Resumo - Laboratório de Psicopatologia Fundamental

Ela não permitiu nenhum contato com a própria agressividade, impedindo que os filhos a
demonstrassem, usando maciçamente a formação reativa. É incapaz de frustrar,
alimentando a onipotência dos filhos e dificultando a diferenciação mundo interno e externo.
Houve prejuízos no exercício da maternagem e vivência da preocupação materna primária,
baseando sua relação nas exigências de seu ideal de ego. Assim, dificultou o processo de
ilusão/desilusão das crianças, com prejuízos na expressão do self verdadeiro e gesto
espontâneo.
42. Está faltando um lugar na arca: a escuta na clínica psicanalítica com crianças
(There is a place missing in the ark: listening in psychoanalytic clinical practice with children)
Autores: Alessandro Melo Bacchini (Universidade da Amazônia, AM/Br.).
Resumo:
O trabalho contido neste resumo compreende o estudo de caso de uma criança
atendida durante o ano de 2008, no Estágio de Psicologia Clínica em Psicanalítica, na Clínica
de Psicologia da Universidade da Amazônia, sob a queixa inicial de agressividade e
dificuldades na escola, a qual foi se mostrando de outra maneira no decorrer das sessões.
Este estágio compreende o atendimento psicológico voltado fundamentalmente à população
de baixa renda e é realizado por alunos do último ano, que recebem supervisão com respaldo
na teoria psicanalítica. Considerando a ética devida ao paciente referido, seu nome será
mantido em sigilo, recebendo nesse trabalho o nome fictício de Luciano. A história desse
menino de oito anos de idade surge tão complexa quanto os jogos de memória e quebracabeças
que ele propõe ao longo das sessões. É crucial destacar que o que parecia ser
queixa “comum” na clínica escola, surge no discurso de Luciano através das posições e
lugares que ele (des) ocupa nos ditos e jogos em que aponta ser uma criança a que faltam
muitas coisas, principalmente o lugar parental: filho, sobrinho, neto E como já elucidado, a
escuta do paciente se deu essencialmente por meio do jogo, Instrumento revelador na
análise com crianças, justamente por permitir que, brincando, a criança tenha como falar de
si. O atendimento precisou ser interrompido em função do termino do Estágio, entretanto,
isso não impediu o surgimento de questões teóricas que puderam contribuir tanto para a
formação do terapeuta, quanto para o aprofundamento teórico acerca do atendimento
psicanalítico infantil, o brincar, o sintoma e conceitos como identificação.
43. Dialogando sobre o estágio como espaço de construção da identidade
profissional e expressão do sofrimento psíquico
(Dialoguing about training programs as spaces for constructing professional identity and
expressing anxiety)
Autores: Niamey Granhen Brandão da Costa (Universidade da Amazônia, AM/Br. e
Universidade Federal do Pará, PA/Br.)
Resumo:
Este estudo relata uma experiência como supervisora de estágio em Psicologia
Escolar/Educacional com um grupo de 22 estagiários na Escola de Aplicação da UFPA em
2008, tendo como objetivo demonstrar a relevância do estágio como um espaço para o
desenvolvimento do saber acadêmico e da expressão do sofrimento psíquico vivenciado na
articulação teoria e práxis. Foram realizadas supervisões semanais, leituras e discussões de
textos, práticas de observação, entrevistas, intervenções e encontros mensais de integração,
possibilitando aos estagiários o exercício do manejo teórico, técnico, ético e expressão de
seus sentimentos, dificuldades e possibilidades. Verificou-se que os estagiários têm
dificuldades em desenvolver direção e controle das atividades práticas de forma
independente e criativa, de criar rotinas em uma ação contínua de controle e
acompanhamento, fazer ligação entre conteúdos, objetivos, sujeitos do ensino e da
aprendizagem, expressar suas angústias e sofrimento em processo grupal.
44. Projeto facilitação da escolha em orientação vocacional: uma escuta do
sofrimento psíquico de adolescentes do ensino médio de uma escola pública de
Belém do Pará
(Project to facilitate choices in vocational guidance: listening for the anxiety of senior high
school students at a public school in Belem, Brazil)
Autores: Niamey Granhen Brandão da Costa (Universidade da Amazônia, AM/Br. e
Universidade Federal do Pará, PA/Br.), Larissa Sales Pereira (Universidade da Amazônia,
AM/Br.)
Resumo:
Este trabalho objetiva relatar a experiência desenvolvida na Escola de Aplicação da
UFPA, no Projeto de Extensão “Facilitação da Escolha em Orientação Vocacional”, que busca
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