Fabrícia Vieira de Araújo - XVIII Encontro Regional (ANPUH-MG)

Dessa maneira, abordaremos a seguir um pouco sobre os trabalhos que
realizamos na Escola, a fim de situarmos brevemente parte das propostas indicadas no
Subprojeto, para que então, posteriormente, reflitamos acerca das contribuições do
PIBID na formação do futuro professor de história, tendo como base nossas
experiências.
As atividades da primeira fase do Subprojeto, que, em linhas gerais, prioriza a
realização do diagnóstico da escola, já foram concretizadas no 2° semestre de 2011.
Inicialmente, construímos, com a ajuda da Coordenadora e da Supervisora, um
questionário socioeconômico e cultural que foi respondido pelos alunos dos 8° s anos e
do PAV – Programa Acelerar para Vencer, além de fichas para a descrição do espaço
físico, para a descrição da situação do corpo discente e do corpo docente, outras para
especificar o ambiente da biblioteca, seu acervo geral e os livros de História, e uma
ficha de controle de entrada e saída de livros. Tudo isso para que pudéssemos conhecer
melhor a realidade do espaço escolar e seus sujeitos. Algumas dessas fichas já foram
preenchidas, outras estão sendo respondidas.
No questionário socioeconômico e cultural, procuramos apreender, por exemplo,
o local onde mora o/a estudante, sua naturalidade, classe social, se trabalha, algum dado
sobre os seus responsáveis, se possui computador e se tem acesso à internet, sua opinião
em relação a alguns aspectos da Escola em que estuda, em relação ao bairro onde mora,
as disciplinas que considera mais interessantes e a razão de tal preferência, o que faz nos
momentos de lazer, a frequência com que pratica a leitura, se participa das festas em seu
bairro, ou se frequenta teatro e cinema.
Além desse questionário, outra atividade que realizamos, e que colaborou para o
maior conhecimento em relação aos alunos, foi a pesquisa na pasta de matrícula de cada
estudante, situada na secretaria da Escola. Tivemos contato com as notas de todas as
disciplinas obtidas por cada discente, nas diferentes séries em que estudavam, além de
outras informações, como por exemplo, se é beneficiário do Programa Bolsa Família e
se veio de outra escola. Assim, comparamos os dados respondidos pelos alunos no
questionário que aplicamos com aqueles que estão em suas fichas de matrícula, o que
propiciou uma importante oportunidade de reflexão sobre as condições de vida daqueles
alunos, em relação à sua situação escolar.
Outra atividade que concretizamos na escola está vinculada à Semana da
Consciência Negra. Colaboramos com a organização do evento, com a realização de