Krise- og omsorgsplan for Rask Mølle Skole - Skoleporten Rask ...
Krise- og omsorgsplan for Rask Mølle Skole - Skoleporten Rask ...
Krise- og omsorgsplan for Rask Mølle Skole - Skoleporten Rask ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Krise</strong>- <strong>og</strong> <strong>omsorgsplan</strong> <strong>for</strong> <strong>Rask</strong> <strong>Mølle</strong> <strong>Skole</strong><br />
Planen er opdelt i 4 hovedafsnit:<br />
Det personlige tab: Elev mister pårørende<br />
Det fælles tab: Klassen mister en kammerat /vi mister en elev<br />
Det kollegiale tab: Vi mister en kollega /eleverne mister en lærer<br />
Kollega mister/<br />
anden alvorlig krise: Kollega mister ægtefælle / barn<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
1. Det personlige tab: Elev mister pårørende.<br />
a) Pludseligt dødsfald blandt pårørende.<br />
1. <strong>Skole</strong>leder eller klasselærer erfarer, hvad der er sket.<br />
2. Det øvrige personale orienteres.<br />
3. Klasselæreren sikrer sig, at teamet omkring barnet er orienteret.<br />
4. Klasselæreren orienterer <strong>og</strong> taler med klassen <strong>og</strong> bruger den nødvendige tid på drøftelse<br />
af det skete.<br />
5. Øvrige berørte klasser <strong>og</strong> SFO orienteres af klasselæreren.<br />
6. Klasselæreren kontakter hjemmet. (Deltagelse i begravelse, hvad kan skolen gøre <strong>for</strong><br />
barnet) Klasselæreren drøfter med hjemmet om årgangens elever skal orienteres<br />
skriftligt.<br />
7. Klasselæreren <strong>og</strong> klassen <strong>for</strong>bereder modtagelse af eleven.<br />
8. Opfølgning: Klasselæreren tager sig særligt af eleven <strong>og</strong> er opmærksom på<br />
sorgreaktioner.<br />
9. Samtaler senere på klassen i samråd med eleven.<br />
10. Kontakt til hjemmet, hvordan eleven har det.<br />
11. Vær opmærksom på familiens netværk.<br />
12. Tilbud om ekstra <strong>for</strong>ældresamtale.<br />
b) Alvorlig sygdom blandt pårørende med efterfølgende dødsfald.<br />
1. Når skolen erfarer om den alvorlige sygdom, tager klasselæreren/kontaktlæreren kontakt<br />
til eleven <strong>og</strong> hjemmet <strong>for</strong> at høre, hvordan det går, <strong>og</strong> hvad vi på skolen kan gøre. (Dette<br />
gøres løbende undervejs)<br />
2. Når dødsfaldet indtræffer, følges plan a) pkt. 1-10.<br />
c) Anden alvorlig krisesituation, f.eks. skilsmisse.<br />
1. Klasselæreren/kontaktlæreren holder tæt kontakt med eleven i den efterflg. tid <strong>for</strong> at<br />
høre, hvordan det går.<br />
2. Evt. kontaktes familien.<br />
3. Klassen orienteres, hvis familien ønsker det.<br />
ANSVARLIGHED OG GENSIDIG RESPEKT GENNEM DIALOG 1
<strong>Krise</strong>- <strong>og</strong> <strong>omsorgsplan</strong> <strong>for</strong> <strong>Rask</strong> <strong>Mølle</strong> <strong>Skole</strong><br />
2. Det fælles tab: Klassen mister en kammerat /vi mister en elev.<br />
a) Alvorlig ulykke i/uden<strong>for</strong> skolen (f.eks. lejrskole)<br />
1. Ambulance rekvireres (via mobiltlf./<strong>for</strong>bipasserende/elever til nærmeste hus etc.)<br />
læreren/pædag<strong>og</strong>en bliver hos eleven.<br />
2. <strong>Skole</strong>lederen in<strong>for</strong>meres.<br />
3. <strong>Skole</strong>lederen sender en anden lærer/pædag<strong>og</strong> ud <strong>og</strong> tager kontakt til den<br />
tilskadekomnes <strong>for</strong>ældre.<br />
4. En person fra skolen sendes til sygehuset <strong>for</strong> at støtte den tilskadekomne <strong>og</strong><br />
familien.<br />
5. En bus sendes ud <strong>for</strong> at bringe de øvrige elever <strong>og</strong> læ./pæd. hjem til skolen.<br />
6. Sagen tales igennem med eleverne. Mindst 2 voksne til stede. Der laves en fælles<br />
version af hændelsen. Evt. professionel hjælp.<br />
7. Eventuelle søskende på skolen <strong>og</strong> SFO orienteres.<br />
8. Orientering af hjemmene via opringning eller brev.<br />
9. <strong>Skole</strong>n sørger <strong>for</strong>, at ingen elever kommer hjem alene.<br />
10. Involveret personale får lejlighed til at tale sagen igennem inden vedkommende<br />
tager hjem. Evt. professionel hjælp.<br />
Hvis eleven dør.<br />
Meddelelse til hjemmene. Opringning fra skolen. Aftale om næste skoledag. Forud <strong>for</strong><br />
skoledagen snakker klassens lærere sammen om dagens evt. <strong>for</strong>løb.<br />
Næste dag.<br />
1. Klasselærer + anden lærer sammen med klassen. Bruger den nødvendige tid på at<br />
tale om dødsfaldet. Går i gang med skolearbejdet eller <strong>for</strong>etager sig n<strong>og</strong>et andet<br />
sammen, hvis elever <strong>og</strong> lærere har behov <strong>for</strong> det. Ritualer (lys eller blomster på<br />
elevens plads).<br />
2. Meddelelse til evt. søskendes klasser <strong>og</strong> SFO.<br />
3. Efter aftale med hjemmet ritual på skolen (flaget på halv – mindeord) <strong>for</strong> klassen<br />
eller hele skolen. Ønsker familien at deltage?<br />
4. Brev med hjem til klassens <strong>for</strong>ældre om eft. deltagelse i begravelsen efter aftale med<br />
familien. Vigtigt, at der er voksne med.<br />
5. Besøg i hjemmet af de nærmeste lærere. Evt. blomster med.<br />
Senere.<br />
1 Opfølgning med kontakt til familien.<br />
2 Opfølgning med samtaler med klassen. Evt. besøg af Falck eller politi – besøg på<br />
ulykkesstedet – ritualer på elevens fødsels- eller dødsdag. Besøg eller blomster på<br />
kirkegården.<br />
b) Alvorlig ulykke med efterfølgende dødsfald uden<strong>for</strong> normal skoletid.<br />
1 Klasselæreren orienteres af <strong>for</strong>ældre eller skoleleder.<br />
2 Klasselærer + evt. anden lærer sammen med klassen. Orienterer, snakker igennem<br />
(evt. ritualer), senere måske over til anden beskæftigelse/konkret arbejde, hvis elever<br />
<strong>og</strong> lærere ønsker det.<br />
3 Klasser med søskende orienteres.<br />
4 Kontakt til hjemmene, så man sikrer sig, at ingen kommer alene hjem.<br />
5 Samling på skolen eller <strong>for</strong> klassen. Flaget hejses på halv. Mindeord. Ønsker<br />
familien at deltage?<br />
6 Besøg i hjemmene af de nærmeste lærere. Blomsterhilsen.<br />
7 Deltagelse i begravelse efter aftale med hjemmet. Brev med eleverne hjem om dette.<br />
Vigtigt med voksendeltagelse.<br />
8 Opfølgning på klassen.<br />
ANSVARLIGHED OG GENSIDIG RESPEKT GENNEM DIALOG 2
<strong>Krise</strong>- <strong>og</strong> <strong>omsorgsplan</strong> <strong>for</strong> <strong>Rask</strong> <strong>Mølle</strong> <strong>Skole</strong><br />
c) Alvorlig sygdom med efterfølgende dødsfald.<br />
1 Når klasselæreren ved besked om sygdommen orienteres klassen efter samråd med<br />
familien.<br />
2 Evt. aftales besøgsrunde på hospitalet <strong>og</strong> hjemme.<br />
3 Klasser med søskende orienteres efter aftale med familien.<br />
4 Klasselærer holder løbende kontakt til eleven <strong>og</strong> hjemmet.<br />
Efter dødsfaldet.<br />
Følges planen <strong>for</strong> “næste dag” <strong>og</strong> senere som ved “pludseligt dødsfald”.<br />
3. Det kollegiale tab: Vi mister en kollega/eleverne mister en lærer.<br />
a) Pludselig sygdom / dødsfald.<br />
På skolen.<br />
1. Der hentes hjælp – ambulance rekvireres.<br />
2. Eleverne følges et andet sted hen sammen med en eller to lærere, som er sammen<br />
med dem resten af dagen <strong>og</strong> snakker hændelsen igennem med dem.<br />
3. Pårørende kontaktes.<br />
4. Kollegerne anmodes om at samles på lærerværelset i pausen, hvor de orienteres om<br />
hændelsen.<br />
5. Klasserne orienteres.<br />
6. Kontakt til berørte elevers hjem pr. tlf. eller brev, man sikrer sig, at ingen kommer<br />
alene hjem.<br />
7. Fritidsordningen orienteres.<br />
8. Når vi ved endelig besked, kontaktes de berørte elevers hjem.<br />
9. Hvis evt. dødsfald bekræftes i løbet af skoledagen, hejses flaget på halv, evt.<br />
sammen med vedkommende lærers klasse.<br />
10. Der tages kontakt til de pårørende. Blomsterhilsen.<br />
11. Det overvejes, om det er nødvendigt med professionel hjælp til involverede elever<br />
<strong>og</strong> kolleger.<br />
Næste dag / senere.<br />
1 Berørte klasser sammen med deres lærere – evt. specielt pr<strong>og</strong>ram – lejlighed til at<br />
tale om det – ritualer, hvis eleverne ønsker det.<br />
2 Hvis ikke, bør alle klasser have besked nu.<br />
3 Evt. mindehøjtidelighed <strong>for</strong> lærere? <strong>for</strong> elever?<br />
4 Kontakt til de pårørende med tilbud <strong>og</strong> praktisk hjælp.<br />
5 Aftale med pårørende om begravelse. Hvem kan deltage? Kolleger – elever –<br />
<strong>for</strong>ældre?<br />
6 Opfølgning på berørte klasser. Særlig opmærksomhed omkring elevers <strong>og</strong> kollegers<br />
sorgreaktioner.<br />
7 Evt. møde med berørte klassers <strong>for</strong>ældre. Orientere om reaktioner de bør være<br />
opmærksomme på.<br />
8 Opfølgende kontakt til de pårørende. Vær opmærksom på familiens netværk.<br />
Uden<strong>for</strong> skolen.<br />
1 Meddelelsen modtages på skolen.<br />
2 <strong>Skole</strong>lederen underretter personalet. Herefter følges planen fra pkt. 4. Evt. ikke<br />
nødvendigt med professionel bistand.<br />
ANSVARLIGHED OG GENSIDIG RESPEKT GENNEM DIALOG 3
<strong>Krise</strong>- <strong>og</strong> <strong>omsorgsplan</strong> <strong>for</strong> <strong>Rask</strong> <strong>Mølle</strong> <strong>Skole</strong><br />
b) Alvorlig sygdom med efterfølgende dødsfald.<br />
1 Personalet orienteres af skolelederen, når sygdommen erfares.<br />
2 Berørte klasser orienteres.<br />
3 Hjemmene orienteres.<br />
4 Vigtigt at holde jævnlig kollegial kontakt i fraværsperioder.<br />
5 Opbakning <strong>og</strong> støtte i arbejdsperioder.<br />
Ved meddelelse om dødsfaldet.<br />
Følges planen fra pkt. 3 a) 4. <strong>for</strong> “pludseligt dødsfald”<br />
4. Kollega mister ægtefælle eller barn /anden alvorlig krisesituation.<br />
a) Pludseligt dødsfald.<br />
1. <strong>Skole</strong>leder modtager besked.<br />
2. Personalet <strong>og</strong> SFO orienteres.<br />
3. Kollegaens klasse orienteres af skoleleder eller anden lærer.<br />
4. Kontakt til familien – evt. blomsterhilsen – tilbud om praktisk hjælp.<br />
5. Deltagelse i begravelse – kolleger – elever.<br />
6. Senere kontakt til familien hvordan det går. Vær opmærksom på efterreaktion.<br />
b) Sygdom med efterfølgende dødsfald.<br />
1 Når skolen erfarer om den alvorlige sygdom, tager skolelederen eller nærmeste<br />
samarbejdspartner kontakt til kollegaen <strong>for</strong> at høre, hvordan det går, <strong>og</strong> hvad skolen<br />
kan gøre.<br />
Undervejs i <strong>for</strong>løbet.<br />
1. Opbakning <strong>og</strong> spørgsmål.<br />
2. Aflastning.<br />
3. Trøst.<br />
4. Opringning eller henvendelse ved <strong>for</strong>værring af sygdommen.<br />
5. Orientering af kolleger.<br />
Ved meddelelse om dødsfald følges planen som ved pludseligt dødsfald.<br />
c) Anden alvorlig krisesituation.<br />
1 Det er vigtigt at lytte <strong>og</strong> spørge <strong>og</strong> <strong>og</strong>så tillade kollegaen at sige fra.<br />
2 Tilbud om praktisk hjælp.<br />
3 Vær opmærksom på efterreaktioner.<br />
I <strong>for</strong>bindelse med krisesituationer f.eks. problemer i <strong>for</strong>hold til elever, klasser, <strong>for</strong>ældre eller<br />
kolleger som <strong>for</strong> psykiske problemer, er det vigtigt, at vi som kolleger er åbne omkring det,<br />
tager problemerne op <strong>og</strong> bakker hinanden op.<br />
I øvrigt er det en mulighed at søge hjælp på skolebiblioteket, der kan henvise til egnet litteratur, der<br />
behandler emner om sorg <strong>og</strong> kriser.<br />
Godkendt på MED d. 21. april 2009 – tilføjelser i pkt. 3 <strong>og</strong> 6 godkendt på MED d. 13. oktober 2011<br />
ANSVARLIGHED OG GENSIDIG RESPEKT GENNEM DIALOG 4