VELKOMMEN TIL FØRLAND BARNEHAGE - Minskole.no

VELKOMMEN TIL FØRLAND BARNEHAGE
Vi ønsker velkommen til barnehageåret 2010-2011.
Barnehagen som startet opp i august 2008, har 5 baser fordelt på 2 etasjer.
Basene erstatter avdelingene. Basedrevne barnehager er bygget etter kunnskapsløftets
intensjoner. Barn skal stimuleres til å være utforskende og aktive i egne liv.
Barnehagen er tilrettelagt for utforskning og undring.
Åpne rom, store flater, bruk av lys og glassfelt som gir god oversikt.
Barnehagen har åpningstid kl 0630-1645
Basene er fordelt slik:
Naturbase 4-6 år
Rød base
Blå base
Gul base
Hvit base
3-6 år
3-6 år
2-4 år
1-3 år

Personalet er fordelt slik:
Styrer : Berit Idsøe Bringaker
Naturbase Rød base Blå base Gul base Hvit Base
Guro Johnsen
Ped. leder
Kjersti Melberg
Ped.leder
Solveig Vinje
Ped. leder
Grete Andersen
Ped.leder
Hilde Kjellevold
Ped.leder
Karin Østerhus Kjersti Særvoll Thorhild F. Folkvord Solveig N Tungland Tone Brit Barka
Line Johansson Hanne Hunsbeth Randi Rygh Anita Næss Magnhild E. Toppe
Nina R. Holta Gro Idsøe Gunvor Tytlandsvik Kine Jøssang
Nina R. Holta Gunvor Nesvik
Agnes Askeland
Ekstra førskolelærer 50%: Nina R. Holta (på dispensasjon)
Ekstra assistenter : Åse Særvoll
Reidun Nyman Larsen
Janne Tove Langeland

VISJON
VERDISYN
SE – BLI SETT
OG VÆR!
Personalet i Førland barnehage har kommet fram til noen
verdier og holdninger som vi mener er viktige i arbeidet med
barna.
SOSIAL KOMPETANSE
Hvordan utvikle gode sosiale relasjoner
i barnehagehverdagen?
Områder som vi skal jobbe med
• Bli kjent
• Empati
• Selvkontroll
• Selvhevdelse
• Lek, glede og humor
Barnets
opplevelse er
det viktige!
Sosial kompetanse
• Vi mener at barn som lykkes i samspill, har de beste muligheter
for læring og utvikling
• Vi mener at barn som har opplevd å lykkes i å få en venn, vil
lykkes igjen og igjen.
• Vi mener at barn som lykkes i samspill med andre, betrakter seg
selv med positive øyne og utvikler et positivt selvbilde.
Humor og latter!
God
kommunikasjon
Toleranse og
respekt
• Å utvikle sosial kompetanse vil i praksis si å lære sosiale
ferdigheter gjennom konkrete hendelser i hverdagen. I
barnehagen er mange barn samlet. Derfor gir den barna en unik
mulighet til å tilegne seg sosiale ferdigheter i samspillet med
andre barn.

SE – BLI SETT OG VÆR
Vi skal se hvert enkelt barn og de behovene som de har. Hvert barn er
forskjellig og krever den voksne på ulike måter. Derfor blir det viktig for
oss å legge til rette slik at alle barn føler seg sett og hørt.
For å kunne hevde seg selv i et stort fellesskap må barnet kunne være
seg selv, og ikke prøve å være som alle andre.
Hvert barn skal oppleve seg selv som en positiv deltaker i et sosialt
fellesskap, der alle gir noe og får noe tilbake.
Vi skal ta vare på de gylne øyeblikkene ☺
BARNS MEDVIRKNING
At barn skal være aktive og ha mulighet til å påvirke sin hverdag er viktig
og har også blitt lovfestet i barnehageloven. Medvirkning betyr ikke at
barn skal bestemme alt. Vi skal utvikle prosjekter og planlegge temaer ut
fra barns undring og utforskertrang. Hva er det barna er opptatt av?
Vi voksne skal jobbe med egne verdier og holdninger. I et miljø der barn
og voksne har like stor verdi, vil det være gode betingelser for å arbeide
med barns rett til medvirkning.
METODER FOR Å JOBBE MED SOSIAL KOMPETANSE
• Dele barna inn i små grupper, blandet og etter alder
• Være bevisst språkbruk og benevning
• Bruke ulikt pedagogisk materiell
• Se det enkelte barnet
• Være tilgjengelig og tilstede for alle barna
• Inkludere barna aktivt i planleggingen
• Observasjonsskjema ”Alle med”
• Egne tema i samlingsstund
MÅNEDSBREV OG MÅNEDSPLANER
Gjennom månedsbrev og planer vil dere få informasjon om hva vi jobber
med til enhver tid. Her kommer det også annen nyttig informasjon som
gjennomføring av tradisjoner og andre merkedager.
SKOLEGRUPPE
For de barna som skal begynne på skolen året etter, har vi skolegruppe
en dag i uken. Skolegruppen er et høydepunkt i uken, og her gjøres mange
spennende ting. Det blir laget egen førskoleplan på dette arbeidet.
OVERGANG BARNEHAGE – SKOLE
Overgangen blir ivaretatt gjennom faste overgangsrutiner for alle
barnehagene og skolene i Strand. Vi har overgangsmøter mellom
barnehagen og skolen, og skolegruppen besøker Resahaugen skole en dag
på våren.

ANDRE PLANER FOR FØRLAND BARNEHAGEN
☺ SPRÅKPLAN
Vi vil arbeide med språkstimulering gjennom hele året i det daglig
arbeidet med barna.
☺ FØRSKOLEPLAN
Temaene i førskolegruppen vil variere noe fra år til år. Vi vil blant
annet jobbe med sosial kompetanse og vennskap, trafikk, drama,
språkstimulering med mer
☺ INFORMASJONSHEFTE
Dette heftet deles ut til alle nye foreldre i barnehagen. Her står
mange nyttige ting som er greie å vite noe om før du starter i
barnehagen.
☺ KOMPETANSEHEVINGSPLAN
Det blir laget en felles plan for barnehagepersonell i kommunen.
☺ RAMMEPLAN
Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver kom i 2006. Målet
med rammeplanen er å gi personalet en forpliktende ramme for
planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet.
☺ ÅRSHJULET
En oversikt over felles tema som det jobbes parallelt med gjennom
hele året.
MED FOKUS PÅ NATUREN RUNDT OSS
Vi kommer til å bruke mye tid ute i det flotte naturområdet som vi har
som nærmeste nabo. Vi vil gi gode opplevelser i naturen slik at barna
oppdager den og blir glade i den. Barna i Førland barnehage skal like å
ferdes ute i naturen og lære seg å ta vare på den.
DELMÅL
• Gi barna kjennskap og kunnskap om dyr, planter, vær, vind,
årstider og landskap
• Oppleve glede og undring ved å være ute i naturen
• Få gode erfaringer med friluftsliv til ulike årstider
METODER
• Gjennom å gå turer i nærmiljøet, samle naturmateriale og
studere elementer fra naturen
• Ta utgangspunkt i barnas naturlige nysgjerrighet, interesse og
forutsetninger
• Stimulere barna til å oppleve naturen med alle sanser
• Vi bruker gapahuken som vi har laget i området ovenfor
barnehagen
NATURBASEN
Det er 18/19 barn i aldersgruppen 4/5 år som er med i naturbasen
sammen med en grunnbemanning på 3 voksne. Alle barna får hver sin liten
sekk som vi pakker litt utstyr i. Basen er ute 4 dager i uken fra ca kl 10 -
14.
Barna får flere fysiske utfordringer ute i ulendt terreng. Forskning viser
at barn som er ute i naturen blir roligere og mer harmoniske. Motorikken
blir bedre utviklet, noe som kan øke konsentrasjonen til skolestart.

FORELDRESAMARBEID
For at vi i barnehagen skal kunne gi ditt barn en best mulig dag, er det
viktig at samarbeidet mellom hjem og barnehage fungerer bra. Det er
viktig at den som kommer sammen med barnet om morgenen gir
personalet nødvendige beskjeder angående barnet.
Vi inviterer til samtaler med ”nye” foreldre på høsten. Ellers har vi
foreldremøte en gang på høsten og foreldresamtaler gjennomføres på
vårparten. De som ønsker det er velkomne til å be om flere
foreldresamtaler.
I hver garderobe har vi plassert en ”forelder-postkasse”. Denne kan
benyttes til tilbakemeldinger, forslag til tema/aktiviteter med mer. Vi
har også en egen postkasse for barna. Her kan barna komme med sine
forslag til aktiviteter vi kan gjøre i barnehagen. Det er viktig at barna
får medvirke i sin barnehagehverdag.
SAMARBEIDSUTVALG
Her har foreldrene god mulighet til å engasjere seg. Samarbeidsutvalget
(SU) består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver
gruppe blir likt representert. Det velges representanter til SU på
foreldremøte på høsten.
PLANLEGGINGSDAGER (BARNEHAGEN STENGT) :
• Mandag 16.08.10
• Fredag 19.11.10
• Mandag 03.01.11
• Tirsdag 26.04.11
Fredag 03.06.11
MÅLTIDENE I BARNEHAGEN
Vi serverer 3 måltider i barnehagen. Frokost blir servert mellom kl
0730-0830 for de barna som ikke har spist hjemme før de kommer.
Formiddagsmat har vi kl 1100. Da har vi ”smøremåltid” der barna er med
på å smøre maten sin selv med hjelp fra en voksen. Vi har ofte et eller
flere varme måltider i uken, eks suppe, grøt, fiskekaker, fiskepinner,
pizza med mer. Når barnet har bursdagssamling får det velge en
varmrett til formiddagsmat ☺
Så har vi et måltid kl 1400, der vi serverer frukt, skive/knekkebrød.
Foreldrene betaler kostpenger kr 265,- pr måned for full plass. Disse
betales på samme faktura som barnehageplassen.
BARNEHAGELOVEN 2005
§2 Barnehagens innhold
Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal bistå
hjemmene i deres omsorgs – og oppdrageroppgaver, og på den måten
skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive
deltakelse i et demokratisk samfunn.
§3 BARNS RETT TIL MEDVIRKNING
Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens
daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i
planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet.
Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og
modenhet.

Leken er et mål i seg selv!
Det er gjennom leken barnet utvikler sanser,
motorikk, og tilegner seg kunnskaper om omverden.
Leken stimulerer og utvikler fantasi og
forestillingsevne som er viktige forutsetninger for
utvikling av språk,tenkning og evne til problemløsning.
Førland barnehage har laget en språkplan som
vi jobber etter.
Vi jobber med dette gjennom høytlesing,
muntlige fortellinger, rim, regler, sanger og
lignende. Samtaler med barna vil også være en
del av dette faget.
Kommunikasjon,
språk og tekst
Sosial kompetanse
Sosial kompetanse er en forutsetning for et godt vennskap.
Utgangspunktet for arbeidet vil bli hva barna selv mener om det å være en god venn.
Barnas læring skjer gjerne i her og nå situasjoner, det vil si i det øyeblikket noe oppstår.
Vi vil utnytte situasjoner som skjer i hverdagen for å bevisstgjøre barna på hvordan
man er i forhold til hverandre, og om man er en god venn eller ikke.
Vi vil bruke samlingene som arena til diskusjoner gjennom samtaler og
rollespill med barna, om ulike situasjoner som oppstår i barnehagen.
Gjennom de hverdagslige
aktivitetene og rutinene ønsker vi å
formidle gode vaner, holdninger og
kunnskap til kost, hygiene, aktivitet
og hvile. Vi vil legge til rette for
fysisk utfoldelse, spesielt i utetiden
og på turene.
Kropp, bevegelse
og helse
Antall,
rom og form
Gjennom bl.a. matlaging vil barna få
kjennskap til mengde og vekt. Gjennom
ulike spill og aktiviteter ønsker vi å
tilegne barna kunnskap om tall, former
og matematiske begreper.
Vi vil bruke musikk, dans,
drama og forming for å gi
barna mulighet til å utvikle
fantasi, skaperglede og
kreativitet.
Kunst, kultur
og kreativitet
Fagområdene
Nærmiljø
og samfunn
Gjennom turene, historier fra
lokalsamfunnet og samtaler med
barna, ønsker vi at barna skal
kjenne tilhørighet til
barnehagen, nærmiljøet og
samfunnet, og få kjennskap til
lokal og nasjonal historie.
Gjennom å gi barna naturopplevelser som
utvikler respekt og tilhørighet til liv,
natur og nærmiljø, ønsker vi å gi kunnskap
om miljøvern/ bærekraftig utvikling,
økologi, samspillet i naturen og teknikk i
hverdagen.
Natur, miljø
og teknikk
Etikk, religion
og filosofi
Gjennom fortelling, samtaler og undring med
barna vil vi bidra til at barna utvikler toleranse
for mennesker med ulik kulturell bakgrunn, og at
de tilegner seg normer og verdier i samfunnet.
Gjennom barnehageåret vil de få kjennskap til
tradisjoner og høytider, også fra andre kulturer.
Rammeplanen forutsetter at barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer
Rammeplanen forutsetter at barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer
som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Alle barn skal få del i innholdet fra alle syv fagområdene i løpet av de årene de
som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Alle barn skal få del i innholdet fra alle syv fagområdene i løpet av de årene de
er tilknyttet barnehagen. Fagområdene vil sjelden opptre alene, da barnehagens arbeidsmetoder i stor grad er tverrfaglige.
er tilknyttet barnehagen. Fagområdene vil sjelden opptre alene, da barnehagens arbeidsmetoder i stor grad er tverrfaglige.
- 4 - - 5 -