Fagplan: tvangstrøye eller mulighet?

More documents

Recommendations

Info

Plankarakterknyttet tilulikeledelsesnivåer:ideologiskstrategisk operativog selvledelseÅpen planÅpen målbeskrivelseMuligheterInkluderendeEngasjerendeDemokratiskFleksibelInspirerer til improvisasjonSkapendeGjøre de riktige tingeneFrihet (med glede)Åpen beskrivelse avfaginnholdÅpen for det unikeMuligheter for ”timing”Ledelsesverktøy for lærer/skole….Lukket planLukket målbeskrivelseStengsler/ rammerEkskluderendePassiviserendeAutoritærStatiskIngen bevegelsesfrihetKonserverende/ repeterendeGjøre tingene rettPlikt (uten glede)Beskrivelse knyttet til alder, åretc.Styrker det generelleAlt skal skje til forhåndsbestemttidKontrollverktøy: ledelse ogpolitikere
Kapittel 6: Organisering av arbeidet• Fagsamlinger: felles diskusjoner med alle våre 6-7 lærere iflere omganger, og over flere år.• Plangruppe på to lærere og fagsjef la frem forslag til strukturog innhold.• Workshop: det reelle arbeidet ble i stor grad foretatt her, på etto dagers helge-arbeidsseminar på privat lærerhytte. Arbeid/ansvar fordelt. Dekket reise av kulturskolen.• Ferdig redigert tekst av fagsjef presenteres lærerne og justeresog godkjennes på fagsamling.• Offentliggjøring av fagplanen på kulturskolens nettsider:www.viskunst.com• Årlig vurdering/ evaluering og oppjustering av egen plan.
Page 1 and 2: Fagplan:tvangstrøye eller mulighet
Page 3: Kapittel 1: Relevante plantyperPlan
Page 7 and 8: Kapittel 3: Mål og måloppnåelse.
Page 9 and 10: Hva er estetisk erkjennelse?Er erkj
Page 11 and 12: ”Opptakskomitéen [ved Kunsthøys
Page 13: Kapittel 5: Frihet og rammerDersom

Fagplan: tvangstrøye eller mulighet?

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?