Lurdes Rodrigues inaugura centro escolar

22-09-08 - www.noticiasalentejo.pt
INSTRUÇÕES PRIMÁRIAS
Como que diário
O prazer de escrever, ou o sabermos
que somos lidos mesmo
quando escrevemos para nós
próprios.
Efeito des:
Desafrodisíaco
Desaperitivo
Sem telefone:
Pequeno incêndio nas grandes
ruínas da Fábrica do Divor, poste
de telefone queimado pela base,
fios fundidos, sem telefone e
sem Net, sem saber o que é feito
do rosto de anciã, a que chamei
de Rostro-Povich.
Ontem à noite -11 e pouco –
ao regressar a casa, encontro
inesperado com um bando(?),
vara(?), rebanho (?) de javalis:
Seis – contados – com uma
extensa prole impossível de contar.
Como já conhecia de África,
ficam apardalados ante a luz intensa
dos faróis do automóvel,
enrodilhados como cardume
sem comando. Tinham atravessado
uma cerca de arame farpado,
em carreiro bem nítido, que
até podia ser de um único exemplar.
Qual quê! surpresa ao ver
uma fila tão longa e homogénea.
Descontando as crias, claro.
Vêm do lado da ribeira, obstruída
de mato, vegetação
espontânea, detritos vegetais.
A ribeira está ecologicamente
morta, tem pegos grandes, onde
seria possível e agradável nadar
mas onde tudo é poluição em
extremo. Não tem peixes: barbos,
carpas, pardelhas, achegãs
– próprios da época agrícola
sem fertilizantes de síntese nem
pesticidas. Sobrevivem os cágados.
Nem as rãs resistem
Os javalis refugiam-se nas
moitas impenetráveis da ribeira,
durante o dia. À noite, já bem
tarde, demandam as luxuriantes
searas de milho, onde se distraem
a comer e a brincar na lama
ou na terra húmida que resulta
das regas copiosas.
Até seriam levados a pensar
que a vida é sempre assim: barriguinha
cheia, circo/diversão,
correria tresloucada por sobre a
floresta de milho meio-maduro,
cobrição contínua, não fora
daqui por um mês o seu teatro
de recreio já não passar de um
campo desértico e inóspito –
sem nada que os distraia ou
alimente – a maçaroca se calhar
já a transmutar-se em biodísel,
os impenitentes caçadores a
afiarem o dente para os seus
lombos cevados, suculentos .
Alguns handicapes da condição
de presa.
De manhã, na mesma estrada,
um casal de perdizes passeava
uma reduzida ninhada de
filhotes: 4. Efeitos da superpopulação
de gatos – nesta hora 12,
distribuídos por 4 gerações.
Lembrar ainda que, em finais
de choco das perdizes, a gata
matriarca logrou caçar e banquetear-se
com uma que estaria
perto de “dar à luz”uma pródiga
filharada. Natureza cruel, ou
nossa deficiente capacidade de
entendê-la.
Do outro lado, próximo da ribeira,
o meu filho, em viagem de
calendário ao pai, na ânsia de
descobrir a natureza, era contemplado
com a visão mágica
de uma lontra.
Descontraída, folgazona,
esgueirando-se em direcção à
água mal apercebida da presença
do intruso.
Terminados Jogos Olímpicos
e Volta a Portugal em Bicicleta,
ficamos mais despertos para as
coisas naturais. De natural, de
como eu julgo que as coisas deviam
suceder, ficou-me dos JO a
notícia de que o supercampeão
recordista dos 100 e 200 metros
livres – um jamaicano campeão
também de simpatia – doou 50
000 dólares em benefício das
vítimas do sismo que assolou
uma província chinesa em vésperas
da monumental realização.
Sendo natural que se
reparta o que excede a capacidade
de alguém utilizar.
No meu fraco entender, claro.
Pensassem como o supercampeão
dos 100 e 200 metros
das últimas Olimpíadas os
incontáveis multimilionários do
planeta, e não estaríamos agora
mergulhados na vergonha das
falências em série no país paradigma
da Democracia.
Sim, porque o que acontece
nos Estados Unidos da América
devia envergonhar toda a humanidade
António Saias
PAÍS
Governos destruiram SNS, diz Arnaut
O criador da lei que instituiu o Serviço Nacional
de Saúde acusou os últimos governos de terem
destruído o SNS, tendo considerado que é urgente
uma reforma a este sistema. Ouvido pela
TSF, António Arnault acusou os últimos governos
de praticamente terem acabado com as carreiras
médicas e de as terem transformado em «contratos
individuais» colocando os novos médicos
«sujeitos a despedimentos e sem grandes garantias
de estabilidade». «Isso é que tem de ser
reformado, porque não há um SNS sem carreiras
médicas efectivas e que dêem estabilidade e segurança
e condições de trabalho. Também têm de
ser revistos os vencimentos», acrescentou este
ex-ministro dos Assuntos Sociais.
Futebol: III Divisão - Série F
Campinense-Castrense, 0-0
Farense-Atlético, 1-3
Lusitano-Barreirense, 1-1
Fabril-Juventude, 0-1
C. Piedade-Messinense, 2-0
Quarteirense-Louletano, 0-1
Silves-Pescadores, 3-4
1. Cova da Piedade e Louletano, 9 pontos;
3. Atlético de Reguengos de Monsaraz e Quarteirense,
6; 5. Campinense, 5; 6. Fabril, Farense e
Lusitano, 4; 9. Fabril, Farense e Juventude, 3; 12.
Barreirense, 2; 13. Castrense, 1; 14. Silves, 0.
Educação: «Explicações» e Terceiro Mundo
A ministra da Educação diz que a dependência
dos alunos portugueses das explicações é uma
situação típica do «Terceiro Mundo» e uma situação
já «muito antiga» em Portugal. Reagindo ao estudo
feito por três investigadores da Universidade de
Aveiro sobre o mercado das explicações em Portugal,
Maria de Lurdes Rodrigues lembrou aquilo que
costumava dizer que «havia escola pública de manhã
e privada à tarde». «De manhã, os alunos estão
na escola, de tarde, vão para a explicação. Isso não
é uma situação aceitável e portanto é necessário
criar condições para que os alunos possam fazer
a sua aprendizagem para que possam ter acesso
a uma efectiva aprendizagem de qualidade no espaço
da escola», defendeu. Em declarações à TSF,
a ministra assinalou ainda que o «país não se pode
conformar com a dependência que as famílias têm
do mercado de explicações para o êxito escolar,
para o sucesso escolar dos alunos e dos jovens».
Governo investiu 900 milhões na rede escolar
Foram aprovados 606 projectos que envolvem
investimento de 900 milhões de euros para a construção
ou beneficiação de escolas existentes formando
os novos Centros Escolares (pré-escolar e
primeiro ciclo) apurou a Lusa junto do Ministério
da Educação. Dos 606 projectos, espalhados por
todo o país, cerca de dois terços respeitam à construção
de novos equipamentos escolares (388) e
os restantes (218) são propostas de reabilitação de
escolas já existentes. A reorganização da rede de
escolas resulta de um trabalho conjunto do Ministério
da Educação com as autarquias, identificando
a situação no terreno para a recuperação ou construção
de estabelecimentos de ensino.