Artigos do 18° COLE publicados na revista LTP - 3ª parte

Resumo
A IMPORTÂNCIA DO DESIGN INSTRUCIONAL PARA TRANSFORMAR UM CURSO
PRESENCIAL EM CURSO A DISTÂNCIA
Lana Paula Crivelaro 1
Mônica Cristina Garbin 2
Felipe Henrique Silva 3
Este trabalho tem como tema abordar a importância e o papel
do Designer Instrucional apresentando os passos para transformar
um curso presencial no modelo de Educação a Distância. O objetivo
geral deste artigo é apresentar as funções do Designer Instrucional e
suas etapas de trabalho, pensando na valorização da interatividade,
no feedback pedagógico, técnico e afetivo, assim como no auto
aprendizado, na aprendizagem colaborativa, e dando atenção aos
participantes com diferentes estilos de aprendizagem ou defi ciências
físicas ou mentais que possam se matricular em um curso a distância.
A metodologia utilizada para este artigo foi exploratória, baseandose
em modelos de cursos e etapas desenvolvidas por designers
instrucionais sem a preocupação de entender sobre o conteúdo dos
cursos ofertados, mas com a intenção de organizar as etapas, dicas,
procedimentos, organizações que cabem ao Designer Instrucional,
verifi cando as ferramentas úteis (como o mapa de atividades, a
matriz de Design Instrucinal e o Storyboard) que este profi ssional
precisa dominar para o sucesso de um curso.
Palavras-chave
Design instrucional; material virtual; aprendizagem EaD.
1 - Faculdade de Educação – Universidade Estadual de Campinas (FE/UNICAMP).
2 - Faculdade de Educação – Universidade Estadual de Campinas (FE/UNICAMP).
3 - Faculdade de Educação – Universidade Estadual de Campinas (FE/UNICAMP).
Abstract
This work approaches the importance and role of
Instructional Designer showing the steps to transform a
classroom course in distance education model. The purpose
of this paper is to present the functions of the Instructional
Designer and their stages of work, thinking about the value of
interactivity, feedback on teaching, technical and emotional,
as well as self learning, in collaborative learning, and giving
attention to participants with different styles learning or
physical or mental disabilities that may enroll in a distance
learning course. The methodology used for this article was
exploratory, based on courses models and stages developed by
instructional designers to understand without having to worry
about the content of courses, but with the intention to organize
the steps, tips, procedures, organizations that fi t Instructional
designer, verifying the useful tools (like the map of activities,
the matrix Instructional Design and Storyboard) that this
professional must master for a course success.
Keywords
Instructional design; virtual material; distance learning education.