Cultura e Trabalho - Ministério da Educação
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11CP09 TX11P3.qxd 18.01.07 19:22 Page 49<br />
Texto<br />
11<br />
Área: Português Nível I e II<br />
Ativi<strong>da</strong>de P Ler e criar literatura de cordel<br />
Objetivo<br />
• Ler e ouvir textos dos repentistas; produzir folhetos<br />
de cordel.<br />
Descrição <strong>da</strong> ativi<strong>da</strong>de<br />
1. Ativi<strong>da</strong>des de Pré-Leitura: Verificar o que os<br />
alunos conhecem sobre cordel (poesia narrativa,<br />
popular, impressa) e explorar o conhecimento<br />
prévio.<br />
2. Ativi<strong>da</strong>des de Leitura:<br />
a) Atribuir a ca<strong>da</strong> aluno uma personagem<br />
(narrador, S. Pedro, Padre Cícero, São Jorge<br />
e seus guerreiros, Lampião etc.) e pedir<br />
que façam uma leitura oraliza<strong>da</strong> de A chega<strong>da</strong><br />
de Lampião no céu.<br />
b) Discutir a história li<strong>da</strong>: Que valores são defendidos?<br />
O que é criticado? Por quê?<br />
c) Observar a forma do cordel: versos de sete<br />
sílabas poéticas (comuns nas cantigas populares),<br />
rimados. Informar que a literatura<br />
de cordel se mol<strong>da</strong> em torno de alguns<br />
temas constantes: Conselhos, Profecias,<br />
Gracejo, Acontecidos, Carestia, Exemplos,<br />
Fenômenos, Pelejas, Bravuras e Valentia,<br />
Safadeza, Política, Propagan<strong>da</strong>. Pedir aos<br />
alunos que procurem determinar em quais<br />
dessas classificações estaria o cordel lido.<br />
3. Ativi<strong>da</strong>des de Produção de Texto:<br />
a) São abun<strong>da</strong>ntes os sites sobre cordel na Internet.<br />
Sugerimos que o professor, se não<br />
tiver possibili<strong>da</strong>des de trazer para a sala os<br />
folhetos originais, valha-se desse recurso<br />
para mostrar aos alunos vários autores, temas<br />
e capas dessa poesia popular.<br />
b) Depois que os alunos estiverem familiarizados<br />
com a forma e a temática cordelina,<br />
Introdução<br />
Seus alunos estão familiarizados com a literatura<br />
de cordel? Conhecem algum repentista?<br />
proponha que se divi<strong>da</strong>m em grupos e criem<br />
um folheto de cordel sobre um tema que<br />
esteja provocando debate no momento.<br />
c) Se houver quem saiba fazer xilogravura,<br />
proponha que os folhetos sejam ilustrados<br />
utilizando essa técnica, como nos cordéis<br />
tradicionais.<br />
d) Organize com o grupo uma festa para apresentação<br />
e leitura dos folhetos, com participação<br />
<strong>da</strong> comuni<strong>da</strong>de.<br />
4. Exponha, num varal, os folhetos criados pelos<br />
alunos e vários outros produzidos por cordelistas<br />
famosos. Convide os visitantes a manusear<br />
o material. Se houver na comuni<strong>da</strong>de algum<br />
repentista, seria interessante convidá-lo<br />
para conversar com o grupo e apresentar sua<br />
obra. Os alunos também podem, na mesma<br />
ocasião, fazer a leitura dramatiza<strong>da</strong> de seus<br />
textos.<br />
Tempo sugerido: 8 horas<br />
Resultados esperados: Ampliação <strong>da</strong> capaci<strong>da</strong>de<br />
de escrever textos em versos.<br />
Dicas do Professor:<br />
www.cordelon.hpg.ig.com.br/historia_cordel.htm<br />
Caderno do professor / <strong>Cultura</strong> e <strong>Trabalho</strong> • 49
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