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agrupamento de escolas de canedo plano anual de atividades

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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2011/2012<br />

É um processo educativo informal, isto é, as crianças têm liberda<strong>de</strong> <strong>de</strong> escolha no que querem fazer. Assim,<br />

o tempo das ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>ve privilegiar o envolvimento e satisfação das crianças e não ter gran<strong>de</strong><br />

preocupação com um produto, uma aprendizagem.<br />

A gestão da componente <strong>de</strong> apoio à família assenta na celebração <strong>de</strong> um acordo <strong>de</strong> cooperação entre o<br />

Agrupamento <strong>de</strong> Escolas <strong>de</strong> Canedo e as respetivas Câmaras Municipais às quais pertencem os<br />

estabelecimentos <strong>de</strong> ensino, Câmara Municipal <strong>de</strong> Santa Maria da Feira e Câmara Municipal <strong>de</strong> Gondomar.<br />

As normas reguladoras do funcionamento da componente <strong>de</strong> apoio à família são dadas a conhecer aos<br />

Pais/Encarregados <strong>de</strong> Educação no início do ano letivo.<br />

A Componente <strong>de</strong> Apoio à família engloba 2 vertentes – a animação socioeducativa e o serviço <strong>de</strong> refeições.<br />

No que concerne ao serviço <strong>de</strong> refeições, os almoços e os lanches são tempos <strong>de</strong> múltiplas aprendizagens.<br />

Neste sentido, as crianças vão conquistando uma importante competência, o saber estar à mesa <strong>de</strong> acordo<br />

com as regras socialmente aceites. Apren<strong>de</strong>r a estar à mesa é um processo longo em que o essencial é o<br />

gosto e a satisfação com que o faz.<br />

O almoço será seguido <strong>de</strong> um tempo <strong>de</strong> brinca<strong>de</strong>ira. Neste tempo as crianças brincarão livremente, tendo<br />

por companheiras atentas e <strong>de</strong>safiadores <strong>de</strong> novas brinca<strong>de</strong>iras, não só os seus pares, mas também os<br />

profissionais que estiverem por elas responsáveis.<br />

O tempo <strong>de</strong> animação socioeducativa <strong>de</strong>verá ser marcado por um processo educativo informal, com<br />

liberda<strong>de</strong> <strong>de</strong> escolher mas com a supervisão e orientação <strong>de</strong> uma monitora. Embora o contexto e as<br />

ativida<strong>de</strong>s escolhidas pela criança possam proporcionar aprendizagens, não há a mesma preocupação com a<br />

sua necessida<strong>de</strong> e pertinência como <strong>de</strong>verá acontecer em tempo curricular.<br />

7.2. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1º CICLO)<br />

No presente ano letivo, a Câmara Municipal <strong>de</strong> Santa Maria da Feira, não chamou a si a promoção das AEC<br />

pelo que, no que respeita às <strong>escolas</strong> <strong>de</strong>ste Concelho, o Agrupamento <strong>de</strong> Escolas <strong>de</strong> Canedo passou a ser a<br />

entida<strong>de</strong> promotora. Relativamente às <strong>escolas</strong> que pertencem ao Concelho <strong>de</strong> Gondomar, mantém-se como<br />

entida<strong>de</strong> promotora o referido Município.<br />

As Ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Enriquecimento Curricular (AEC) surgiram com o intuito <strong>de</strong> enriquecer o currículo dos<br />

alunos do Ensino Básico, contribuindo para o seu <strong>de</strong>senvolvimento e, consequentemente, para o sucesso<br />

escolar futuro, previsto pelo Decreto-Lei nº6/2001, <strong>de</strong> 18 <strong>de</strong> Janeiro, diploma que estabelece os princípios<br />

orientadores da organização e gestão curricular do Ensino Básico.<br />

As ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> enriquecimento curricular, não sendo obrigatórias, integram o currículo dos alunos que<br />

nelas estão envolvidos e, para estes, correspon<strong>de</strong>m a oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizagens que <strong>de</strong>vem ser<br />

articuladas com todas as outras.<br />

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