde met “Hello” zag
ik, tine Vande Walle, het levenslicht
in Brugge. na een gelukkige jeugd in
zedelgem en Brugge, ging ik mijn horizonten
verkennen in leuven, waar ik
begon met mijn studie Communicatiewet
enschappen en de lerarenopleiding volgde.
gebeten door communicatie, ging ik een extra
jaartje internationale Marketing studeren in gent.
na stages bij JiMtv en een Pr-bureau, begon ik als projectmanager
bij een interactief reclameagentschap, waar ik ook
de Pr van het bedrijf verzorgde. Met deze bagage heb ik
besloten om in het onderwijs te stappen, waarbij ik hoop de
leerlingen te laten inzien dat wat ze leren op school ook wel
degelijk in het werkelijke leven kunnen gebruiken. deze kennis
probeer ik door te geven in de vakken communicatietechnieken,
onthaal- en Pr-technieken en iCt. Verder begeleid ik
ook de leerlingen onthaal en Pr tijdens hun stage. andere
weetjes: ik woon in gent, ben lid
‘Ik ben ook een
boekenwurm en
een echte
festivalganger.’
van Brussels girl geeks (een groep
vrouwen gepassioneerd door de
online wereld en nieuwste technologieën),
ben ook een boekenwurm
en een echte festivalganger.
Steve Burggraeve
ik ben steve Burggraeve, een nieuwe
leerkracht aardrijkskunde. dit is mijn
eerste jaar in het onderwijs, daarvoor
werkte ik aan de vakgroep geografie
van de Universiteit gent. Het is steeds
mijn intentie geweest om ooit voor
een klas te staan en met hart en ziel
les te geven. en eindelijk is het zover!
ik hoop bij jullie een zekere interesse -
en wie weet voorliefde op te flakkeren
waarbij de fascinatie voor onze wereld
en erbuiten alleen maar toeneemt.
Verder heb ik ook een hobby, namelijk
dansen en alles wat ermee samengaat
(muziek editing, video editing, pr, coaching,
managing, …). zo heb ik destijds
mijn universitaire studie kunnen betalen
en heb ik het geluk gehad om de wereld
rond te reizen. een 6 jaar terug besloot
ik een eigen danscompagnie op te starten
die ondertussen een tweede compagnie telt in
‘Dans en aardrijkskunde
vormen bij mij
een onafscheidelijk
duo.’
Johannesburg, zuid-afrika. dans en aardrijkskunde vormen
bij mij een onafscheidelijk duo. ik hoop dan ook dan ik de
danstalenten onder jullie kan overtuigen om de danslessen
tussen de middag te komen meevolgen, daar we grootse
plannen hebben met jullie (rarara…)!
Sofie Van Maercke
Bij het begin van elk schooljaar vraagt
iedere leerling zich wel af welke gezichten
hij of zij dit jaar te zien zal krijgen als
leerkracht. zeker bij onbekende namen
zijn jullie extra nieuwsgierig. zal ze wel
meevallen? zal ze streng zijn? is het wel
een toffe leerkracht? op al deze vragen
zullen jullie na verloop van tijd zelf kunnen
antwoorden, maar hier alvast wat
extra informatie om jullie op weg te helpen.
ik ben sofie Van Maercke, 34 jaar, woon
samen met Jan en ons zoontje finn (1,5 jaar) in Mariakerke
/gent (sommige leerlingen lachen wel eens met mijn accent
en gelijk hebben jullie). reizen is mijn grote passie. na mijn
‘Het wordt ook tijd dat ik
mijn loopschoenen nog eens uit
de kast haal…’

studie in de toegepaste economisch wetenschappen, ben ik
aan de slag gegaan in de toeristische sector (thomas Cook).
de reiskriebels werden er niet minder door! Met ons zoontje
zijn verre reizen met de rugzak nu niet meer zo evident, maar
dichter bij zijn nog zoveel mooie pareltjes te ontdekken.
naast het reizen spreek ik graag af met vrienden om gezellig
bij te praten, te koken of een concert mee te pikken. U2 was
zeker één van de hoogtepunten dit jaar. Het wordt ook tijd
dat ik mijn loopschoenen nog eens uit de kast haal… ik ben
heel graag met jonge mensen bezig en hun enthousiasme
werkt heel aanstekelijk. ik geef toegepaste economie, oPr,
projecten en integrale opdrachten en dit wordt vast en zeker
een leuk en boeiend schooljaar!
Annelies Ternier
ik ben annelies ternier en sinds één september loop ik rond
in de gangen van het sint-Jozefsinstituut. ik ben 26 jaar
en start nu mijn vierde jaar in het onderwijs als leerkracht
wiskunde. Mijn studie ben ik gestart in kortrijk en na twee
jaar trok ik verder naar leuven. leuven vond ik zo’n gezellige
stad, dat ik besloot om er nog een jaartje langer te
blijven en schreef mij in voor
‘Tijdens het
weekend is de
kans groot dat je
mij op mijn racefiets
tegenkomt.’
de lerarenopleiding. om er een
gevuld programma van te maken,
combineerde ik dit met een jaar
(intensieve) tekenacademie.
in mijn vrije tijd hou ik mij vooral
bezig op sportief vlak. tijdens het
weekend is de kans groot dat je
mij op mijn racefiets tegenkomt op
het traject nieuwpoort - Brugge.
als het weer het laat afweten, trek
ik mijn loopschoenen aan. ik hoop nu al stiekem dat er deze
winter in België opnieuw een klein pakje sneeuw valt. niets
is heerlijker om ’s morgens vroeg op een vers laagje sneeuw
te lopen. Verder ga ik erg graag op reis. ik kan in de zomer
ontzettend genieten van een wandel- of
fietsvakantie en ik probeer ook elk jaar
een skireis te maken. Hoewel wiskunde
niet altijd het meest geliefde vak is,
hoop ik toch heel wat leerlingen een
noodzakelijke basis mee te geven. ik
hoop dat we er samen een leerrijk jaar
kunnen van maken.
Wouter Adem
Mijn naam is Wouter adem. ik ben
afkomstig uit Brugge en heb voordien
als netwerkbeheerder aan de Universiteit
van gent gewerkt. daarvoor heb ik
een korte maar krachtige tijd in het
Belgische leger gezeten. Met meestal de
nadruk op ‘zitten’… nu heb ik de kans
gekregen om informatica en wiskunde te
geven bij de ‘Jozefienen’. naast mijn werk
train ik elke woensdag en zaterdag
de jeugd bij de atletiekclub olympic
Brugge. zelf loop ik wekelijks ook
heel wat kilometers af. Je kan me
zeker wel eens, al lopende, tegenkomen
langs de Brugse Vesten. als
ik tijd en geld te veel heb reis ik
ook graag.
Céline Bundervoet
ik ben Céline Bundervoet. ik ben
afkomstig van evergem (vandaar
mijn oost-Vlaamse invloeden) en een
kwarteeuw oud. ik sta al enkele jaren
in het onderwijs en ieder jaar is voor
mij opnieuw een uitdaging. ik vind
het zeer fijn om met jonge mensen te
werken en hen iets bij te brengen.
op deze school ben ik ’n beetje het
manusje-van-alles. eerst en vooral geef ik les
(nederlands en aardrijkskunde) in het derde, vijfde en zesde
jaar. Verder kan je mij ook tegenkomen op het secretariaat
en ben ik verantwoordelijk voor de avondstudie op maandag
en donderdag.
ik kan mezelf niet vastpinnen op één hobby. ik hou van
afwisseling in het leven en daar streef ik ook naar. eén van
de vele zaken waarvan ik hou is lezen. ik hou er enorm van
om mij in de zetel te nestelen met een goed boek. Jammer
genoeg blijft daar heel weinig tijd voor over. andere ‘hobby’s’
zijn koken, genieten van een streepje muziek, bekijken
van een goede film, cultuur opsnuiven in vreemde landen,
… Het zijn er te veel om op te noemen.
ik ben ook nogal een durfal en heb
helemaal geen schrik van snelheid
en hoogte. ik deed ooit eens een
parachutesprong, een activiteit die
zeker nog ‘ wordt vervolgd’ .
ik hoop dat dit een leerrijk, maar
ook amusant schooljaar wordt,
waarbij we goed met elkaar kunnen
samenwerken!
‘Als ik tijd
en geld teveel
heb reis ik
ook graag.’
‘Ik ben ook
nogal een
durfal en heb
helemaal geen
schrik van
snelheid en
hoogte.’

10
Leerlingenparticipatie, je kunt er
alleen maar mee winnen!
U
“Elke nieuwe
bijeenkomst
gaat steevast
van start met
een antwoord
van de directie.”
Sien De Meyer
Uit onderzoek Van Het Ministerie Van de VlaaMse geMeensCHaP is
gebleken dat leerlingenparticipatie bijdraagt tot een betere schoolbeleving, leermotivatie
en sociaal gedrag van leerlingen. Klinkt allemaal heel erg mooi … Tijd dus
om aan de slag te gaan! Lang leve het Leerlingenparlement!
op 17 september was het opnieuw zover: de start van een nieuw leerlingenparlement. Uit elke
klas kwam één vertegenwoordiger zich aanmelden voor het parlement, waardoor er uiteindelijk
46 enthousiaste leerlingen waren. Het leerlingenparlement komt dit schooljaar viermaal samen
om ideeën te verzamelen die de school aangenamer en ‘leerling-vriendelijker’ maken, dit onder
begeleiding van robin Maekelbergh en sien de Meyer. Uiteindelijk spendeert een leerling toch
heel wat tijd op school, niet?
Uit het parlement kozen alle leden een presidium. Wie in het presidium zetelt,
gaat de ideeën concreet uitwerken. dit jaar nemen volgende leerlingen
daarvoor het initiatief:
Christel Snauwaert uit 2 HA1
Aïssa Wambeke uit 2 HA2
Tessa Demuynck uit 3 TO
Jolien Blomme uit 3 KA
Delphine Vanhulle uit 4 HA1
Florian Araïb uit 4 HT1
Maïté Lilholt uit 5 HA1
Céline Vansteenbrugge uit 5 HA2
Cédric Beuckels uit 5 ST1
Nour Haïdar uit 5 ST2
Gaetan Albrecht uit 5 OP
Arbër Dauti uit 6 HA2
Gaelle Lambert uit 6 KA2
leerkrachten greet Chevalier, Herlinde Vanlauwe, amélie decloedt en sien de Meyer begeleiden
het presidium tijdens hun maandelijkse vergaderingen.
na elke vergadering maakt één van de deelnemers een verslag dat voor iedereen beschikbaar is
op het digitale leerplatform eloV. op die manier communiceert het presidium de info naar alle
leerlingen en leerkrachten. de presidiumleden werken constructieve voorstellen uit die door de
directie besproken worden. aansluitend op maandvergaderingen gaan de presidiumleden met
hun ideeën naar de directie om te overleggen wat haalbaar is en wat niet (en waarom niet).
elke nieuwe bijeenkomst gaat steevast van start met een antwoord van de directie. zo hopen
alle betrokkenen dat leerlingenparticipatie bij de Jozefienen geen dode letter blijft, maar kan
evolueren naar een efficiënt middel tot inspraak.
Hopelijk merk ook jij de volgende maanden enkele veranderingen! Want eigenlijk zijn het
leerlingenparlement en presidium een kleine moeite. en een kleine moeite betekent misschien
wel een school vol verschil…

V
TOP OF FLOP
Halloween
Manu Coucke en Julie Declerck
Van zodra PoMPoenen Weer de VoorgeVels sieren, pretparken speciale nocturnes
organiseren en winkeletalages volgestouwd liggen met griezelspullen, dan weten we het: binnenkort
is het Halloween. Het feest op de vooravond van Allerheiligen (“All Hallows Evening”) is
overgewaaid uit de Angelsaksische wereld. De traditie wil dat kinderen die avond in een spookachtige
vermomming op “trick or treat”-tocht gaan, waarbij de straten gehuld zijn in het licht van
talloze Jack-o-lanterns, uitgeholde pompoenen waarin een kaarsje brandt. De Vlaamse variant
van deze laatste is de uitgeholde biet die we enkele dagen later zien opduiken in de Westhoek bij
Sint-Maartensoptochten. Maar hoe beleven jongeren dit “nieuwe” feest? Zien ze het als de hoogmis
van de platte commercie, of toch eerder als een gezellig gebeuren? Is Halloween voor hen met
andere woorden een TOP of en FLOP? We vroegen het aan de jonge ondernemers van 6HA1.
Op zich vind ik Halloween
wel een tof concept.
Matthias Verbeke: FLOP!
“een ierse traditie bij ons… een flop dus. oorspronkelijk was
dit volgens de keltische kalender oudejaarsavond. nu begint
Halloween ook bij ons op te komen en het enige goede dat
ik kan bedenken is dat het een gelegenheid vormt om een
feestje te bouwen. Vooral bedrijven en media proberen geld
te slaan uit het Halloweengebeuren. als kind vond ik het
nochtans wel leuk, hoor. We liepen verkleed door de straten,
deden mensen schrikken, haalden wat kattenkwaad uit maar
dat heeft nu geen belang meer.”
Aurélie André: FLOP!
“Voor mij is Halloween een flop. Wanneer je in de lagere
school zit en je zonder schroom in verkleedkledij de deur uit
durft te gaan, is Halloween nog leuk. ik denk trouwens dat
Halloween leuker is in de engelstalige wereld. Hier maken de
mensen niet echt veel tijd om hun huizen mooi te versieren.
de enige versieringen die je aantreft, zie je in de etalage van
een bakkerij of in de supermarkt, waar ze plots chocolade in
pompoenvorm verkopen. geef mij dan maar kerstmis!”
Cédric Cornelis: TOP!
“ik vind Halloween top. ik heb veel goede herinneringen
aan dit feest. toen ik nog een kleine jongen was, ging ik
samen met mijn grootouders naar Center Parks.
dat was net 31 oktober. ze organiseerden er een
Halloweentocht doorheen het hele vakantiedomein.
ik weet nog dat ik me ontzettend amuseerde.
na de tocht trok ik met mijn oma langs
alle vakantiehuisjes. ik hoef jullie niet te vertellen
dat ik met een zak vol snoep terugkeerde.”
Astrid Demeulenaere: TOP!
“op zich vind ik Halloween wel een tof concept, al is het
misschien wat overdreven. Halloweenfeestjes zijn wel leuk,
want dan kan je je verkleden en
plezier maken. toch denk ik dat
Halloween bij ons nog niet zo
populair is. niet echt veel mensen
vieren het hier zoals ze dat in
amerika bijvoorbeeld doen. daar
is het echt bijna een hoogtepunt
in het jaar, dat garant staat voor
onvergetelijke en soms zelfs hilarische
momenten.”
Miguel Staelens: TOP!
“Halloween vond ik altijd wel tof. Vroeger was ik met
Halloween namelijk altijd in duitsland, waar Halloween meer
gevierd wordt. de bakkerijen bakken er zeer speciale koeken
en gebak. die dag wordt er geen brood meer verkocht, maar
alleen de Halloween-lekkernijen. op de avond van Halloween
verkleden de kinderen zich in iets griezeligs en trekken dan
van deur tot deur om snoep te krijgen. anderzijds vind ik
Halloween iets te commercieel omdat de winkels bijvoorbeeld
vrij simpele verkleedpakjes tegen nogal hoge prijzen
verkopen.”
Vooral bedrijven
en media proberen
geld te slaan
uit het Halloweengebeuren.
Ik hoef jullie niet
te vertellen dat
ik met een zak
vol snoep terugkeerde.
Hier maken
de mensen
niet echt veel tijd
om hun huizen
mooi te versieren.
11

12
OP DE SOFA…
Michiel Vandenbussche ( HT1)
Johan Verstraete
Welk boek is
je bijgebleven?
ik heb eens in het 4e leerjaar
een boek moeten lezen en dat
was “de griezels” van roald
dahl.
ik vond het een leuk boek. Maar
ik lees eigenlijk nooit. alleen als
het moet voor school, anders nooit.
ik vond dit een mooi boek omdat het zeer spannend was en
avontuurlijk en ook grappig.
Aan welke reis heb je een speciale herinnering
overgehouden?
aan de reis van deze zomer. We zijn naar frankrijk geweest.
We gaan daar al 3 jaar op rij in de Provence in de alpen in
het dorpje ‘albiez’. We hebben er veel leuke dingen gedaan
met vrienden. en alles op z’n gemakjes....
We hebben zo bijvoorbeeld eens een daguitstap naar annecy
gemaakt: heel mooi met een groot meer. We hebben de stad
bezocht en aan het water gelegen maar ook bergwandelingen
gemaakt van wel 20 km lang. We hebben mensen leren
kennen uit hetzelfde dorp als waar wij logeerden. Het waren
zeer vriendelijke Parijzenaars.
Wat is je favoriete muziek?
Mijn favoriete muziek is drum and bass, dubstep, en een
beetje techno en house. ik ben niet voor rock en al zulke
andere muziek. artiesten zoals Xpressive en Borgore bijvoorbeeld:
ze hebben allemaal goeie liedjes, maar ook de
Crookers zijn goed. goeie dance muziek! iets met een goeie
beat.
Welke 3 voorwerpen zou je meenemen
naar een onbewoond eiland?
1.Mijn gsm: dan kan ik nog met iemand sms’en of bellen
2.een vriend: zo heb je iemand om me te spreken
3.Mijn iPod: om naar muziek te luisteren
‘Ik lust graag frietjes;
wie nu niet?’
Wat vind je het tofste vak op school?
lo, want je gaat eens naar buiten. ik sport zelf ook, dus ik
doe graag sport. ik speel zelf basketbal bij racing Brugge en
speel bij de landelijke miniemen a. ik speel al 9 jaar basketbal
en speelde voordien 3 jaar in koekelare gebasket.
Wat is je lievelingsgerecht?
ik heb dat eigenlijk niet, maar ik lust redelijk veel dingen. ik
lust graag frietjes; wie nu niet? en spaghetti staat zeker in
mijn top tien. ik ben niet echt zo aan snoepen en zo. ik eet
ook graag een stuk fruit zoals een appel.
Ben je al eens echt bang geweest?
Ja, maar het is wel al lang geleden en ik weet geen details
meer. toen ik 6 jaar oud was, had ik een hersenvliesontsteking.
ik heb toen heel lang in het ziekenhuis moeten liggen.
ik was bang dat ik niet meer zo kunnen stappen want ik
moest elke dag inspuitingen in mijn rug krijgen en dat deed
pijn. Maar gelukkig is alles in orde, maar ik heb niet zo’n
sterke rug.
Wie is jouw idool?
Mijn idool is Michael Jordan. Hij was de beste basketbalspeler
ooit en aangezien ik zelf speel… Hij was in alles goed bijna
niemand kon hem stoppen, hij speelde bij de Chicago Bulls
en 1 jaar bij de Washington Wizards.
Kun je iets vertellen
over het verdrietigste moment van je leven?
gelukkig heb ik eigenlijk nog nooit een heel erg verdrietig
moment gehad. of toch... toen onze hond gestorven is:
ze was nog maar 2 jaar oud. Hopelijk blijft een verdrietig
moment nog lang weg! ze heette fleur en was een duitse
dog (ook deense dog genoemd) en ze had hartproblemen.
Haar hart was te groot en daarom ademde ze niet meer goed.
ze was zeer trouw.
Beschrijf ook eens het gelukkigste moment
van je leven.
ik heb al veel gelukkige momenten in mijn leven gehad maar
ik kan niet echt zeggen welk het beste was. toch een poging:
toen we een basketmatch wonnen in de laatste seconden.
dat was zeer euforisch!

Het internaatsjaar
goed gestart…..!
het Internaatsteam
WWat Was er nU eerst? ‘de kiP of Het ei’?
als je dit wilt weten, kom je gewoon het nieuwe jaarthema mee volgen bij ons op het internaat!
dan ben je net als de internen ‘WelkoM in ons WarMe nest’! een nest vol warmte,
vriendschap, geborgenheid… waar iedereen kan groeien en openbloeien of moeten we zeggen
’open breken’ of ‘uit je schelp komen’?
Wie weet hebben we tegen het einde van het internaatsjaar een volledige kippenren!
Wordt vervolgd!
“Zonder kleerscheuren,
lekke
banden en vertragingen
arriveerden
we op het
internaat.”
om wat aan ons groepsgevoel te werken, probeerden we dan ook van de eerste woensdagnamiddagen,
reuzenamiddagen te maken. Minigolf aan de zee, Plopsaland, een fietstocht, een
groot opdrachtenspel…
de weergoden waren ons telkens goed gezind maar de goden van de lijn en nMBs wat minder!
na een geslaagde namiddag aan de zee kwam onze bus maar niet. telefoon…. bus is er
nog niet….. ‘neen, je moet niet bij ons zijn hiervoor’….. telefoon….de bus op een andere plaats
van afspraak…. Wanneer we hem eindelijk vinden, rijdt hij voor onze neus weg…. telefoon….
geen speciale dienst meer…. telefoon….dus maar de trein….. telefoon…. dan toch weer de
bus….! gevolg: 2 uur later thuis en dit op 1 september!
de volgende woensdag vertrokken we vol goede moed naar Plopsaland! deze keer zou het
zeker beter zijn. We reden nu met de trein… niet met de bus! Bij aankomst in het station zien
we dat onze gereserveerde wagon vol zat… vorige trein afgeschaft…. boze mensen die naar
huis willen…. op een andere trein…. om dan toch ‘oP tiJd’ (gelukkig maar) in de Panne aan
te komen en te genieten van een geweldige namiddag!
na ons avontuur op de bus en de trein konden we niet anders dan een ander vervoermiddel te
kiezen voor onze volgende activiteit. eens onze beentjes strekken, sportief doen… fietsen!
We reden richting damme via ons Brugs natuurschoon en mooie waterwegen! Véééééél
wind maar ook zon! Het werd een toffe middag! zonder kleerscheuren, lekke banden en
vertragingen arriveerden we op het internaat.
na die 3 namiddagen kenden we mekaar al veel beter en kon de hele groep goed
samenwerken. samen strijden voor…..! ‘twee tegen allen’ bewees dat onze internen al
zeer goed op elkaar afgestemd waren en ze wonnen ook de strijd! gevolg…. de 2 deelnemende
opvoedsters moeten nu hun kooktalenten bovenhalen als tegenprestatie. Wie
weet wat er ons nog te wachten staat! tot een volgend verhaal!
1

‘Samen met enkele
leeftijdsgenoten
uit Lissewege
zou Jerko graag
een eigen bandje
oprichten.’
1
VERBORGEN TALENT:
Jerko Clevers ( KA)
Sofie De Spiegelaere
JJerko Clevers uit 6 Kantoor is al heel lang gebeten door de muziekmicrobe. Van
jongs af aan luisterde hij regelmatig naar muziek. En zo groeide de liefde voor zijn
muziekinstrument, de gitaar, die hij zowel akoestisch als elektrisch bespeelt.
Toen Jerko ongeveer 12 jaar oud was, kocht hij met zijn spaarcenten een simpele
akoestische gitaar, een startpakket. Hij wilde per se gitaar leren spelen. Met Kerst
kreeg hij van zijn ouders gitaarlessen cadeau. Zonder enige opleiding van notenleer
begon hij moedig aan zijn lessen.
elke week kreeg hij 1 uur les, niet enkel het bespelen van de gitaar maar ook het lezen van
tablatuur moest hij onder de knie krijgen. als kleine twaalfjarige uk mocht hij zelf kiezen van
de leraar welk genre hij wilde spelen. Jerko koos voor Punk. een niet al te makkelijk repertoire,
maar door zijn doorzettingsvermogen en moed lukte het hem na enige tijd om ook moeilijke
tablaturen te spelen.
na enkele maanden stopte Jerko met zijn gitaarlessen en deed hij op zijn eentje verder. op
14 jarige leeftijd kocht hij met zijn eigen spaarcenten (verzameld met zijn wekelijks zakgeld
van oma) een elektrische gitaar en een klein versterkertje (de centen waren op). Meer en meer
begon hij samen met vrienden-gitaarspelers te oefenen en te spelen. Jerko’s muziekvrienden
zijn enkele jaren ouder en hebben een band: “Working Class”. zij spelen voornamelijk Punk.
Jerko leerde veel van hen en mocht samen met hen in hun repetitieruimte oefenen.
na zijn grote liefde voor Punk leert hij nu ook andere genres spelen. Hard Core, Metal, Blues,
klassieke muziek… hebben nu ook niet veel geheimen meer voor Jerko.
ondertussen telt de collectie van Jerko twee akoestische gitaren, een elektrische
gitaar, een effectapparaat en een versterker. de aankoop van een nieuwe versterker
staat op zijn verlanglijstje.
samen met enkele leeftijdsgenoten uit lissewege zou Jerko graag een eigen
bandje oprichten. ze zijn al met twee gitaristen waaronder een zanger, een basgitarist
en ze zijn nog op zoek naar een drummer. ze spelen voornamelijk Hard
Core, klassieke rock en Punk. dus wie zich geroepen voelt…

GISTELSE STEENWEG
249
8200 BRUGGE
050 40 53 50
ook griekse pita > 3 euro
1

1
Als leerkracht bedrijfseconomie stel je bij wijze
van inleiding van de lessen ‘ondernemerschap’ wel
eens de vraag aan je leerlingen: “Wie van jullie wil
later ondernemer worden of zich als zelfstandige
vestigen?” Doorgaans valt het antwoord op die
vraag nogal mee: de ‘American Dream’ leeft nog
steeds bij heel wat van onze leerlingen. Voor
enkele onder hen was die vraag zelfs overbodig. Je
ziet, hoort en merkt het gewoon. Ze zijn vaak zelf
kinderen van zelfstandigen en lijken de gedoodverfde
opvolgers van het bedrijf of de zelfstandige
activiteit van hun ma of pa.
in deze nieuwe reeks ‘Met de paplepel’ gaan wij op zoek
naar hen. CéLINE VANSTEENBrUGGE EN SEBASTIAAN DE
GrOOTE UIT 5HA2 hebben veel gemeen. Beide leerlingen
zijn nieuw op onze school, zij wonen in Waardamme en
bovenal, ze zijn de ‘poulains’ van hun ouders als het op de
zaak aankomt.
CéLINE volgde eerst drie jaar aso en dan een jaar Handel in
sint-genesius rode (haar mama werkte toen in Brussel) en
baseerde zich de voorbije vakantie volledig op de website om
voor onze school te kiezen. sebastiaan de groote komt uit
het vierde jaar aso economie van het sint-lodewijkscollege
in Brugge. de keuze van enkele vrienden voor onze school
was doorslaggevend om in te schrijven bij de Jozefienen.
Beide hebben een ‘heel aangename start’ genomen in onze
school.
de stiefmama en vader van Céline Vansteenbrugge richtten
zo’n vijftien jaar geleden het bedrijf fenestra (akkerstraat 1,
8020 Waardamme) op. deze textielspeciaalzaak richt haar
Met de paplepel…
Hans Decock
activiteit vooral op
raamdecoratie, inrichting
van Horeca-zaken,
privé- en openbare
instellingen en kantoren.
Céline werkt vooral in de
vakanties maar ook in de
weekends en tijdens opendeurdagen
mee in de zaak.
Haar werk varieert van computerwerk
tot het meten en klaarmaken
van gordijnen. op klantenbezoek
gaat ze nog niet mee, voorlopig is ze
vooral achter de schermen actief. na haar zesde jaar wil ze
eerst binnenhuisarchitectuur volgen waarna haar vader haar
een intense opleiding wil geven.
Céline mag dan thuis voorlopig in de schaduw werken, op
school heeft ze in deze eerste maanden al haar visitekaartje
afgeleverd. energiek, goedlachs, ‘open minded’, geïnteresseerd,
het zijn maar een paar eigenschappen die haar echt
typeren. ze steekt het trouwens niet onder stoelen of banken
dat ze volgend schooljaar in het zesde Handel de minionderneming
wil leiden. Haar hobby’s zijn modellenwerk en fitness
en zij gaat binnenkort van start als hostess op beurzen.
de vader van SEBASTIAAN werkt als zelfstandige tussenhandelaar
voor het bedrijf tönnies fleischwerk in het duitse
rheda-Wiedenbrück in noordrijn Westfalen. Hij is verantwoordelijk
voor de Belgische, spaanse en franse vertakking van
het bedrijf. Vroeger was het kantoor gevestigd in Waardamme
maar sinds enkele jaren is tönnies fleisch Belgien gevestigd
in de oude kortrijkstraat 1 in assebroek (op de hoek met de
Baron ruzettelaan). de tussenhandel
houdt in dat levende varkens
worden aangekocht, geslacht
worden in een slachthuis
en dat het vlees industrieel
verkocht wordt. Vervoer
naar slachthuis en levering
aan bedrijven gebeurt
rechtstreeks door transporteurs.
sebastiaan werkt voorlopig
niet mee maar volgt de zaak op

Ondernemershoekje
Ook dit jaar nemen meer dan honderd
leerlingen deel aan één van
de jonge ondernemersprojecten op
onze school. Al doende leer je nu
eenmaal het meest. Hier een kort
overzicht.
Alcolade,
de oefenfirma van 7KA
de 19 leerlingen van het zevende jaar
Bso zetten het chocolade- en bierbedrijfje
van vorig schooljaar verder. Bij
hen kunnen chocoladebars, chocoladefonteinen,
chocoladefrietjes gekocht
worden en kan er vanaf dit jaar een
bierfiets met bijhorende helm gehuurd
worden. let wel: zij doen dit ‘virtueel’
wat wil zeggen dat de goederenstroom
fictief is maar de administratie en boekhouding
reëel. door een databank zijn
zij wereldwijd verbonden met meer dan
5 000 oefenfirma’s die bij hen kunnen
bestellen.
de voet. Hij heeft al een goed idee hoe het er dagelijks in de zaak aan
toe gaat. de hectische contacten met de transporteurs, het zoeken naar
klanten, opnemen van bestellingen en factureren, het vereist allemaal
een zekere vaardigheid en ervaring. talen zijn daarbij heel belangrijk
gezien ook de contacten met frankrijk en spanje. sebastiaan denkt dat
een studie Bedrijfsmanagement na het zesde jaar Handel hem het best
zal voorbereiden om de voetsporen van zijn vader te drukken. zo vader
zo zoon speelt niet alleen op het vlak van de zaak, ook de hobby - nl.
‘racen’ op het circuit van zolder of francorchamps - kreeg hij met de
paplepel doorgegeven.
alcolade neemt op 16 en 17 februari
2011 deel aan de Belfair beurs (de Belgische
beurs voor oefenfirma’s) in het
iCC in gent. of de buitenlandse link
opnieuw Praag wordt, kon op het moment
van schrijven nog niet bevestigd
worden.
’t Groenoekje,
het leerbedrijf
van 7WE
de 14 leerlingen van het 7de jaar Winkelbeheer
en etalage verkopen dit jaar
– zoals de naam trouwens doet vermoeden
– bioproducten. Het assortiment
bevat voedingsproducten zoals
biokoffie, groentenpaketten, biowijnen
en ook niet-voedingsproducten zoals
speelgoed en keukengerei. de winkel
in de noordzandstraat werd plechtig
geopend op woensdag 27 oktober.
onmiddellijk daarop volgde het opendeurweekend
(29-30 oktober). er wordt
ook weer gedacht aan een promotieactiviteit
in februari/maart van dit
schooljaar.
Savon Noir en Coffeebreak,
de miniondernemingen
van
6HA
de 16 leerlingen van 6Ha1 runnen
dit jaar savon noir, de minionderneming
die zich gaat toeleggen
op de verkoop van welnessproducten.
daarbij moet in
eerste instantie gedacht worden
aan zeepjes, olie, kaarsjes
maar ook aan textiel e.d. de
eveneens 16 leerlingen van 6
Handel 2, kortweg Coffee Break,
pakken dit jaar uit met een primeur in
de bijna vijfentwintigjarige geschiedenis
van de miniondernemingen in onze
school. zij brengen koffie, thee, koekjes
e.d. aan de man en vrouw. Het assortiment
zal later verruimd worden naar
ontbijtproducten zoals koppen, fruitpersen,
eierdopjes, …
de miniondernemingen gaan ook dit
jaar internationaal en de verkoopdag in
het zweedse tibro wordt ongetwijfeld
één van de mijlpalen.
Jieha’s! leren leerlingen
van 4 Handel de knepen
van het vak
de 44 leerlingen van 4 Handel 1,2 en 3
richten dit jaar 3 Jieha’s! (Jong initiatief
voor ethisch Handelen) op. dit project
van VlaJo (Vlaamse Jonge ondernemingen)
is eigenlijk een inleiding tot
de minionderneming en moet leerlingen
vooral doen zin krijgen in ondernemen.
de leerlingen starten met niet meer dan
100 euro en bestellen alle goederen bij
1 leverancier. nieuw dit jaar is dat ook
zij voortaan voeding voor 80% voeding
in hun gamma mogen opnemen.
in het eerste trimester wordt er vooral
gewerkt op het ondernemingsplan en
de voorbereiding van de verkoop. Het
tweede trimester gaat voor een groot
deel naar de verkoopmomenten zelf en
in de derde trimester volgt de afhandeling
waarbij de winst in de vorm van een
cheque wordt weggeschonken aan een
organisatie die een ethisch doel heeft.
Welke organisatie of beweging dit jaar
in aanmerking komt, is op dit ogenblik
nog niet uitgemaakt.
1

1
W
Voor de jeugd
is er niet zoveel
aanbod.
Het negatieve is
dat er na 22 uur
geen openbaar
vervoer meer is.
Dorpsgenoten: Lissewege
Stefaan D’Hert
Wanneer Je VanUit BrUgge riCHting kUst riJdt, is een bezoekje
aan Lissewege zeker een aanrader. Het dorpje met huisjes van weleer, de vele
restaurantjes, het lijkt wel of de tijd er stil is blijven staan. Niet zo logisch want
Lissewege ligt op een zeer drukke verbindingsas (N31), tussen de haven van
Zeebrugge en de rest van Europa.
Het authentiek karakter van dit “witte dorp” (omwille van de vele witte gevels)
werd bewaard en wat nog belangrijker is, het dorp leeft. Vaak komt Lissewege in
de media omwille van de culturele activiteiten die er aangeboden worden. Enkele
leerlingen, de ‘Lissewegenaren’, geven graag eens hun kijk op het reilen en zeilen
in hun dorp.
Daphné Merlevede (4KA)
ik woon al in lissewege vanaf mijn 3 jaar. Het is er rustig wonen.
ik vind het jammer dat het zo ver is van alles, we missen wel
enkele winkels. Veel mensen ken ik er niet, voornamelijk omdat
ik al altijd naar school ben geweest in Brugge. Voor de jeugd is
er niet zoveel aanbod. Veel ben ik echter niet thuis omdat ik aan
trampolinespringen doe in competieverband waarvoor ik 5 trainingen
per week volg in oostende. in de wintermaanden wissel ik dit af
met shorttrack en skeeleren.
Joachim Verheye (3HA1)
ik woon al heel mijn leven in lissewege. er valt gerust wel
wat te zien zoals het lichtfeest en “Beelden in het witte
dorp”. Het is al een vrij oud dorp. onze kerk is speciaal.
daar waar de meeste kerken een hellend dak hebben is die
van lissewege stomp. Velen denken dat dit platform vroeger
gebruikt werd als vuurtoren, maar dit klopt niet. elke
dag neem ik de trein naar school. Men is al een tijdje het
oude station aan het restaureren, maar het wordt al een tijdje
niet meer als station gebruikt. er zijn geen loketten meer. Het wordt een
tentoonstellingruimte voor kunstenaars.
Jerko Clevers (6KA1)
ik ben Jerko Clevers, 17 jaar. ik woon al mijn hele leven in
lissewege. Het is een klein en leuk dorp. ik woon er graag, omdat
ik er alles heb wat nodig is. de drukke expressweg of de treinen die
er passeren, daar heb ik echt geen last van. Het negatieve is dat er
na 22 uur geen openbaar vervoer meer is. de trein is er anders om het
uur. Het is een tof dorp om buiten te zitten met vrienden. ik volg niet
echt wat ze van plan zijn met de spoorwegovergang. er is sprake dat deze zal
verdwijnen. We zien wel als het zover is!
Velen denken dat
dit platform vroeger
gebruikt werd als
vuurtoren, maar dit
klopt niet.

Stephanie Boddin (5ST1)
lissewege bestaat uit meer dan enkel wat witte huizen. zo is er nog de “bekende” platte
kerktoren, een lokale voetbalploeg, tennisploeg en zelfs krachtbalploeg, waar ikzelf ook speel
samen met kaylie die hier op school zit. ik woon al 13 jaar in lissewege. Het is er leuk wonen,
maar soms is het vervelend dat het wat afgelegen is. zo moet je voor je boodschappen altijd
naar Brugge of Blankenberge gaan. ook als je eens weg wilt
gaan moet je rekening houden met de uren van de trein.
Maar dat went wel en eigenlijk ben ik best tevreden dat ik
in lissewege woon!
Jens Vereyken (4HA1)
lissewege, een klein dorpje dat door de tijd vergeten is. Maar het leeft zeker nog! Het is er
lekker rustig en toch nog goed bereikbaar. Met de trein is het gemakkelijk om naar Brugge
te geraken, dus ook de school is gemakkelijk te bereiken. ook ‘s morgens op het
station is het altijd gezellig. Je komt al je vrienden tegen waarmee je
in het lager onderwijs zat. dus het is wel altijd gezellig. eigenlijk
woon ik er al heel mijn leven en soms is dat vervelend. een klein
winkeltje is er niet. alleen maar die éne bakker. en daar stopt
het dan mee. Maar gelukkig heb je er toch nog het speelplein Ines
en de vele mensen die je kent. ook is er af en toe wel iets te
doen. Het lichtfeest is dan toch wel een hoogtepunt. alles is
gezellig versierd en wel mooi gedaan. Maar buiten de feesten
is alles ook wel een beetje doods,
Het lichtfeest is vooral in de winter dan. in de zomer
stromen de toeristen toe. dat brengt
dan toch wel een wat leven in lissewege. ah ja, al bij al is het
er toch nog gezellig wonen.
hoogtepunt.
Ines Rammeloo (3 HA2)
ik ben 14 en woon al vanaf mijn 2de jaar in een nieuwe
wijk van lissewege. ik ben trouwens in lissewege gedoopt.
ik kom met de trein naar school. We wonen niet ver van de
kust en van Brugge. Bij ons in lissewege is het wel gezellig.
Lissewege bestaat
uit meer dan enkel
wat witte huizen.
Bij ons in Lissewege
is het wel gezellig.
Je hebt er restaurantjes, terrasjes en de maandag is er markt. er worden ook af en toe feesten
georganiseerd zoals kerstmarkt, avondmarkt en het “lichtfeest”.
Chary de Brabander (3HT1)
ik woon al van mijn 1ste levensjaar in lissewege. Het is misschien wel een klein dorp maar het
is er wel nog gezellig. Je hebt 2 ‘delen’: het (oude) witte dorp en het nieuwe dorp, zeewege
genaamd. ik woon in het nieuwe gedeelte. Wat is er mooi, leuk in ons dorp? de feesten die er
georganiseerd worden, de beelden die er staan, de vele restaurantjes, de activiteiten enz. Het
is misschien een klein dorp, maar wel een gezellig dorp.
Jens
Het is
misschien
een klein dorp,
maar wel
een gezellig
dorp.
Chary
1

20
Chloë Van Luchem (5Bi)
ik woon al heel mijn leven in lissewege, een prachtig dorp om over de uitbrei-
op te groeien en te wonen. Het is er rustig met veel groen. Het
is ook een veilige buurt om te wonen en voor kinderen om te
spelen, te fietsen…
er is jammer genoeg niet veel te doen voor de jeugd van
lissewege en we moeten dus altijd naar Brugge om ons te
ontspannen. Minpunt is het beperkte aanbod aan openbaar
vervoer.
de gevolgen voor
ons dorp heeft één basisschool en geen middelbaar onderwijs.
alle jongeren gaan dus voornamelijk naar scholen in Brugge Lissewege.
en Blankenberge.
in de zomer wordt er veel voor de toeristen georganiseerd en
zo leeft het dorp toch wat meer, er zijn dan evenementen en buurtfeesten. de restaurants
en cafés hebben ook belangrijke troeven om de bezoekers te verwennen. Voor de plaatselijke
inwoners is het aanbod aan winkels slechts héél beperkt. de historische dorpskern is vooral
bewoond door oudere mensen. daarnaast is er ook nog een nieuwe wijk met vooral jonge
gezinnen.
Het dorp heeft een historische kern met een grote gotische kerk, met een platte toren, en een
13de-eeuwse tiendenschuur van de abdij ter doest. Vroeger lag het dorp op de route van
de bedevaarders naar santiago de Compostella, in het sint-Jakobshuis, de plaatselijke herberg
van weleer, konden ze overnachten en eten. in het wapenschild van lissewege zijn drie sintjakobsschelpen
terug te vinden, deze symboliseren deze pelgrimstocht van weleer.
ons dorp was ook de thuis van de bekende jeugdschrijver Johan Ballegeer.
in ons dorp wordt er de laatste tijd heel wat gepraat over de uitbreiding van de haven van
zeebrugge en de gevolgen voor lissewege.
Kaylie Storm (4TO1)
ik woon al sinds mijn 2 jaar in lissewege. eerst hebben we een paar jaar in het dorp zelf
gewoond, maar 10 jaar geleden zijn we verhuisd naar de nieuwe wijk. Wij wonen dus niet in
de witte huisjes. lissewege heeft wel zijn voor- en nadelen. een nadeel is de
moeilijke verbinding naar Brugge omdat er maar om het uur een trein is. een
groot voordeel is de rust. Het is er altijd wel leuk. samen met stephanie speel
ik krachtbal en we wonen eveneens in dezelfde straat!
Een groot
voordeel is
de rust.
kom eens op ‘citytrip’
naar Lissewege
Samuel Körner (6ST)
ik vind ons dorp speciaal omdat iedereen er iedereen kent. de mooiste
bezienswaardigheid is het ‘Hof ter doest’. dit is een openluchtmuseum
en restaurant waar vroeger een abdij stond. Wat ook tof is, is
op zondag naar de bakker gaan. nu, het is eigenlijk grappig dat je
ondanks het lage inwonersaantal van ons dorp, toch lang in de rij
moet staan aanschuiven. dus aan iedereen die dit leest:
kom eens op ‘citytrip’ naar lissewege, eet iets lekker in ter
doest of in één van de andere restaurantjes en bezoek ook
eens onze bakker!
In ons dorp wordt
er de laatste tijd
heel wat gepraat
ding van de haven
van Zeebrugge en

Alle electriciteitswerken
voor
nieuwbouw en
verbouwingen
Winkel gelegen op
hetzelfde adres
F 050-34 68 70 e-mail info@brugseboekhandel.be
21

22
o
‘Thuis spreek ik
dus niet alleen
Nederlands en
Amerikaans-
Engels, maar
ook Spaans.’
Chantal
met haar
vader
Luchtfoto van
Reforma Avenue
in Mexico City
Welkom:
Chantal Claeys (1LA2)
oP Het eerste geziCHt Vallen ze zeker niet oP. Maar in 1LA2 hebben
we leerlingen met ouders uit Frankrijk, Italië en zelfs het exotische Mauritius. Ook
Chantal Claeys ziet er op en top Belgisch uit. Enkel wie goed luistert wanneer ze
praat, hoort dat ze opgroeide in het Engelssprekende Amerika.
Waar ben je precies geboren?
ik ben geboren in de Verenigde staten, in Houston. Houston is de
grootste stad van de staat texas en ligt aan de golf van Mexico.
de stad telt zo’n 2,2 miljoen inwoners. Het is dus echt een heel
grote stad! Mijn mama werd geboren in Mexico. Maar zoals
vele Mexicanen zocht ook zij het geluk in de Verenigde staten.
Meer dan een derde van de bevolking van Houston bestaat
dan ook uit latino’s of families die hun oorsprong vinden in
spanje of Portugal. thuis spreek ik dus niet alleen nederlands
en amerikaans-engels, maar ook spaans.
Hoe en wanneer ben je in België terecht gekomen?
Mijn vader had een job in de informatica. Wij reisden voor zijn
werk op en af tussen België en texas. Meestal waren we enkele maanden
tot een jaar ter plaatse. om die reden heb ik ook altijd thuisonderwijs gekregen, tot ik
zeven jaar was ongeveer. daarna ging ik in texas naar school. toen we definitief naar België
verhuisden, ben ik hier gestart in het derde leerjaar.
Ga je er soms nog op reis?
eigenlijk heel zelden. Misschien gaan we volgende zomer eens terug. Mijn oma woont daar
nog en die komt om de twee jaar voor enkele maanden naar België.
Ben je van plan om er ooit terug te gaan wonen?
Misschien wel, misschien niet. dat weet ik nog niet zo goed. ik zou, denk ik, liever hier
blijven en gewoon vaak op reis gaan naar daar en ook naar andere landen.
Mijn mama heeft er wel al aan gedacht om terug te keren als ik hier ben afgestudeerd
en op eigen benen sta.
Wat mis je sinds je in België woont?
texas heeft een veel zachter klimaat dan België. Het is er vaak heel mooi weer. daarnaast
mis ik ook het echte Mexicaanse eten. Mijn mama maakt dat wel nog vaak klaar
thuis. in Houston is er ook een supergroot winkelcentrum, Houston galleria.
dat is een winkelcentrum dat wereldwijd wordt erkend als de nummer één
van de winkelcentra en als dé toeristische bestemming in Houston. zijn
prachtige architectuur, de uitzonderlijke mix van kwaliteitswinkels en de
verscheidenheid aan entertainment zijn enkele van de redenen waarom
de galleria meer dan 24 miljoen bezoekers per jaar trekt. de galleria
heeft meer dan 375 mooie winkels en restaurants, een ijsbaan en twee
Westinhotels onder spectaculaire glazen atriums. sommige van de winkels
zijn: neiman Marcus, Cartier, gucci, Macy’s, tiffany & Co, saks fifth
avenue, the sharper image, ralph lauren Collection, louis Vuitton en
nordstrom Houston. zoiets grootschaligs vind je hier bij ons echt niet. en
dat mis ik wel…
Bedankt, Chantal!
Laurie Kuperus

V
Mijn naam is… JOZEFIEN
Filip Degraeve
Voor deze nieUWe rUBriek gingen we op zoek naar leerlingen met een originele voornaam.
En zo zijn er tientallen op school! Wie heet bijvoorbeeld Penelope, Arpi, Tuba of Jerko? Al gehoord
van Nera, Esthée, Keanu of Faisal? Van zo haast we een vijftal naamgenoten aantreffen, zetten we
ze in de kijker onder de noemer ‘Mijn naam is…’. We starten de reeks (uiteraard) met de supernaam
‘Jozefien’. Hoe kan het hier ook anders? Peter van de Jozefienen is natuurlijk Joseph Bangura uit 5
KA2. Hij patroneert vijf rasechte Jozefienen. Ze stellen zich graag aan je voor…
Jozefien Vande Walle (3 VE): “Hallo, ik
ben 14 jaar en woon in oedelem, een gezellig dorpje. Voor
de scouts trek ik naar Beernem waar ik bij de givers zit. We
maken ons graag wat vuil met allerlei modderspelletjes. in
de zomer trekken we op kamp, in juli nog kampeerden we in
Barvaux in de ardennen. ik doe ook aan atletiek in de
sportclub in oedelem. eigenlijk is dit mijn eerste
jaar hier bij de Jozefienen. de eerste graad liep
ik school in de sint-lutgardismiddenschool
in Beernem, dicht bij huis. Het is een kleine
en toffe school en iedereen kent er iedereen.
Hier in het sint-Jozefsinstituut heb ik het
best naar m’n zin. ik heb hier al veel vrienden
gemaakt. en 3 Verkoop is een fijne groep en
dat is belangrijk, natuurlijk. “
Jozefien Vandousselaere (6 HA1):
“Je mag mij gerust een ‘nieuwe’ Jozefien noemen want ik zit
hier nog maar sinds de derde graad. Voorheen liep ik school
in het sint-Jozefscollege in torhout waar ik economische
wetenschappen volgde. en nu zit ik hier in klas 6 Handel. ik
ervaar hier heel wat verschillen, hoor. de leerkrachten geven
hier anders les en het publiek is ook opvallend anders, meer
stadspubliek , zou ik zeggen. Ja, de Jozefienen b e v a l -
len me: het is een fijne, gezellige school.
samen met mijn klasgenoten elodie
en stephanie zit ik op internaat in het
sint-leocollege, wat natuurlijk een
speciale band schept. in het weekend
ga ik graag uit in roeselare hoewel ik
in torhout woon. intussen weet ik dat
het in Brugge ook leuk fuiven is…”
Josefien Willem (2 HA2): “Met zo’n
voornaam moest ik me wel inschrijven bij de
Jozefienen, dacht ik. en zo volgde ik vorig
schooljaar les in 1 la2 en intussen belandde
ik in de 2de Handel. Mijn lievelingsvakken
zijn godsdienst, engels, aardrijkskunde en
geschiedenis. Muziek en biologie vallen
me iets zwaarder maar in het algemeen
valt dit schooljaar heel goed mee. elke
dag fiets ik van zedelgem naar Brugge
maar als het weer tegenzit, neem ik de
bus. in mijn vrije tijd hou ik ervan samen
te komen met vrienden op het pleintje in
de linde bijvoorbeeld. Uitstappen maak ik
ook graag: zo zijn we onlangs nog naar
Walibi geweest. later wil ik gids worden in
binnen- en buitenland. zou de opleiding
toerisme hier niets voor mij zijn?”
“Met zo’n
voornaam
moest ik
me wel
inschrijven
bij de
Jozefienen.”
Josefien Vanderplaetse (3 HT2): “ik
zit in een toffe klas, mag ik wel zeggen. Bo Warlop is er mijn
beste vriendin . ’t is al mijn derde jaar hier op
school. omdat ik niet zo graag wiskunde
studeer, koos ik na 2 Handel voor Handeltalen
en dat valt prima mee. Wat ik later
wil studeren, weet ik helemaal nog niet.
na de schooluren ga ik graag paardrijden
in de Pinto ranch in Beernem. dat is niet
zo ver van Hertsberge vandaan waar ik woon.
Jazeker, mevrouw Haers heb ik al in mijn dorp
opgemerkt. er zijn nog een aantal dorpsgenoten hier
op school. de wereld is klein, niet?”
Josephine De Brock (5 ST2): “nadat
ik in mijn 4de aso moest zittenblijven, kwam ik bij de
Jozefienen in 5st terecht. ik ben hier superblij: eindelijk heb
ik mijn stek gevonden. de leerlingen zijn heel tof, de sfeer is
prima en de lessen bevallen me. frans, engels en wiskunde
zijn mijn favoriete vakken. ik geef toe dat ik vroeger te wein
i g studeerde maar nu wil ik er echt voor gaan.
fitness, hockey en uitgaan zijn mijn
hobby’s. omdat ik in knokke woon, zet
ik daar graag een ‘stapje in de wereld’
maar Brugge is in ’t weekend ook niet
mis, hoor. Mijn beste vriendin hier
heet nour, ze is al vijf jaar een ‘echte
Jozefien’. of mag ik dat nu ook zeggen
met zo’n voornaam?”
2

2
Ruach-nieuws: wat
de Vastenactie 200 opleverde!
Dominiek en Leah Segaert-Gallego
t
tiJdens Het sCHoolJaar 2008-2009 engageerde het Sint-Jozefsinstituut
Toerisme en Handel zich om de kleinschalige NGO ‘Vriendschap voor de Filippijnen’
uit Knokke-Heist te ondersteunen. Het hele lerarenteam, de pastorale werkgroep
én de leerlingen schaarden zich achter het project dat de voorbije zomer 2010
maar liefst 8 kaarsjes mocht uitblazen. In juni 2009 kreeg Vriendschap voor de
Filippijnen, dat een onderwijs- en straatjongerenproject in en rond Davao City in
het zuiden van de Filippijnen ondersteunt, een cheque van maar liefst e7022,56.
Een bedrag dat bij elkaar werd verzameld dankzij ludieke acties op school. Ook het
Jozefienenbal draagde zijn steentje bij.
de aanleiding tot een diepgaand engagement voor dit project vormde de toneelvoorstelling
van oud-leerlingen die o.l.v. leerkracht robin Maekelbergh op 13 en
14 februari 2009 het stuk “don Carlos – a love story” als benefiet voor VVf in
Cultuurcentrum scharpoord in knokke-Heist brachten. in deze productie schitterden
Joke stubbe als don Carlos en verder Vicky stuer, sofie Van Hecke, anouk devlieghe,
inge Michiels, Charlotte devreese, troy theunynck, nathalie dendooven. Het geheel
kreeg ook de steun van het gemeentebestuur knokke-Heist.
zoals elk jaar trekken wij in de zomermaanden juli en augustus naar de filippijnen. en dat
was in 2009 en 2010 niet anders. We geven jullie graag en dit uit een immens gevoel van
dankbaarheid, een stand van zaken wat er precies met de opbrengst van 2009 alsook
met andere concrete acties uit 2010 is gebeurd. of hoe een heel klein project
wel degelijk het verschil kan maken.
in de zomer van 2009 beschikten we over een budget van bijna e10.000
en de voorbije zomer was dat zowat e3000. Het was een jaar waar we
behalve onze jaarlijkse vriendenbarbecue geen partnerscholen bereid
vonden om ons project te steunen. ongetwijfeld speelden ook de crisis en
uiteraard ook de aardbeving én overstromingen in respectievelijk Haïti én
Pakistan hierin mee. We mogen ook niet vergeten dat we in de voorbije 8
jaar al om en bij de e40 000 geïnvesteerd hebben in de school-, studie- en

“Mede dankzij de
enorme steun van
de leerlingen en
leerkrachten van
het Sint-Jozefsinstituut
Handel &
Toerisme kon VVF
kleine wonderen
verrichten.”
woonfaciliteiten van de armsten onder de armen in zuid-Mindanao waarbij wederzijds respect
en eigen initiatief toch wel voorop stonden. Bovendien hebben wij ook met onze kleine organisatie
ook altijd de filippijnen als eco-toerismeland proberen te promoten en een positieve
boodschap willen uitdragen om jong en minder jong in Vlaanderen en België in het algemeen
uit te nodigen dit immense, bijna 8000 eilanden tellende land te bezoeken.
in concreto konden we mede dankzij de Jozefienen het volgende realiseren:
zomer 2009 – 24 studiebeurzen saint Michael’s Highschool Padada – herstellingswerken
straatjongerenhuis Balay Pasilungan – ontspanningsmateriaal – creatieve ruimte (naai-,
schilderatelier) – naaimachines – aankoop tweedehands drukpers t-shirts, kaartjes, allerlei
ateliermateriaal (mesjes, zaagjes, naaimateriaal voor kledij maar ook sandalen enz.) – nieuw
bakmateriaal bakkerij – onderhoud bakkerij en bakkerijwinkel – twee nieuwe toiletten bovenverdieping
van de gasten – bescheiden inrichting ziekenboeg gasten – nieuwe kussens voor
de bedden – enkele kasten voor op de gezamenlijke slaapzaal – uitstap Paradise island – alle
transport, maaltijden, huur spelmateriaal, geschenkje, … – aankoop artisanaat gemaakt door
de gasten zowel in Balay als hen die een bijverdienste hebben in enkele bedrijfjes die aan
integratie van straatjongeren doen (bv. een drukkerij) – aankoop artisanaat gemaakt door de
jongeren o.a. voor onze jaarlijkse tombola op barbecue Vriendschap voor de filippijnen elke
laatste zondag van het jaar – op 27 september viering 7de verjaardag VVf knokke-Heist
8 juni 2010 – promotie filippijnen d.m.v. concert singers of the University of santo
tomas Manila – sint-Margaretakerk - 19 juni – theater “Calamba Joe” – musical over het
leven van de filippijnse vrijheidsheld dr. José rizal i.s.m. knights of rizal Belgium
30 juni 2010 – opstart website Vriendschap voor de filippijnen
(www.vvfilippijnen.be) door broeder Jozef schamp (sfX – Broeders Xaverianen
– knokke)
zomer 2010 – Balay Pasilungan: aankoop tools, naaimachines, ondergoed,
schoolmateriaal (vooral schriften, potloden, balpennen, huiswerkpapier,
kaftpapier), een deel bekostigd van dakrenovatie, volledig georganiseerde educatieve
daguitstap, maaltijden werden dit jaar voor een groot deel zelf door de jongeren
bereid en een deel werd aangekocht op het Paradise island, aankoop artisanaat voor
tombola, kinderen hebben ook taarten gemaakt en geëxperimenteerd met nieuw bakmateriaal,
tussenkomst ziekte enkele jongeren (dokter, medicijnen tegen productieprijs,
gratis doktersconsultaties) – saint-Michael’s Highschool:
tussenkomst in aanbouw nieuwe klas, steun van 24 heel
arme studenten in de vorm van een scholarship (studiebeurs)
– op 26 september viering 8ste verjaardag
VVf knokke-Heist
Mede dankzij de enorme steun van de
leerlingen en leerkrachten van het Sint-
Jozefsinstituut Handel & Toerisme kon
VVF kleine wonderen verrichten. Uit de
grond van ons hart en mede in naam van
de jongeren van Balay Pasilungan én Saint
Michael uit Davao en Padada in de Filippijnen
zeggen wij oprecht: “Dank je wel, Sint-Jozef”!
2

2
1. Leerkracht
of coördinator?ऀ
LEErKrACHT
ik geef nog altijd met heel veel plezier les. daarvoor ben ik
opgeleid en dat blijft dan ook het belangrijkste voor mij. ik
ben nu al een hele tijd coördinator (in die uren geef ik geen
les, maar help ik mee de school te organiseren) en ook dat
doe ik graag. Maar als ik moet kiezen: leerkracht!
2. Boekhouden
of informatica?ऀ
BOEKHOUDEN
dat is een moeilijke! toen ik hier op school startte, gaf
ik enkel het vak dactylografie. toen leerden de leerlingen
typen op mechanische schrijfmachines, die je nu nog enkel
in een museum vindt. later werd dat informatica. Maar
sinds een jaar of tien zit ik bijna volledig in het vakgebied
handel, boekhouden en administratieve vorming. en ja, dat
geef ik liever. en bovendien worden we, hoe dan ook, toch
dagelijks geconfronteerd met informatica omdat zowat
alles nu met de computer verwerkt wordt, zoals de punten,
de verslagen van de vergaderingen, de planning…
10 dilemma’s voor
Marc Vandenbroecke
Birgit Anseeuw
3. Top–X klassenquiz
of Top-X Supersized?ऀ
KLASSENQUIZ
Weer een moeilijke. onze wekelijkse top-X klassenquiz in
de schilderskapel is dit jaar weer goed gestart. Het is leuk
om te zien hoe we de jongeren elke week kunnen warm
maken met een algemene quiz.
top-X supersized (onze avondquiz in tabigha, dit jaar op
vrijdag 4 maart) doet net hetzelfde, maar daar hebben we
een publiek van leerlingen, ouders, collega’s, familie… én
echte quizteams. de avond gaat heel snel voorbij, maar er
is wel heel wat voorbereidingswerk.
Moet ik kiezen? dan kies ik voor de wekelijkse klassenquiz,
omdat de spanning daar gedurende het hele schooljaar
wordt opgebouwd.
4. Hotel-
of kampeervakantie?ऀ
HOTEL
elk jaar trekken we er wel eens op uit. is dat een korte trip,
dan verkies ik een hotel. Je wordt daar “bediend” en, toegegeven,
dat is mooi meegenomen.
kamperen is ook leuk, maar je bent wel afhankelijk van het
weer. zowel in frankrijk als italië, waar we de laatste jaren
waren, hebben we heel mooi weer gehad.
5. Golden Earring
of Black Eyed Peas?
BLACK EYED PEAS
Muziek speelt al heel lang een belangrijke rol in mijn
leven. Mijn vrije tijd besteed ik grotendeels aan muziek.
en probeer me niet in een vakje te steken, want ik kan elk
genre en elke artiest appreciëren. Je vraagt me eigenlijk
te kiezen tussen de “oude” muziek (golden earring zou je
toch moeten kennen van “When the lady smiles” en van
“radar love”) en de “nieuwe” muziek. Hoezeer ik ook van

“de oude krakers” hou, ik vind dat er nu heel wat goede
muziek gemaakt wordt. ik vind het een uitdaging om me ook
te verdiepen in de muziek die onze jongeren graag horen.
ook in onze top-X quiz kunnen we ons niet beperken tot de
muziek van toen.
dus ik kies voor Black eyed Peas, goed voor 15 hits in 9 jaar
tijd.
6. Bier
of wijn?ऀ
BIEr
dat is een gemakkelijke. geef mij maar een biertje. graag
een gewoon pilsje, maar als er meer tijd is dan graag een
streekbiertje. op vrijdagavond even genieten na een lange
werkweek… ik ga mee.
7. Een goed boek
of een avondje voor de buis?
ऀ GOED BOEK
geef mij maar een goed boek. en dan nog liefst een misdaadroman
(ja, iedereen heeft zo zijn eigenaardige kantjes).
Pieter aspe, luc deflo, stan lauryssens, stefaan Van laere…
maar ook de fantastische schrijvers uit het noorden, zoals
karin fossum, arnaldur indridason en het duo sjöwall en
Wahlöo schrijven bijzonder goed. als een boek me niet boeit
na de eerste 15 bladzijden dan lees ik niet verder. Maar
algemeen durf ik zeggen dat ik veel te weinig tijd vrijmaak
om te lezen.
nu, een avondje voor de buis is ook aangenaam. dan liefst
met een goede film, graag met een beetje actie of met veel
humor erin.
8. Voetbal
of wielrennen?ऀ
VOETBAL
als het is om het zelf uit te oefenen, dan moet ik passen. een
fietstochtje in de zomermaanden kan me wel bekoren, maar
dan niet te snel. ik word dan ook voortdurend voorbijgestoken
door de wekelijkse beoefenaars die gemakkelijk 35 à 40
km per uur halen.
om naar te kijken, verkies ik voetbal. door mijn zoon heb
ik in de laatste 15 jaar zowat alle omliggende velden een
bezoekje gebracht. op tv verkies ik de europese topploegen
of ook de Belgische ploegen zolang ze meedoen in europa.
een wielerwedstrijd is ook best aangenaam (vooral de strijd
in de ronde Van Vlaanderen is heel boeiend). Maar in de
tour de france is er de laatste jaren heel weinig strijd. in
de tour van dit jaar heeft enkel andy schleck wat weerwerk
kunnen bieden maar de winnaar alberto Contador hield alles
goed onder controle.
9. Ardennen
of kustऀ
KUST
ik woon een uurtje van de kust, dus naar zee is altijd wel een
uitje. Vreemd toch hoe de zee ons altijd aantrekt. ook al is
het om er enkel eens te gaan wandelen, toch blijft de kust me
boeien. aan zee lijkt het altijd vakantie. er is ook altijd wel
wat drukte en dat heeft een aantrekkingskracht (denk ik).
ook in de ardennen komen we jaarlijks wel eens. daar is het
vooral genieten van de stilte en de bossen.
Maar zowel de kust als de ardennen zijn een uitstapje altijd
waard. ook hier moet ik kiezen en ik kies voor de kust. en
met plezier trek ik ook eens de grens over naar de kust in
noord-frankrijk of in nederland.
10.Feestje
of uit eten?ऀ
Uit eten
een feestje links of rechts is altijd meegenomen. elke gelegenheid
is goed om feest te vieren. op een feestje leer je
mensen ook eens anders kennen. zo kan je met collega’s van
het werk op een feestje eens over iets anders praten.
Uit eten met mijn vrouw of met een vriendenclub is heel aangenaam.
Je komt er ook tot rust en dat is wel eens nodig.
ik kies voor het etentje!
“Ik kies voor de wekelijkse
klassenquiz, omdat
de spanning daar gedurende
het hele schooljaar wordt
opgebouwd.”
2

2
Verborgen hoekjes op school:
de Schilderskapel
Pol Martens
ttoegegeVen: Je Moet Wat zoeken tussen overmatig veel recent beton en glas.
Maar wie midden op de speelplaats staat, kan er moeilijk naast kijken. een geveltop met
een roosvenster erin. een imposante dakconstructie. en daarboven een heus –weliswaar
bescheiden – klokkentorentje.
“de kapel”, zo noemen wij het gebouw tot op vandaag. ooit was het dat ook: een kapel.
en niet zomaar een kapel: de schilderskapel. lang geleden, in de middeleeuwen, hielden
de leden van het Brugse schildersambacht hier hun gebedsdiensten. al die nog altijd
beroemde “Vlaamse Primitieven” waren hier thuis. Maar na de franse revolutie verkommerde
het historische gebouw. in zoverre, dat de zusters van sint-Jozef het rond 1887
helemaal lieten herbouwen. in die dagen was bouwen in onze stad zowat synoniem voor
neogotiek: bouwen met de middeleeuwen als inspiratiebron. Voorbeelden bij de vleet in
onze stad: het Provinciaal Hof op de Markt, de Minnewaterkliniek, de rijksnormaalschool
in de sint-Jorisstraat. en die ontelbare herenhuizen in de binnenstad. dus werd de te
herbouwen kapel neogotisch opgevat. ook het interieur werd helemaal in die stijl aangekleed.
overvloedig versierd, zeg maar.
Maar de tijdsgeest verandert. zo hoort het ook, trouwens. en samen met de tijdsgeest
verandert ook onze visie op architectuur. in de late jaren vijftig van de vorige eeuw vond
men die neogotiek maar niks meer. Weg met al die ouderwetse santeboetiek! leve het
moderne denken! leve het moderne bouwen! samen met een flink deel van de school
werd ook het interieur van de kapel in een actueel kleedje gestopt. en werd al die ouwe
rommel van de hand gedaan.
Heel erg lang zijn wij geringschattend blijven denken over neogotiek in onze stad: neparchitectuur!
Maar gaandeweg zijn wij ons gaan realiseren dat ook neogotiek zijn waarde
heeft. een bouwstijl als kind van zijn tijd. nu pas realiseren wij ons, dat onze hang
naar het nieuwe veel waardevols heeft doen verdwijnen.
alles? neen, niet alles. ook niet hier bij ons, in de voormalige schilderskapel is echt
nog wel iets terug te vinden. Maar dan moet je je wel wat moeite getroosten.
langs een gammel trapje de zolder op, tussen de spinnenwebben en glasscherven,
klauwterend over balken en planken. dan sta je daar, boven het moderne plafond
van de kapel. Je looplamp zwaait een spookachtig licht in de ruimte. Met
tegenzin geven twee immense koepelgewelven hun geheim prijs: vakmanschap
dat sinds een halve eeuw geen daglicht meer zag. indrukwekkend schilderwerk,
dat ooit het plafond van de kapel sierde: vergeten religieuze symbolen, medaillons,
een fraaie engel zo groot als een volwassen man – of vrouw, hoe zat dat
ook alweer met die engelen?. en laveloos veel bloem- en rankmotieven. niet
meer van onze tijd, neen. Maar toch: een dubbel gevoel besluipt je bij het zien
van al dat verguisde en vergeten fraais. en bij het besef, dat gedreven vaklui hier
pakweg honderdtwintig jaar geleden heel vele dagen het beste van zichzelf gaven om
dit te realiseren.
de man wiens atelier instond voor de verfraaiing van de destijds nieuwe
kapel was samuel Coucke. zijn woonhuis-atelier in de korte Vuldersstraat
was een begrip in de stad. Vandaag is het… een bed&breakfast. de tijdsgeest,
jawel.
kunnen we iets goedmaken, samuel? Misschien door “de kapel”, waar wij
het vele jaren over hadden, vanaf nu weer met enig ontzag te benoemen
als “de schilderskapel”? in de eerste plaats een eresaluut aan de Vlaamse
Primitieven, die grote schilders uit de middeleeuwen. Maar laat het ook een
bescheiden groet wezen aan de Brugse “neogotiekers” van de jaren achttienhonderd.

ooP 2 sePteMBer Was Het zoVer. de leerlingen van het 6de onthaal en Public
relations hadden hun eerste afspraak met de leerlingen uit het eerste jaar. Via een gekozen
schoen kregen ze hun partner toegewezen. dan kon de zoektocht doorheen de school pas
echt van start gaan. zo leerden ze elkaar niet enkel spelenderwijs kennen maar kregen onze
jongsten ook deskundige uitleg over hoe onze school werkt. Het onthaal, de leraarskamer, een
openleercentrum… alle lokalen waar ze dit jaar zullen komen kregen een bezoekje. achteraf
konden ze nog wat bijpraten en ook hun gegevens uitwisselen. Want het zal natuurlijk niet
bij deze ontmoeting blijven. Weldra zullen we duo’s van grotere en kleinere mensen op de
speelplaats ontwaren. zo kunnen de peters en meters bewijzen dat ze zorgzame mensen zijn
en de leerlingen uit het eerste jaar steun ontvangen van zij die de school al goed kennen.
ondertussen zijn we al weer enkele weken verder en zijn onze eerstejaars het hier al aardig
gewoon geworden. er ontstaan hechte vriendengroepjes, niemand vraagt nog de weg naar een
lokaal, boekentassen worden steeds lichter door het efficiënte gebruik van de kluisjes en de
eerste toetsen zijn al lang achter de rug. kortom: iedereen voelt zich op zijn gemak en alles
loopt op wieltjes. Het nieuwe schoolse gebeuren werd voor sommigen van hen langzaam op
gang getrokken maar draait nu al op volle toeren.
We vroegen de leerlingen van 1la2 ook eens naar een spontane of grappige reactie op
het meter- en peterschap die hier op onze school al jaren georganiseerd wordt. Wat vinden
ze er leuk aan? of valt het net wat tegen? Wat was de eerste indruk van hun meter
of peter?
enkele leerlingen aan het woord:
“Toen ik mijn peter voor het eerst zag, dacht ik wel dat het een toffe gast zou zijn. De zoektocht op
school was leuk. Hij toonde mij plaatsen waar ik nog nooit geweest was.
Wanneer ik hem zie op de speelplaats knipoogt hij soms naar mij. Ik vind het wel een beetje vreemd
dat hij als oudste van de school kleiner is dan mezelf…’
C i a r a n s M i t H
“Ik vind het tof een meter te hebben want vroeger in het lager hadden we dat ook. Ik vind mijn
meter een hele toffe want ze had voor mijn verjaardag een verjaardagskaartje gegeven. Op de
lijnbus zien we elkaar ook soms en dan slaan we een praatje. Ik vond het een heel goed idee om
een meter of peter te krijgen.”
M a n o n W i l l e
Peters en meters
bij de Jozefienen
Peter Symaeys en Laurie Kuperus
“Het is een heel leuk meisje! Ze kwam ook al een paar keer vragen hoe het
met me gaat. Tijdens de zoektocht vond ik het wel grappig dat ze zelf
enkele plaatsen op school nog niet kende!”
J a n a d e r i e
“Telkens als mijn meter me ziet, vraagt ze hoe het met me gaat. Ze
heeft me ook al eens geholpen met het openen van mijn kluisje. Dat
lukte de eerste weken namelijk niet zo goed!”
Q U i n t e n d e J a e g H e r
2

0
Sport op school:
Elisa Strubbe ( HA2)
Pascal Vanden Eynde
dDag Elisa, naar we vernomen heb beoefen jij paardensport.
Kan je ons wat meer vertellen over wat die sport precies inhoudt?
ik beoefen jumping. Hier gaat men over hindernissen springen met het paard tegen een
bepaalde tijd. Bij het omverwerpen van een balk van de hindernis ontvang je strafpunten.
de winnaar is de ruiter die het parcours in een zo kort mogelijke tijd heeft afgelegd.
daarnaast heb je nog andere takken, zoals dressuur. dit houdt in dat je stijloefeningen met
je paard uitvoert. Je kan ook aan eventing doen: dit is meer in de natuur door grachten
en water rijden.
“Misschien
dat ik later als
paardenhandelaar
aan de slag
zal gaan.”
Indien je met paardensport zou willen starten,
moet je dan niet over je eigen paard beschikken?
nee, je kan deze sport beoefenen met het paard van iemand anders. eigenlijk maakt het
niet veel uit of je je eigen paard hebt of niet. Je kan zelfs ruiter zijn bij verschillende eigenaars.
Uiteraard is het wel leuker een eigen paard te hebben.
Hoe lang beoefen je deze sport al?
Van toen ik 4 jaar was. ik ben ermee opgegroeid. ondertussen is dit toch al een jaar of
elf.
Jij neemt eveneens deel aan wedstrijden op nationaal vlak,
vanaf welke leeftijd mag je deelnemen aan competitie?
inderdaad, zowel nationaal als internationaal neem ik deel aan competities. Je kan eigenlijk
al op heel jonge leeftijd starten met competitie. ikzelf was 6 jaar toen ik hieraan begon.
Momenteel zit ik in de leeftijdsgroep van de scholieren. Vanaf 15 jaar ben je junior,
finaal rijd je bij de volwassenen eenmaal je 18 jaar bent.
Moet je ook naar het buitenland voor wedstrijden?
Voor internationale wedstrijden ga ik regelmatig naar het buitenland. in
november ga ik naar italië. leuk is dat ik via deze sport al heel veel landen
bezocht heb.
Hoeveel tijd vergt het uitoefenen van dergelijke sport?
Lukt dit met je schoolwerk?
gemiddeld spendeer ik 20 uur per week aan de paardensport. Vooral veel in
het weekend. Voorlopig kan ik beide nog goed combineren. We zien wel hoe dit
evolueert in de toekomst.
Zou je ooit je beroep willen maken van deze sport?
ik weet nog niet zeker wat ik later wil doen, er zijn nog veel
opties. Misschien dat ik later als paardenhandelaar aan de slag
zal gaan en dit kan combineren met het beoefenen van de
paardensport?
Wat zou je nog willen bereiken met paardensport,
je ultieme uitdaging bij wijze van
spreken?
Jumping is eveneens een olympische sport, een
droom zou dan ook zijn hieraan eens deel te
nemen en wie weet, misschien te winnen...
Een mooie droom, Elisa,
bedankt voor dit leerrijke gesprek.

JAZZDANS
op maandag is er Jazzdans bij mevr. de Cloedt (lid fedes
dansacademie). We werken vanuit een algemene dansbasis met
specifieke jazztechnieken (ook invloeden vanuit afrikaanse en
moderne dans, hip-hop, musical) in verschillende muziekstijlen.
Je weet niet wat jazzdans is? Je kunt het het best vergelijken
met een manier van dansen die op klassiek ballet lijkt - maar dan
veel losser - en die gebaseerd is op populaire muziek zoals Justin
timberlake, rihanna, Mickael Jackson... de lessen starten om
12.20 u. in de turnzaal. We beginnen met een korte verplaatsing
en doen vervolgens een stuk van een hele choreografie. iedere les
is opbouwend zodat we de hele choreografie klaar hebben tegen
het einde van het trimester en wie weet hebben jullie dan wel
zin om eens op een podium te staan? de jongedames van onze
groep hebben in ieder geval talent, maar er mogen zeker nog
meer enthousiaste talentvolle dansers en danseressen bijkomen!
HIPHOP, NEW-STyLE, TuTTIN’,
BREAK, POP & LOCK
... Chinees voor jou? of klinkt dit je bekend in de oren? kom dan
zeker eens een hippe dansles bijwonen en zet je bestje beentje
voor! We zoeken gemotiveerde leerlingen
en dansers die willen meewerken aan een
nieuw dansteam van de Jozefienen!
Wanneer: elke dinsdag tussen de middag van
12.20 u. tot 12.55 u.
Meebrengen: gemakkelijke danskledij
(sportschoenen, losse broek).
BASKETBAL
(start van het nieuwe seizoen op 14 oktober).
zoals elk jaar wordt er ook dit schooljaar
basket gespeeld op donderdag tussen
de middag (van 12.30 tot 13 uur) in zaal
tabigha. Meestal beginnen we met een
tiental minuutjes opwarming om daarna
een ‘vriendschappelijke’ match te spelen
onder elkaar. We maken een onderscheid
tussen beginners en gevorderden zodat iedereen min of meer
op zijn niveau kan participeren. iedereen is welkom en kan zich
inschrijven bij de hr. Maes ‘me dUnkt’!
FITNESS
Voor al wie een beetje aan zijn conditie wil werken op een aangename
manier, is er op donderdagmiddag fitness. iedereen
kan op eigen tempo en met een beetje muziek op de achtergrond
alle oefeningen in onze fitnessruimte leren kennen. We
spreken af op de speelplaats omstreeks 12.15 uur en vertrekken
dan samen naar de fitnessruimte in tabigha. let wel: sportieve
kledij en schoenen verplicht. Mogelijkheid tot omkleden aan
de fitnessruimte. We stoppen om 12.55 uur en komen samen
terug. iedereen welkom! Voor alle leerjaren!
Sport kort
MINIVOETBALCOMPETITIE
Begin oktober ging de tweeëntwintigste minivoetbalcompetitie
op maandagmiddag in tabigha van start. de creativiteit bij de
naamkeuze van de teams kent andermaal geen grenzen. Het
Blauw team, de ‘oldtimers’ (wie zou dat zijn?), de fantastic four,
… ze zijn er allemaal klaar voor en zorgen voor de wellicht kwalitatief
sterkste competitie ooit. Het wordt voor het lerarenploegje,
dat een respectabele gemiddelde leeftijd begint te naderen, dan
ook geen sinecure om nog eens de oppergaai af te schieten. de
competitieleiding is in handen van de hr. Jonas Maes en de hr.
Hans decock.
VELDVOETBAL
SVS SCHOLIEREN
de veldvoetbalploeg van onze school versloeg op woensdag 6
oktober de aso-ploeg uit de noordzandstraat. de wedstrijd in de
gulden kamer in sint-kruis-Brugge kon niet beter starten en de
tweede aanval van de wedstrijd was meteen raak voor ons ‘multiculturele’
ploegje. Maar na een kwartier moest onze ploeg met
tien verder nadat de doelman werd uitgesloten wegens ‘hangen
aan de noodrem’. de aso ploeg profiteerde van het numeriek
overwicht en kon nog voor de rust de bordjes terug in evenwicht
brengen.
Wie echter dacht dat onze jongens met tien fysisch zouden ten
onder zouden gaan, had het volledig verkeerd voor. enkele tactische
herschikkingen zorgden warempel voor overwicht in de
tweede helft en een kwartier voor tijd kregen de aso-mannen de
doodsteek met twee treffers in evenveel minuten. in de slotminuten
scoorden beide teams elk nog één keer zodat onze jongens
na een faire wedstrijd meer dan verdiend het laken naar zich
toe haalden met 4-2. daarmee was de opdoffer van een week
eerder tegen kta Brugge (15-1 verlies) doorgespoeld. trainers
d. galle en H. decock en afgevaardigde f. ascoop lieten zich
na de derbywinst zodanig drijven op de euforie dat ze de ploeg
prompt inschreven voor de kardinaalsbeker. Wordt ongetwijfeld
vervolgd.
1

2
Personeelslid in de kijker:
Het onderhoudsteam,
een onmisbare schakel op elke school
Pascal Vanden Eynde
een sCHool is Meer dan leerkraCHten en leerlingen! Je hebt ook nog directieleden,
opvoeders, secretariaatspersoneel, keuken- en onderhoudspersoneel. Ik trok er op uit om
een praatje te maken met Nicole en Cindy, twee van de personen achter de schermen die ervoor
zorgen dat de school er netjes bij ligt.
eHoe lang werken jullie al bij de Jozefienen?
nicole: ik ben ongeveer 7 jaar en half geleden begonnen in
de Jozefienen.
Cindy: ik ben nog maar een goed anderhalf jaar werkzaam
hier.
In veel jobs leer je wel eens een aantal zaken die
eigen zijn aan de job hebben jullie eveneens dergelijke
ervaring opgedaan?
iets dat je vrij snel leert, is vlug observeren. op de speelplaats
leer je zo alles in één oogopslag observeren zodat je direct
een volledige situatie kan inschatten. dit is dan ook toepasbaar
in klaslokalen en andere plaatsen.
Is er veel veranderd in je job doorheen je carrière
(meer werk, contact lln…)? Wat was voor jullie de
verandering die je altijd zal bijblijven?
nicole: een grote verandering die ik me herinner is de
afschaffing van het schooluniform. Voor onze job heeft de
afschaffing van het uniform niet veel veranderd. ieder jaar
verandert ons werk enigszins via een soort van jobrotatie.
dit komt er kort op neer dat je ieder jaar andere ruimtes
toegewezen krijgt waarvoor je verantwoordelijk bent. zo leer
je verschillende plaatsen goed kennen.
Cindy, aangezien je nog bij de nieuwste collega’s
hoort, denk je nu anders over de job dan toen je
begon? Bijvoorbeeld, zijn er zaken waar je anders
over dacht vooraf dan tijdens de job?
Cindy: Vroeger werkte ik meer op individuele basis. ik vroeg
me dan ook af hoe het zou zijn om in een groep te werken.
na een tijdje bleek dit heel goed mee
“Je kan het te vallen en voel ik me heel goed in de
groep. dus een positieve evolutie.
zo gek niet nicole: Bij mij was dit een gelijkaardig
gevoel. ik kom iedere dag met
bedenken plezier naar het werk. er is een goeie
teamgeest wat uiteraard belangrijk is
in een job waar je moet samenwerken
of het wordt met anderen.
wel gepoetst!”
Jullie werkuren zijn variabel in die zin dat jullie soms
heel vroeg werken en laat eindigen. Hoe ziet een
typische week eruit?
Cindy: iedere dag heb ik andere starturen. in onze job
moeten we flexibel zijn. sowieso werken we als fulltime 40
uren per week. Maar de invulling varieert naargelang van de
periode. zo moeten we tijdens de vakantieperiode om 7.30 u
starten en werken tot 16u. op andere momenten starten we
op een normaal tijdstip van 8.30 u. Het is ook mogelijk dat
we om 10.30 u beginnen om door te gaan tot 19 u. dit om
vooral om goed te kunnen doorwerken omdat de klassen leeg
zijn op die momenten van de dag.
Jullie werken in de vakanties ook?
We stoppen met werken half juli en de 2de week van augustus
starten we weer. in de andere vakanties wordt er eveneens
enkele dagen gewerkt, afhankelijk van vrije dagen of in
te vullen overuren. tijdens de grote vakantie is er eveneens
‘grote kuis’. Muren, vloeren, gordijnen, kassen, tafels volledig
afwassen, raamwerk van de ruiten en nog veel meer. Je kan
het zo gek niet bedenken of het wordt wel gepoetst! globaal
gezien zijn we daar als groep wel heel de grote vakantie mee
bezig.
Zijn er naast het onderhoud van de school nog
andere zaken die jullie moeten doen?
Cindy: Ja, zo ben ik bv. verantwoordelijk om het internaat
te onderhouden. andere collega’s assisteren dan weer in de
keuken. Bij ziekte van collega’s springen wij in. telkens moet
dan wel van tenue veranderd worden om de hygiëne in de
keuken te bewaren.
Wat zien jullie als een grote ergernis in de uitoefening
van je job?
een grote ergernis is het verwijderen van kauwgum onder de
banken en van de vloeren. dit is een vervelende en tijdsrovende
taak en jammer genoeg komt deze ergernis ieder jaar
terug!
Bedankt Cindy en Nicole voor dit interview. Hopelijk
krijgen de kauwende leerlingen na het lezen ervan
wat meer respect voor jullie werk en komt de kauwgum
in de vuilnisbakken terecht...

1 september 2010
Excursie Natuurkunde-Aardrijkskunde
1ste jaar
In vogelvlucht

3TO in De Panne
3TO in Oostende

7Tr OP Survival
Voor het eerst
host of hostess
dinsdag 5 oktober was het eindelijk zo
ver. Het 5e onthaal en Public relations
mocht in pak naar school komen. Voor ze
op stage opdrachten vervullen, leren ze immers
hoe ze er piekfijn moeten uitzien. eerst
wat onwennig maar na een viertal uur voelde
het al veel vlotter. Weldra zijn ze niet enkel te zien
voor onthaalopdrachten op school maar verzorgen
ze ook een aantal beurzen in gent en Brugge.

1ste jaar
3de jaar
3de jaar
2de jaar
Ontmoetingsdag
3de jaar
3de jaar
1ste jaar
3de jaar

6KA
6KA
6KA
6KA
6VE
6VE

7Tr Vleugelpop

Woordpuzzel
Zoek 3 verborgen woorden en win een KINEPOLISTICKET!
Vind je de 3 woorden die met onze school te maken hebben?
Zoek zowel horizontaal, verticaal als diagonaal en
mail de 3 woorden naar tzilverblad@sintjozefbrugge.be
Doen!

Familienieuws
0
Overlijden
24 mei Noel Verkeyn, vader van Peter Verkeyn
(leraar)
9 juni Rafaël Valcke, opa van Elodie Vyvey
(6HA1)
17 juni Elza De Geest, overgrootmoeder van Remco
Vanhooren (oud-ll. 6IB)
6 juli Maria Stoffels, moeder van Hilde Van Den
Kieboom (lerares)
18 juli Marc De Brabandere, vader en schoonvader
van Bieke De Brabandere (lerares) en
Christophe Thiel (leraar)
21 juli Zuster Roberte, directrice Sint-
Jozefhumaniora (1965-1985)
2 augustus Marie Hélène Bert,
studiemeesteres-opvoedster op rust
27 augustus Andrea Rammant, schoonmoeder
van Marc Wittevrongel (leraar)
16 augustus Roger Evers, schoonvader van Petra Poppe
(lerares)
5 september Gerard Walcarius, opa van Lore (6ST),
Sarah en Laura Walcarius (3HA1)
9 september Hubert Alfred Deman, opa van Lobke
Deman (6OP2)
11 september Hendrik Cool, vader van Frans Cool
(directeur Sint-Jozefhumaniora)
13 september René De Wolf, opa van Victoria
Van der Meersch (lerares)
7 oktober Robert Lambert, opa van Gaelle (6KA2) en
Axelle (6OP) Lambert
14 oktober Cyriel Verheecke, opa van Pieter De Bruyne
(6HA2)
‘Zoals het leven niet begint met de dood,
zo kan de dood ook geen einde zijn
van het leven. (Stefaan Lievens)
Geboorte
11 september Tess, dochtertje van
Karel Van Nieuwenhuyse (leraar)
24 september Salaman, zoontje van
Nele François (onthaal)
Zoals licht
neuriënd je kamer binnenstroomt.
Of een gedicht
je woord voor woord omarmt.
Of een gezicht
je lachend welkom heet,
zich als een landschap
voor je ontvouwt.
Je kind. (Hans Bouma)
Activiteitenkalender
november 2010
11.11 allen Wapenstilstand: vrije dag
12.11 allen Vrije dag
16.11 6TO-6OP Theatervoorstelling “Wat, Als?”
16.11 7KA Pilootproject schuldbemiddeling
16.11 4de jaar Filmforum: “Bo”
16.11 5OP Bezoek aan Illuseum
17.11 7KA Pilootproject schuldbemiddeling
(tot en met 18.11)
18.11 allen Novemberviering
18.11 5TO-6TO Bezoek aan Brussel-Zuid
18.11 4VE-5VE Bezoek aan het speelgoedmuseum
in Mechelen
19.11 4TO Anders!?: omtrent discriminatie
19.11 6HA Bedrijfsbezoek aan ADMB
21.11 5OP Stage horecabeurs (tot en met 25.11)
23.11 1ste graad Filmforum: “Starring Maja”
23.11 7KA-7WE Bezoek aan Turkse buurt in Gent
23.11 5KA Bezoek aan OCMW Brugge
24.11 internaat De Sint op bezoek
25.11 5OP Stage kersthappening (tot en met 2.12)
26.11 5ST-5HA- Talendag in Aken
5TO-6OP5KA-5VE-7TR
26.11 3HT Workshop non-verbaal gedrag
december 2010
07.12 7TR EHBO
07.12 5KA Bezoek aan AZ Sint-Lucas
20.12 5VE Stage (tot en met 24.12)
23.12 allen Oudercontact
24.12 allen Kerstvakantie (tot en met 09.01.2011)
januari 2011
11.01 6ST Bedrijfsbezoek Transwest
12.01 internaat Nieuwjaarsfuif
13.01 5TSO Bezoek aan sterrenwacht Urania
13.01 6TSO-7BSO SID-beurs
13.01 5OP Stage Agri Flanders (tot en met 16.01)
15.01 5TO Wintersport (tot en met 22.01)
17.01 6BI-6IB Stage (tot en met 28.01)
20.01 5ST-6ST Bezoek aan luchthaven en parlement
21.01 6HA Studiereis naar Zweden (tot en met 28.01)
25.01 3de jaar Multiculturele dag
28.01 3de jaar Theatervoorstelling “Zwanenzang”
februari 2011
07.02 6TO Stage (tot en met 04.03)
07.02 5KA-6KA Logistieke stage (tot en met 11.02)
07.02 6VE Groothandelsstage (tot en met 11.02)
09.02 internaat De Laatste Show
2de + 3de graad
12.02 5OP Stage Boat Show (tot en met 14.02)
14.02 6ST Stage (tot en met 18.02)
18.02 5OP Stage Boat Show (tot en met 20.02)
21.02 6OP Stage (tot en met 04.03)

HERBSTTAG
Stille ruimte
Herr: es ist Zeit. Der Sommer war sehr groß.
Leg deinen Schatten auf die Sonnenuhren,
und auf den Fluren laß die Winde los.
Befiel den letzten Früchten voll zu sein;
gib ihnen noch zwei südlichere Tage,
dränge sie zur Vollendung hin und jage
die letzte Süße in den schweren Wein.
Wer jetzt kein Haus hat, baut sich keines mehr.
Wer jetzt allein ist, wird Es lange bleiben,
wird wachen, lesen, lange Briefe schreiben
und wird in den Alleen hin und her
unruhig wandern, wenn die Blätter treiben.
Rainer Maria Rilke
Herfstdag
Heer, het is tijd. de zomer was groots.
leg uw schaduw op de zonnewijzers
en maak in ‘t veld de winden tomeloos.
Beveel de laatste vruchten vol te zijn;
geef hun nog twee zuidelijker dagen,
dring op hun voltooiing aan en jaag
de laatste zoetheid in de zware wijn.
Wie nu geen huis heeft, bouwt er geen meer.
Wie nu alleen is, zal het lang nog blijven,
zal waken, lezen, lange brieven schrijven
en rusteloos in lanen gaan, heen en weer,
als winden bladeren voorwaarts drijven.
(vertaling: ad Haans)
1

2
a
Ventiel
Cijfers en letters
Manu Coucke
als kiPPen zonder koP liepen ze rond op 1 september. nog nooit was de ontreddering
zo groot. de desoriëntatie stond op ieders gezicht te lezen en sommigen vielen aan wanhoop
ten prooi. ik incluis, nota bene. ik, die amper twee jaar terug met glans lokaal 83 van lokaal 84
wist te onderscheiden (lag het nu links of rechts?) en daarmee mijn gelegenheids-quizgroepje
een niet te overbruggen voorsprong op alle andere teams bezorgde. zelfs ik was toch even
deftig het noorden kwijt.
naar redenen voor zoveel Weltschmerz – het duits kan alles toch zoveel krachtiger verwoorden
– moest ik niet ver zoeken. zeker, je kon het enerzijds afschuiven op de start van alweer een
nieuw schooljaar, met alweer dezelfde gezichten van dezelfde collega’s of nieuwe gezichten
van nieuwe collega’s zo je wil. Je kon het anderzijds ook afwimpelen op het totaal ontbreken
van nieuw sanitair, van enig sanitair tout court, waardoor je als leerkracht plots je behoefte
in een leerlingentoilet moet gaan doen, wat nefast is voor het
gevoel van superioriteit dat je als leraar onbewust toch nog
altijd in je draagt. de echte boosdoener was iets wat op onze
school terecht kan worden beschouwd als het equivalent van
de Copernicaanse revolutie: de nieuwe nummering van de
lokalen.
eerlijk gezegd, de logica van de vroegere nummering is me
nooit echt duidelijk geweest, maar eens ermee vertrouwd was
het zoiets als de weg vinden in eigen huis. lokaal 18 was helemaal
in de kelder, lokaal 41 in het huis van de zevendes, 50
was ’t gistje), turnzaal was gewoon turnzaal. nochtans prijkten
sinds jaar en dag boven de ingang elk blok een letter, waarvan
de zin mij overigens volledig ontging. Wij spraken gemoedelijk
over “’t nieuw gedeelte” (daarmee blok a bedoelend) en “’t oud
gedeelte” (zijnde blok e). niemand, behalve misschien neofieten
tijdens hun eerste week, verdwaalde in het kluwen van gangen
en lokalen op onze school. Wij waren dat gewoon.
Helaas vond onze preventieadviseur dat dit beter kon. dus
hebben we nu een systeem van cijfers en letters waarbij de
nummering van elk lokaal uit maar liefst vier karakters bestaat. een letter voor het gebouw (a
tot e) gevolgd door drie cijfers (verdieping en lokaalnummer). dat daardoor sommige lokaalnummers
verdacht veel leken op de naam van chemische substanties of met files bezaaide
autosnelwegen mocht hier geen bezwaar vormen. er kwamen nieuwe bordjes aan de lokalen
in hippe kleurtjes en als spielerei soms een echte naam eronder (toerismeklas, schilderskapel,
Mavolokaal…). allemaal duizelingwekkend logisch, zeker met een convergentietabel waarop de
nieuwe nummering naast de oude kwam te staan, helaas met her en der een fout. Bovendien
waren de uurroostermakers en hun geavanceerde software niet berekend op lokalen van
4 karakters zodat het overzicht zoek raakte. U begrijpt de totale verwarring, beste lezer.
leerkracht noch leerling vond het bedoelde lokaal, twee leerkrachten kwamen tegelijk met een
klas in hetzelfde lokaal aanzetten, of we liepen met zijn allen doelloos rond omdat we ons van
blok of verdieping vergist hadden.
Maar de teerling is geworpen! er is geen weg terug. Het kan dan ook geen toeval zijn dat wij
op de pedagogische studiedag met zijn allen een gPs-spel speelden…