A Crise oculta: conflitos armados e educação ... - unesdoc - Unesco

RELATÓRIO DE MONITORAMENTO GLOBAL DE EDUCAÇÃO PARA TODOS 2011 RELATÓRIO
CONCISO
Parte 2. A crise oculta –
conflitos armados e educação
AONU foi criada, acima de tudo, para acabar
com o "flagelo da guerra". Para os arquitetos
do novo sistema, o objetivo era evitar um
retorno ao que a Declaração Universal dos
Direitos Humanos descreveu como
"o desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos"
e "atos bárbaros que ultrajaram a consciência da
humanidade". Sessenta e cinco anos depois, o flagelo da
guerra continua. Suas cepas mais virulentas são
encontradas nos países mais pobres do mundo. E isso
está destruindo as possibilidades de educação em uma
escala épica.
O impacto dos conflitos armados sobre a educação tem
sido amplamente negligenciado. Essa é uma crise oculta,
que reforça a pobreza, prejudicando o crescimento
econômico e travando o progresso das nações. No
coração da crise, estão as generalizadas e sistemáticas
violações aos direitos humanos, que merecem ser
chamadas de "atos bárbaros". Não há assunto que
mereça atenção mais urgente na agenda internacional.
Ao contrário, longe de ultrajar a consciência da
humanidade e estimular uma resposta eficaz, os efeitos
devastadores da guerra sobre a educação continuam,
em grande parte, não declarados. E a comunidade
internacional está dando as costas para as vítimas.
O Relatório de Monitoramento Global de EPT 2011
direciona os holofotes para a crise oculta da educação.
Ele documenta a escala da crise, traça as suas causas
subjacentes e estabelece uma agenda para a mudança.
A mensagem-chave é que as abordagens corriqueiras
sabotam qualquer perspectiva de alcançar tanto os
objetivos de Educação para Todos, como a amplitude dos
ODMs (ver contribuição especial, Basta!).
Nem todas as ligações entre conflito armado e educação
operam na mesma direção. Ao mesmo tempo em que os
sistemas educacionais têm potencial para agir como
força poderosa de paz, reconciliação e prevenção de
conflitos, eles muitas vezes alimentam a violência. Isso
foi algo que os arquitetos da Organização das Nações
Unidas compreenderam. Eles viram que a Segunda
Guerra Mundial, independentemente das suas causas
imediatas, tinha sido possível, sobretudo, devido a falhas
mútuas de compreensão. Desde sua origem, a UNESCO
Contribuição especial: Basta!
Quase setenta anos se passaram desde que uma geração de líderes políticos
se reuniu na sequência de um terrível conflito e fez uma promessa de duas
palavras simples: “Nunca mais”. A Organização das Nações Unidas foi criada
para evitar o retorno a rivalidades, guerras e violações dos direitos humanos,
que ocasionaram o prejuízo de tantas vidas e o desperdício de tamanho
potencial. Ainda assim, o custo humano e os desperdícios continuam
acontecendo — e nós temos de interromper isso agora.
Este Relatório da UNESCO está muito atrasado. Documenta em detalhes a
dura brutalidade da violência contra algumas das pessoas mais vulneráveis
do mundo, incluindo as crianças em idade escolar, — e desafia os líderes de
todos os países, ricos e pobres, a agir de forma decisiva.
Meu apelo aos líderes mundiais é uma simples declaração de intenções:
"Basta!". Como membros de uma única comunidade humana ética, nenhum
de nós deveria estar disposto a tolerar a violação dos direitos humanos, os
ataques às crianças e a destruição de escolas, que vemos em muitos
conflitos armados. Vamos chamar a atenção para a cultura de impunidade,
que permite que esses atos ocorram; vamos começar a proteger as nossas
crianças e o direito que elas têm à educação. Faço um apelo a todos os
líderes políticos, países e grupos armados envolvidos em conflitos violentos,
para que eles lembrem que não estão acima da lei humanitária internacional.
Faço também um apelo aos líderes do mundo rico, para dar apoio mais eficaz
àqueles que estão na linha de frente. Em minhas viagens ao redor do mundo,
tenho me sentido pequeno diante do extraordinário esforço, do sacrifício e
da determinação que os pais e as crianças demonstram na sua busca de
educação. Quando aldeias são atacadas e pessoas são deslocadas, as escolas
improvisadas aparecem do nada. Quando uma escola é destruída, pais e as
crianças fazem tudo para manter abertas as portas para a educação. Se pelo
menos os doadores mostrassem a mesma determinação e empenho!
Muito frequentemente, as pessoas em países afetados por conflitos recebem
pouco apoio para a educação, obtendo, muitas vezes, o tipo de apoio errado.
Como mostra este Relatório, a ajuda em prol do desenvolvimento sofre da
síndrome de muito pouco, tarde demais. O resultado é que as oportunidades
para reconstruir os sistemas educacionais estão sendo desperdiçadas.
tem-se esforçado para lidar com estas falhas. Sua
constituição de 1945 reconheceu que, ao longo da
história, "a ignorância das práticas e das vidas de cada
um" tem levado à violência, e que a paz duradoura só
pode ser construída por meio da educação: "Uma vez
que as guerras se iniciam nas mentes dos homens,
Arcebispo Desmond Tutu
Prêmio Nobel da Paz 1984
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