O objetivo geral deste trabalho de pesquisa foi analisar o problema ...

Mais da metade dos professores (53%) afirmou reavaliar sua
metodologia de ensino, tornando suas aulas mais dinâmicas e criativas. Esta sim
deveria ser a estratégia de todos os professores, preocupando-se em planejar
atividades que proporcionassem a expressão de idéias dos alunos e atividades em
grupo que exigissem participação e colaboração constantes.
A conversa em particular com o aluno também pode ser um
procedimento eficaz se o professor demonstrar preocupação com o aluno,
explicando-lhe como as suas atitudes inadequadas às normas em sala de aula
prejudicam a si mesmo e à coletividade, conscientizado-o da importância da sua
colaboração para o bom desenvolvimento do trabalho em grupo.
b) Visão discente: Quanto às estratégias utilizadas pelos
professores para conter a indisciplina, pode-se observar que as mais apontadas
pelos alunos foram:
a) Encaminhar o aluno para a Orientação Educacional ou Diretoria –
50%
b) Retirar o aluno da sala – 48%
c) Chamar freqüentemente a atenção dos alunos indisciplinados –
47%
d) Ameaçar tirar nota – 37%
e) Dar sermão para a turma toda – 37%
Verifica-se que, na visão do aluno, a maioria dos professores evitam
trabalhar a indisciplina em sala de aula, transferindo o problema para outros
(Orientação Educacional, Diretoria, Pais), (50%) ou deixam de trabalhar este
comportamento inadequado, simplesmente retirando o aluno da sala (48%).
Na visão dos alunos, quando os professores atuam diretamente
sobre o problema da indisciplina, utilizam procedimentos que surtem um efeito
apenas momentâneo: chamar a atenção dos indisciplinados (47%), ameaçar tirar
nota (37%), dar sermão para a turma toda (37%), entre outros.
- Procedimentos docentes para prevenir a indisciplina;
a) Visão docente: As principais estratégias utilizadas pelos
docentes para prevenir a indisciplina são:
1) Estabelecer regras para um bom convívio em sala de aula
(73%);
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