ANTROPOCENTRISMO E ECOPEDAGOGIA - La Salle

vistas a uma relação sustentável e edificante. Não se trata apenas de boa relação humana com o
meio ambiente, mas, e, principalmente, de mudar as relações humanas e sociais. Assim
também, mais do que mera preocupação ecológica, a ecopedagogia aponta para uma dimensão
integral a fim de que, planeta e seres humanos, não sejam constituídos em duas realidades
separadas. A integração também necessita ser mental para apontar melhores níveis de respeito
entre as pessoas e precisa ser aberta ao novo modo, mais respeitoso na convivência com
culturas e formas sociais discriminadas. Nesta antevisão para outro perfil de sociedade:
A ecopedagogia constitui-se uma proposta pedagógica fundada na crítica da
modernidade e na superação dos padrões de consumo exacerbados e irresponsáveis,
oferecendo estratégias, propostas e meios para a realização de uma educação como
um todo. Propõe-se a despertar as pessoas para o olhar integrado, desenvolvendo
uma nova forma de ser e estar no mundo, dando sentido para cada ato, ao seu
cotidiano, construindo assim, uma vivência harmoniosa com todas as formas de vida.
Nesse sentido, poderá constituir uma possibilidade de educação para sociedades
responsáveis e sensíveis aos problemas sócio-ambientais”. 2
A atual forma como muitos seres humanos buscam sentido, com coisas e para as coisas na
lida cotidiana, revela-se altamente “anti-vida-humana”, pois a maior parte da humanidade,
como a maior parte das outras formas de vida existentes no planeta Terra, não são levados a
sério. 3 Não se trata, por conseguinte, de mais uma pedagogia, mas, de educar para uma
civilização sustentável do ponto de vista ecológico, que implica em radicais mudanças na
economia, na sociedade e na cultura.
Segundo Moacir Gadotti, a ecopedagogia não significa apenas formar cidadãos e homens,
como a Paidéia grega pensava, mas, significa formar seres humanos capazes de viver na
diversidade e na complexidade da natureza humana e, com a própria Terra, que também é ser
vivo: “precisamos de uma ‘Pedagogia da Terra’ como um grande capítulo da Pedagogia do
Oprimido. Uma Pedagogia que tem como suporte o Paradigma Terra que considera este planeta
2 SANTANA, Joseana Moura e LIMA, Carlos César Uchoa. A inserção dos princípios da ecopedagogia no currículo
escolar: uma proposta de educação para a sustentabilidade. Disponível em :
http://www.uepg.br/seminariointernacional/age
3 GADOTTI, Moacir. Ecopedagogia, Pedagogia da Terra, Pedagogia da Sustentabilidade, Educação Pedagógica
Ambiental e Educação para a Cidadania Planetária. Disponível em:
http://www.paulofreire.org/pub/CrpafAcervo000137