Avaliando a linguagem oral e escrita nos Anos Iniciais - FACOS

Situação Problema
b)Descrição
c)Musica
d)Poesias
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Utiliza a entonação e o ritmo nas múltiplas
linguagens (música, peesia, ect. )
Utiliza a escrita como representação de
idéias, sentimentos e desejos.
Através de várias fotos de revistas jornais e a leitura da “Carta da Terra para
crianças”, chegamos a um problema que vivemos em nosso dia-a-dia. “O Planeta
Terra está, sujo, doente... se o Planeta nos dá só coisas boas, por que só damos
coisas ruins em troca?” (Aluno do 1° ano)
Como solucionar tal problema
Muitas idéias surgiram, várias opiniões. Cada aluno com suas propostas de ações a
partir do que conheciam e sabiam sobre o assunto. Para, de fato conseguirmos
solucionar nosso problema, buscamos então conhecer cada tipo de poluição e
possíveis soluções para auxiliar em nossa tarefa. Nosso trabalho iniciou-se com
pesquisas na internet, biblioteca, ouvimos algumas palestras. Assim como
realizamos algumas saídas a campo para observar nossa cidade, tiramos fotos para
então debater e levantar possíveis soluções.
Construímos então cartazes, coletas de lixo, e bilhetes para serem distribuídas para
os pais e visitantes na mostra multidisciplinar. Durante todo o processo de ensino-
aprendizagem proposto aos alunos, foi possível desenvolver habilidades de
linguagem (escrita e falada), habilidades sócio culturais, conhecimentos sobre
ciências naturais, fazer novas leituras, produzir novas escritas e conhecimentos
sobre o meio ambiente, assim como, o desenvolvimento de valores humanos e
consciência sócio-ambiental. Em última instância, foi possível alcançar e
desenvolver muitas competências frente aos diferentes desafios.