Anais do XIII Encontro Nacional da ANPPOM Música no Século XXI ...

X I I I Encontro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música
músico. Nosso objetivo é o de verificar o que o levou a obter êxito em sua
função docente, fato que podemos constatar através de sua intensa atuação em
workshops em universidades e outras instituições, em palestras, na publicação
de artigos em revistas especializadas, na publicação de livros com fins de
ensino-aprendizagem musical, na realização de vídeos didáticos, entre outros.
Pretendemos investigar qual é sua proposta pedagógica: de que forma
seleciona e organiza o conjunto de saberes trabalhados em suas aulas, e em que
se baseia a motivação de seus alunos.
A metodologia que utilizamos são entrevistas com o músicoprofessor,
que estão sendo selecionados através de um inventário das
publicações editadas nas últimas duas décadas, ou seja, priorizamos o músico
que tenha material com fins de ensino-aprendizagem musical publicado. Serão
realizadas ainda entrevistas com alunos desses professores, e a análise das
respectivas publicações.
Para fundamentar esta discussão, estamos realizando uma revisão
bibliográfica onde utilizamos conceitos trazidos por Pedro Demo e Donald A.
Schön.
Tendo por base as entrevistas já realizadas, a atividade pedagógica
do músico parece, muitas vezes, corresponder ao que Pedro Demo chama de
“competência docente” (Demo, 1995: 166). A pesquisa, a elaboração própria
de material didático, a teorização da prática e a busca por uma atualização
permanente, de uma forma ou de outra, aparece no discurso do músicoprofessor,
em sua fala sobre seus procedimentos pedagógicos.
Para ilustrar, podemos citar a entrevista que realizamos em
dezembro de 2000 com Adriano Giffoni, músico natural do Ceará, que tem
grande atuação no cenário musical brasileiro como contrabaixista, compositor
e arranjador. Giffoni tem 3 CDs próprios, foi professor da Pró-Arte no Rio de
Janeiro e ministrou cursos de prática de conjunto e de contrabaixo no
Musikconservatorium de Copenhague, na Dinamarca. Atualmente é professor
particular de contrabaixo. Em 1997 publicou pela Irmãos Vitale o livro
“Música brasileira para contrabaixo”, e está dando andamento ao segundo
volume do livro. Seu livro foi recentemente adotado pela Berklee School of
Music em Boston, USA, no curso de ritmos brasileiros para contrabaixo, e
também em outras escolas americanas, mesmo estando editado somente em
português.
Segundo seu relato, sua atividade docente baseia-se na avaliação de
sua experiência como aluno, procurando soluções para que seu aluno não tenha
que incorrer nos mesmos erros e desvios que passou em sua experiência.
Giffoni, assim como outros músicos que entrevistamos, teve uma formação
musical baseada inicialmente em uma vivência em ambientes onde se deu uma
aprendizagem informal (no caso de Giffoni freqüentando festas típicas
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