Estilo ENEM - Projeto Medicina
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CIÊNCIAS DA NATUREZA E<br />
SUAS TECNOLOGIAS<br />
Questões de 1 a 45<br />
Questão 01<br />
Observe o seguinte anúncio:<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
A propaganda acima citada está relacionada à divulgação de um cosmético de grande aceitação no mercado e com benefícios<br />
comprovados. As zonas quadriculadas preservam a marca do produto. A partir da análise acima, indique a afirmação verdadeira.<br />
a) O pH da pele é ligeiramente básico, logo existe uma falha na divulgação quando se afirma que a composição natural da superfície da<br />
pele é neutra.<br />
b) O pH da pele é neutro, logo a divulgação está correta ao divulgar que a composição natural da superfície da pele é neutra.<br />
c) O pH da pele é ligeiramente ácido, logo existe uma falha na divulgação quando se afirma que a composição natural da superfície da<br />
pele é neutra.<br />
d) O pH da pele é ligeiramente ácido, mas não existe falha na divulgação quando se afirma que a composição natural da superfície da<br />
pele é neutra.<br />
e) O pH da pele é ligeiramente ácido, mas não existe falha na divulgação pois esta não afirma que a composição natural da superfície da<br />
pele é neutra.<br />
Questão 02<br />
A todo momento, os seres vivos pluricelulares perdem muitas<br />
células do próprio corpo, como, por exemplo, quando ocorrem<br />
ferimentos, quando os alimentos passam pelo trato digestório e<br />
ate mesmo quando há o envelhecimento celular, mas, graças a<br />
um processo de divisão celular, a mitose, as células somáticas<br />
são repostas diariamente. No entanto, para uma célula se dividir<br />
em duas novas células iguais, ela deve passar por um processo<br />
anterior de multiplicação do seu conteúdo. Essa etapa e<br />
conhecida como interfase.<br />
Existe um segundo tipo de divisão celular, a meiose, que ocorre<br />
somente nas células gaméticas. Esse processo permite que o<br />
número cromossômico das espécies seja mantido após o evento<br />
da fecundação e que os indivíduos sejam geneticamente<br />
diferentes entre si. Portanto, as células podem se dividir por<br />
mitose e/ou meiose.<br />
Com relação, ao exposto acima, assinale a alternativa correta.<br />
a) Os processos de mitose e meiose ocorrem em todos os<br />
seres vivos.<br />
b) O numero cromossômico permanece igual após ambos os<br />
processos, contudo as células que realizam o segundo tipo<br />
de divisão celular sofrem a permuta gênica, o que gera<br />
variabilidade genética.<br />
c) A transcrição de RNA ocorre principalmente na interfase.<br />
Durante os processos de divisões, a transcrição diminui,<br />
chegando ate a inativação.<br />
d) Na fase de metáfase, os fusos mitóticos se ligam aos<br />
telômeros dos cromossomos.<br />
e) Tanto na anáfase da mitose quanto nas anáfases I e II da<br />
meiose, as cromatides irmãs são separadas para os pólos<br />
opostos.<br />
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2<br />
Questão 03<br />
Os gráficos representam o crescimento de dois animais (A e B).<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Baseado nos mesmos é correto afirmar que:<br />
a) O animal A, quando adulto, terá um tamanho maior que B.<br />
b) O animal B, quando adulto, terá um tamanho maior que A.<br />
c) O animal A tem crescimento limitado.<br />
d) O animal B, em momento algum, apresenta o mesmo<br />
tamanho de A.<br />
e) Os animais A e B, num dado momento, podem apresentar o<br />
mesmo tamanho.<br />
Questão 04<br />
O famoso professor Raul Brito viaja para Sobral toda semana<br />
para lecionar Matemática. Usualmente, ele desenvolve uma<br />
velocidade média de 100 km/h durante todo o percurso. Na<br />
viagem da semana passada, ao ser surpreendido por uma<br />
chuva, decide reduzir a velocidade para 60 km/h, permanecendo<br />
assim até a chuva parar, 20 min depois, quando retorna à sua<br />
velocidade inicial. Essa redução temporária de velocidade fez<br />
com que o tempo da viagem do Raul aumente, com relação à<br />
estimativa inicial, em:<br />
a) 4 min<br />
b) 6 min<br />
c) 8 min<br />
d) 10 min<br />
e) 12 min<br />
Questão 05<br />
O hidrogênio é o elemento químico mais abundante no universo.<br />
No planeta Terra, ele é o terceiro em ocorrência (após oxigênio e<br />
silício). No entanto, como substância simples, ele representa<br />
apenas 0,81% em volume da atmosfera.<br />
Com base nas informações acima, assinale a alternativa correta.<br />
a) O elemento químico hidrogênio pode formar apenas<br />
compostos covalentes.<br />
1 2 3<br />
b) 1X 1Y e 1Z<br />
, não são nuclídeos do elemento químico<br />
hidrogênio.<br />
c) O nuclídeo 2<br />
1 Y é o deutério, que com o oxigênio forma a<br />
água dura.<br />
d) 0,81% em volume significa que, em 1 L de ar atmosférico<br />
existem 8,1 mL de gás hidrogênio.<br />
e) O átomo de hidrogênio é isoeletrônico com o gás nobre<br />
Hélio, e com o cátion bivalente do Lítio.<br />
Questão 06<br />
O professor "Django” é um empreendedor. Além de exercer o<br />
magistério, é também horticultor. Querendo expandir suas fontes<br />
de renda, resolveu investir no cultivo de escargots. Adquiriu um<br />
exemplar da espécie Achatina fubica e colocou-o em sua horta.<br />
Após algum tempo observou a destruição de sua horta pela ação<br />
de um elevado número de escargots. Ficou “pasmo”, pois era<br />
impossível a invasão da horta pelos referidos animais. Com base<br />
no texto e seus conhecimentos, é correto afirmar que:<br />
a) a espécie utilizada para iniciar o cultivo de escargots realiza<br />
reprodução assexuada.<br />
b) o animal cultivado não pertence à classe gastropoda.<br />
c) o número de animais aumentou como resultado de<br />
fecundação cruzada.<br />
d) a espécie usada para iniciar a criação não é monóica.<br />
e) a espécie citada é do gênero Achatina e do filo mollusca.<br />
Questão 07<br />
A propagação de ondas na água é estudada em grandes<br />
tanques, com detectores e softwares apropriados. Em uma das<br />
extremidades de um tanque, de 200 m de comprimento, um<br />
dispositivo D produz ondas na água, sendo que o perfil da<br />
superfície da água, ao longo de toda a extensão do tanque, é<br />
registrado por detectores em instantes subseqüentes. Um<br />
conjunto de ondas, produzidas com freqüência constante, tem<br />
seu deslocamento y, em função do tempo, representado ao lado,<br />
tal como registrado por detectores fixos na posição x = 15 m.<br />
Para esse mesmo conjunto de ondas, os resultados das<br />
medidas de sua propagação ao longo do tanque são<br />
apresentados na página de respostas. Esses resultados<br />
correspondem aos deslocamentos y do nível da água em<br />
relação ao nível de equilíbrio (y = 0 m), medidos no instante<br />
t = 25 s para diversos valores de x. A partir desses resultados:<br />
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Estime a freqüência f, em Hz, com que as ondas foram<br />
produzidas e assinale a opção corresponde à mesma.<br />
a) 0,1 Hz<br />
b) 0,2 Hz<br />
c) 0,3 Hz<br />
d) 0,4 Hz<br />
e) 0,5 Hz<br />
Questão 08<br />
Implante de eletrodos no cérebro traz<br />
paciente de volta à vida<br />
Agência FAPESP - 03/08/2007<br />
Um paciente, norte-americano de 38 anos, que, após ter sido<br />
vítima de agressão, estava no que se chama de estado de<br />
consciência mínima. Sua única forma de comunicação,<br />
inconsistente, resumia-se a eventuais movimentos com os dedos<br />
ou com os olhos. Após seis anos nesse estado, o paciente<br />
deixou de precisar se alimentar por meio de tubos e recuperou a<br />
capacidade de se expressar verbalmente.<br />
Implante de eletrodos<br />
A causa de tamanha e extremamente rara recuperação de uma<br />
lesão cerebral traumática se deve ao sucesso inédito - e que<br />
está sendo considerado revolucionário - de um procedimento<br />
conhecido como estimulação cerebral profunda (ECP). A cirurgia<br />
envolve o implante de eletrodos para promover impulsos<br />
elétricos em determinadas regiões cerebrais. Os médicos<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
responsáveis pelo procedimento, usaram a ECP para induzir<br />
funções dentro das redes cerebrais residuais e ainda funcionais.<br />
Segundo os pesquisadores, se os resultados forem replicados<br />
em outros casos, poderão mudar os padrões de cuidado desses<br />
pacientes crônicos, que passarão a contar com a possibilidade<br />
de tratamentos e acompanhamentos clínicos reabilitativos.<br />
A figura mostra, em um certo instante, a situação de um paciente<br />
no qual eletrodos são aplicados em pontos A, B e C, separados<br />
pelas distâncias indicadas. De B para c o potencial elétrico<br />
cresce de 1 mV e de A para C, de 2 mV.<br />
Supondo, para fins de estimativa, que o campo elétrico E ao<br />
longo do segmento AB seja uniforme e tenha a direção de AB,<br />
então E:<br />
a) Aponta de A para B e tem módulo 7,5.10 -3 V/m<br />
b) Aponta de B para A e tem módulo 2,5.10 -3 V/m<br />
c) Aponta de B para A e tem módulo 7,5.10 -6 V/m<br />
d) Aponta de A para B e tem módulo 2,5.10 -3 V/m<br />
e) Aponta de B para A e tem módulo 7,5.10 -3 V/m<br />
Questão 09<br />
Na cidade de Fortaleza, praças e avenidas são iluminadas com<br />
lâmpadas de vapor de sódio (luz amarela) e vapor de mercúrio<br />
(luz branca). Como sabemos a descarga elétrica através desses<br />
gases, promove a emissão de luz, como conseqüência dos<br />
saltos dos elétrons.<br />
Com relação a este fenômeno, marque a alternativa verdadeira.<br />
a) A luz branca e a luz amarela possuem a mesma intensidade,<br />
sendo constituídas por fótons com diferentes energia.<br />
b) Ao saltar de uma órbita para outra mais externa, o elétron<br />
emite energia radiante.<br />
c) Ondas eletromagnéticas são liberadas no instante em que o<br />
elétron passa do estado fundamental para o estado excitado.<br />
d) No estado excitado o elétron acumula a energia absorvida<br />
durante a descarga elétrica.<br />
e) A luz amarela e a luz branca são emitidas por ondas<br />
eletromagnéticas de diferentes freqüências e mesmo<br />
comprimento de onda.<br />
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Questão 10<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
O jogo-da-velha é um jogo popular, originado na Inglaterra. O<br />
nome “velha” surgiu do fato de esse jogo ser praticado, à época<br />
em que foi criado, por senhoras idosas que tinham dificuldades<br />
de visão e não conseguiam mais bordar. Esse jogo consiste na<br />
disputa de dois adversários que, em um tabuleiro 3 X 3, devem<br />
conseguir alinhar verticalmente, horizontalmente ou na diagonal,<br />
3 peças de formato idêntico. Cada jogador, após escolher o<br />
formato da peça com a qual irá jogar, coloca uma peça por vez,<br />
em qualquer casa do tabuleiro, e passa a vez para o adversário.<br />
Vence o primeiro que alinhar 3 peças.<br />
Substituindo os tradicionais símbolos do “famoso” jogo-da-velha<br />
por artrópodes, sendo: • = Animais Díceros e X = Animais<br />
Áceros. Analise o tabuleiro abaixo:<br />
Obs.: Os números 1, 2, 3, 4 e 5 serão usados para a resolução<br />
da questão.<br />
Neste momento é a vez do jogador que utiliza os círculos. Esse<br />
jogador ganhará o jogo se:<br />
a) Se substituir o número 1 por carrapato.<br />
b) Se substituir o número 2 por piolho.<br />
c) Se substituir o número 5 por pulga.<br />
d) Se substituir o número 3 por borboleta.<br />
e) Se substituir o número 4 por aranha.<br />
Questão 11<br />
O trecho a seguir foi extraído do artigo "Desencontros sexuais", de<br />
Drauzio Varella, publicado na "Folha de S. Paulo", em 25 de<br />
agosto de 2005.<br />
"Nas mulheres, em obediência a uma ordem que parte de<br />
uma área cerebral chamada hipotálamo, a hipófise libera o<br />
hormônio FSH (hormônio folículo estimulante), que agirá sobre os<br />
folículos ovarianos, estimulando-os a produzir estrogênios,<br />
encarregados de amadurecer um óvulo a cada mês.<br />
FSH e estrogênios dominam os primeiros 15 dias do ciclo<br />
menstrual com a finalidade de tornar a mulher fértil, isto é, de<br />
preparar para a fecundação uma das 350 mil células germinativas<br />
com as quais nasceu."<br />
O trecho faz referência a um grupo de células que a mulher<br />
apresenta ao nascer. Essas células são<br />
a) ovogônias em início de meiose, presentes no interior dos<br />
folículos ovarianos e apresentam 23 cromossomos.<br />
b) ovócitos em início de meiose, presentes no interior dos<br />
folículos ovarianos e apresentam 46 cromossomos.<br />
c) ovócitos em fase final de meiose, presentes no interior de<br />
folículos ovarianos e apresentam 23 cromossomos.<br />
d) óvulos originados por meiose, presentes na tuba uterina e<br />
apresentam 23 cromossomos.<br />
e) ovogônias em início de meiose, presentes na tuba uterina e<br />
apresentam 46 cromossomos.<br />
Questão 12<br />
Com a atual crise no fornecimento de energia elétrica, uma boa<br />
maneira de economizar energia é substituir as lâmpadas<br />
incandescentes, que têm um rendimento muito baixo, por<br />
lâmpadas fluorescentes. Estas lâmpadas contêm gás neon puro<br />
ou misturado com argônio a baixa pressão e uma pequena<br />
quantidade de mercúrio líquido. Quando submetido a uma<br />
tensão elétrica, o gás ioniza-se, baixando sua resistência elétrica<br />
e estabelecendo uma corrente elétrica no seu interior. O<br />
mercúrio, então, vaporiza-se e as sucessivas colisões entre seus<br />
átomos e o neon fazem com que eles emitam radiação visível e<br />
ultravioleta. Esta última é absorvida pelo pó fluorescente da<br />
camada interior do tubo, que o reemite na faixa da radiação<br />
visível. Esse é o motivo do alto rendimento e baixo consumo de<br />
energia dessas lâmpadas.<br />
Considere um feixe de radiação ultravioleta propagando-se no ar<br />
com uma velocidade de 3,0 x 108 m/s e freqüência de<br />
1,0 x 1015 Hz. Qual o comprimento de onda, no ar, desta<br />
radiação?<br />
a) 3 x 10 –7 m<br />
b) 8 x 10 –7 m<br />
c) 10 x 10 –7 m<br />
d) 15 x 10 –7 m<br />
e) 20 x 10 –7 m<br />
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1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
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Prova de Conhecimentos Gerais<br />
Questão 13<br />
Ao abastecer o veículo em um posto, o consumidor adquire a gasolina “C”, uma mistura de gasolina “A” (pura) com álcool anidro. A<br />
proporção em volume de álcool anidro nessa mistura é determinada por resoluções federais, podendo variar entre 20% e 25%. O teor de<br />
álcool na gasolina deve ser analisado, a fim de aferir a qualidade desse combustível, como ilustrado a seguir:<br />
A partir dos dados da ilustração, é correto afirmar que, em volume, o teor de álcool presente nessa gasolina é de:<br />
a) 32%<br />
b) 68%<br />
c) 66%<br />
d) 20%<br />
e) 24%<br />
Questão 14<br />
Galileu Galilei foi um físico, matemático, astrônomo e filósofo<br />
italiano que teve um papel preponderante na chamada revolução<br />
científica. Ele desenvolveu os primeiros estudos sistemáticos do<br />
movimento uniformemente acelerado e do movimento do<br />
pêndulo. Descobriu a lei dos corpos e enunciou o princípio da<br />
inércia e o conceito de referencial inercial, idéias precursoras da<br />
mecânica newtoniana.<br />
Galileu melhorou significativamente o telescópio refrator e com<br />
ele descobriu as manchas solares, as montanhas da Lua, as<br />
fases de Vênus, quatro dos satélites de Júpiter, os anéis de<br />
Saturno, as estrelas da Via Láctea. Estas descobertas<br />
contribuíram decisivamente na defesa do heliocentrismo.<br />
Contudo a principal contribuição de Galileu foi para o método<br />
científico, pois a ciência assentava numa metodologia<br />
aristotélica.<br />
Chegou a ser destinado à carreira religiosa, mas o seu pai<br />
queria que fosse médico e por isso inscreveu-o na Universidade<br />
de Pisa. No entanto desistiu de estudar medicina e decidiu<br />
estudar matemática. Foi nessa época que inventou a balança<br />
hidrostática, cujo mecanismo descreveu no breve tratado "La<br />
bilancetta", publicado em 1644. Durante o curso de medicina<br />
descobriu o isocronismo do pêndulo, determinando que o seu<br />
período não depende da massa, mas apenas do comprimento<br />
do fio. Foi o primeiro a pensar que este fenômeno permitiria<br />
fazer relógios muito mais precisos, e já no final da sua vida viria<br />
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6<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
a trabalhar no mecanismo de escapo que mais tarde originaria o<br />
relógio de pêndulo.<br />
Em Pisa realizou as suas famosas experiências de queda de<br />
corpos em planos inclinados. Nestas demonstra que a<br />
velocidade de queda não depende do peso.<br />
Um dos princípios que Galileu estabeleceu foi que, quando um<br />
corpo parte do repouso em MRUV, as distâncias percorridas por<br />
ele em intervalos de tempo arbitrariamente iguais, são<br />
diretamente proporcionais aos números ímpares 1, 3, 5, 7, 9,<br />
11.... etc.<br />
Essa propriedade pode ser facilmente compreendida quando se<br />
analisa as áreas sob o gráfico V x T para esse movimento.<br />
0<br />
velocidade<br />
1T 2T 3T 4T 5T<br />
tempo<br />
Considere que uma rampa possua uma extensão de 64 m.<br />
Quando uma bola de sinuca é abandonada do repouso do ponto<br />
mais alto dessa rampa, determine as sucessivas distâncias x1,<br />
x2, x3 e x4 que serão percorridas por essa bola em intervalos de<br />
tempos iguais:<br />
a) 4, 12, 20, 28<br />
b) 3, 9, 18, 34<br />
c) 4, 10, 20, 30<br />
d) 6, 12, 18, 28<br />
e) 5, 12, 20, 27<br />
Questão 15<br />
Viagem na memória: o inferno de Auschwitz<br />
Em meados de 1944, em plena Segunda Guerra Mundial (1939-<br />
1945), o jovem combatente da Resistência francesa Charles<br />
Gottlieb, então com 18 anos, foi detido e colocado em um trem<br />
rumo a um destino desconhecido. Ao desembarcar em seu<br />
paradeiro final, se viu diante de um portal que dava acesso a<br />
uma enorme área cercada de arame farpado, vigiada por<br />
guardas armados e povoada de farrapos humanos, a maioria<br />
vestida com uniformes listrados. A primeira frase que ouviu<br />
ressoa até hoje em sua memória: "Aqui você entra por esse<br />
portão e sai por aquela chaminé", disse seu interlocutor,<br />
apontando para a fumaça que saía ao longe do topo de uma<br />
torre de tijolos. Quem lhe deu as boas-vindas foi um dos<br />
prisioneiros do campo de Auschwitz-Birkenau, na Polônia. A<br />
fumaça a que se referia provinha de um dos fornos crematórios<br />
do complexo, um dos instrumentos da "solução final", o<br />
meticuloso plano de extermínio dos judeus arquitetado pelos<br />
nazistas.<br />
Prisioneiros em Auschwitz<br />
Câmaras de gás em Auschwitz<br />
O macabro campo hoje é uma extensa área deserta de ruidoso<br />
silêncio. Uma grama verde substitui o lodaçal de outrora. Das<br />
câmeras de gás, onde os detentos eram asfixiados pelo vapores<br />
do Zyklon B* em uma morte lenta de até 20 minutos, pensando<br />
que se dirigiam para uma ducha, restam ruínas.<br />
Duas a três vezes por semana, no meio da madrugada, diz ele,<br />
os alemães fazerem uma inspeção nos dormitórios para<br />
"controle de pulgas". "Era tudo invenção para exterminar mais<br />
pessoas. Eles escolhiam alguns que diziam estar infectados,<br />
colocavam na parte traseira do caminhão, fechada, com o cano<br />
da descarga inserido no interior. Os prisioneiros morriam no<br />
caminho e os corpos era desovados diretamente nos fornos para<br />
incineração".<br />
Fernando Eichenberg, jornalista<br />
www.terramagazine.terra.com.br<br />
* Zyklon B era a marca registrada de um pesticida a base de<br />
ácido cianídrico que foi utilizado pelos Nazistas como veneno no<br />
assassinato em massa por sufocamento em sessões de banho<br />
coletivo nas câmaras de gás.<br />
O Zyklon B foi inicialmente usado nos campos de concentração<br />
para desinfestar piolhos e evitar o tifo. Em setembro de 1941, as<br />
primeiras experiências foram realizadas no campo de<br />
concentração de Auschwitz para testar o assassinato de<br />
humanos com o veneno.<br />
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Com relação ao exposto acima, marque a opção correta.<br />
a) Nas câmaras de gás, envenenava-se os prisioneiros por<br />
ação do ácido cianídrico (HNC) utilizado na forma de<br />
vapores.<br />
b) O Zyklon B fundamenta-se na asfixia por interação do CO<br />
com os íons ferrosos que gera asfixia por diminuir a ação<br />
das hemoglobinas.<br />
c) Da descarga dos caminhões era eliminado gás cianídrico,<br />
que mata por asfixia.<br />
d) A fumaça dos caminhões é capaz de envenenar uma pessoa<br />
em ambiente fechado pela ação do CO que diminui o<br />
transporte de oxigênio para os tecidos.<br />
e) Não pode-se matar pessoas somente com a ação das<br />
fumaças de caminhão, por isso utilizava-se HCN (ácido<br />
cianídrico).<br />
Questão 16<br />
Notícia de um certo jornal de circulação nacional em meados de<br />
abril de 2010: “Polícia Federal prende homem suspeito de ser<br />
um dos maiores traficantes de ECSTASY da Europa para o<br />
Brasil.”<br />
Apesar de ser uma boa notícia, o problema está longe de ser<br />
resolvido. O consumo de drogas entre os jovens cresce a cada<br />
dia, no mundo inteiro. No Brasil não é diferente o ECSTASY por<br />
exemplo é muito consumido nas “baladas” noturnas e a sua<br />
combinação com bebidas alcoólicas pode causar conseqüências<br />
desastrosas ao usuário!!! O ECSTASY apresenta a estrutura<br />
representada a seguir:<br />
O<br />
O<br />
CH 3<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
CH 3<br />
Com relação à molécula do ECSTASY assinale a alternativa<br />
correta.<br />
a) Apresenta fórmula empírica C11H13O2N<br />
b) Na sua estrutura, existem 4 pares de elétrons não ligantes.<br />
c) Não pode ser classificado bioquimicamente como<br />
alucionógeno.<br />
d) Trata-se de uma molécula que apresenta amina secundária,<br />
éter cíclico e grupos alquila.<br />
e) É uma molécula aromática com estrutura homocíclica.<br />
Questão 17<br />
Com o enorme crescimento populacional, ha também uma<br />
necessidade crescente de alimentos, o que estimula a obtenção<br />
de culturas vegetais com máxima produtividade. Muitas vezes<br />
esse melhoramento lança mão do conhecimento da herança<br />
genética de um determinado carácter como, por exemplo, a<br />
altura. Supondo-se que duas espécies vegetais - X e Y -<br />
poderiam apresentar mudas com alturas diferentes, realizou-se<br />
NH<br />
cruzamento entre mudas altas e baixas das duas espécies (P1),<br />
obtendo F1 que ao serem fenótipos resultantes dos cruzamentos<br />
foram representados nos gráficos a seguir:<br />
Supondo que as plantas altas, tanto da espécie X quanto da<br />
espécie Y, sejam mais produtivas, pode-se afirmar corretamente<br />
que se obtém na espécie:<br />
a) X e na espécie Y, 100% de mudas altas ao cruzar mudas<br />
altas em F2;<br />
b) X, 50% de mudas altas ao cruzar as mudas altas em F1;<br />
c) Y, 100% de mudas altas ao cruzar as mudas médias em F2;<br />
d) Y, 100% de mudas altas ao cruzar mudas altas em P1 com<br />
mudas altas em F2;<br />
e) Y, 100% de mudas altas ao cruzar mudas altas em P1 com<br />
mudas médias em F2.<br />
Questão 18<br />
A FORÇA G − Nas transmissões de corridas de Fórmula 1 pela<br />
TV, frequentemente é mostrado no canto da tela o medidor<br />
virtual de força g indicando a intensidade da força g que o piloto<br />
está sentindo em tempo real.<br />
Mas afinal o que é a Força G ? É a força fictícia que você sente<br />
para trás, quando acelera o carro bruscamente para frente; Ou<br />
que você sente para frente quando seu carro é bruscamente<br />
freado; Ou que você sente lhe puxando para fora da curva,<br />
quando você faz uma curva fechada. Você sentirá essa força G<br />
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8<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
sempre que estiver acelerado, portanto, só estará livre dela caso<br />
esteja parado ou em movimento retilíneo sem aceleração.<br />
Por que ela é chamada de força G ? Ora, para fazer uma alusão<br />
à força da gravidade (peso) que também age em você. Por<br />
exemplo, se seu carro dá uma freada muito brusca com uma<br />
aceleração retardatória a = 20 m/s2 , essa aceleração equivale a<br />
duas vezes a aceleração da gravidade (terrestre). Nessa freada<br />
brusca, dizemos que seu corpo ficará sujeito a força g de<br />
intensidade “2G” empurrando seu corpo para frente. À rigor,<br />
isso significa que, durante essa freada, você se sentirá<br />
empurrado para frente por uma força duas vezes maior do que o<br />
seu próprio peso, ou seja, uma força “2P”.<br />
Freada brusca (a bolinha sai<br />
do centro e vai para frente)<br />
Curva para a esquerda (a<br />
bolinha sai do centro e vai<br />
para a direita)<br />
Acelerada forte para frente<br />
(a bolinha sai do centro e vai<br />
para trás)<br />
Curva para a direita (a<br />
bolinha sai do centro e vai<br />
para a esquerda)<br />
Da mesma forma, digamos que você faça uma curva fechada de<br />
raio R com velocidade V no seu carro de Fórmula 1 ☺, com uma<br />
aceleração centrípeta actp = V 2 /R = 30 m/s 2 . Essa aceleração<br />
equivale a três vezes a aceleração da gravidade g = 10 m/s 2 .<br />
Nesse caso, você sentirá seu corpo sendo empurrado<br />
radialmente para fora da curva com uma força g de intensidade<br />
“3G”. Em outras palavras, você sentirá uma força fictícia três<br />
vezes maior do que o seu peso lhe empurrando para a fora da<br />
curva, ou seja, uma força “3P”. Nas curvas, essa força também é<br />
chamada de força “centrífuga”.<br />
A força G, na verdade, é uma força fictícia. Quem está fora do<br />
carro, em pé fora no gramado assistindo ao piloto fazer à curva,<br />
não enxerga nem sente essa força. Ela só é percebida, de fato,<br />
por quem está sob o efeito da aceleração.<br />
Em 29 de abril de 2001, funcionários da CART (Champion Auto<br />
Racing Teams) cancelaram uma corrida no Texas Motor<br />
Speedway porque os pilotos tiveram vertigens após apenas<br />
10 voltas. A combinação de altas velocidades e curvas fechadas<br />
do Texas Motor Speedway gera forças de quase 5G nas curvas.<br />
A 5G, um piloto experimenta uma força igual a cinco vezes o seu<br />
peso.<br />
Os pilotos sofrem um enorme castigo em uma pista como essa.<br />
Esse nível de aceleração é maior do que a maioria das pessoas<br />
já experimentou. Mesmo um ônibus espacial desenvolve<br />
somente 3G na decolagem. O mais surpreendente é o tempo<br />
que esses pilotos toleram esse tipo de força.<br />
O autódromo do Texas Motor Speedway tem 2,4 km de<br />
comprimento: a reta frontal tem 686 m de comprimento e a reta<br />
oposta tem 405 m de extensão.<br />
A uma velocidade de 370 km/h, os pilotos demoram cerca de 6,5<br />
segundos para percorrer a reta frontal e então enfrentam quase<br />
5G de força nos 6,5 segundos seguintes, enquanto eles<br />
contornam a curva. Em seguida, demoram somente cerca de 4<br />
segundos para percorrer a reta oposta antes da próxima curva e<br />
outros 6,5 segundos de quase 5G novamente. Se a corrida<br />
planejada de 966 km tivesse prosseguido até o final, os pilotos<br />
teriam sofrido uma variação de 5G (nas curvas) até quase<br />
zero G (nas retas) cerca de 800 vezes durante toda a prova<br />
(urra !).<br />
A musculatura do pescoço dos pilotos sofre bastante em provas<br />
de corrida por causa dessa força G, requerendo grande preparo<br />
físico e musculatura treinada para esse tipo de atividade. Que<br />
todo bom piloto tem que ser bom de braço é fácil entender. Mas,<br />
por este raciocínio, concluímos que todo bom piloto deve<br />
ser bom também de pescoço !<br />
Imagine que você venha de carro na avenida Dom Luiz atrasado<br />
para sua aula no Simétrico e entre na rotatória da Praça<br />
Portugal. Quanto maior a sua velocidade na curva, maior será a<br />
força g que você sentirá na curva. Entretanto, a sua velocidade<br />
na curva não pode ser grande demais devido ao risco de<br />
derrapamento caso o atrito no chão seja insuficiente. Sendo o<br />
coeficiente de atrito estático entre os pneus do carro e o chão<br />
igual a µE = 1,5 e cinético µC = 1,2, o Prof. Renato Brito pede<br />
que você determine a máxima força g que você poderá sentir ao<br />
fazer a curva na Praça Portugal:<br />
a) 0,8.G<br />
b) 1,0.G<br />
c) 1,2.G<br />
d) 1,5.G<br />
e) 2,0.G<br />
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Questão 19<br />
As fotocélulas (ver esquema abaixo), utilizadas em circuitos<br />
elétricos, são dispositivos que geram e permitem a passagem de<br />
corrente elétrica apenas quando recebem iluminação.<br />
Funcionam, portanto, como interruptores de corrente elétrica<br />
acionados pela luz, sendo usadas em máquinas fotográficas,<br />
alarmes antifurto, torneiras automáticas e portas de<br />
supermercados.<br />
No pólo negativo da fotocélula, existe uma camada metálica que<br />
facilmente libera elétrons pela ação da luz.<br />
+<br />
LUZ<br />
ε −<br />
vácuo<br />
Com relação ao dispositivo citado, podemos afirmar<br />
corretamente que:<br />
a) O metal alcalino mais indicado para a construção da camada<br />
metálica, é o lítio.<br />
b) Para cada metal, a emissão de fotoelétrons independe da<br />
freqüência do fóton da luz incidente.<br />
c) Considerando os metais Na, K, Cu, Ag, a prata é o metal que<br />
possui a menor freqüência de corte.<br />
d) Quando a freqüência da luz incidente é maior que a<br />
freqüência de corte, verifica-se a emissão de fotoelétrons,<br />
independente da intensidade da luz.<br />
e) Duplicando-se a freqüência da luz incidente, duplica-se a<br />
energia cinética dos fotoelétrons emitidos.<br />
Questão 20<br />
ESTÁ NA INTERNET:<br />
Porque a Coca-Cola Zero, que contém Ciclamato, foi<br />
proibida nos Estados Unidos?<br />
A Coca Cola LIGHT possui: Acesulfame K (16mg/%) e<br />
Aspartame (24mg/%), num total de 40mg/100ml de bebida, de<br />
edulcorantes. Já a Coca Cola ZERO tem em sua formulação<br />
Ciclamato de Sódio (27mg%), Acesulfame K (15mg%) e<br />
Aspartame (12 mg%), tornando-a mais doce que a outra - um<br />
total 54mg/100ml de bebida).<br />
Tendo em conta que o edulcorante Ciclamato de Sódio<br />
está terminantemente proibido pelo F.D.A (Federal Drugs<br />
Administration) - Organismo máximo de controle de alimentos<br />
e drogas dos EEUU da América por comprovados efeitos na<br />
gênese de tumores cancerígenos, e mais, que o Ciclamato é<br />
muito mais barato que o Aspartame a razão de 10 dólares por<br />
quilo do Ciclamato contra 152 dólares/Kg do Aspartame, vem a<br />
pergunta: Que Coca-Cola você passará a tomar?<br />
http://www.stmt.com.br/cocacola_zero_proibida.html<br />
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1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
INFORMAÇÃO DO MINISTÉRIO DA SAÚDE:<br />
Esclarecimentos sobre o uso do edulcorante ciclamato em<br />
alimentos<br />
Em resposta a várias demandas recebidas pela Anvisa a<br />
respeito da segurança de uso do aditivo edulcorante ciclamato<br />
em alimentos, em especial em bebidas não alcoólicas com<br />
informação nutricional complementar (por exemplo, refrigerantes<br />
“zero”, “sem açúcar”), informamos o que segue.<br />
As dúvidas quanto à segurança de uso de ciclamato<br />
iniciaram após a observação de que alguns indivíduos e certos<br />
animais eram capazes de metabolizar ciclamato a cicloexilamina<br />
e de que a sua ingestão crônica aumentava a incidência de<br />
tumores de bexiga em ratos. Por esse motivo, o ciclamato foi<br />
proibido nos EUA em setembro de 1970. Contudo, a FDA<br />
recebeu petição do setor produtivo para revisar essa proibição, a<br />
qual está atualmente em análise.<br />
A pedido da FDA, as informações disponíveis sobre<br />
ciclamato foram reavaliadas em 1985 pela National Academy of<br />
Sciences e pelo National Research Council Committee, os quais<br />
concluíram que à luz de evidências experimentais e<br />
epidemiológicas, o ciclamato não era carcinogênico. Uma<br />
pesquisa feita pelo Instituto Nacional de Câncer dos EUA<br />
avaliou, durante 17 anos, a ingestão por macacos de<br />
quantidades diárias (cinco vezes por semana) de ciclamato<br />
equivalentes àquelas constantes em 30 latas de refrigerante<br />
dietético Esse estudo revelou que nenhum dos animais contraiu<br />
câncer de bexiga.<br />
Em 1999 o ciclamato foi classificado pela Agência<br />
Internacional de Pesquisa sobre Câncer (Iarc) como pertencente<br />
ao Grupo 3, isto é, não carcinogênico para humanos. Segundo a<br />
Iarc, “há evidência inadequada em animais de laboratório e em<br />
humanos para a carcinogenicidade de ciclamatos”.<br />
As normas brasileiras que determinam os limites<br />
máximos de aditivos alimentares são elaboradas com base em<br />
referências internacionais, como o Codex Alimentarius (Norma<br />
Geral de Aditivos Alimentares – GSFA), a União Européia e, de<br />
forma complementar, a U. S. Food and Drug Administration<br />
(FDA). Além disso, por acordo firmado no Mercosul, somente<br />
aditivos que constam da Lista Geral Harmonizada – Resolução<br />
GMC n. 11/2006 – podem ser autorizados pelos Estados Partes,<br />
incluindo Brasil. O uso de ciclamato está previsto na GSFA,<br />
considerada a principal referência, e em Diretiva da UE, bem<br />
como na Lista Geral Harmonizada de Aditivos do Mercosul.<br />
http://www.anvisa.gov.br/alimentos/informes/40_020609.htm<br />
Com base na leitura acima julgue os itens a seguir e marque o<br />
correto.<br />
a) Pode se perceber que a informação do primeiro site é<br />
totalmente confiável tendo várias referências científicas.<br />
b) O site oficial do Ministério da Saúde ratifica as informações<br />
do www.stmt.com.br/cocacola_zero_proibida.html<br />
c) O site inicial afirma que existe 54mg/100mL de ciclamato de<br />
sódio na Coca-cola Zero.<br />
d) Não se pode confiar no site do Ministério da Saúde pois ele<br />
autoriza o uso de ciclamato, sendo o Brasil e países subdesenvolvidos<br />
os únicos a utilizar este edulcorante.<br />
e) Segundo o site www.stmt.com.br, existe 54% de peso em<br />
volume de edulcorantes na Coca-cola Zero.<br />
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9
10<br />
Questão 21<br />
Chuveiro elétrico<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Desenvolvido no Brasil, na década de 1940, o chuveiro elétrico<br />
procurou substituir nesse país a fonte principal de calor – uma<br />
vez que redes de gás eram praticamente inexistentes nas<br />
grandes cidades – ao contrário da energia elétrica. Com a rápida<br />
urbanização assistida no Brasil desde então, esta solução foi<br />
sendo a principal adotada, embora convivesse com outras<br />
formas de aquecimento da água. De concepção bastante<br />
simples, o chuveiro elétrico era constituído de um elemento de<br />
aquecimento, chamado de "resistência" no Brasil (não confundir<br />
com resistor), feito de um fio espiralado composto de metais com<br />
alto ponto de fusão, como o níquel, o cromo ou uma liga dos<br />
dois metais, que ao aquecer, esquenta imediatamente a água,<br />
um sistema dotado de uma alavanca que abre/fecha a água e<br />
liga/desliga a eletricidade, além do espalhador de água, sempre<br />
parecido com os tradicionais chuveiros.<br />
Um estudante que morava em no Ceará e estudava no curso<br />
Simétrico, na turma do Saúde 10, Passou em <strong>Medicina</strong> na<br />
Universidade Federal de Porto Alegre, e teve que se mudar, e<br />
consigo levou seu chuveiro elétrico. Seu cuidado deveria ser<br />
com a tensão elétrica da nova cidade, pois no Ceará a tensão<br />
elétrica é de 220 V, e ele estava indo para uma região onde a<br />
tensão é de 110 V. Modificações deverão ser feitas na<br />
resistência do chuveiro para que a potência elétrica dele não<br />
sofra modificações.<br />
Com relação à nova resistência do chuveiro e a corrente elétrica<br />
que passará através dessa resistência, é correto afirmar que:<br />
a) tanto a resistência original quanto a corrente elétrica<br />
quadruplicarão.<br />
b) a resistência original será reduzida à metade e a corrente<br />
elétrica duplicará.<br />
c) tanto a resistência original como a corrente elétrica<br />
duplicarão.<br />
d) a corrente elétrica permanecerá a mesma, não sendo, pois<br />
necessário modificar a resistência original.<br />
e) a resistência original será reduzida à quarta parte e a<br />
corrente elétrica duplicará.<br />
Questão 22<br />
JOGO DURO CONTRA O DOPING<br />
Fifa adota as normas rígidas da agência antidoping para<br />
punir quem usar estimulantes na Copa<br />
A atitude mais condenável do esporte, o doping, receberá<br />
marcação dura e sob pressão na Copa do Mundo (...) A Fifa (...)<br />
considera doping qualquer iniciativa para melhorar a performance<br />
do jogador fora dos parâmetros de treinamento e preparação do<br />
esporte. As tentativas de alterar ou destruir amostras de urina (...)<br />
para exame são também consideradas atos de doping. Os testes<br />
no futebol são feitos por amostragem. Depois das partidas, dois<br />
jogadores de cada equipe são definidos por sorteio para colher a<br />
urina.<br />
No maior escândalo de doping da história das Copas,<br />
Diego Maradona, flagrado após a vitória da Argentina sobre a<br />
Nigéria por 2 a 1, no Mundial de 1994, usava esse componente. O<br />
laudo da Fifa mostrou que o craque ingeriu, no dia do jogo, uma<br />
quantidade dez vezes maior de efedrina do que a média possível<br />
de ser encontrada se ele usasse a substância para desentupir o<br />
nariz.<br />
Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />
(Revista Isto é, edição Nº. 1909)<br />
O(s) processo(s) envolvidos no exame citado no texto, permitindo<br />
detectar a efedrina e outras substâncias proibidas no organismo,<br />
se denomina(m):<br />
a) filtração glomerular, apenas.<br />
b) reabsorção tubular.<br />
c) filtração glomerular e secreção tubular.<br />
d) secreção tubular, apenas.<br />
e) reabsorção e secreção tubulares.<br />
Questão 23<br />
O consumo de cachaça, bebida destilada mais consumida no<br />
Brasil, deve ser moderado devido ao seu alto teor de etanol<br />
(38% a 48% em volume). Na cachaça, são encontradas algumas<br />
substâncias prejudiciais à saúde, como metanol e aldeído<br />
acético. O cobre (presente no material de alguns alambiques)<br />
também é um contaminante, cujo teor máximo permitido é 5<br />
mg/L. A tabela seguinte contém os pontos de ebulição, em<br />
condições ambiente (1 atm e 25ºC), de alguns componentes da<br />
cachaça.<br />
Composto<br />
Ponto de ebulição<br />
(ºC)<br />
Massa Molar<br />
(g/mol)<br />
Metanol 65,0 32<br />
Etanol 78,5 46<br />
Propan-1-al 97,4 60<br />
Etanal (aldeído<br />
acético)<br />
21,0 44<br />
Ácido etanóico<br />
(ácido acético)<br />
118,2 60<br />
Metanal – 21,0 30
Com base nas informações acima, assinale a alternativa correta.<br />
a) O etanol tem ponto de ebulição superior ao do aldeído<br />
acético, devido à existência de interações intermoleculares<br />
do tipo dipolo instantâneo (também chamada ponte de<br />
hidrogênio) no álcool.<br />
b) O ponto de ebulição do metanol é superior ao do metanal,<br />
porque no metanal existem ligações de hidrogênio<br />
intermoleculares.<br />
c) O ácido acético é mais volátil que o etanol.<br />
d) A fórmula molecular do propan-1-al é C3H8O2<br />
e) O ácido acético apresenta ponto de ebulição superior ao do<br />
propan-1-al, devido à existência de ligações de hidrogênio<br />
bastante fortes entre as moléculas do ácido, dando origem a<br />
um dímero.<br />
Questão 24<br />
Os meios de comunicação têm noticiado, freqüentemente, que o<br />
Brasil esta se tornando um país de obesos. Os órgãos<br />
envolvidos com a saúde pública tem mostrado preocupação<br />
constante com a dieta do povo brasileiro, pois o tradicional prato<br />
de "feijão, arroz, bife e salada" esta sendo substituído por<br />
comidas industrializadas e com alto teor calórico. Estima-se que<br />
o consumo de feijão e de arroz caiu em torno de 30% nos<br />
últimos anos.<br />
Com base no texto acima e nos conhecimentos sobre a terra,<br />
considere as afirmativas a seguir.<br />
I. O prato tradicionalmente consumido pelo brasileiro<br />
apresenta elementos essenciais ao metabolismo, como<br />
proteínas, carboidratos, gorduras, vitaminas e sais minerais.<br />
II. A ingestão de proteínas e importante, pois elas serão<br />
degradadas em aminoácidos, usados como fonte na síntese<br />
das proteínas codificadas pelo organismo.<br />
III. Os carboidratos e lipídios da dieta são fonte importante de<br />
energia para os organismos, pois essas moléculas<br />
preservam, na forma de energia química, boa parte da<br />
energia gasta para a sua síntese.<br />
IV. Os ácidos nucléicos ingeridos são incorporados ao DNA do<br />
organismo, razão pela qual questiona-se o consumo de<br />
alimentos transgênicos.<br />
Estão corretas apenas as afirmativas:<br />
a) I e III.<br />
b) I e IV.<br />
c) II e IV<br />
d) I, II e III<br />
e) II, III e IV.<br />
Questão 25<br />
A Força de Atrito − Chama-se de força de atrito estático a força<br />
que se opõe ao início do movimento entre as superfícies, ou ao<br />
atrito de rolamento de uma superfície sobre outra. Por exemplo,<br />
pode-se citar o atrito entre o pneu de um carro quando este não<br />
está escorregando sobre a superfície (o que não implica que o<br />
pneu não possa estar rolando). Chama-se força de atrito estático<br />
máximo à máxima força de atrito estático que pode existir entre<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
duas superfícies sem que estas, entretanto, deslizem uma sobre<br />
a outra.<br />
Quando se tenta empurrar uma caixa em repouso em relação ao<br />
solo, nota-se que se pode gradualmente ir aumentado a força<br />
sobre a caixa sem que esta entretanto se mova. A força que se<br />
opõe à força aplicada sobre a caixa, e que a esta se soma para<br />
dar uma resultante nula de forças, o que é necessário para<br />
manter a caixa em repouso, é justamente a força de atrito<br />
estático que atua na caixa. A força de atrito estático é em<br />
módulo igual ao da componente paralela à superfície da força<br />
aplicada pelo homem, até que o bloco se mova. Entretanto, há<br />
uma força limite que o homem pode aplicar na caixa sem que o<br />
caixote se mova: a componente desta força paralela à superfície<br />
iguala-se à de atrito estático máxima, em módulo. Ao entrar em<br />
movimento, a força que o homem exerce diminui bem se<br />
comparada à necessária para colocar o caixote em movimento.<br />
Neste caso, a componente paralela da força que ele passa a<br />
exercer para manter o caixote se movendo iguala-se em módulo<br />
à força de atrito dinâmico, e mostra-se relativamente<br />
independente da velocidade do caixote (para baixas<br />
velocidades), sendo esta consideravelmente menor do que a<br />
força máxima aplicada.<br />
Matematicamente a força de atrito dinâmico relaciona-se com a<br />
força normal mediante a seguinte equação:<br />
Fatcin = µC.N<br />
E a força de atrito estático máxima relaciona-se com a força<br />
normal da seguinte forma:<br />
Fatmax = µe.N<br />
Considere que, numa situação inicial, uma caixa permanece em<br />
repouso sobre uma rampa inclinada 45º devido à ação de uma<br />
força de atrito de intensidade Fat = 42N. São dados µE = 1,2,<br />
µC = 0,8, , =<br />
2 1,4 e g = 10 m/s 2 .<br />
Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />
45 o<br />
Caso a inclinação da rampa seja reduzida para 30º, a força de<br />
atrito estático agindo sobre a caixa:<br />
a) Permanecerá constante;<br />
b) Diminuirá 12 N;<br />
c) Diminuirá 15 N<br />
d) Diminuirá 25 N<br />
e) Diminuirá 30 N<br />
30 o<br />
11
12<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Questão 26<br />
A refrigeração e o congelamento de alimentos são responsáveis<br />
por uma parte significativa do consumo de energia elétrica numa<br />
residência típica. Para diminuir as perdas térmicas de uma<br />
geladeira, podem ser tomados alguns cuidados operacionais:<br />
I. Distribuir os alimentos nas prateleiras deixando espaços<br />
vazios entre eles, para que ocorra a circulação do ar frio<br />
para baixo e do quente para cima.<br />
II. Manter as paredes do congelador com camada bem espessa<br />
de gelo, para que o aumento da massa de gelo aumente a<br />
troca de calor no congelador.<br />
III. Limpar o radiador (“grade” na parte de trás) periodicamente,<br />
para que a gordura e a poeira que nele se depositam não<br />
reduzam a transferência de calor para o ambiente.<br />
Para uma geladeira tradicional é correto indicar, apenas,<br />
a) a operação I.<br />
b) a operação II.<br />
c) as operações I e II.<br />
d) as operações I e III.<br />
e) as operações II e III.<br />
Questão 27<br />
Os sabões e detergentes compreendem uma variedade de<br />
produtos que usamos no dia-a-dia com a finalidade de remover a<br />
sujeira. Sobre esses produtos estão representadas a seguir, as<br />
estruturas dos mesmos.<br />
SABÃO<br />
DETERGENTE BIODEGRADÁVEL<br />
A partir das informações fornecidas, assinale a alternativa<br />
verdadeira.<br />
a) O que caracteriza um sabão ou um detergente é o fato de<br />
serem estruturalmente constituídos de pequenos grupos<br />
hidrocarbônicos, que não têm afinidade com a água<br />
(hidrofóbicos), e um ou mais grupos polares que têm<br />
afinidade com a água (hidrofílicos).<br />
b) Sabões são ácidos carboxílicos de cadeia longa, resultantes<br />
principalmente da saponificação de gorduras e óleos.<br />
c) Para um detergente ser biodegradável é importante que a<br />
cadeia hidrocarbônica seja linear como as que ocorrem nas<br />
gorduras naturais e que são totalmente biodegradáveis.<br />
d) A principal diferença entre sabões e detergentes, no uso<br />
caseiro, é que em geral os sabões são sólidos e os<br />
detergentes são líquidos.<br />
e) Tanto os sabões como os detergentes, apresentam grande<br />
parte polar (lipofídica) e pequena parte apolar (hidrofílica).<br />
Questão 28<br />
No texto a seguir, reproduzido do livro "Descobertas Acidentais<br />
em Ciências" de Royston M. Roberts (Editora Papirus,<br />
Campinas, SP, 1993), algumas frases referentes a etapas<br />
importantes na construção do conhecimento cientifico foram<br />
colocadas em maiúsculo e identificadas por um numeral romano.<br />
"Em 1889, em Estrasburgo, então Alemanha, enquanto<br />
estudavam a função do pâncreas na digestão, Joseph von<br />
Merling e Oscar Minkowski removeram o pâncreas de um cão.<br />
No dia seguinte, um assistente de laboratório chamou-lhes a<br />
atenção sobre o grande numero de moscas voando ao redor da<br />
urina daquele cão. (I) CURIOSOS SOBRE POR QUE AS<br />
MOSCAS FORAM ATRAÍDAS A URINA, ANALISARAM-NA E<br />
OBSERVARAM QUE ESTA APRESENTAVA EXCESSO DE<br />
AÇÚCAR. (II) AÇÚCAR NA URINA E UM SINAL COMUM DE<br />
DIABETES.<br />
Von Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo pela<br />
primeira vez a evidencia da produção experimental de diabetes<br />
em um animal. (III) O FATO DE TAL ANIMAL NAO TER<br />
PÂNCREAS SUGERIU A RELAÇÃO ENTRE ESSE ÓRGÃO E O<br />
DIABETES.<br />
(...) Muitas tentativas de isolar a secreção foram feitas, mas sem<br />
sucesso ate 1921. Dois pesquisadores, Frederick G. Banting, um<br />
jovem médico canadense, e Charles H. Best, um estudante de<br />
medicina, trabalhavam no assunto no laboratório do professor<br />
John J. R. Mac-Leod, na Universidade de Toronto. Eles<br />
extraíram a secreção do pâncreas de cães. (IV) QUANDO<br />
INJETARAM OS EXTRATOS [SECREÇÃO DO PÃNCREAS]<br />
NOS CÃES TORNADOS DIABÉTICOS PELA REMOÇÃO DE<br />
SEU PÂNCREAS, O NÍVEL DE AÇÚCAR NO SANGUE<br />
DESSES CÃES VOLTAVA AO NORMAL, E A URINA NÃO<br />
APRESENTAVA MAIS AÇÚCAR."<br />
A alternativa que identifica corretamente cada uma das frases<br />
em destaque com cada uma das etapas de construção do<br />
conhecimento científico é:<br />
a) I - Hipótese; II - Teste da hipótese; III - Fato; IV -<br />
Observação.<br />
b) I - Fato; II - Teoria; III - Observação; IV - Teste da hipótese.<br />
c) I - Observação; II - Hipótese; III - Fato; IV - Teste da<br />
hipótese.<br />
d) I - Observação; II - Fato; III - Teoria; IV - Hipótese.<br />
e) I - Observação; II - Fato; III - Hipótese; IV - Teste da<br />
hipótese.<br />
Questão 29<br />
Segundo dados da OMS (Organização Mundial da Saúde), 2/3<br />
dos pacientes com câncer utilizarão a radioterapia em alguma fase<br />
do tratamento da sua doença, quer de maneira exclusiva ou<br />
associada a outras modalidades de terapia oncológica.<br />
A radioterapia é uma especialidade médica recente, pois o<br />
emprego de radiação ionizante como recurso terapêutico tem<br />
apenas um século trata-se de uma terapia voltada quase que<br />
exclusivamente aos pacientes com câncer, eventualmente pode<br />
ser indicada em algumas patologias benignas. O agente<br />
terapêutico empregado são as radiações ionizantes (comumente<br />
os raios gama, X e elétrons).<br />
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Um homem em tratamento com radioterapia, para combater um<br />
tumor no sistema nervoso, apresentava paralisia em um dos lados<br />
do corpo (hemiplegia). Essa paralisia ocorreu porque o tumor<br />
provavelmente havia afetado:<br />
a) os nervos do sistema simpático.<br />
b) um dos hemisférios cerebrais.<br />
c) os nervos do sistema parassimpático.<br />
d) a porção ventral da medula espinhal.<br />
e) a base do tronco encefálico.<br />
Questão 30<br />
A água do mar é salgada devido ao grande número de sais<br />
minerais dissolvidos, constituídos, em sua maior parte, por:<br />
sódio, potássio, magnésio, cálcio e cloro. Considerando os<br />
elementos Mg, Na e Cl e algumas de suas propriedades<br />
periódicas, identifique a afirmativa correta:<br />
Dados:<br />
Na (Z = 11)<br />
Mg (Z = 12)<br />
Cl (Z = 17)<br />
Ca (Z = 20)<br />
Br (Z = 35)<br />
a) O número quântico magnético do elétron de valência de<br />
sódio é + 1.<br />
b) O cloro é um metal com sete elétrons de valência.<br />
c) O magnésio é um metal alcalino.<br />
d) É possível, em algumas situações biológicas, substituir o<br />
cálcio pelo magnésio, uma vez que ambos apresentam<br />
propriedades químicas semelhantes.<br />
e) O cloro, assim como o bromo, apresenta-se na temperatura<br />
ambiente no estado líquido.<br />
Questão 31<br />
A questão abaixo se relaciona a situações vivenciadas por um<br />
motorista que, dirigindo seu próprio carro, faz sozinho uma<br />
viagem de férias. Sempre que necessário utilize, em seus<br />
cálculos, os seguintes dados:<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
O motorista abasteceu o carro às 7 horas da manhã, quando a<br />
temperatura ambiente era de 15ºC, e o deixou estacionado por 5<br />
horas, no próprio posto. O carro permaneceu completamente<br />
fechado, com o motor desligado e com as duas lâmpadas<br />
internas acesas. Ao final do período de estacionamento, a<br />
temperatura ambiente era de 40ºC. Considere as temperaturas<br />
no interior do carro e no tanque de gasolina sempre iguais à<br />
temperatura ambiente.<br />
Ao estacionar o carro, a gasolina ocupava uma certa fração f do<br />
volume total do tanque de combustível, feito de aço. Qual o valor<br />
máximo de f para o qual a gasolina não transborde quando a<br />
temperatura atinge os 40ºC?<br />
a) 93,0 %<br />
b) 80,5 %<br />
c) 97,8 %<br />
d) 34,1%<br />
e) 12,9%<br />
Questão 32<br />
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13
14<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
• O que diz a lei que restringe o consumo de bebidas<br />
alcoólicas por motoristas?<br />
A lei considera crime conduzir veículos com praticamente<br />
qualquer teor alcoólico no organismo. Quem for pego sofrerá<br />
punições que variam da multa até a cadeia. O homicídio<br />
praticado por um motorista alcoolizado será considerado doloso<br />
(com intenção de matar). A lei prevê também a proibição da<br />
venda de bebidas alcoólicas nas das rodovias federais em zonas<br />
rurais.<br />
• Como foram estabelecidos os limites?<br />
Na verdade, o limite de 0,2 g/L se refere à margem de erro do<br />
próprio bafômetro, explica o relator da lei, deputado Hugo Leal<br />
(PSC-RJ). "Para que não haja conflito, estabeleceu-se uma<br />
pequena margem de erro na questão da aferição do aparelho".<br />
Esse limite, porém, poderá ser revisto pelo governo, a partir de<br />
estudos que analisam a dosagem de álcool em itens como antisépticos<br />
e até doces com licor.<br />
• Quanto é permitido beber antes de dirigir?<br />
A partir de agora, praticamente nada – limite de 0,2 grama de<br />
álcool por litro de sangue. Antes, somente motoristas cuja<br />
dosagem de álcool no sangue superava 0,6 grama de álcool por<br />
litro de sangue (duas latas de cerveja) eram punidos.<br />
• Após beber, quanto tempo é preciso esperar antes de dirigir?<br />
De maneira geral, um copo de cerveja ou um cálice de vinho<br />
demora cerca de seis horas para ser eliminado pelo organismo –<br />
já uma dose de uísque leva mais tempo. Por isso,<br />
independentemente do volume ou tipo de bebida ingerida, é<br />
mais prudente que o motorista só reassuma o volante 24 horas<br />
depois de beber. Assim mesmo, passado esse intervalo, se<br />
persistirem sintomas do álcool, o melhor a fazer é não dirigir. A<br />
alternativa é tomar um táxi, transporte coletivo ou então entregar<br />
a direção a quem não bebeu.<br />
www.veja.com<br />
No tocante ao exposto acima, marque a alternativa correta:<br />
a) De acordo com a leitura, atualmente o motorista pode<br />
consumir duas latas de cerveja e dirigir sem ser punido.<br />
b) O limite máximo permitido é de 200ppm de álcool no sangue<br />
(considerando densidade do sangue igual a da água)<br />
c) É aconselhado que após ingerir bebida alcoólica, o indivíduo<br />
só dirija seis horas depois.<br />
d) O limite autorizado é baseado em dados que comprovam<br />
que com esse índice de álcool o condutor dirige com total<br />
segurança, segundo a reportagem.<br />
e) O álcool utilizado em bebidas é, normalmente o propanol, já<br />
que o etanol é utilizado como combustível para veículos.<br />
Questão 33 (NULA)<br />
Em um programa de rádio foram feitos os seguintes comentários:<br />
– Não como carne bovina, pois, geralmente, o gado é tratado<br />
com certos hormônios esteróides que podem causar-me<br />
problemas.<br />
– Não bebo leite de vaca, pois, o hormônio do crescimento<br />
(somatotrófico) presente em sua composição pode alterar o<br />
crescimento dos meus ossos.<br />
Em relação aos hormônios mencionados nesses comentários,<br />
assegura-se que, no organismo humano:<br />
a) ambos são absorvidos sem alteração, mimetizando seus<br />
efeitos;<br />
b) tanto os esteróides como o hormônio somatotrófico são<br />
totalmente digeridos e inativados;<br />
c) apenas os esteróides são digeridos e totalmente inativados;<br />
d) apenas os esteróides são absorvidos pelo trato intestinal sem<br />
sofrer grandes alterações em sua estrutura;<br />
e) apenas o somatotrófico não é digerido nem absorvido pelo<br />
trato gastrintestinal.<br />
OBS.:<br />
No simulado original a questão 6 foi repetida também como 33.<br />
Logo, para efeito de gabarito ela esta nula. A questão acima<br />
seria a correta.<br />
Questão 34<br />
A união de vários aminoácidos forma os peptídeos. Estes, após passarem por diferentes processamentos no Reticulo endoplasmático<br />
rugoso e complexo de Golgi, formam as proteínas.<br />
As proteínas exercem inúmeras funções no nosso organismo, como por exemplo as funções enzimáticas. Para descobrir se determinado<br />
organismo produz determinada proteína, faz-se a construção de uma fita de RNA mensageiro a partir dela. Isso e possível graças a relação<br />
existente entre os códons do RNA mensageiro (cada três nucleotídeos) e os aminoácidos presentes nas proteínas. Cada três nucleotídeos<br />
correspondem a um aminoácido, portanto, a partir de uma sequencia de aminoácidos (peptídeo), é possível obter uma sequencia de<br />
nucleotídeos (RNA mensageiros). O inverso também pode ocorrer. A correspondência entre os códons do RNA mensageiro e os<br />
aminoácidos por ele determinados constitui o código genético, que esta representado na tabela a seguir:<br />
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1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
Phe (fenilalanina), Leu (leucina), Ile (isoleucina), Met (metionina), Val (valina), Ser (serina), Pro (prolina), Thr (treonina), Ala (alanina), Tyr<br />
(tirosina), His (histidina), Gln (glutanina), Asn (asparagina), Lys (lisina), Asp (ácido aspártico), Glu (ácido glutâmico), Cys (cisteína), Trp<br />
(triptofano), Arg (arginina), Gly (glicina), pare (códon de parada).<br />
Com base no texto e em seus conhecimentos, é correta a seguinte afirmação:<br />
a) O peptídeo Gly-Gly-Gly-His-Arg-Leu-Ile-Gln pode ter sido originado a partir do seguinte RNA mensageiro:<br />
GGCGGUGCGCACCGCCUUAUUCAA.<br />
b) A partir da seqüência do RNA mensageiro UUUCAUAGUGCUGGGAGCCAC, e formado o seguinte peptídeo: Phe-His-Ser-Ala-Gly-Arg-<br />
His.<br />
c) A partir da seqüência do RNA mensageiro GUGGUUGUCGCUCGUCGGCGG, e formado o seguinte peptídeo: Val-Val-Val-Val-Arg-Arg-<br />
Arg.<br />
d) A partir da sequencia do RNA mensageiro UUAGGGGAGACUCGGCAGGAG, e formado o seguinte peptídeo Leu-Gly-Glu-Thr-Arg-Gln-<br />
Glu.<br />
e) O peptídeo Lys-Phe-Lys-Tyr-Tyr-Thr-Ile pode ter sido originado a partir do seguinte RNA mensageiro: AAAUUUAACUAUUACACAAUA.<br />
Questão 35<br />
Em um dia em que se registrava uma temperatura ambiente de<br />
27ºC, um balão de festa foi cheio com ar, cuja densidade era de<br />
1,3kg/m 3 . Foi medida uma diferença de massa entre o balão<br />
vazio e cheio de 7,8g. Considerando o ar como um gás ideal,<br />
qual seria o seu volume se, depois de cheio, ele fosse guardado<br />
numa câmara fria a -23ºC, sem variar a pressão e o número de<br />
partículas em seu interior?<br />
a) 3L<br />
b) 4L<br />
c) 5L<br />
d) 6L<br />
e) 6,5L<br />
Questão 36<br />
Os freons são gases sintéticos, isto é, inexistentes na natureza<br />
antes de o homem inventá-los. São substâncias compostas<br />
constituídas de carbono cloro e flúor (clorofluorcarbonetos-<br />
CFCs), de amplo emprego industrial. Os freons são<br />
quimicamente inertes, pois não são inflamáveis, não oxidam<br />
materiais, não são explosivos nematóxidos. Do exposto é correto<br />
afirmar:<br />
a) Por serem gases sintéticos, conclui-se que os freons foram<br />
obtidos por processos físicos.<br />
b) Nos freons os átomos de cloro são isótopos dos átomos de<br />
flúor.<br />
c) Os elementos flúor e cloro pertencem a um mesmo período<br />
da tabela periódica.<br />
d) O átomo de flúor é menos eletronegativo do que os átomos<br />
de carbono e cloro.<br />
e) No estado fundamental, os átomos de carbono e flúor têm o<br />
mesmo número de níveis eletrônicos.<br />
Questão 37<br />
Oásis marinhos em perigo<br />
Biólogos planejam o repovoamento dos recifes de corais,<br />
um dos mais ricos ambientes do mundo, ameaçados pela pesca<br />
excessiva.<br />
Na etapa inicial desse projeto, os pesquisadores<br />
trabalharão com as principais espécies responsáveis pela<br />
formação dos recifes, como os corais-cérebro do gênero<br />
Mussimilia, encontrados apenas no Brasil, o coral-estrelagrande<br />
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15
16<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
(Montastrea carvenosa) e o coral-cérebro-pequeno (Favia<br />
grávida), um globo de cerca de 10 centímetros cuja aparência<br />
lembra um cérebro humano. Tanto os corais-cérebro quanto o<br />
estrela-grande são de fecundação externa. Já o cérebropequeno<br />
é uma espécie com fecundação interna.<br />
Após a fecundação, os ovos desenvolvem-se em larvas<br />
microscópicas - as plânulas - que nadam algum tempo antes de<br />
se fixarem nas rochas do fundo do mar e originarem novas<br />
colônias.<br />
Pesquisa FAPESP. Jan. 2004 (adapt.)<br />
Com base no texto, foram feitas as seguintes afirmações:<br />
I. Os corais estrela-grande e cérebro-pequeno pertencem a<br />
uma mesma classe.<br />
II. A fecundação realizada pelo coral-cérebro-pequeno promove<br />
maior capacidade adaptativa que a realizada pelo coralcérebro.<br />
III. A capacidade dispersiva dos corais é resultante do<br />
desenvolvimento dos zigotos.<br />
IV. Os gêneros Monastrea, Favia e Aussilia são encontrados<br />
apenas no Brasil.<br />
V. Os corais citados realizam reprodução assexuada.<br />
Estão corretas as afirmativas:<br />
a) I e II, apenas.<br />
b) I, II e III, apenas.<br />
c) I, III e V, apenas.<br />
d) II, III e IV, apenas.<br />
e) II, III e V, apenas.<br />
Questão 38<br />
Os elétrons, em um circuito no qual há uma corrente elétrica<br />
contínua, movem-se com velocidade muito pequena (apenas<br />
0,1 mm/s, aproximadamente). Entretanto, quando ligamos o<br />
interruptor do circuito, o campo elétrico que surge no condutor é<br />
estabelecido quase instantaneamente em todo fio, pois a<br />
velocidade de propagação desse campo é praticamente igual à<br />
da luz. Então, em um tempo muito curto, todos os elétrons livres<br />
já estão em movimento, embora os elétrons que começaram a<br />
mover-se nas proximidades do interruptor só alcancem o<br />
filamento depois de um tempo muito longo. Portanto, os elétrons<br />
que provocam o aquecimento do filamento a 2500ºC são<br />
aqueles presentes no seu próprio tungstênio.<br />
LUZ, A. M.R.; ÁLVARES, B.A., Curso de Física, 5ª. ed. Eletricidade.<br />
São Paulo: Scipione, p. 155.<br />
A propósito do assunto tratado no texto, assinale a alternativa<br />
correta:<br />
a) O efeito joule consiste na transformação de energia térmica<br />
em energia luminosa em um resistor percorrido por uma<br />
corrente elétrica.<br />
b) As lâmpadas incandescentes foram criadas por James Watt.<br />
c) Os filamentos dessas lâmpadas são geralmente feitos de<br />
tungstênio, que é um metal cujo ponto de fusão é baixo.<br />
d) Para um elétron percorrer um fio de 60 cm de comprimento<br />
com velocidade constante de 0,1 mm/s seria necessário um<br />
tempo de 100 minutos.<br />
e) Em Fahrenheit, a temperatura do filamento pode chegar a<br />
950º F.<br />
Questão 39<br />
O Brasil atualmente defronta-se com a perspectiva de um significativo aumento na demanda por etanol combustível. Esta previsão<br />
sustenta-se em certas realidades de mercado, como:<br />
I. aumento do consumo interno de álcool hidratado devido ao sucesso dos automóveis flexi-fuel no mercado de veículos automotivos<br />
leves.<br />
II. expansão das exportações brasileiras de etanol em função do crescente interesse mundial pela mistura deste à gasolina, como forma<br />
de diminuir as emissões de gases de efeito estufa (GEE).<br />
Um caminho para solucionar o problema seria ampliar a produtividade de litros de álcool por hectare de cana plantada, aproveitado<br />
integralmente a biomassa da planta para produzir etanol. Essa rota recebe o nome de etanol lignocelulósico ou de 2ª geração. Para<br />
obtermos etanol lignocelulósico são necessários, basicamente, dois processos: a hidrólise dos polissacarídeos em açúcares simples e a<br />
fermentação destes em etanol.<br />
Disponível em: HTTP://www.bioetanol.ogr.br/interna/index.php?pq=MzM Acesso em: 16 ago. 2009.<br />
Com base nas informações acima, assinale a afirmação correta.<br />
a) Hidrólise significa reação química de quebra pelo hidrogênio.<br />
b) A hidrólise da celulose pode ser representada por:<br />
c) O aumento da produtividade de álcool por hectare pode ser conseguido pela fermentação da molécula de açúcar liberada pela<br />
hidrólise da lignocelulose presente no bagaço da cana.<br />
d) A fermentação da glicose para geração de etanol pode ser representada pela equação corretamente balanceada:<br />
C4H12O2 → 2C2H5OH.<br />
e) A molécula de etanol produzida pelo processo tradicional é diferente da molécula de etanol produzida pela fermentação do açúcar<br />
proveniente da lignocelulose.<br />
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Questão 40<br />
O Sistema Vascular Sanguíneo<br />
O sistema vascular sanguíneo compõe-se de vasos com<br />
diferentes calibres, que são as artérias, as veias e os capilares.<br />
Esse sistema transporta o sangue do coração para os tecidos e<br />
destes de volta para o coração e deve trabalhar de forma a<br />
minimizar a energia despendida pelo coração no bombeamento<br />
do sangue. Em particular, essa energia é reduzida quando a<br />
resistência do sangue baixa. Tal situação foi experimentalmente<br />
comprovada e resultou em uma das Leis de Poiseuille, que dá a<br />
resistência R do sangue como sendo<br />
R = C(L/r 2 )<br />
em que L é o comprimento do vaso sanguíneo, r é o raio, e C é<br />
uma constante positiva determinada pela viscosidade do<br />
sangue. A relação entre pressão, resistência e fluxo médio nos<br />
vasos sanguíneos é análoga, de modo geral, à relação entre,<br />
respectivamente, a diferença de potencial, a resistência e a<br />
corrente elétrica num circuito elétrico, expressa pela Lei de Ohm.<br />
Se o raio do vaso sanguíneo é dobrado ao longo de toda a sua<br />
extensão, então a resistência do fluxo sanguíneo reduz-se a um<br />
percentual do valor inicial igual a:<br />
a) 5,25%<br />
b) 6,25%<br />
c) 12,15%<br />
d) 25%<br />
e) 50%<br />
Questão 41<br />
“Desta vida você não leva nada. Mas você pode deixar. Doe<br />
córneas. Doe novos horizontes para quem não pode ver” –<br />
Campanha do Ministério da Saúde, 2008<br />
No contexto de uma campanha e de acordo com seus<br />
conhecimentos, considere as seguintes afirmações:<br />
I. Não sendo órgão vital, a córnea a ser transplantada é<br />
removida de um doador vivo.<br />
II. O transplante de córnea é indicado para pacientes que sofrem<br />
de catarata.<br />
III. A rejeição da córnea é improvável por ela não ser<br />
vascularizada.<br />
IV. A córnea é comparável à lente móvel de uma câmera uma vez<br />
que é responsável pelo ajuste focal das imagens pelo olho.<br />
Assinale o item que contém a(s) afirmação(ões) correta(s):<br />
a) I, II, III e IV<br />
b) II e IV, apenas.<br />
c) I e II, apenas.<br />
d) II e III, apenas.<br />
e) III, apenas.<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
Questão 42<br />
Atualmente, muitos condomínios fazem a iluminação de<br />
determinadas áreas, como escadas e entradas de elevadores,<br />
com sensores e temporizadores, para que as luzes permaneçam<br />
acesas apenas por pequenos intervalos de tempo, enquanto<br />
estão sendo utilizadas. A figura a seguir representa,<br />
esquematicamente, duas possibilidades, A e B, de montagem de<br />
circuitos elétricos com essa finalidade. Na figura, S representa<br />
um sensor. As lâmpadas são idênticas e possuem valores<br />
nominais de 127V – 60W. A rede elétrica que alimenta cada<br />
circuito fornece tensão elétrica U = 127 V.<br />
A melhor associação é:<br />
a) em série, pois as lâmpadas possuem o maior brilho possível.<br />
b) em série, pois as lâmpadas deverão operar na sua potência<br />
nominal.<br />
c) em paralelo, pois as lâmpadas deverão operar em suas<br />
potências nominais apresentando um menor brilho.<br />
d) em paralelo, pois as lâmpadas deverão operar em suas<br />
potências nominais apresentando um maior brilho.<br />
e) Em série e em paralelo simultaneamente.<br />
Questão 43<br />
Dengue é uma doença causada por vírus do gênero Flavivírus e<br />
transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti. Em geral, o acometido<br />
de dengue apresenta necessidade de tomar antitérmicos,<br />
cefaléia, fraqueza, dores nas articulações, anorexia, manchas<br />
vermelhas na pele e pequenos sangramentos. No dengue<br />
hemorrágico observa-se um aumento da permeabilidade dos<br />
capilares sanguíneos, o que pode levar à morte. Com base no<br />
texto é incorreto afirmar:<br />
a) o agente etiológico do dengue é acelular.<br />
b) a pessoa acometida de dengue apresenta dor de cabeça,<br />
falta de apetite e febre.<br />
c) o AAS não é indicado no tratamento, pois trata-se de um<br />
vasodilatador.<br />
d) o vetor do dengue pertence ao gênero Aedes.<br />
e) o transmissor da referida virose é dícero e octópode.<br />
Questão 44<br />
Princípio de Arquimedes − Quando um corpo está totalmente<br />
ou parcialmente imerso em um fluido em equilíbrio, ficará sob a<br />
ação de uma força que dependerá da porção do corpo que está<br />
imersa. Isto pode ser verificado se tentarmos submergir uma<br />
cortiça ou bola cheia de ar em recipiente com água. Quanto mais<br />
profundo estiver o corpo maior será a força que teremos de fazer<br />
para mantê-lo naquela profundidade.<br />
A força que faz a cortiça flutuar, parecendo que o corpo possui<br />
um peso menor do que o peso real é denominado de empuxo do<br />
fluido sobre o corpo. O princípio de Arquimedes quantifica o<br />
Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />
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18<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
valor desta força: Um corpo total ou parcialmente imerso em um<br />
fluido sofre um empuxo que é igual ao peso do volume do fluido<br />
deslocado pelo corpo.<br />
Contam os livros que o sábio grego Arquimedes o descobriu<br />
enquanto tomava banho, quando procurava responder a Hierão,<br />
rei de Siracusa, se sua coroa era realmente de ouro puro.<br />
Conta Vitrúvio, que o rei mandou fazer uma coroa de ouro. Para<br />
isso, contratou um artesão, que consoante uma boa quantia de<br />
dinheiro e a entrega do ouro necessário, aceitou o trabalho.<br />
Na data prevista o artesão entregou a coroa executada na<br />
perfeição, porém, o rei estava desconfiado que o artesão<br />
pudesse ter trocado o ouro por prata, pediu a Arquimedes que<br />
investigasse o que se passava uma vez que este era muito<br />
inteligente.<br />
Um dia, enquanto tomava uma caipirinha numa banheira, em<br />
Iguatu com seu amigo Rabin Jucá, Arquimedes observou que, à<br />
medida que seu corpo mergulhava na banheira, a água<br />
transbordava. Concluiu, então, como poderia resolver o<br />
problema da coroa e de tão contente que estava saiu da<br />
banheira e foi para a rua gritando: "Eureka, Eureka!", que em<br />
língua grega quer dizer descobri, achei, encontrei.<br />
Assim, pegou um vasilhame com água e mergulhou um pedaço<br />
de ouro, do mesmo peso da coroa, registrando o quanto a água<br />
tinha subido. Fez o mesmo com um pedaço de prata. Efetuou o<br />
mesmo registro e comparou-o com o anterior concluindo que o<br />
ouro não fez a água subir tanto como a prata. O nível da água<br />
subiu mais com a prata do que com o ouro.<br />
Por fim, inseriu a coroa na água. Esta elevou o nível da água<br />
mais do que o ouro e menos do que a prata. Arquimedes<br />
constatou, então, que a coroa havia sido feito com uma mistura<br />
de ouro e prata. Pôde-se assim desvendar o mistério da coroa e<br />
desmascarar o artesão.<br />
Para compreender, lembre-se que tanto a coroa, quanto o<br />
pedaço de ouro e quanto o pedaço de prata utilizados por<br />
Arquimedes tinham todos o mesmo peso. Entretanto, como a<br />
densidade do ouro é maior do que a da prata, o pedaço de ouro<br />
ocupa um volume menor que o pedaço de prata de mesmo<br />
peso. Se o pedaço de ouro possui menor volume, então o<br />
mesmo deslocou um volume menor de água do que o pedaço de<br />
prata. A coroa, sendo feita de uma mistura de ouro e prata,<br />
possuía uma densidade média entre o ouro e a prata.<br />
Considere que um cone maciço seja posto para boiar em um<br />
líquido. A marca circular deixada pelo líquido na superfície do<br />
corpo é denominada a “linha d’água”. Curiosamente no caso<br />
desse líquido e desse corpo, a linha d’água é exatamente a<br />
mesma, tanto se o cone é posto a boiar de cabeça para cima ou<br />
de cabeça para baixo nesse líquido.<br />
Isso nos permite concluir que:<br />
a) O empuxo que age no cone é igual à metade do peso do<br />
cone;<br />
b) O empuxo que age no cone é igual ao dobro do peso do<br />
cone;<br />
c) A densidade do cone é a metade da densidade do líquido;<br />
d) A densidade do líquido é a metade da densidade do cone;<br />
e) A densidade do líquido é igual à densidade do cone<br />
Questão 45<br />
“A composição dos produtos para a reidratação oral deve ter as<br />
seguintes especificações, de acordo com a norma internacional<br />
OMS/UNICEF:<br />
Composição por litro de água<br />
Sódio 90 mEq<br />
Potássio 20-25 mEq<br />
Cloreto 80 mEq<br />
Citrato (*) 30-25 mEq<br />
Glicose 111 mMol<br />
(*) O citrato pode ser substituído por bicarbonato, lactato ou<br />
acetato.<br />
Outros eletrólitos e outros componentes não aportam benefícios<br />
adicionais nesta fase de reposição e devem ser evitados, a não<br />
que surjam comprovações científicas que justifiquem sua<br />
inclusão.<br />
Não se pode adicionar corantes e/ou sabores aos produtos para<br />
reidratação oral.<br />
Os produtos para reidratação podem ser apresentados como<br />
soluções prontas para uso, soluções concentradas para serem<br />
diluídas ou como pó ou grânulos para diluição em água, de<br />
acordo com instruções de preparo que devem constar da<br />
embalagem de forma clara como está descrito no item III desta<br />
Norma, que trata de bula e rotulagem.<br />
II. A composição dos produtos para a prevenção da desidratação<br />
e para a manutenção da hidratação deve ter as seguintes<br />
especificações:<br />
- A concentração de Sódio poderá variar entre 40 e 60 mEq/L. A<br />
concentração de potássio deverá ser 20 mEq/L. A concentração<br />
milimolar de bicarbonato (ou base equivalente) deverá compor<br />
1/5 a 1/3 dos ânions, sendo o restante cloreto. A concentração<br />
de glicose deverá estar entre 110 e 140 mMol/L”.<br />
PAULO ROBERTO MIELE http://e-legis.anvisa.gov.br<br />
Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br
Analise as informações acima e indique o item verdadeiro.<br />
a) A glicose pode ter uma concentração de 1,2 x 10 -2 mol/L<br />
para está dentro das especificações.<br />
b) As soluções de reidratação só se tornam eletrolíticas, se<br />
houver diluição de soluções concentradas.<br />
c) O sódio contido na solução provem unicamente do cloreto de<br />
sódio.<br />
d) O ânion em maior concentração é o sódio.<br />
e) A concentração milimolar máxima de bicarbonato deverá<br />
compor 1/3 dos ânions.<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
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19
20<br />
CIÊNCIAS HUMANAS E<br />
SUAS TECNOLOGIAS<br />
Questões de 46 a 90<br />
Questão 46<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
De acordo com o imaginário da charge o contato do colonizador<br />
com o nativo brasileiro se mostrou:<br />
a) evidentemente pacífico e inofensivo aos seus costumes e<br />
hábitos de liberdade.<br />
b) contraditório, na medida em que apresenta o nativo<br />
ameaçador e rebelde diante do colonizador recém chegado.<br />
c) promissor ao desenvolvimento nativo e superação do atraso<br />
diante da civilização européia.<br />
d) revelador de uma ameaça que assustava o índio, apesar da<br />
promessa de paz do colonizador.<br />
e) pacífico e pautado pela promessa de vida melhor aos nativos<br />
isolados na terra virgem brasileira.<br />
Questão 47<br />
A Revolução Industrial ocorrida no final do século XVIII<br />
transformou as relações do homem com o trabalho. As<br />
máquinas mudaram as formas de trabalhar, e as fábricas<br />
concentraram-se em regiões próximas às matérias-primas e<br />
grandes portos, originando vastas concentrações<br />
humanas.Muitos dos operários vinham da área rural e cumpriam<br />
jornadas de trabalho de 12 a 14 horas, na maioria das vezes em<br />
condições adversas. A legislação trabalhista surgiu muito<br />
lentamente ao longo do século XIX e a diminuição da jornada de<br />
trabalho para oito horas diárias concretizou-se no início do<br />
século XX.<br />
Pode-se afirmar corretamente que as conquistas no início deste<br />
século, decorrentes da legislação trabalhista, estão relacionadas<br />
com:<br />
a) A expansão do capitalismo e a consolidação dos regimes<br />
monárquicos constitucionais.<br />
b) A expressiva diminuição da oferta de mão-de-obra, devido à<br />
demanda por trabalhadores especializados.<br />
c) A capacidade de mobilização dos trabalhadores em defesa<br />
dos seus interesses.<br />
d) O crescimento do Estado ao mesmo tempo que diminuía a<br />
representação operária nos parlamentos.<br />
e) A vitória dos partidos comunistas nas eleições das principais<br />
capitais européias.<br />
Questão 48<br />
Tomando como base a interpretação abaixo do Gráfico e seus conhecimentos sobre a Globalização, analise as afirmativas a seguir:<br />
I. a globalização é um processo ideal para<br />
garantir o acesso a bens e serviços para toda a<br />
população.<br />
II. a globalização é um fenômeno econômico e,<br />
ao mesmo tempo, cultural.<br />
III. a globalização favorece a manutenção da<br />
diversidade de costumes.<br />
IV. filmes, programas de TV e música são<br />
mercadorias como quaisquer outras.<br />
V. As ameaças globais ao meio ambiente, vindas<br />
de diferentes setores, entre os quais o militar e<br />
o nuclear.<br />
Destas afirmativas estão corretas:<br />
a) I, II e IV, apenas.<br />
b) II, IV e V, apenas.<br />
c) II, III e IV, apenas.<br />
d) I, III e IV, apenas.<br />
e) III, IV e V, apenas.<br />
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Questão 49<br />
Leia os enunciados sobre domínios paisagísticos brasileiros e<br />
assinale a alternativa que corresponda corretamente a cada um<br />
deles, respectivamente.<br />
1. A região tem seu mecanismo regulador no ciclo anual que<br />
alterna longas estiagens e grandes cheias, capazes de cobrir<br />
mais de dois terços de sua área. A redução de matas ciliares<br />
e conseqüente assoreamento de rios, além do turismo<br />
descontrolado ameaçam este domínio e suas espécies,<br />
como a arara-azul e a onça-pintada.<br />
2. Cortado por três das maiores bacias hidrográficas do<br />
continente, possui grande variedade de formações vegetais,<br />
desde campos abertos até formações florestais. Sobre<br />
terrenos predominantemente sedimentares, a monocultura, a<br />
mineração e a pecuária extensiva reduziram drasticamente a<br />
cobertura original, intensificando os processos erosivos.<br />
Espécies como o lobo guará estão ameaçadas de extinção.<br />
3. Trata-se do domínio brasileiro menos protegido e estudado,<br />
cuja degradação já ocasionou a extinção de algumas<br />
espécies, como a ararinha azul. É um domínio que<br />
apresenta grave situação social, o que leva à exploração<br />
predatória dos delicados recursos ambientais por meio de<br />
agricultura e pecuária inadequadas e extrativismo primário.<br />
a) Cerrado, Amazônia e Caatinga<br />
b) Pantanal, Cerrado e Caatinga<br />
c) Caatinga, Cerrados e Pampas gaúchos<br />
d) Amazônia, Cerrados e Caatinga<br />
e) Pantanal, Amazônia e Cerrados<br />
Questão 50<br />
“O monstrengo que está no fim do mar<br />
Na noite do breu ergueu-se a voar<br />
A roda da nau voou três vezes<br />
Voou três vezes a chiar<br />
E disse: quem é que ousou entrar<br />
Nas minhas cavernas que não desvendo<br />
Meus tetos negros no fim do mundo...”<br />
(PESSOA, Fernando. Mensagens. Ática,<br />
São Paulo, 1986, p.21)<br />
De acordo com o poema, marque a opção correta no que<br />
concerne à mentalidade criada pelos navegadores e cronistas<br />
em relação aos mares e terras desconhecidos.<br />
a) Enfrentar o mar significava ir ao encontro de perigos<br />
desconhecidos e desafiar crenças: navegar em águas<br />
habitadas por monstros e explorar terras onde viviam seres<br />
sobrenaturais.<br />
b) Os viajantes portugueses e espanhóis lançaram-se ao mar<br />
para concretizar o “sonho dourado” do seu tempo: a<br />
expansão comercial. E não havia, por parte dos<br />
navegadores, a crença em monstros fantásticos.<br />
c) Na época das grandes navegações, os europeus buscavam<br />
também o paraíso terrestre, repleto de riquezas e sem<br />
sofrimentos.<br />
d) a crença em monstros marítimos fez navegadores e<br />
investidores desistir do projeto de conquistas marítimas.<br />
e) a igreja foi a maior responsável pela campanha contra as<br />
navegações marítimas, pois sua luta reforçava dogmas<br />
teocêntricos.<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
Questão 51<br />
Na divisão de terras retratada acima, a parte que cabe aos<br />
nativos brasileiros pode ser entendida metaforicamente:<br />
a) como prioritária tanto pra Espanha quanto pra Portugal.<br />
b) como pequena se comparada com a parte portuguesa e<br />
espanhola.<br />
c) como grande, pois fruto do reconhecimento europeu de seu<br />
autoctonismo.<br />
d) como preferencial ao avanço do sistema colonizatório lusoespanhol.<br />
e) como uma linha imaginária que representa a conquista de<br />
suas terras.<br />
Questão 52<br />
“Somos servos da lei para podermos ser livres.”<br />
Cícero<br />
“O que apraz ao príncipe tem força de lei.”<br />
Ulpiano<br />
As frases acima são de dois cidadãos da Roma Clássica que<br />
viveram praticamente no mesmo século, quando ocorreu a<br />
transição da República (Cícero) para o Império (Ulpiano).<br />
Tendo como base as sentenças acima, considere as afirmações:<br />
I. A diferença nos significados da lei é apenas aparente, uma<br />
vez que os romanos não levavam em consideração as<br />
normas jurídicas.<br />
II. Tanto na República como no Império, a lei era o resultado de<br />
discussões entre os representantes escolhidos pelo povo<br />
romano.<br />
III. A lei republicana definia que os direitos de um cidadão<br />
acabavam quando começavam os direitos de outro cidadão.<br />
IV. Existia, na época imperial, um poder acima da legislação<br />
romana.<br />
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21
22<br />
Estão corretas, apenas as afirmações:<br />
a) I e II.<br />
b) I e III.<br />
c) II e III.<br />
d) II e IV.<br />
e) III e IV.<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Questão 53<br />
Em 1999, o Programa das Nações Unidas para o<br />
Desenvolvimento elaborou o “Relatório do Desenvolvimento<br />
Humano”, do qual foi extraído o trecho abaixo. Nos últimos anos<br />
da década de 90, o quinto da população mundial que vive nos<br />
países de renda mais elevada tinha:<br />
• 86% do PIB mundial, enquanto o quinto de menor renda,<br />
apenas 1%;<br />
• 82% das exportações mundiais, enquanto o quinto de menor<br />
renda, apenas 1%;<br />
• 74% das linhas telefônicas mundiais, enquanto o quinto de<br />
menor renda, apenas 1,5%;<br />
• 93,3% das conexões com a Internet, enquanto o quinto de<br />
menor renda, apenas 0,2%.<br />
A distância da renda do quinto da população mundial que vive<br />
nos países mais pobres – que era de 30 para 1, em 1960 –<br />
passou para 60 para 1, em 1990, e chegou a 74 para 1, em<br />
1997.<br />
De acordo com esse trecho do relatório, o cenário do<br />
desenvolvimento humano mundial, nas últimas décadas, foi<br />
caracterizado pela:<br />
a) diminuição da disparidade entre as nações.<br />
b) diminuição da marginalização de países pobres.<br />
c) inclusão progressiva de países no sistema produtivo.<br />
d) crescente concentração de renda, recursos e riqueza.<br />
e) distribuição eqüitativa dos resultados das inovações<br />
tecnológicas.<br />
Questão 54<br />
Leia, com atenção, a descrição do espaço geográfico:<br />
E por aqueles campos que ele agora via da janela do<br />
trem em movimento na certa passara um dia o cap. Rodrigo<br />
Cambará, montado em seu frete, de espada à cinta, violão a<br />
tiracolo, chapéu de aba quebrada sobre a fronte altiva. De certo<br />
modo ele simbolizava a tradição de hombridade do Rio Grande,<br />
uma tradição – achava Rodrigo – que as gerações novas deviam<br />
manter, embora dentro dum outro ambiente. Tinham-se acabado<br />
as guerras com os castelhanos. As fronteiras estavam<br />
definitivamente traçadas. Trilhos de estrada de ferro cortavam os<br />
campos, e ao longo dessas paralelas de aço, através de<br />
centenas de quilômetros, estavam plantados postes telegráficos.<br />
Em algumas cidades havia já telefones e até luz elétrica. Os<br />
inventos e descobrimentos da ciência, as maquinas que a<br />
inteligência e o engenho humano inventavam e construíam para<br />
melhorar e facilitar a vida, aos poucos iam entrando no Rio<br />
Grande e um dia chegariam a Santa Fé.<br />
Fonte: VERÍSSIMO, E. O tempo e o vento, Porto Alegre,<br />
Globo, 1963.<br />
Marque a alternativa que apresenta de modo correto o mapa<br />
representativo da organização do espaço brasileiro, no período<br />
descrito no texto.<br />
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1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
Questão 55<br />
A FOME NO MUNDO<br />
Não se deve confundir fome com subnutrição. A fome<br />
ameaça não só a vida das pessoas, mas também a sua<br />
dignidade. Uma carência grave e prolongada de alimentação<br />
provoca o debilitamento do organismo, a apatia, a perda do<br />
sentido social, a indiferença e, por vezes, a hostilidade em<br />
relação aos mais frágeis: em particular as crianças e os idosos.<br />
Assim, grupos inteiros são condenados a morrer na desgraça.<br />
No decurso da história, esta tragédia repete-se infelizmente, mas<br />
a consciência contemporânea compreende melhor que outrora<br />
que a fome constitui um escândalo.<br />
Até ao século XIX, as misérias que dizimavam<br />
populações inteiras tinham, com muita frequência, uma origem<br />
natural. Hoje elas são mais circunscritas mas, na maioria das<br />
vezes, derivam da ação humana. Basta citarmos algumas<br />
regiões ou países para nos convencermos disto: Etiópia,<br />
Camboja, Uganda , Ruanda, Haiti...etc . Nesta época em que o<br />
homem, mais que outrora, tem a possibilidade de fazer fae às<br />
misérias, tais situações constituem uma verdadeira desonra para<br />
a humanidade.<br />
Fonte :<br />
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/corunu.<br />
acesso 2010.<br />
Produto da necessidade moderna de relacionar natureza e<br />
sociedade, a geografia por muito tempo ficou incomodada pelo<br />
desconforto da discussão sobre seu objeto de estudo, o qual<br />
sempre foi motivo de amplo debate. Com relação as mais<br />
recentes propostas de abordagem da ciência geográfica,<br />
relacionada a temática da fome, marque a opção correta.<br />
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23
24<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
a) Á geografia crítica, suas escolas e subdivisões não cabe,<br />
nem nunca coube, o tratamento de problemas dessa<br />
natureza (a fome.), uma vez a mesma tem como finalidade<br />
principal a simples descrição da paisagem.<br />
b) Relacionar o problema da fome ao crescimento<br />
populacional, como costuma fazer estudos de Geografia da<br />
População pautados em teses malthusianas e<br />
neomalthusianistas, não elucida a problemática. Importante<br />
torna-se outros elementos significativos como: estrutura<br />
agrária, distribuição de renda e divisão internacional do<br />
trabalho.<br />
c) A chamada revolução científica-técnica tem um papel<br />
irrelevante na exploração dos recursos utilizados pelo<br />
homem, visto que a mesma caracteriza apenas as modernas<br />
espacialidades urbanas.<br />
d) A Geografia Crítica comunga com a idéia de que a fome<br />
resulta, unicamente, da relação que o homem mantém com<br />
o meio. A discussão remete-se, conforme ocorre na<br />
Geografia Tradicional, à questão relativa ao uso irracional<br />
dos recursos naturais pelo homem, não devendo considerarse<br />
os aspectos políticos, econômicos e sociais.<br />
e) Em geografia agrária a análise do problema (a fome) deve<br />
desconsiderar a estrutura fundiária, pois a concentração de<br />
grandes extensões de terras, nas mãos de uma minoria, não<br />
contribui para agravar a fome do Terceiro Mundo.<br />
Questão 56<br />
MAPA MODIFICADO<br />
Terremoto redesenha Chile<br />
O terremoto que sacudiu o Chile em fevereiro<br />
redesenhou os mapas da região, causando um deslocamento de<br />
até quatro metros nas zonas próximas ao epicentro, afirmaram,<br />
ontem, cientistas chilenos. Mas dados preliminares indicam que<br />
a cidade de Concepción, segunda maior do país, e também<br />
bastante afetada, se deslocou três metros para sudeste.<br />
Santiago, a capital, "andou" meio metro. A energia liberada pelo<br />
sismo foi tão grande que, segundo a Nasa, deslocou em cerca<br />
de 7,6 centímetros o eixo de rotação da Terra. O Chile está<br />
situado diante da linha de contato entre as placas tectônicas de<br />
Nazca, no Pacífico, e da América do Sul.<br />
Disponível em:<br />
http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=74855<br />
6 Acesso em: 10/03/2010<br />
Com base no exposto acima, é possível inferir corretamente que:<br />
a) o novo mapa do Chile foi resultante de interações humanas<br />
com o meio físico.<br />
b) as alterações geofísicas do espaço geográfico são<br />
constantes e perceptíveis no tempo-espaço humano atual,<br />
por esse motivo não foi uma supressa tal deslocamento da<br />
cidade de Concepción.<br />
c) o tremo no Chile (27/02/2010) e no Haiti (12/02/2010)<br />
sinalizam para as possíveis catástrofes futuras decorrentes<br />
do aquecimento global, resultantes da agressão das<br />
atividades humanas no espaço geográfico.<br />
d) apesar das interações da sociedade com o meio físico<br />
provocarem mudanças mais drásticas na paisagem, as<br />
ocorrências sísmicas podem modificar o espaço geográfico.<br />
e) Por estar no centro de placas tectônicas a população chilena<br />
convive com os terremotos, apesar da supressa da<br />
intensidade do tremor do dia 27 de fevereiro de 2010<br />
Questão 57<br />
Um dos problemas ambientais mais graves que afligem grandes<br />
cidades brasileiras é o das enchentes. Sobre seus<br />
conhecimentos sobre o tema e as considerações abaixo ,<br />
responda a questão.<br />
“Rio de Janeiro enfrenta uma grande quantidade de<br />
chuvas, principalmente na capital que basta chover um<br />
pouco mais forte que uma grande parte da cidade inundada.<br />
A falta de investimentos é um dos maiores problemas para<br />
as enchentes. A falta de Infra-estrutura gera todo a<br />
polemica .<br />
Quando se chove a água simplesmente não tem para<br />
onde ir e por isso as inundações são causadas.<br />
Outro problema são as sujeiras que as pessoas<br />
jogam nas ruas sem nenhuma vergonha nos bueiros que<br />
ficam bloqueados e não conseguem escoar a água. Esses<br />
são os dois principais problemas que eu vejo na cidade. Se<br />
a população contribuísse não teríamos tantos”<br />
Fonte : http://noticias.bol.uol.com.br/brasil/2010/04/06/chuvaforte-provoca-tres-mortes-no-rio-de-janeiro.jhtm<br />
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I. Uma das causas das enchentes relaciona-se com a<br />
ocupação desordenada dessas cidades pois, nesse<br />
processo, até as áreas de várzea dos rios que atravessam<br />
seus sítios foram inteiramente ocupadas por avenidas<br />
marginais e edificações. Uma forma de tentar minimizar esse<br />
problema seria destruir – por decisão unilateral do Poder<br />
Executivo municipal — as construções existentes nessas<br />
várzeas.<br />
II. Como a ocupação urbana dessas cidades foi realizada sem<br />
planejamento, elas estão quase totalmente tomadas por<br />
avenidas e edificações, o que impede a absorção da água<br />
das chuvas pelo solo. Uma forma de tentar minimizar esse<br />
problema seria construir, em áreas estratégicas, grandes<br />
reservatórios de água, denominados popularmente<br />
piscinões.<br />
III. Uma das causas das enchentes nas grandes cidades está<br />
relacionada com o intenso processo de assoreamento dos<br />
rios que atravessam seus sítios, pois eles assim se tornam<br />
muito rasos e por isso transbordam rapidamente quando<br />
ocorre uma grande chuva. Uma forma de minimizar esse<br />
problema seria rebaixar mecanicamente as calhas desses<br />
cursos fluviais<br />
IV. A culpa das enchentes é inteiramente das populações<br />
urbanas, que têm o hábito de jogar lixo nas ruas de forma<br />
indiscriminada, contribuindo para que as galerias pluviais e<br />
os bueiros, construídos para escoarem a água das chuvas,<br />
não consigam realizar essa tarefa, por estarem entupidos.<br />
Uma forma de minimizar esse problema seria, por decisão<br />
do poder municipal, multar e prender quem jogasse lixo nas<br />
ruas.<br />
Sobre as considerações apresentadas, pode-se dizer de modo<br />
correto, que apontam causas reais e soluções legalmente<br />
viáveis as de número:<br />
a) I e II, apenas.<br />
b) I e III, apenas.<br />
c) II e III, apenas.<br />
d) II e IV, apenas.<br />
e) III e IV, apenas.<br />
Questão 58<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
Sobre o contexto social e a literatura do período retratado no<br />
quadro acima, é correto afirmar que:<br />
a) estão intimamente ligados à contra reforma, pois a arte<br />
barroca procura comover o leitor, envolvendo-o<br />
emocionalmente na retomada dos valores cristãos.<br />
b) valorizavam as formas clássicas, procurando imitar os<br />
modelos greco-romanos, tais como: busca da perfeição<br />
formal, racionalismo e convencionalismo.<br />
c) nesse momento, ocorrem as primeiras lutas sociais contra o<br />
capitalismo progressivamente dominador. Nas artes,<br />
destaca-se o retrato realista das dinâmicas sociais e a<br />
análise psicológica dos personagens.<br />
d) é marcado pelas vitórias políticas da burguesia, daí o<br />
nacionalismo e a idealização dos elementos locais.<br />
e) a literatura do período consiste em relatórios, documentos e<br />
cartas que se empenhavam em levantar a fauna, a flora e os<br />
habitantes da nova terra, daí o fato de ser uma literatura<br />
meramente descritiva.<br />
Questão 59<br />
O primeiro testemunho sobre a antropofagia na América foi<br />
registrado por Álvarez Chanca (...) em 1493. (...) Registrada a<br />
abominação antropofágica, os monarcas espanhóis autorizam<br />
em 1503 a escravidão de todos os caraíbas pelos colonos. No<br />
litoral brasileiro, os tupinambás, do grupo tupi, tinham o hábito<br />
do canibalismo ritual (...). Prova de barbárie e, para alguns, da<br />
natureza não-humana do ameríndio, a antropofagia condenava<br />
as tribos que a praticavam a sofrer pelas armas portuguesas a<br />
“guerra justa” e do ca tiveiro perpétuo em 1557, por terem<br />
devorado no ano anterior vários náufragos portugueses, entre os<br />
quais se encontrava o primeiro bispo do Brasil.<br />
Luís Felipe de Alencastro, Folha de S. Paulo, 12 out. 1991.<br />
A partir do fragmento é correto concluir que<br />
a) as tribos tupiniquins, aliadas aos franceses, acreditavam na<br />
justiça e na importância da guerra justa como capaz de<br />
permitir a supremacia contra tribos inimigas.<br />
b) conforme determinava a legislação de Portugal e da<br />
Espanha até o início do século XIX, apenas os nativos da<br />
América que praticavam o canibalismo foram escravizados.<br />
c) a escravização dos ameríndios foi legal e efetiva apenas até<br />
a entrada dos primeiros homens escravos africanos na<br />
América, a partir da segunda metade do século XVII.<br />
d) o estranhamento do colonizador europeu com a prática da<br />
antropofagia por parte dos nativos da América serviu de<br />
pretexto para a escravização desses nativos.<br />
e) portugueses e espanhóis, assim como a Igreja Católica,<br />
associavam a desumanidade dos índios ao fato desses<br />
nativos insistirem na prática da guerra justa.<br />
TEXTO REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES 60 e 61<br />
O texto abaixo, de John Locke (1632-1704), revela algumas<br />
características de uma determinada corrente de pensamento.<br />
“Se o homem no estado de natureza é tão livre, conforme<br />
dissemos, se é senhor absoluto da sua própria pessoa e<br />
posses, igual ao maior e a ninguém sujeito, por que abrirá<br />
ele mão dessa liberdade, por que abandonará o seu império<br />
e sujeitar-se-á ao domínio e controle de qualquer outro<br />
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26<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
poder? Ao que é óbvio responder que, embora no estado de<br />
natureza tenha tal direito, a utilização do mesmo é muito<br />
incerta e está constantemente exposto à invasão de<br />
terceiros porque, sendo todos senhores tanto quanto ele,<br />
todo homem igual a ele e, na maior parte, pouco<br />
observadores da eqüidade e da justiça, o proveito da<br />
propriedade que possui nesse estado é muito inseguro e<br />
muito arriscado. Estas circunstâncias obrigam-no a<br />
abandonar uma condição que, embora livre, está cheia de<br />
temores e perigos constantes; e não é sem razão que<br />
procura de boa vontade juntar-se em sociedade com outros<br />
que estão já unidos, ou pretendem unir-se, para a mútua<br />
conservação da vida, da liberdade e dos bens a que chamo<br />
de propriedade.”<br />
(Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991)<br />
Questão 60<br />
Do ponto de vista político, podemos considerar o texto como<br />
uma tentativa de justificar:<br />
a) a existência do governo como um poder oriundo da<br />
natureza.<br />
b) a origem do governo como uma propriedade do rei.<br />
c) o absolutismo monárquico como uma imposição da natureza<br />
humana.<br />
d) a origem do governo como uma proteção à vida, aos bens e<br />
aos direitos.<br />
e) o poder dos governantes, colocando a liberdade individual<br />
acima da propriedade.<br />
Questão 61<br />
Analisando o texto, podemos concluir corretamente que se trata<br />
de um pensamento:<br />
a) do liberalismo.<br />
b) do socialismo utópico.<br />
c) do absolutismo monárquico.<br />
d) do socialismo científico.<br />
e) do anarquismo.<br />
Questão 62<br />
(...) Depois de longas investigações, convenci-me por fim de<br />
que o Sol é uma estrela fixa rodeada de planetas que giram em<br />
volta dela e de que ela é o centro e a chama. Que, além dos<br />
planetas principais, há outros de segunda ordem que circulam<br />
primeiro como satélites em redor dos planetas principais e com<br />
estes em redor do Sol. (...) Não duvido de que os matemáticos<br />
sejam da minha opinião, se quiserem dar-se ao trabalho de<br />
tomar conhecimento, não superficialmente mas duma maneira<br />
aprofundada, das demonstrações que darei nesta obra. Se<br />
alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra<br />
mim o abuso de invocar alguns passos da Escritura (sagrada), a<br />
que torçam o sentido, desprezarei os seus ataques: as verdades<br />
matemáticas não devem ser julgadas senão por matemáticos.<br />
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(COPÉRNICO, N. De Revolutionibus orbium<br />
caelestium.)<br />
Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o<br />
navegador que embarca em um navio sem leme nem bússola.<br />
Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de<br />
fazer de um caso uma regra geral, experimente-o duas ou três<br />
vezes e verifique se as experiências produzem os mesmos<br />
efeitos. Nenhuma investigação humana pode se considerar<br />
verdadeira ciência se não passa por demonstrações<br />
matemáticas.<br />
(VINCI, Leonardo da. Carnets.)<br />
O aspecto a ser ressaltado em ambos os textos para<br />
exemplificar o racionalismo moderno é:<br />
a) a fé como guia das descobertas.<br />
b) o senso crítico para se chegar a Deus.<br />
c) a limitação da ciência pelos princípios bíblicos.<br />
d) a importância da experiência e da observação.<br />
e) o princípio da autoridade e da tradição.<br />
Questão 63<br />
Sobre o sistema escravista retratado na charge e o que ela<br />
sugere , podemos afirmar de modo verdadeiro que:<br />
a) a igreja assumiu papel contraditório ao condenar abusos de<br />
castigos corporais sem questionar a própria escravidão.<br />
b) o discurso do poder institucional se colocou frontalmente<br />
contra qualquer ato de tortura contra o escravo.<br />
c) a afirmação do padre na charge reforça a postura<br />
incondicional de defesa da igreja católica do negro livre.<br />
d) a igreja católica procurou o absoluto silêncio em relação aos<br />
castigos corporais aplicados contra os negros.<br />
e) o feitor orientado pelo padre procurava ser condescendente<br />
no momento de chibatear o negro.
Questão 64<br />
Analise os mapas abaixo e as afirmativas relacionadas aos<br />
mesmos.<br />
I. Atualmente, observam-se significativos graus de degradação<br />
de ecossistemas marinhos e costeiros, sendo o mangue um<br />
dos mais afetados, especialmente, em decorrência de sua<br />
posição próxima às principais fontes de poluição.<br />
II. Dentre as mais graves ameaças às regiões coralíferas do<br />
planeta, estão os efluentes lançados por acidentes com<br />
embarcações, o aquecimento global, a exploração predatória<br />
e a poluição em zonas costeiras.<br />
III. Os mangues constituem-se em ecossistemas resistentes e<br />
adaptáveis a mudanças físicas, o que se comprova por sua<br />
distribuição independente de zonas térmicas.<br />
IV. As regiões coralíferas, embora permanentemente<br />
ameaçadas de degradação, estão entre os ecossistemas<br />
mais resistentes do planeta, tal como ocorre com os<br />
mangues.<br />
Está correto apenas o que se afirma em:<br />
a) I.<br />
b) II.<br />
c) I e II.<br />
d) II e III.<br />
e) I, III e IV.<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
Questão 65<br />
Analise a charge e o texto a seguir.<br />
Disponível em: Acesso em: 19 Jun. 2005.<br />
TEXTO<br />
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27<br />
O que é a Usina Hidrelétrica de Belo Monte?<br />
Com projeto para ser instalada na região conhecida<br />
como Volta Grande do Rio Xingu, no Pará, a Usina de Belo<br />
Monte deve ser a terceira maior do mundo em capacidade<br />
instalada, atrás apenas das usinas de Três Gargantas, na China,<br />
e da binacional Itaipu, na fronteira do Brasil com o Paraguai.<br />
Para a construção da hidrelétrica de Belo Monte, no Rio<br />
Xingú, inundarão uma área no Pará onde se localizam 30 terras<br />
indígenas e afetará um terço do município de Altamira. As<br />
principais tribos indígenas a serem afetadas são: aldeia<br />
Paquiçamba, dos índios juruna, a tribo Arara,<br />
As lideranças indígenas da Volta Grande do rio Xingu, no<br />
Pará, prometem realizar uma ocupação da região em que será<br />
construída a usina hidrelétrica de Belo Monte. Não há previsão<br />
de quantas pessoas estarão envolvidas. Cerca de 150 índios da<br />
etnia Xikrin Kayapó devem chegar à área a partir de quarta-feira<br />
(21). O cacique Luis Xipaya, presidente do Conselho Indígena<br />
de Altamira (PA), afirma que a ocupação das margens próximas<br />
à área da barragem principal é uma forma de protestar contra o<br />
projeto da usina. Ele diz que as comunidades locais não foram<br />
ouvidas nos debates sobre a construção.<br />
Com base na charge, no texto e nos conhecimentos sobre o<br />
tema, considere as afirmativas a seguir.<br />
I. A charge e o texto mostram a preocupação do Governo<br />
brasileiro em desenvolver uma Política Indigenista que vise<br />
garantir os direitos territoriais dos povos indígenas.<br />
II. O texto e a charge remetem à importância da política<br />
indigenista brasileira nos últimos cinco anos e aos ganhos<br />
sociais decorrentes da garantia dos direitos a essa<br />
população.<br />
III. A partir da charge e do texto, é possível verificar que os<br />
povos indígenas estão alijados do apoio oficial necessário à<br />
luta pela manutenção de suas terras e de seus recursos<br />
naturais.<br />
IV. A charge e o texto indicam que, em diversas instâncias,<br />
ecoam ações e discursos contrários às reais necessidades<br />
dos povos indígenas.
28<br />
Estão corretas as afirmativas:<br />
a) I e II, apenas.<br />
b) II e III, apenas.<br />
c) III e IV, apenas.<br />
d) I, II e IV, apenas.<br />
e) I, III e IV, apenas.<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Questão 66<br />
“No Brasil colonial, seguindo o costume português, desde o<br />
despertar o cristão se via rodeado de lembranças do reino dos<br />
céus. Na parede contígua à cama, havia sempre algum símbolo<br />
visível da fé cristã: um quadrinho ou caixilho com gravura do<br />
anjo da guarda ou do santo; uma pequena concha com água<br />
benta; o rosário dependurado na cabeceira da cama.”<br />
(MOTT, Luiz. Cotidiano e Vivência Religiosa: entre a capela e o<br />
calundu. In. Laura de Mello e Souza (org.). História da Vida Privada no<br />
Brasil.)<br />
Sobre a influência da religião na vida do Brasil colonial que o<br />
texto aborda, podemos afirmar corretamente que:<br />
a) não possui qualquer vínculo com a tradição metropolitana<br />
portuguesa.<br />
b) faz parte de um culto exclusivo nas famílias de posses, visto<br />
que o povo preferia a religião africana.<br />
c) durante a ocupação holandesa, os rituais católicos foram<br />
completamente abolidos, pois a religião dos novos donos do<br />
Brasil era protestante.<br />
d) os símbolos e signos religiosos, presentes em cada canto da<br />
casa, refletia a combinação de beleza, fé e dominação na<br />
sociedade dividida em senhores e escravos.<br />
e) o cristianismo aplicado a realidade colonial brasileira, foi<br />
subvertido e corrompido pelos vícios culturais africanos e<br />
indígenas.<br />
Questão 67<br />
Brasil<br />
O Zé Pereira chegou de caravela<br />
E preguntou pro guarani da mata virgem<br />
― Sois cristão?<br />
― Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte<br />
Teterê tetê Quizá Quizá Quecê!<br />
Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu!<br />
O negro zonzo saído da fornalha<br />
Tomou a palavra e respondeu<br />
― Sim pela graça de Deus<br />
Canhem Babá Canhem Babá Cum Cum!<br />
E fizeram o Carnaval<br />
(Oswald de Andrade)<br />
Este texto apresenta uma versão humorística da formação do<br />
Brasil, mostrando-a como uma junção de elementos diferentes.<br />
Considerando-se esse aspecto, é correto afirmar que a visão<br />
apresentada pelo texto é:<br />
a) ambígua, pois tanto aponta o caráter desconjuntado da<br />
formação nacional, quanto parece sugerir que esse<br />
processo, apesar de tudo, acaba bem.<br />
b) inovadora, pois mostra que as três raças formadoras –<br />
portugueses, negros e índios – pouco contribuíram para a<br />
formação da identidade brasileira.<br />
c) moralizante, na medida em que aponta a precariedade da<br />
formação cristã do Brasil como causa da predominância de<br />
elementos primitivos e pagãos.<br />
d) preconceituosa, pois critica tanto índios quanto negros,<br />
representando de modo positivo apenas o elemento<br />
europeu, vindo com as caravelas.<br />
e) negativa, pois retrata a formação do Brasil como incoerente<br />
e defeituosa, resultando em anarquia e falta de seriedade.<br />
Questão 68<br />
O artesanato traz as marcas de cada cultura e, desse modo,<br />
atesta a ligação do homem com o meio social em que vive. Os<br />
artefatos são produzidos manualmente e costumam revelar uma<br />
integração entre o homem e o meio ambiente, identificável no<br />
tipo de matéria-prima utilizada.<br />
Pela matéria-prima (o barro) utilizada e pelos tipos humanos<br />
representados, em qual região do Brasil o artefato acima foi<br />
produzido?<br />
a) Sul.<br />
b) Norte.<br />
c) Nordeste.<br />
d) Centro-Oeste.<br />
e) Sudeste<br />
Questão 69<br />
Observe os gráficos para responder à questão que se segue:<br />
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Considerando os três gráficos, assinale a alternativa que faz<br />
considerações corretas sobre as relações existentes entre os<br />
fenômenos neles mostrados.<br />
a) O fenômeno mostrado no gráfico 1 não apresenta nenhum<br />
tipo de relação de causa ou de efeito com o fenômeno<br />
mostrado no gráfico 3.<br />
b) O fenômeno mostrado no gráfico 3 não apresenta nenhum<br />
tipo de relação de causa ou de efeito com o fenômeno<br />
mostrado no gráfico 2.<br />
c) Os fenômenos mostrados, embora estejam ocorrendo no<br />
planeta, não apresentam entre si nenhum tipo de relação de<br />
causa ou de efeito.<br />
d) O fenômeno mostrado no gráfico 2 apresenta uma estreita<br />
relação de causa ou de efeito com os fenômenos mostrados<br />
nos gráficos 1 e 3.<br />
e) O fenômeno mostrado no gráfico 3 não apresenta qualquer<br />
tipo de relação de causa ou de efeito com o fenômeno<br />
mostrado no gráfico 1.<br />
Questão 70<br />
O franciscano Roger Bacon foi condenado, entre 1277 e 1279,<br />
por dirigir ataques aos teólogos, por uma suposta crença na<br />
alquimia, na astrologia e no método experimental, e também por<br />
introduzir, no ensino, as idéias de Aristóteles. Em 1260, Roger<br />
Bacon escreveu:<br />
“Pode ser que se fabriquem máquinas graças às quais os<br />
maiores navios, dirigidos por um único homem, se desloquem<br />
mais depressa do que se fossem cheios de remadores; que se<br />
construam carros que avancem a uma velocidade incrível sem a<br />
ajuda de animais; que se fabriquem máquinas voadoras nas<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
quais um homem (...) bata o ar com asas como um pássaro. (...)<br />
Máquinas que permitam ir ao fundo dos mares e dos rios”<br />
(apud. BRAUDEL, Fernand. Civilização<br />
material,economia e capitalismo: séculos XV-<br />
XVIII,São Paulo: Martins Fontes, 1996, vol. 3.).<br />
Considerando a dinâmica do processo histórico, pode-se afirmar<br />
de modo verdadeiro que as idéias de Roger Bacon<br />
a) inseriam-se plenamente no espírito da Idade Média ao<br />
privilegiarem a crença em Deus como o principal meio para<br />
antecipar as descobertas da humanidade.<br />
b) estavam em atraso com relação ao seu tempo ao<br />
desconsiderarem os instrumentos intelectuais oferecidos<br />
pela Igreja para o avanço científico da humanidade.<br />
c) opunham-se ao desencadeamento da Primeira Revolução<br />
Industrial, ao rejeitarem a aplicação da matemática e do<br />
método experimental nas invenções industriais.<br />
d) eram fundamentalmente voltadas para o passado, pois não<br />
apenas seguiam Aristóteles, como também baseavam-se na<br />
tradição e na teologia.<br />
e) inseriam-se num movimento que convergiria mais tarde para<br />
o Renascimento, ao contemplarem a possibilidade de o ser<br />
humano controlar a natureza por meio das invenções.<br />
Questão 71<br />
Leia os texto I e II.<br />
I. Para o filósofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679), o estado<br />
de natureza é um estado de guerra universal e perpétua.<br />
Contraposto ao estado de natureza, entendido como estado<br />
de guerra, o estado de paz é a sociedade civilizada. Dentre<br />
outras tendências que dialogam com as idéias de Hobbes,<br />
destaca-se a definida pelo texto abaixo.<br />
II. Nem todas as guerras são injustas e correlativamente, nem<br />
toda paz é justa, razão pela qual a guerra nem sempre é um<br />
desvalor, e a paz nem sempre um valor.<br />
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29<br />
BOBBIO, N. MATTEUCCI, N PASQUINO, G.<br />
Dicionário de Política, 5ª ed. Brasília: Universidade de<br />
Brasília; São Paulo: Imprensa Oficial do Estado, 2000.<br />
Comparando as idéias de Hobbes (texto I) com a tendência<br />
citada no texto II, pode-se afirmar corretamente que:<br />
a) em ambos, a guerra é entendida como inevitável e injusta.<br />
b) para Hobbes, a paz é inerente à civilização e, segundo o<br />
texto II, ela não é um valor absoluto.<br />
c) de acordo com Hobbes, a guerra é um valor absoluto e,<br />
segundo o texto II, a paz é sempre melhor que a guerra.<br />
d) em ambos, a guerra ou a paz são boas quando o fim é justo.<br />
e) para Hobbes, a paz liga-se à natureza e, de acordo com o<br />
texto II, à civilização.<br />
Questão 72<br />
Tropas da Aliança do Tratado do Atlântico Norte (OTAN)<br />
invadiram o Iraque em 1991 e atacaram a Sérvia em 1999. Para<br />
responder aos críticos dessas ações, a OTAN usaria,<br />
possivelmente, argumentos baseados:<br />
a) na teoria da guerra perpétua de Hobbes.<br />
b) tanto na teoria de Hobbes como na tendência expressa no<br />
texto II.
30<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
c) no fato de que as regiões atacadas não possuíam<br />
sociedades civilizadas.<br />
d) na teoria de que a guerra pode ser justa quando o fim é<br />
justo.<br />
e) na necessidade de pôr fim à guerra entre os dois países<br />
citados.<br />
Questão 73<br />
A Geologia trabalha com longas escalas de tempo, analisando<br />
os fatores endógenos e exógenos que transformam a litosfera ao<br />
longo de milhões de anos, contribuindo para a criação de novos<br />
espaços geográficos. O texto a seguir trata de um agente<br />
transformador que até pouco tempo atrás quase não era levado<br />
em conta. Leia-o com atenção:<br />
A ação humana sobre a superfície terrestre é dez vezes mais<br />
poderosa do que todos os rios e geleiras. Estima- -se que o<br />
homem tenha transportado, ao longo de sua história, cerca de<br />
16 mil km3 de solo e rochas. Parece que nada na natureza é tão<br />
rápido e tão perigoso para o meio ambiente quanto a atividade<br />
humana. Atualmente a humanidade movimenta cerca de<br />
140km3 de solos e rochas por ano, o que equivale a desgastar<br />
325 metros da superfície continental a cada milhão de anos.<br />
Compare-se esse dado com o que se sabe sobre as forças<br />
naturais de erosão nos últimos 540 milhões de anos: estas<br />
desgastaram a superfície terrestre em cerca de 30 metros a<br />
cada milhão de anos.<br />
Esse processo se acelerou desde a Revolução Agrícola, graças<br />
à ampliação das áreas de cultivo, mas foi a Revolução Industrial,<br />
com ampliação das cidades, mineração, industrialização e<br />
transporte, que mais mudou a superfície terrestre.<br />
A erosão per capita mundial, em nossos dias, é de cerca de 6<br />
toneladas ao ano, variando segundo o grau de desenvolvimento<br />
do país. Nos Estados Unidos a média é de 30 toneladas per<br />
capita.<br />
(Traduzido e adaptado de Bruce H. Wilkinson, Humans<br />
as geologic agents: a deep-time perspective. Geology. Vol. 33,<br />
abril 2005.)<br />
Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre as<br />
transformações do espaço natural e geográfico, aponte a<br />
afirmação correta:<br />
a) A ação humana se situa em uma escala de tempo<br />
relativamente curta, contada em milhares de anos, mas sua<br />
dinâmica tem sobrepujado as forças da natureza, que agem<br />
em escalas mais longas.<br />
b) A ação humana teve início na era Terciária e, graças ao<br />
acelerado crescimento humano na fase inicial das migrações<br />
intercontinentais, causou grandes transformações à<br />
superfície terrestre.<br />
c) O desgaste da superfície continental não é relevante, já que<br />
os continentes estão sofrendo um contínuo processo de<br />
soerguimento.<br />
d) O volume de solos destruído pela ação humana é realmente<br />
elevado, mas o volume de rochas movimentado pela ação<br />
das geleiras e rios é bem superior.<br />
e) Nos países pobres a erosão per capita é muito menor que<br />
nos países ricos devido ao pequeno uso que suas<br />
populações fazem da natureza e à sua maior preocupação<br />
com o meio ambiente.<br />
Questão 74<br />
“Diversidade biológica, ou biodiversidade, refere-se à variedade da vida no planeta Terra, incluindo: a variedade genética dentro das<br />
populações e espécies; a variedade de espécies da flora, da fauna e de microrganismos; a variedade de funções ecológicas<br />
desempenhadas pelos organismos nos ecossistemas; e a variedade de comunidades, habitats e ecossistemas formados pelos<br />
organismos.” (DIAS, B. F. S. Biodiversidade: perspectivas e oportunidades tecnológicas.)<br />
No mapa a seguir estão assinalados os países em cujos territórios se encontram 70% das espécies vegetais e animais existentes sobre a<br />
Terra. A maioria dos países que apresenta megadiversidade está localizada nas regiões onde ocorrem florestas pluviais tropicais.<br />
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Prova de Conhecimentos Gerais<br />
No que diz respeito a biodiversidade, julgue os itens a seguir.<br />
I. A biodiversidade é produto de processos evolutivos mediados por mecanismos de seleção natural.<br />
II. Nas florestas tropicais, a grande diversidade de condições abióticas, tais como temperatura, umidade, luminosidade, relevo, etc.,<br />
favorece a diversificação de inúmeras espécies que podem ocupar diferentes nichos ecológicos.<br />
III. Madagascar, Indonésia e Filipinas apresentam, além de grande biodiversidade, um elevado número de espécies que ocorrem apenas<br />
nesses locais; sendo ilhas, constituem ambientes propícios para a evolução de espécies exclusivas, pois estão isoladas<br />
geograficamente dos continentes.<br />
IV. À medida que certos ambientes — tais como o solo, as copas das grandes árvores de florestas tropicais e o fundo do mar — venham a<br />
ser mais estudados, muitas novas espécies poderão ser descobertas.<br />
V. A biodiversidade constitui hoje um enorme potencial para que a biotecnologia desenvolva, com propósito alimentício e industrial, novas<br />
espécies, mais resistentes às pragas, doenças e adversidades ambientais.<br />
Estão corretos os itens:<br />
a) I, II, III e V, somente.<br />
b) II, III, IV e V, somente.<br />
c) I, III e IV, somente.<br />
d) II, IV e V, somente.<br />
e) I, II, III, IV e V.<br />
Questão 75<br />
O texto abaixo reproduz parte de um diálogo entre dois<br />
personagens de um romance.<br />
– Quer dizer que a Idade Média durou dez horas? –<br />
Perguntou Sofia.<br />
– Se cada hora valer cem anos, então sua conta está<br />
certa. Podemos imaginar que Jesus nasceu à meia-noite, que<br />
Paulo saiu em peregrinação missionária pouco antes da meianoite<br />
e meia e morreu quinze minutos depois, em Roma. Até as<br />
três da manhã a fé cristã foi mais ou menos proibida. (...) Até as<br />
dez horas as escolas dos mosteiros detiveram o monopólio da<br />
educação.<br />
Entre dez e onze horas são fundadas as primeiras<br />
universidades.<br />
Adaptado de GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia,<br />
Romance da História da Filosofia. São Paulo: Cia das Letras,<br />
1997.<br />
O ano de 476 d.C., época da queda do Império Romano do<br />
Ocidente, tem sido usado como marco para o início da Idade<br />
Média. De acordo com a escala de tempo apresentada no texto,<br />
que considera como ponto de partida o início da Era Cristã,<br />
pode-se afirmar corretamente que:<br />
a) as Grandes Navegações tiveram início por volta das quinze<br />
horas.<br />
b) a Idade Moderna teve início um pouco antes das dez horas.<br />
c) o Cristianismo começou a ser propagado na Europa no início<br />
da Idade Média.<br />
d) as peregrinações do apóstolo Paulo ocorreram após os<br />
primeiros 150 anos da Era Cristã.<br />
e) os mosteiros perderam o monopólio da educação no final da<br />
Idade Média.<br />
Questão 76<br />
A charge acima sugere que Tiradentes ao longo da história:<br />
a) foi desprezado como líder idealista defensor da liberdade e<br />
da democracia.<br />
b) ficou marcado como traidor da metrópole portuguesa e da<br />
colônia brasileira.<br />
c) tornou-se exemplo de criminalidade e subversão da ordem<br />
pública.<br />
d) conquistou status de libertário e defensor da democracia no<br />
Brasil.<br />
e) ficou preso e esquecido no passado dos livros de história.<br />
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31
32<br />
Questão 77<br />
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A figura acima representa no universo dos engenhos coloniais<br />
do Brasil:<br />
a) a especialização da produção açucareira que prioriza<br />
experiência e tecnologia trazidas pelos africanos.<br />
b) a participação dos escravos na moagem da cana,<br />
consolidando a frase de Antonil: “os escravos são as mãos e<br />
os pés do senhor”.<br />
c) o predomínio do trabalhador livre e assalariado na moagem<br />
da cana e feitura do açúcar.<br />
d) uma das fases iniciais da empresa açucareira, logo após a<br />
colheita, onde predominava o trabalhador livre e especialista.<br />
e) a moagem da cana feita por escravos destacados<br />
exclusivamente pra essa função, já que no escravismo<br />
brasileiro escravo da lavoura não exerce qualquer outra<br />
função na fazenda.<br />
Questão 78<br />
O texto foi extraído da peça Tróilo e Créssida de William<br />
Shakespeare, escrita, provavelmente, em 1601.<br />
“Os próprios céus, os planetas, e este centro<br />
reconhecem graus, prioridade, classe,<br />
constância, marcha, distância, estação, forma,<br />
função e regularidade, sempre iguais;<br />
eis porque o glorioso astro Sol<br />
está em nobre eminência entronizado<br />
e centralizado no meio dos outros,<br />
e o seu olhar benfazejo corrige<br />
os maus aspectos dos planetas malfazejos,<br />
e, qual rei que comanda, ordena<br />
sem entraves aos bons e aos maus.”<br />
(personagem Ulysses, Ato I, cena III).<br />
SHAKESPEARE, W. Tróilo e Créssida. Porto: Lello &<br />
Irmão, 1948.<br />
A descrição feita pelo dramaturgo renascentista inglês se<br />
aproxima da teoria<br />
a) geocêntrica do grego Claudius Ptolomeu.<br />
b) da reflexão da luz do árabe Alhazen.<br />
c) heliocêntrica do polonês Nicolau Copérnico.<br />
d) da rotação terrestre do italiano Galileu Galilei.<br />
e) da gravitação universal do inglês Isaac Newton.<br />
Questão 79<br />
Observe o mapa e as figuras a seguir.<br />
Correlacionando-se os elementos que atuam na formação dos<br />
solos, assinale a alternativa que CORRETAMENTE associa o<br />
perfil de solo à sua respectiva localização no mapa.<br />
a) X ⇒ 1; Y ⇒ 2; Z ⇒ 3<br />
b) X ⇒ 2; Y ⇒ 1; Z ⇒ 3<br />
c) X ⇒ 3; Y ⇒ 1; Z ⇒ 2<br />
d) X ⇒ 2; Y ⇒ 3; Z ⇒ 1<br />
e) X ⇒ 1; Y ⇒ 3; Z ⇒ 2.<br />
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Questão 80<br />
Analise as representações cartográficas.<br />
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Prova de Conhecimentos Gerais<br />
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33<br />
(M. E. Simielli, Geoatlas, 2007)<br />
Estas representações são anamorfoses geográficas. Uma anamorfose geográfica representa a superfície dos países em áreas<br />
proporcionais a uma determinada quantidade.<br />
As anamorfoses acima representam, respectivamente:<br />
a) Número de turistas recebidos e Produto Nacional Bruto.<br />
b) Produto Nacional Bruto e População.<br />
c) População e Número de turistas recebidos.<br />
d) População ativa na agricultura e Produto Nacional Bruto.<br />
e) População e População ativa na agricultura<br />
Questão 81<br />
“... todos os brasileiros, e, sobretudo os brancos, não percebem<br />
suficientemente que é tempo de se fechar a porta aos debates<br />
políticos (...). Se continua a falar dos direitos dos homens, da<br />
igualdade, terminar-se-á por pronunciar a palavra fatal:<br />
liberdade, palavra terrível e que tem muito mais força num País<br />
de escravos que em qualquer outra parte”.<br />
(MOTA, Carlos Guilherme (org.). “1822: dimensões”. São<br />
Paulo: Perspectiva, 1972. p. 482.)<br />
O texto acima, escrito provavelmente por volta de 1823/1824, é<br />
parte de uma carta sobre a independência do Brasil, enviada por<br />
um observador europeu a D. João VI. Leia com atenção o texto<br />
e, a seguir, assinale a alternativa que expressa a configuração<br />
social do processo brasileiro de independência.<br />
a) A democracia racial, decorrente de uma intensa<br />
miscigenação durante o período colonial, contribuiu para<br />
conciliar, logo nos primeiros anos do Império, os interesses<br />
dos distintos grupos sociais.<br />
b) A “solução monárquica”, através da qual a jovem nação<br />
optava por afastar-se de seus vizinhos americanos e adotar<br />
modelos políticos europeus, foi historicamente necessária<br />
como instrumento de conciliação das raças no Brasil.
34<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
c) O “haitianismo”, temor da elite branca brasileira de que se<br />
repetisse no Brasil uma revolução negra, tal qual ocorrera no<br />
Haiti, limitou as bases sociais da independência e justificou<br />
manifestações como essa da carta transcrita.<br />
d) Em razão de temores como aquele expresso na carta citada,<br />
a independência fez-se acompanhar de um processo<br />
crescente de enfraquecimento da escravidão. Os mesmos<br />
grupos que lideraram o processo de independência<br />
liderariam, anos depois, a abolição da escravatura.<br />
e) O temor expresso na carta é infundado, pois além de contar<br />
com um número pequeno de escravos à época da<br />
independência, as relações entre os escravos e seus<br />
senhores, no Brasil, sempre foram cordiais, decorrendo<br />
justamente disso a noção de “democracia racial”.<br />
Questão 82<br />
Nas favelas, o tráfico supera as instituições; nessas<br />
comunidades, a influência do poder público torna as relações de<br />
poder, primitivas, até bélicas. Leia o que afirma uma moradora<br />
de favela no Rio de Janeiro:<br />
“a vantagem de viver aqui, é não pagar aluguel e morar na zona<br />
sul. A desvantagem é pagar o IPTU mais caro do Rio, muito caro<br />
mesmo: a violência.”<br />
(O Globo, abril de 2001)<br />
A relação sociedade/poder descrita acima, caracteriza-se pela:<br />
a) ausência do poder público, fruto de uma mera deficiência da<br />
administração estatal.<br />
b) presença do poder público nesta comunidade quando<br />
solicitada.<br />
c) deficiência do poder público nestas comunidades tidas como<br />
pouco relevantes socialmente.<br />
d) adesão da própria comunidade ao comando alternativo que<br />
afasta o poder público.<br />
e) estrutura de poder democrático organizada pelas<br />
associações de moradores da comunidade.<br />
Questão 83<br />
"A palavra tatuagem é relativamente recente. Toda a gente sabe<br />
que foi o navegador Cook que a introduziu no Ocidente, e esse<br />
escrevia tattou, termo da Polinésia de tatou ou tu tahou,<br />
'desenho'.<br />
(...) Desde os mais remotos tempos, vemo-la a transformarse:<br />
distintivo honorífico entre uns homens, ferrete de ignomínia entre<br />
outros, meio de assustar o adversário para os bretões, marca de<br />
uma classe de selvagens das ilhas marquesas (...) sinal de<br />
amor, de desprezo, de ódio (...). Há três casos de tatuagem no<br />
Rio, completamente diversos na sua significação moral: os<br />
negros,os turcos com o fundo religioso e o bando de meretrizes,<br />
dos rufiões e dos humildes, que se marcam por crime ou por<br />
ociosidade".<br />
RIO, João do. Os Tatuadores. Revista Kosmos. 1904, apud: A<br />
alma encantadora das ruas, SP: Cia das Letras, 1999.<br />
Com base no texto são feitas as seguintes afirmações:<br />
I. João do Rio revela como a tatuagem já estava presente na<br />
cidade do Rio de Janeiro, pelo menos desde o início do<br />
século XX, e era mais utilizada por alguns setores da<br />
população.<br />
II. A tatuagem, de origem polinésia, difundiu-se no ocidente<br />
com a característica que permanece até hoje: utilização<br />
entre os jovens com função estritamente estética.<br />
III. O texto mostra como a tatuagem é uma prática que se<br />
transforma no tempo e que alcança inúmeros sentidos nos<br />
diversos setores das sociedades e para as diferentes<br />
culturas.<br />
Está correto o que se afirma apenas em<br />
a) I<br />
b) II<br />
c) III<br />
d) I e II<br />
e) I e III<br />
Questão 84<br />
A charge sugere que a independência, em 1822, pode ser<br />
descrita da seguinte forma:<br />
a) O país passou da dependência econômica em relação a<br />
Portugal à subordinação em relação aos EUA e sofreu<br />
profundas mudanças na estrutura social.<br />
b) O país manteve a dependência econômica em relação a<br />
Portugal, adquirindo liberdade política e social.<br />
c) O país passou da dependência econômica em relação a<br />
Portugal à subordinação em relação à Inglaterra, não<br />
alterando sua estrutura social colonial.<br />
d) O país passou da dependência econômica em relação a<br />
Portugal à subordinação em relação à França, alterando sua<br />
estrutura social colonial.<br />
e) O país manteve a dependência econômica em relação a<br />
Portugal e não modificou sua estrutura social colonial.<br />
Questão 85<br />
Um jornalista publicou um texto do qual estão transcritos trechos<br />
do primeiro e do último parágrafos:<br />
" 'Mamãezinha, minhas mãozinhas vão crescer de novo?'<br />
Jamais esquecerei a cena que vi, na TV francesa, de uma<br />
menina da Costa do Marfim falando com a enfermeira que<br />
trocava os curativos de seus dois cotos de braços. (...)"<br />
Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br
"Como manter a paz num planeta onde boa parte da<br />
humanidade não tem acesso às necessidade básicas mais<br />
elementares? (...) Como reduzir o abismo entre o camponês<br />
afegão, a criança faminta do Sudão, o Severino da cesta<br />
básica e o corretor de Wall Street? Como explicar ao menino<br />
de Bagdá que morre por falta de remédios, bloqueados pelo<br />
Ocidente, que o mal se abateu sobre Manhattan? Como<br />
dizer aos chechenos que o que aconteceu nos Estados<br />
Unidos é um absurdo? Vejam Grozny, a capital da<br />
Chechênia, arrasada pelos russos. Alguém se incomodou<br />
com os sofrimentos e as milhares de vítimas civis, inocentes,<br />
desse massacre? Ou como explicar à menina da Costa do<br />
Marfim o sentido da palavra ' civilização' quando ela<br />
descobrir que suas mãos não crescerão jamais?".<br />
UTZERI, Fritz. Jornal do Brasil, 17/09/2001.<br />
Apresentam-se, abaixo, algumas afirmações também retiradas<br />
do mesmo texto. Aquela que explicita uma resposta do autor<br />
para as perguntas feitas no trecho citado é:<br />
a) "tristeza e indignação são grandes porque os atentados<br />
ocorreram em Nova Iorque".<br />
b) "ao longo da história, o homem civilizado globalizou todas as<br />
suas mazelas".<br />
c) "a Europa nos explorou vergonhosamente".<br />
d) "o neoliberalismo institui o deus mercado que tudo resolve".<br />
e) "os negócios das indústrias de armas continuam de vento<br />
em popa".<br />
Questão 86<br />
Por que labutar no campo, na cidade? A máquina o fará<br />
por nós.<br />
As relações campo-cidade têm passado por grandes<br />
transformações no Brasil. Com relação a esse processo, é<br />
correto afirmar que:<br />
a) A crescente modernização das atividades agropecuárias tem<br />
liberado grandes contingentes de trabalhadores rurais que,<br />
ao se dirigirem para as cidades, criam núcleos “caipiras” nas<br />
áreas urbanas.<br />
b) foi, principalmente, a partir da segunda metade do século XX<br />
que a economia rural tornou-se fornecedora de matériasprimas<br />
para as indústrias urbanas e consumidora de<br />
mercadorias e serviços urbanos.<br />
c) à medida que o processo de mecanização da agricultura é<br />
concentrado nas áreas de cultivos de exportação, tornam-se<br />
mais evidentes o tradicionalismo do campo e o dinamismo<br />
da cidade.<br />
d) as diferenças socioculturais entre o mundo rural e o urbano<br />
têm se acentuado à medida que avança a revolução técnicocientífica<br />
e informacional nas cidades, principalmente do<br />
Sudeste.<br />
e) as estreitas ligações entre o mundo rural e o urbano,<br />
características da primeira metade do século XX, perderam<br />
força quando a modernização da agricultura reduziu a<br />
subordinação técnica do campo em relação à cidade.<br />
1º Simulado 2007 - <strong>Estilo</strong> UFC<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
Prova de Conhecimentos Gerais<br />
Questão 87<br />
"...diz Oliveira Lima que um oficial português jurou a um oficial<br />
brasileiro que o Brasil continuaria escravo de Portugal e que o<br />
príncipe embarcaria, mesmo que para isto, tivesse sua espada<br />
de servir-lhe de prancha".<br />
Fonte: LUSTOSA, Isabel. "Perfis Brasileiros: D. Pedro I". São<br />
Paulo: Companhia das Letras, 2006. P. 132/133.<br />
O episódio acima narrado refere-se ao famoso "Dia do Fico". Em<br />
relação aos desdobramentos dele decorrentes, considere as<br />
seguintes afirmativas:<br />
I. A oficialidade portuguesa não se conformou com a decisão<br />
de D. Pedro I de permanecer no Brasil. As tropas armadas<br />
portuguesas saíram dos quartéis, armados de cassetetes,<br />
insultando transeuntes e praticando desacatos.<br />
II. Medidas para conter os desagravos das tropas portuguesas<br />
não foram tomadas e contraditoriamente, D. Pedro I exigiu<br />
que as mesmas permanecessem no Brasil e posteriormente<br />
premiou as tropas, tornando-as sua guarda pessoal.<br />
III. Instalou-se um clima de guerra com toda tropa de linha e<br />
miliciana do país. A estes se juntaram cidadãos de todas as<br />
classes: roceiros, agregados, negros forros, escravos<br />
dispostos a enfrentar a divisão portuguesa.<br />
São corretas:<br />
a) I, II e III.<br />
b) apenas I e III.<br />
c) apenas I e II.<br />
d) apenas II e III.<br />
e) apenas I.<br />
Questão 88<br />
Os efeitos abomináveis das armas nucleares já foram sentidos<br />
pelos japoneses há mais de 50 anos (1945). Vários países têm,<br />
isoladamente, capacidade nuclear para comprometer a vida na<br />
Terra. Montar o seu sistema de defesa é um direito de todas as<br />
nações, mas um ato irresponsável ou um descuido pode<br />
desestruturar, pelo medo ou uso, a vida civilizada em vastas<br />
regiões. A não-proliferação de armas nucleares é importante.<br />
No 1º domingo de junho de 98, Índia e Paquistão rejeitaram a<br />
condenação da ONU, decorrente da explosão de bombas<br />
atômicas pelos dois países, a título de teste nuclear e<br />
comemoradas com festa, especialmente no Paquistão. O<br />
governo paquistanês (país que possui maioria da população<br />
muçulmana) considerou que a condenação não levou em conta<br />
o motivo da disputa: o território de CAXEMIRA, pelo qual já<br />
travaram 3 guerras desde sua independência (em 1947, do<br />
Império Britânico, que tinha o Subcontinente Indiano como<br />
colônia). Dois terços da região, de maioria muçulmana,<br />
pertencem à Índia e 1/3 ao Paquistão.<br />
Sobre o tempo e os argumentos podemos dizer de modo<br />
verdadeiro que:<br />
a) a bomba atômica não existia no mundo antes de o Paquistão<br />
existir como país.<br />
b) a força não tem sido usada para tentar resolver os<br />
problemas entre Paquistão e Índia.<br />
c) Caxemira tornou-se um país independente em 1947.<br />
Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br<br />
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36<br />
1º Simulado 2010 – <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong><br />
d) os governos da Índia e Paquistão encontram-se numa<br />
perigosa escalada de solução de problemas pela força.<br />
e) diferentemente do século anterior, no início do século XX, o<br />
Império Britânico não tinha mais expressão mundial.<br />
Questão 89<br />
Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) compara, nos<br />
trechos, as guerras das sociedades Tupinambá com as<br />
chamadas "guerras de religião" dos franceses que, na segunda<br />
metade do século XVI, opunham católicos e protestantes.<br />
" (...) não vejo nada de bárbaro ou selvagem no que dizem<br />
daqueles povos; e, na verdade, cada qual considera bárbaro o<br />
que não se pratica em sua terra. (...) Não me parece excessivo<br />
julgar bárbaros tais atos de crueldade [o canibalismo] , mas que<br />
o fato de condenar tais defeitos não nos leve à cegueira acerca<br />
dos nossos. Estimo que é mais bárbaro comer um homem vivo<br />
do que o comer depois de morto; e é pior esquartejar um homem<br />
entre suplícios e tormentos e o queimar aos poucos, ou entregálo<br />
a cães e porcos, a pretexto de devoção e fé, como não<br />
somente o lemos mas vimos ocorrer entre vizinhos nossos<br />
conterrâneos; e isso em verdade é bem mais grave do que assar<br />
e comer um homem previamente executado. (...) Podemos<br />
portanto qualificar esses povos como bárbaros em dando<br />
apenas ouvidos à inteligência, mas nunca se compararmos a<br />
nós mesmos, que os excedemos em toda sorte de<br />
barbaridades."<br />
MONTAIGNE, Michel Eyquem de, Ensaios, São Paulo:<br />
Nova Cultural, 1984.<br />
De acordo com o texto, pode-se afirmar corretamente que, para<br />
Montaigne,<br />
a) a idéia de relativismo cultural baseia-se na hipótese da<br />
origem única do gênero humano e da sua religião.<br />
b) a diferença de costumes não constitui um critério válido para<br />
julgar as diferentes sociedades.<br />
c) os indígenas são mais bárbaros do que os europeus, pois<br />
não conhecem a virtude cristã da piedade.<br />
d) a barbárie é um comportamento social que pressupõe a<br />
ausência de uma cultura civilizada e racional.<br />
e) a ingenuidade dos indígenas equivale à racionalidade dos<br />
europeus, o que explica que os seus costumes são<br />
similares.<br />
Questão 90<br />
Nos países subdesenvolvidos a migração campo-cidade<br />
apresenta determinadas causas e conseqüências como mostra o<br />
quadro a seguir.<br />
Países desenvolvidos<br />
Causas de expulsão:<br />
- Liberação de mão-de-obra pela mecanização<br />
Causas de atração:<br />
- Oferta de empregos urbanos<br />
Conseqüências:<br />
- Urbanização integrada; aumento de população<br />
secundária e terciária<br />
Países subdesenvolvidos<br />
Causas de expulsão:<br />
- Pressão demográfica no campo<br />
Causas de atração:<br />
- Fascínio urbano<br />
Conseqüências:<br />
( ? )<br />
Com base no texto anterior, assinale a alternativa que descreve<br />
corretamente as "conseqüências" para os países<br />
subdesenvolvidos:<br />
a) Urbanização anômala, cinturão marginal, subemprego no<br />
setor terciário.<br />
b) Urbanização integrada provocando um cinturão marginal<br />
mesmo com o crescimento dos empregos na indústria e nos<br />
serviços.<br />
c) Urbanização anômala, depois integrada, devido às políticas<br />
econômicas adotadas revertendo a situação de fascínio<br />
urbano.<br />
d) Crescimento lento da população urbana devido ao processo<br />
de industrialização recente.<br />
e) Absorção do excedente populacional do campo pelo<br />
moderno e crescente setor terciário.<br />
Simétrico Pré-Universitário – 1º Simulado <strong>Estilo</strong> <strong>ENEM</strong> 2010 – www.simetrico.com.br