Rapport 1/2008 - Elev- og lærlingombudet i Oslo

valgt feil, men skjerpet seg, bør få muligheter til ny vurdering når faglærer finner det
ønskelig og mulig. Skolens ledelse har varslet at denne bestemmelsen vil bli fjernet.
• § 9 om fratrekk i fraværet bør oppdateres i forhold til forskriften til opplæringsloven §
4-35, siste ledd, slik at det framkommer tydeligere at skolen kan bruke skjønn til å
innvilge permisjon etter 14-dagersregelen også for andre aktiviteter enn de som
framkommer i opplistingen. Skolens ledelse har varslet at denne bestemmelsen vil bli
endret.
Skolen skårer i elevundersøkelsen noe over middels på medbestemmelse (3,1, Oslo-snitt på
2,5). Ut fra brukerundersøkelsen 2007 ser det ut til å være noe rom for forbedring på hjelp ved
arbeid på PC – 25% rapporterer misnøye med dette, noe som imidlertid er en markant bedring
fra 2006 (38%). En del mener de får lite informasjon om faglig progresjon – 17% svarer
”dårlig” på dette (2006: 25%). 29% svarte i 2006 ”dårlig” på grad av fornøydhet med hvordan
lærerne hjelper dem til å bli bedre – noe som i dag er nede i 8 %. Misnøyen med
skolebyggenes kvalitet har økt fra 2006 til 2007. 17% rapporterer ”dårlig” på om skolebygget
er et godt sted å lære i (2006: 8%), mens misnøyen med innemiljøet er relativt konstant på 38
% (42% i 2006). Antallet som er godt fornøyd med utemiljøet har økt noe, fra 46 til 50%, men
andelen som er misfornøyd har økt kraftig, fra 8% til 29%. Skolen har avventet en
oppgradering av blant annet gymsal og toaletter en tid, noe som trolig forklarer resultatene for
skolemiljø. Andelen som trives godt på skolen har gått noe ned, fra 96% i 2006 til 88% i
2007. Det er imidlertid ingen som svarer at de trives dårlig på skolen.
Hellerud videregående skole
Ombudet har ingen kommentarer til skolens arbeid, utover det som følger av undersøkelsene
som er referert nedenfor.
Skolen har i dialog med ombudet foretatt enkelte justeringer av fraværsreglementet.
Skolen skårer i elevundersøkelsen 1,5 på mobbing, som er noe høyt, og 2,8 på fysisk
læringsmiljø, noe som er litt lavt. Brukerundersøkelsen 2006 indikerte at elevene kanskje ikke
får nok utfordringer, med 20% som rapporterte at de ikke får vanskelige nok oppgaver. I 2007
er tallet 21%. 20% følte de ikke fikk nok informasjon om faglig progresjon i 2006 – et tall
som nå er nede i 8%. 44% rapporterte også at de var misfornøyd med innemiljøet på skolen i
2006. Dette er bedre i 2007, med 29% som rapporterer det samme. Det har vært en noe
negativ utvikling i andelen som svarer ”godt” og ”dårlig” på i hvilken grad de får være med å
velge hvordan de skal arbeide på skolen – fra henholdsvis 64% ”godt” og 12% ”dårlig” i
2006, til 29% ”godt” og 25% ”dårlig” i 2007.
Holtet videregående skole
Ombudet møtte kun en liten andel av skolens elever og elevråd, og kan derfor ikke uttale seg
om rettighetssituasjonen ved skolen på bakgrunn av dette, utover det som følger av
undersøkelsene nedenfor.
I ordensreglementets del om oppfølging av læringsresultater bør terminologien endres, slik at
det ikke framstår som om underveisvurdering kun gis ved to anledninger. Midtveisvurdering
kan være et godt tiltak i midten av hver termin, men underveisvurdering er all den formative
vurdering som gis i form av muntlige og skriftlige tilbakemeldinger og karakterer i løpet av
opplæringa.
28