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PSICODINÂMICA DO ATO PERVERSO DE FAZER SOFRER
Mariellen Pereira (Especialista em Psicopatologia Clínica, Psicóloga, membro do
Laboratório de Psicanálise; Goiânia-GO) e Denise Teles Freire Campos (Doutora em
Psicopatologia pela Université de Provence; Psicanalista, Psicóloga, Docente do
Programa de Pós-graduação Stricto Sensu da Universidade Católica de Goiás;
Goiânia-GO).
Frequentemente somos bombardeados por notícias de crimes bárbaros: crimes
sexuais e de torturas, violências contra mulheres, crianças e idosos. Chocamo-nos com
tanta crueldade e voracidade dessas pessoas que cometem essas aberrações, seres que
gozam do sofrimento do outro, que gozam em ver o terror e o medo nos olhos do outro.
É neste momento que nos deparamos com o perverso. Segundo Aulagnier-Spairani
(2003) o objetivo deste, do perverso, é escandalizar. Não é somente fazer escândalo,
mas o seu discurso se mantém sobre esse fazer escândalo, é através deste que ele
escandaliza o espectador ou o ouvinte. Estes sujeitos “têm o poder de transformar a dor
em prazer, o horror da castração em motivo de gozo, a degradação em valorização
narcísica” (Aulagnier-Spairani, 2003). Ele deflagra a lei, instaura o seu prazer como o
único a ser realizado, recusa as leis sociais, a ética, a moral, a compaixão...em nome de
seu prazer e de ter prazer.
O perverso, de acordo com Martins (2003), é alguém que pratica determinado
ato contra a lei em que o sujeito não sofre, mas faz sofrer, via de regra, moralmente o
outro. “Costuma-se brincar dizendo que aquilo que os neuróticos levam anos sofrendo,
em luta, as perversões realizam em plena luz do dia. Enquanto um exprime a inibição da
expressão de desejos, as perversões exprimirão o gênio de encontrar, custe o que custar,
um jeito de realizar a impulsão” (Martins, 2003).
O que pretendemos aqui com este estudo é investigar a psicodinâmica de um
crime sexual cometido por quatro menores de 18 anos. Para isso, cotamos com análise
psicanalítica dos conteúdos suscitados pelos arquétipos das pranchas do Teste Projetivo
Rorschach. Este teste, dada a sua contribuição em psicopatologia, por meio de imagens
não elaboradas, evocam percepções, projeções e associações, pois seus arquétipos
fazem função de restos diúrnos para as representações do inconsciente (Adrados, 2000).
O Teste Projetivo Rorschach foi aplicado de forma individual nos quatro jovens
acusados do crime de estupro. Estes jovens se encontravam reclusos de sua liberdade
em uma instituição sócio educativa.
O crime aconteceu em uma cidade do interior de Goiás e teve como vítima uma
mulher de aproximadamente 28 anos (informação dada pelos acusados) que reconheceu
todos os envolvidos no estupro. Participaram do crime seis pessoas; quatro deles
menores de 18 anos, os quais negam a autoria do crime e os outros dois maiores de 18
anos assumiram a participação no crime.

De acordo com o depoimento da vítima, esta estava trabalhando em uma
instituição quando os seis indivíduos invadiram o seu local de trabalho e já a agrediram
com um golpe na cabeça que a deixou desacordada por alguns instantes. Eles bateram
nela, estupraram-na, inseriram ferramentas e uma pistola no interior de sua vagina,
riscaram suas coxas e nádegas com as ferramentas (alicate, chave de fenda).
Foram realizados exames para verificar se havia espermatozóides deles na
vítima e nada foi encontrado, somente vestígios de espermatozóides compatíveis com os
indivíduos maiores de idade, fato este que os fazem reafirmar seus discursos de
inocência.
Para não identificar a identidade dos sujeitos, utilizamos nomes fictícios.
Esclarecemos que à época da aplicação do teste, aproximadamente um ano após o
crime, os sujeitos de que tratamos neste estudo, contavam com 18 anos: César, Magno e
Cássio; Marco,15 anos. Todos, residentes no interior de Goiás, usuários de drogas e
tendo em seus históricos roubos e arruaças. Serão apresentadas neste artigo apenas
algumas das respostas das pranchas que indicaram o flagrante psicológico de tal crime.
Respostas de César:
Prancha II: “Aqui tem um pezinho de fora parecendo um neném nascendo. É
tem dois pezinhos aqui. É um pé mesmo.”
No inquérito: “É uma vagina, pelo formato do meio.”
Respostas de Magno:
Prancha VI: “Dois cachorro sentado numa árvore, num galho. “Tipo, um pedaço de um
vidro quebrado.”
Inquérito: “Ele tá assim, tipo num galho. O galho tá solto, um pouco seco. Ele tá
sentado em cima dele. Aqui tá parecendo um vidro, um lençol rasgado. Tem formato de
um vidro quebrado todo despedaçado e um lençol velho.” (Foi o vidro que rasgou o
lençol?) Não.”
Resposta de Cássio:
Prancha II: “Parece um rosto”.
Ideoafetivo: “Solitário. Parece que ele tá triste. Tristeza! Parece que tá chorando.
Dá a impressão que tá chorando. Parece que tá com o olho caído.” (Qual é motivo?)
“Raiva!” (Qual é o seu sentimento?) “Sinto dó, fico com dó!
Respostas de Marco:
Prancha II: “Trem preto com as ponta vermelha, parece uma mão fechada. Não
sei o que é esse bagulho não. Tem umas pintas vermelhas, um buraco com uma listinha
vermelha, parece a mão. Esse aqui. Tem um trem aqui que veio na minha cabeça que eu
não vou dizer não. Vermelho com um risco...com o buraco tem um trem (mostra) que

não vou dizer. ( Pode dizer, você está com vergonha?) “Tá parecendo uma vagina com
um trem branco, vermelha, cheia de sangue.”
Inquérito: “Vagina: quase igual, trem branquinho, parecendo que tá espirrando
sangue. Buraco: tá fazendo parte aqui da vagina...espirrando! Tem um cara aqui, outro
aqui, eles tipo juntado, batendo a mão. Dois caras brigando...tem sangue aqui, logo na
borda aqui.”
Ideoafetivo: Tudo parecendo que tem duas pessoas foi vendo de longe e
cumprimentando feliz. (Qual o sentimento?) “Bom!” (Vagina é bom?) “Sentimento bom
também para os homens.” (Mesmo com sangue?) “Aí tem que esperar dar uma
lavadinha, saber o que aconteceu...pra depois né!”
A prancha II representa a capacidade do sujeito de reagir e enfrentar o trágico, o
terrificante, a dor tanto física quanto psicológica. As respostas dadas nesta prancha
apresentam o flagrante de experiências com a genitalidade feminina. “Trem branquinho,
parecendo que tá espirrando sangue...tem um cara aqui, outro aqui, eles tipo juntando,
batendo a mão”. O que poderia ser um trem branquinho que faz uma vagina espirrar
sangue? No depoimento da vítima consta que inseriram ferramentas dentro da sua
vagina e que ela tenha ficado muito machucada, fato este tendo sido comemorado de
acordo com o teor da resposta dada por Marco nesta prancha.
“Aqui tem um pezinho de fora parecendo um neném nascendo. É, tem dois
pezinho aqui”. Ora, os bebês não nascem pelos pés, mas pela cabeça. Analisando a
resposta de César podemos fazer a seguinte associação: dois pezinhos/duas cabeças/dois
estupradores/dois tipos de espermatozóides que não foram compatíveis com as dos
quatro menores em questão, por isso a negativa da acusação de estupro. Na resposta de
Cássio parece exprimir a reação da vítima: “Solitário. Parece que ele ta triste. Tristeza!
Parece que ta chorando. Dá a impressão que ta chorando. Parece que ta com o olho
caído.” “Raiva!”
Quanto a resposta de Magno na prancha VI: “Dois cachorro sentado numa
árvore, num galho. “Tipo, um pedaço de um vidro quebrado.” Um objeto cortante
que pode cortar um tecido, provavelmente a pele de uma mulher com alguma
ferramenta utilizada por dois “cachorros”.
Como vemos, a análise das provas projetivas apontam para um flagrante
psicológico, além de remontar a cena do crime e descortinar a dinâmica perversa da
personalidade dos sujeitos envolvidos, onde a experiência do crime de estupro é
vivenciada sem qualquer sentimento de culpa. Pelo contrário, vibra, goza e despreza o
sofrimento da vítima.
Portanto, o que estamos falando aqui não é somente de um crime, é o que vem
junto a ele, que escandaliza, que choca; manifestado pela crueldade e prazer daqueles
que o cometem. É deste modo que o perverso realiza o seu espetáculo, faz da dor de sua
vítima um troféu em função do seu próprio gozo.

Referências Bibliográficas:
Adrados, I. (2000). Teoria e Prática do Teste de Rorschach. Rio de Janeiro: Vozes.
Aulagnier-Spairani, P. (2003, setembro). A perversão como estrutura. Revista
Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 3, 43-69.
Martins, F. (2003). Psicopathologia II: Semilogia Clínica: investigação teórico clínica
das síndromes psicopatológicas clássicas. Brasília: Universidade de Brasília, Instituto
de Psicologia.