Educação de crianças em creches(Salto para o Futuro) - TV Brasil
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habilida<strong>de</strong>s, pois, na brinca<strong>de</strong>ira, a criança<br />
<strong>de</strong>s<strong>em</strong>penha, antecipadamente, ações ne-<br />
cessárias <strong>em</strong> várias situações futuras: a brin-<br />
ca<strong>de</strong>ira é vista como um simulador <strong>de</strong> experi-<br />
ências. Outros falam <strong>em</strong> um meio ou veículo<br />
<strong>de</strong> expressão <strong>de</strong> sentimentos, ou um modo<br />
<strong>de</strong> fazer esvaecer suas <strong>em</strong>oções, liberar suas<br />
tensões. A qu<strong>em</strong><br />
aponte van-<br />
tagens atuais<br />
<strong>para</strong> a criança:<br />
a brinca<strong>de</strong>ira,<br />
principalmente<br />
a motora, pro-<br />
porcionariafle- xibilida<strong>de</strong> e ver-<br />
satilida<strong>de</strong> <strong>para</strong><br />
o enfrentamen-<br />
to <strong>de</strong> situações<br />
inesperadas<br />
como movi-<br />
mentos súbitos<br />
e complexos<br />
que, no período<br />
inicial <strong>de</strong> vida,<br />
ainda carec<strong>em</strong><br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>streza e<br />
agilida<strong>de</strong>. Outra<br />
i<strong>de</strong>ia relaciona o longo período <strong>de</strong> brinca<strong>de</strong>i-<br />
ra na infância a um vantajoso retardamento<br />
<strong>para</strong> enfrentar situações complexas. Acredi-<br />
ta-se, neste caso, que um treino precoce <strong>em</strong><br />
várias funções cognitivas traria prejuízo fu-<br />
turo à criança, uma vez que a estruturação<br />
do cérebro reduz a flexibilida<strong>de</strong> geral, uma<br />
característica típica e essencial da espécie<br />
humana.<br />
Em torno <strong>de</strong> um ano e<br />
meio <strong>de</strong> ida<strong>de</strong> <strong>em</strong>erge<br />
uma das conquistas mais<br />
espetaculares do ser humano<br />
que é a linguag<strong>em</strong> falada! Ao<br />
se dizer que <strong>em</strong>erge não se<br />
quer dizer que ela surge<br />
do nada, como algo<br />
repentino. Des<strong>de</strong> o<br />
nascimento essa aquisição<br />
começa a ser construída.<br />
A criança é acolhida num<br />
mundo da fala e esses sons<br />
que vêm do outro já são<br />
preferidos por ela.<br />
Apesar <strong>de</strong> não se chegar a um acordo teó-<br />
rico sobre o papel do brincar no <strong>de</strong>senvol-<br />
vimento infantil, não se t<strong>em</strong> dúvida <strong>de</strong> que<br />
brincar é preciso. A criança gosta <strong>de</strong> brincar<br />
e <strong>de</strong>dica gran<strong>de</strong> par-<br />
te <strong>de</strong> seu t<strong>em</strong>po <strong>para</strong><br />
brincar, se não for to-<br />
lhida. Brincando ela<br />
apren<strong>de</strong>; brincando<br />
ela ensina. Há várias<br />
situações observadas<br />
<strong>em</strong> que as <strong>crianças</strong><br />
imitam umas as ou-<br />
tras <strong>em</strong> tarefas e se-<br />
quências complexas;<br />
<strong>em</strong> que instigam um<br />
fazer coletivo, <strong>de</strong>sa-<br />
fiador; <strong>em</strong> que experi-<br />
mentam o outro lado,<br />
o lado do parceiro; <strong>em</strong><br />
que explicam mesmo<br />
<strong>de</strong>monstrando, s<strong>em</strong><br />
palavras, como proce-<br />
<strong>de</strong>r <strong>para</strong> alcançar um<br />
resultado.<br />
O SURGIMENTO DA FALA<br />
Em torno <strong>de</strong> um ano e meio <strong>de</strong> ida<strong>de</strong> <strong>em</strong>erge<br />
uma das conquistas mais espetaculares do<br />
ser humano que é a linguag<strong>em</strong> falada! Ao se<br />
dizer que <strong>em</strong>erge não se quer dizer que ela<br />
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