Questões Humanas 2º ano - Colégio Alexander Fleming
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6)<br />
Esse esquema representa a situação política<br />
brasileira durante o II Reinado.<br />
Nesse momento, o sistema parlamentarista foi<br />
considerado "às avessas" porque<br />
a) a composição ministerial era indicada pelo<br />
Imperador, mas dependia da aprovação do<br />
Legislativo.<br />
b) o exercício do ministério estava limitado a um<br />
pl<strong>ano</strong> de ação imposto pelo Legislativo.<br />
c) os Ministros de Estado deveriam prestar<br />
contas de seus atos ao Imperador e não ao<br />
Poder Legislativo.<br />
d) os Ministros de Estado eram escolhidos pelo<br />
Imperador e não pelo Legislativo.<br />
e) os Ministros tinham prazo determinado para<br />
permanecer no poder, mesmo fazendo um bom<br />
governo.<br />
7) O transporte ferroviário no Brasil, da segunda<br />
metade do Século XIX ao início do Século XX,<br />
mereceu prioritariamente o interesse estatal e<br />
particular. As condições históricas relacionadas<br />
com a ampliação da rede em ritmo crescente<br />
foram:<br />
a) expansão da cafeicultura, principalmente em<br />
São Paulo, e o escoamento da produção para o<br />
exterior.<br />
b) reservas de minério de ferro, do quadrilátero<br />
ferrífero, pouco acessíveis e demasiado<br />
distantes dos centros urb<strong>ano</strong>s mais expressivos.<br />
c) políticas de industrialização e de<br />
reflorestamento.<br />
d) capitais externos em busca de lucros para a<br />
indústria automotiva e para as empresas<br />
distribuidoras de petróleo.<br />
e) devastações de pinhais para a extração de<br />
madeira e para a produção de papel.<br />
Geografia<br />
Profº André<br />
8) Uma das discussões políticas que se destaca<br />
atualmente, pelo seu caráter inovador e por afetar<br />
valores conservadores, diz respeito à adoção de<br />
medidas compensatórias para grupos étnicos<br />
discriminados historicamente na população<br />
brasileira. Os defensores dessas políticas<br />
argumentam que elas se justificam por<br />
a) incorporar ao mercado de trabalho grupos que<br />
são vítimas de preconceito.<br />
b) facilitar a incorporação de grupos discriminados<br />
ao mercado consumidor.<br />
c) reservar postos de trabalhos para grupos<br />
étnicos estigmatizados socialmente.<br />
d) garantir às minorias direitos que lhes são<br />
negados constitucionalmente.<br />
e) possibilitar, através de políticas de quotas, o<br />
acesso a profissões que facilitem a ascensão<br />
social.<br />
9) Segundo dados do IBGE (2006), o estado de<br />
São Paulo tem-se caracterizado por um número<br />
maior de pessoas que dele saem. Segundo<br />
estudiosos, tal fenômeno é relativamente novo e<br />
diz respeito, principalmente, à<br />
a) "migração de retorno" de estrangeiros<br />
radicados no Estado os quais, por motivos de<br />
ordem econômica, estão voltando a seus países<br />
de origem, cujas economias demonstram, na<br />
atualidade, maior dinamismo.<br />
b) emigração de paulistas para os Estados<br />
Unidos, atraídos por melhores condições de<br />
trabalho e de vida, bem como pela possibilidade<br />
de remeter valores às suas famílias que aqui<br />
permanecem.<br />
c) "migração de retorno" de brasileiros, sobretudo<br />
nordestinos, que, ao buscarem melhores<br />
condições de vida, e por não as encontrarem,<br />
retornam a seus estados de origem.<br />
d) migração de paulistas para outros estados do<br />
país, em busca de novas frentes de emprego e<br />
qualidade de vida, dada a estagnação do setor<br />
terciário paulista.<br />
e) emigração de um grande número de paulistas<br />
descendentes de japoneses, para o Japão<br />
(decasséguis), devido às excelentes condições de<br />
vida a eles oferecidas naquele país.<br />
10) Os termos "conhecimento local",<br />
"conhecimento indígena", "conhecimento<br />
tradicional" ou mesmo "etnociência" têm surgido<br />
com freqüência na última década, com o objetivo<br />
de chamar a atenção para a pluralidade de<br />
sistemas de produção de saber no mundo e para<br />
sua importância nos processos de<br />
desenvolvimento.<br />
(Boaventura de Souza Santos, 2005.)<br />
<strong>Questões</strong> <strong>Humanas</strong> <strong>2º</strong> <strong>ano</strong>