Escola Secundária de Garcia de Orta (Porto) - Inspecção Geral da ...

acima do valor esperado. Já para a disciplina de Português a média das classificações finais está
alinhada com o valor esperado.
A análise dos resultados escolares no último triénio, já na sequência da Avaliação Externa da Escola,
em abril de 2007, e do processo de autoavaliação da Escola, revela uma tendência ascendente na taxa de
transição/conclusão do 3.º ciclo e descendente na dos cursos científico-humanísticos do ensino
secundário, por força dos resultados verificados nos 10.º e 11.º anos. Contrariando esta tendência,
salienta-se a taxa de sucesso do 12.º ano, que apresenta uma orientação evolutiva, nos últimos três
anos.
Face aos dados disponibilizados, refira-se que a Escola apresenta taxas de repetência, no 3.º ciclo, abaixo
dos valores nacionais e concelhios. Já a taxa de repetência do 10.º ano, no presente ano letivo, é superior
à nacional.
No que concerne aos resultados obtidos nas avaliações externas dos alunos, no último triénio, observa-se
que se encontram acima dos valores nacionais, embora se verifique um decréscimo, que acompanha a
tendência nacional, na média das classificações finais de Português e de Matemática nos exames do 12.º
ano e de Língua Portuguesa e de Matemática nos exames do 9.º ano. Apresentando a Escola um bom
desempenho, necessita, todavia, de reforçar os seus planos de melhoria de modo a tornar o sucesso
escolar mais consistente e generalizado.
No curso tecnológico de Desporto, atualmente frequentado por cerca de 2% dos alunos, a taxa de
transição nos dois últimos anos (2009-2010 e 2010-2011) regista uma tendência descendente.
Nos últimos três anos, no 3.º ciclo do ensino básico, as taxas de abandono são inexistentes, fruto do
estabelecimento de práticas de monitorização da assiduidade dos alunos pelos diretores de turma em
articulação com as famílias e a direção. No ensino secundário, as anulações de matrícula nos cursos
científico-humanísticos têm maior expressão no 10.º ano e com incidência no 1.º período, apresentando
valores mais positivos que os nacionais e os concelhios. Apesar das medidas tomadas para a sua
superação, as desistências no curso tecnológico constituem outra dificuldade que a Escola persiste em
combater.
Está instituída a prática sistemática de monitorização e avaliação dos resultados dos alunos e do
estabelecimento de comparações com os valores nacionais e concelhios nos órgãos de direção,
administração e gestão e nas estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica, sendo
(re)direcionados e implementados os respetivos planos de melhoria. Todavia, os resultados obtidos pelos
alunos dos cursos profissionalizantes necessitam de um maior aprofundamento e análise e, sobretudo,
de uma maior divulgação. As práticas instituídas permitem à Escola identificar áreas de sucesso e
insucesso, procedendo à formulação de ações de melhoria para aumento e consolidação do sucesso
escolar.
RESULTADOS SOCIAIS
A Escola desenvolve práticas de educação para o exercício da cidadania responsável, norteando o
desenvolvimento do processo educativo por valores de equidade, de respeito pela diferença, de
humanização, de participação/colegialidade, de rigor, de solidariedade e de responsabilidade. Os alunos
participam em alguns projetos, concursos e outras atividades que permitem enriquecer o currículo, e,
ainda, na tomada de decisão através dos seus representantes nos órgãos de direção, administração e
gestão e na associação de estudantes, recém-empossada, colaborando e corresponsabilizando-se em
algumas iniciativas promotoras da vivência da cidadania. A convocação dos alunos para os conselhos de
turma permite a sua participação na gestão democrática que a Escola procura consolidar.
Os alunos conhecem as regras do Regulamento Interno e gostam da sua Escola, considerando que os
seus melhores amigos estão na Escola, assumindo-se como os seus elementos centrais. O clima de
Escola Secundária Garcia de Orta – PORTO
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