Fabrícia Vieira de Araújo - XVIII Encontro Regional (ANPUH-MG)

mídias que possam ser revertidos em material de utilização do professor e continuidade
da análise dos aspectos estruturais, visto que o projeto passará a se dedicar a atividades
com um maior caráter de ações interventivas, em diálogo com a comunidade escolar.
Portanto, compreendemos que o PIBID possibilita-nos um maior contato com o
meio escolar, diferentemente do que nos é proporcionado pelos Estágios
Supervisionados obrigatórios, oferecidos pelo curso de História da Universidade
Federal de Uberlândia. É uma significativa experiência que nos permite conhecer o
funcionamento em geral de uma escola pública, desde os trabalhos na secretaria, onde
são realizadas as matrículas dos estudantes, até a sala dos professores, onde
compartilhamos diferentes experiências, com outros profissionais e de outras áreas do
conhecimento. Sendo assim, possibilita-nos conhecer o trabalho que vai além do
educador em uma sala de aula, como também as próprias normas e regimentos
escolares, além da função de outros funcionários, para assim valorizar a relação entre
professor, aluno e demais profissionais que atuam na escola.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAPES. Edital n. 001/2011/CAPES. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à
Docência – PIBID. Universidade Federal de Uberlândia. Detalhamento do Projeto
Institucional. Disponível em:
. Acesso em: 2 jun. 2012.
CAPES. Edital n. 001/2011/CAPES. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à
Docência – PIBID. Universidade Federal de Uberlândia. Detalhamento do Subprojeto
História – Campus Santa Mônica. Disponível em:
Acesso em: 30 jan.
2012.
FREIRE,Paulo. Pedagogia do oprimido. 40. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
GONZÁLEZ ARROYO, Miguel. Indagações sobre currículo: educandos e
educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Básica, 2007.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Conteúdo Básico
Comum - CBC. Conteúdos Básicos Curriculares de História do Ensino Fundamental.
Belo Horizonte: SEE, 2005.