coordenação - Página não encontrada

Ponte D. Maria Pia – Porto PT
O que é isso? Para que serve?

Celebração da fantasia - por Eduardo Galeano
Foi na entrada da aldeia de Ollantaytambo,
perto de Cuzco. Eu tinha me soltado de um grupo de
turistas e estava sozinho, olhando de longe as ruínas de
pedra, quando um menino do lugar, esquelético,
esfarrapado, chegou perto para me pedir que desse a ele
de presente um caneta. Eu não podia dar a caneta que
tinha, porque estava usando-a para fazer sei lá que
anotações, mas me ofereci para desenhar um porquinho
em sua mão.
Subitamente, correu a notícia. E de repente me
vi cercado por um enxame de meninos que exigiam, aos
berros, que eu desenhasse em suas mãozinhas rachadas
de sujeira e frio, pele de couro queimado: havia os que
queriam um condor e uma serpente, outros preferiam
periquitos ou corujas, e não faltava quem pedisse um
fantasma ou um dragão.
E então, no meio daquele alvoroço, um
desamparadozinho que não chegava a mais de um metro
do chão mostrou-me um relógio desenhado com tinta
negra em seu pulso:
– Quem mandou o relógio foi um tio meu que
mora em Lima - disse.–
E funciona direito? - perguntei.
– Atrasa um pouco - reconheceu.

Conjunção
Leia estes pares de
orações ao lado
a) Do modo como estão
dispostas, as orações de
cada par estão relacionadas
por alguma palavra?
b) Volte ao texto e
identifique a palavra que
liga as orações de cada par.
c) No texto, a relação entre
as orações de cada par é
explicitada por meio da
palavra que as liga?
II - Eu tinha me soltado de um grupo de
turistas
estava sozinho
II – Eu não podia dar a caneta
estava usando-a
e
porque
III – Os meninos pediram
eu desenhasse em suas mãos
que

Analise as orações ao lado
e responda:
em qual par de orações a
palavra que liga uma
oração à outra:
a) introduz uma causa ou a
explicação relativa ao que se
afirmou antes?
b) estabelece uma relação de
adição?
c) introduz uma oração que serve
de objeto direto do verbo?
1 - Eu tinha me soltado de um grupo de
turistas e estava sozinho.
2 – Eu não podia dar a caneta que
tinha, porque estava usando-a.
3 – Os meninos pediram que eu
desenhasse em suas mãos.

Conceituando
As orações se
relacionam umas com
as outras por meio de
uma palavra que as
liga. Essa palavra é
chamada de
conjunção. As relações
que as conjunções
estabelecem
contribuem para que
um texto seja
coerente, e não uma
sequência de palavras
ou frases soltas, sem
conexão entre si.
• As conjunções relacionam também
termos semelhantes da mesma oração.
Veja:
conjunção
havia os que queriam um condor e uma serpente
objeto
direto
outros preferiam periquitos ou corujas
objeto
direto
conjunção

Observe a estrutura
sintática da oração
ao lado
As conjunções
coordenativas ligam
palavras ou orações de
mesmo valor sintático,
ou seja,
independentes entre
si.
• Eu olhava as ruínas e estava sozinho.
Sujeito VTD OD conjunção VL PS
• Cada uma das orações tem os termos sintáticos
necessários para que façam sentido.
• As orações são independentes uma da outra.
• Cada uma delas afirma algo a respeito das
atitudes do sujeito (eu).
• A palavra que as relaciona e recebe o nome de
conjunção coordenativa.

Observe a estrutura
das orações ao lado:
As conjunções
subordinativas
inserem uma
oração na outra,
estabelecendo
entre elas uma
relação de
dependência
sintática.
Os meninos pediram que eu desenhasse em suas mãos.
sujeito VTD conjunção sujeito VI adj. adverbial
* O verbo da 1ª oração é TD (pedir) e necessita de
complemento.
* Esse complemento é toda a 2ª oração , que funciona
como objeto direto do verbo pedir.
* A palavra que as relaciona.
objeto direto

As conjunções
coordenativas
Ligam dois
termos ou
orações e
estabelecem
entre esses
termos ou
orações um tipo
de relação.
• A ciência viaja ao interior da Terra e traz
notícias incríveis de lá.
• Ao construir novas bibliotecas, o Reino
Unido e a França provaram ser não só
guardiães do passado mas também
preocupadas com o futuro.
• O garoto não foi à escola nem ao teatro.
• Estabelecem uma relação de soma ou
adição entre dois termos.
• Aditivas

Conjunções
coordenativas
Ligam dois
termos ou
orações e
estabelecem
entre esses
termos ou
orações um tipo
de relação.
• Fui procurá-lo, mas não o encontrei.
• Pode haver informações valiosas disponíveis
e de graça na internet, mas o acesso aos
recursos eletrônicos mais valiosos custa
dinheiro.
• A cada ano que passa as editoras lançam
livros digitais, no entanto, o papel continua
sendo o meio preferido.
• Estabelecem uma relação de oposição
entre dois termos ou duas orações.
• Adversativas

Conjunções
coordenativas
Ligam dois
termos ou
orações e
estabelecem
entre esses
termos ou
orações um tipo
de relação.
• Há um rádio com defeito que, ora vai na
mochila do papai, ora nas mãos dos
meninos.
• Vá a pé ou de ônibus.
• Quer goste, quer não goste, estamos de
volta.
• Estabelecem uma relação de alternância
entre dois termos ou duas orações.
• Alternativas

Conjunções
coordenativas
Ligam dois
termos ou
orações e
estabelecem
entre esses
termos ou
orações um tipo
de relação.
• Andou devagar, logo chegou atrasado.
• Não entregou o trabalho no prazo, não
receberás, pois, a nota integral.
depois do verbo
• Trabalhou muito, portanto, tem direito à
promoção.
• Estabelecem uma relação de conclusão,
consequência.
• Conclusivas

Conjunções
coordenativas
Ligam dois
termos ou
orações e
estabelecem
entre esses
termos ou
orações um tipo
de relação.
• Fique quieto, pois preciso terminar a leitura.
antes do verbo
• Não gostei da palestra porque demorou
muito para terminar.
• Fale baixo que o bebê dormiu.
= porque
• Estabelecem uma relação de explicação,
justificativa.
• Explicativas

Conjunções
coordenativas
ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
ATENÇÃO!
• A conjunção aditiva e estabelece também
outras relações entre as orações ou termos.
Pode ter valor:
• adversativo:
• Eram médicos e (= mas) nunca recebiam
pagamento por seus serviços.
• conclusivo:
• Não seguiram as determinações do
presidente e (=portanto) foram demitidos.
• aditivo
• Trabalhou muito, mas (=e) muito mesmo!

Posição das
conjunções
coordenativas
Mas : obrigatoriamente no começo da
oração
Porém
Contudo
Todavia
Entretanto
No entanto
É noite, mas toda a noite se pesca.
No início
ou após
um de
seus
termos
A igreja também era velha, não tinha o
mesmo prestígio, porém.

Posição das
conjunções
coordenativas
• Pois = conjunção conclusiva;
sempre após o verbo.
• Era, pois um homem de grande
caráter.
• Logo
• Portanto
• Por conseguinte
Variam
conforme o
ritmo, a
entoação e a
harmonia da
frase.

ATENÇÃO!
Para
classificar as
conjunções, é
preciso levar em
conta os dois
processos básicos
de construção de
frases: a
coordenação e a
subordinação.
• A coordenação é um tipo de
construção em que os termos ou as
orações ordenam-se numa
sequência em que cada termo é
autônomo. O significado total
consiste na junção dos termos ou
orações.
• A entrega dos prêmios é hoje e um
forte esquema de segurança foi
montado.
• A entrega de prêmios é hoje. Um
forte esquema de segurança foi
montado.

Subordinação
Quando dizemos
que as orações são
dependentes,
estamos nos
referindo à
estrutura sintática
e não semântica
(de significado).
• A subordinação é um tipo de
construção em que as orações não
estão apenas em sequência, mas são
dependentes sintaticamente, ou
seja, uma oração determina ou
completa o sentido da outra.
• É pouco provável ( o quê?)
que as escolas acabem.
Tenho amigos (como são?)
que me fascinam. (= fascinantes)

Fomos ao cinema, mas não entramos.
verbo intransitivo
advérbio
advérbio
conjunção coordenativa adversativa
verbo intransitivo
Fomos ao cinema. Não entramos. (Orações independentes)
Embora tenhamos ido ao cinema, não entramos.
oração subordinada adverbial concessiva oração principal
coordenação
subordinação

Conjunções
subordinativas
Porque
Pois (antes do verbo)
Porquanto
Como(=porque)
Pois que
Por isso que
Já que
Uma vez que
Visto que
Visto como
que
L c
O o
C n
U j
Ç u
Õ n
E t
S i
v
a
s
• Tenho continuado a poetar, porque
decididamente não sei fazer outro
ofício.
• O vizinho estava sombrio, pois
aparecera um investigador de polícia
perguntando por Luís.
• Visto que as pernas estavam
trôpegas, descia pouco à cidade.
• Causais

concessivas • Iniciam uma oração subordinada em
que se admite um fato contrário à
Embora
ação principal, mas incapaz de
Conquanto
impedi-la.
Ainda que
Mesmo que
Posto que
Bem que
Se bem que
Por mais que
Por menos que
Apesar de que
Nem que
que
• Não saberei nunca escrever sobre
ele, embora tenha tentado mais de
uma vez.
• Nem que a matassem, confessava.

Condicionais
Se
Caso
Contanto que
Salvo se
Sem que = se não
Dado que
Desde que
A menos que
A não ser que
• Se aquele entrasse, os outros
também poderiam entrar...
• A entrevista ficou marcada para as
quatro horas, caso você não prefira
ir de manhã.
• Estaremos lá, a não ser que liguem
desmarcando o encontro.

Para que
Finais
A fim de que
Porque = para que
• Iniciam uma oração subordinada que
indica a finalidade da oração
principal.
• Não bastava a sua boa vontade para
que tudo se arranjasse.
• Recolheu as cartas para mostrá-las
ao marido, a fim de que não
desconfiasse dela

Temporais
Quando
Apenas
Mal
Que = desde que
Antes que
Depois que
Até que
Logo que
Sempre que
Assim que
Desde que
Todas as vezes que
Cada vez que
• Quando tio Severino voltou da
fazenda, trouxe para a garota um
papagaio.
• Sempre que posso, vou onde me
sinto bem.
• Vivemos todos nesse bairro, desde
que mamãe enviuvou.
• Enquanto as meninas estavam no
colégio, Janaina fugiu de lá.

Consecutivas
Tal...que
Tanto...que
Tão...que
Tamanho...que
De forma que
Que
De maneira que
De modo que
De sorte que
• Iniciam uma oração subordinada na
qual se indica a consequência do
que foi declarado na anterior.
• Deu uma sorte tal, que ganhou
todos os sorteios da noite.
• O frio era tamanho, que a caneta me
caia das mãos.
• Foi tão rápida a apresentação, que
Jandira não compreendeu nada.

Comparativas
Que
Do que (depois de
mais, menos, maior,
menor, melhor, pior)
Qual (depois de tal)
Quanto (depois de
tanto)
Como
Assim como
Bem como
Como se
Que nem
• Mais do que palavras, queremos ver
as ações dos políticos.
• Surgiu, como se viesse de outro
mundo, tal assombração.
• Ele ficou feliz que nem criança.

Conformativas
Como=
conforme
Segundo
Consoante
• Iniciam uma oração subordinada em
que se exprime a conformidade de
um pensamento com o da oração
principal.
• O som de uma sineta, conforme o
capricho do vento, aproximava-se ou
distanciava-se.
• Como eu ia dizendo, o seu raciocínio
não está certo.

Proporcionais
À medida que
Ao passo que
À proporção que
Enquanto
Quanto mais...mais
Quanto mais...tanto mais
Quanto mais...menos
Quanto mais...tanto menos
Quanto menos...menos
Quanto menos...tanto
menos
Quanto menos...mais
Quanto menos...tanto mais
• Iniciam uma oração subordinada em
que se menciona um fato realizado
ou para realizar-se simultaneamente
com o da oração principal.
• À medida que avançavam, a chuva
os castigava o peito.
• Tornavam-se agressivos, à proporção
que o tempo passava.
• Quanto mais somos bons, mais as
pessoas de nós aproveitam.

Integrantes
Que (certeza)
Se (dúvida)
• Servem para introduzir uma oração
que funciona como sujeito, objeto
direto, predicativo, complemento
nominal ou aposto de uma outra
oração.
• Tenho certeza de que ele gosta de
mim.
• Tive medo, vi que tinha feito uma
loucura.
• Vê se me entendes.